下面是小编为大家整理的2023年度《吃水不忘挖井人》教学设计3篇,供大家参考。
作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?这次帅气的小编为您整理了3篇《《吃水不忘挖井人》教学设计》,希望能为您的思路提供一些参考。
小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案 篇一
教学目标:
1.知识目标:正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”等十三个生字,会写田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。
2.能力目标:有感情的朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3.情感目标:理解课文内容,初步懂得饮水思源的道理。
教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。
教学难点:感悟饮水思源的道理。
教学课时:两课时。
第一课时
教学目标
1.能认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个生字,学会“吃、主、住、以、叫、江、没”7个生字。
2.初读课文,整体感知课文内容。
教具准备:生词卡片、课件。
教学过程:
一、谈话激趣,引入新课。
师:同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首好吗?(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)
师:说说你都听到了什么?
生:听到了毛主席。
师:你知道毛主席是什么人吗?
生:他是我们国家的主席……
师:简介毛主席生平及主要贡献(课件展示),今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。(板书课题:吃水不忘挖井人)
二、初读课文,整体感知。
1、师配乐范读课文,同学们边听边想,毛主席给你留下了怎样的印象?
2、自读课文,学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形,指导书写。
1、检查生字的自学情况
(1)出示生字卡片,“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”指名读。
(2)开火车读,小组竞赛读,评出认字小组。
2、写字。
(1)出示我会写的7个生字:“吃、主、住、以、叫、江、没”,指名认读、领读。
(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。
(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。
四、课堂总结
在这节课里,你学会了哪些知识?
第二课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解词句的意思,初步懂得饮水思源的道理。
课前准备:
生字,课件。
教学过程:
一、复习导入。
1、抽读生字卡片,“开火车”认读生字。
2、听写生字。
3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。
二、入情入境,深入理解课文。
1、指名读第1段
师:毛主席在江西领导革命时在哪儿住过?“这儿”指哪儿?
生:毛主席在一个小村子住过,也就是瑞金城外的沙洲坝。
(让学生读读第一句,然后把两句合起来读读。)
2、自由读的形式读第2段。
师:乡亲们有什么困难?怎样解决的?
生:乡亲们吃水难。毛主席带领战士和乡亲们在村里挖了一口井。朗读这段,指名3~5人。
3、齐读第3段。
师:自己在书上划出石碑上的话。
师::乡亲们在石碑上刻着什么?为什么要立这块石碑?
生:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。感谢毛主席,怀念毛主席,饮水思源。
分小组读,集体朗读。
4、简介毛主席的其他事迹。
学生先交流自己对毛主席其他事迹的了解,体会毛主席的品质,教师再进行适当的补充。
三、总结全文。
1、学了这一课,你懂得了什么?
2、教师总结:我们伟大领袖毛主席一生为中国人民的解放、为祖国的繁荣富强而奋斗。他那为人民着想、为人民服务的好思想、好品质,永远值得我们学习。
四、实践活动
1、通过各种渠道了解毛主席的故事。
2、利用班会讲解毛主席的故事。
板书设计:
吃水不忘挖井人
吃水困难
解放前 毛主席 挖井
吃水不忘挖井人 饮水思源
解放后 乡亲们 立碑
《吃水不忘挖井人》优秀教案 篇二
教学目标:
一、知识能力:
1、认识“忘、挖”等12个生字,会写“井、乡”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得饮水思源的道理。
二、过程方法:
通过不同形式的朗读,理解、感悟语言,在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
三、情感、态度、价值观:
让学生感受毛主席对人民的热爱之情。
教学过程:
第一课时
一、导入。
1、出示“井”的图片,让学生认识“井”。
2、认读课题,学习生字“挖、忘、井”。
3、读课题,质疑。
挖井人是谁?谁不会忘记挖井人?相机介绍毛主席。
二、自主学习课文。
1、要求:听课文朗读后,借助拼音把课文读熟练,把生字画出来,再读一读。
2、同桌互相检查读,并纠正错误。
三、学习生字、新词。
1、出示生字卡片,引导学生认读。
(1)学习会认的字。
游戏一:听老师读生字,学生取生字卡片并练习口头扩词。
游戏二:把生字卡片发给学生,老师读字音,学生举起相应的生字卡片。
注意“井、忘、想、乡”是后鼻音。“面、念”三拼音要读准。
(2)学习会写的字。
①看课件中的生字,分析字的结构,再按分类指导书写。
“井、面、乡”是独体字,要注意撇的写法。“念、忘、想”要注意心字底的写法。
②学生书写。
第二课时
一、复习。
认读生词。
忘记 挖井 领导 革命、战士 解放 刻苦 想念 家乡 上面 井台
井口 导游 生命 救命 凉席 挂念 念书 时刻 立刻
二、整体感知课文。
1、读课文,想想:乡亲们为什么要在井旁立碑?
2、说明乡亲们崇敬、爱戴毛主席,练习有感情地朗读,看能否读出对毛主席的崇敬之情。
三、细读课文,更深地体会乡亲们对毛主席的崇敬之情。
1、学习第一自然段。
①自由读,你读懂了什么?有什么不懂的?(毛主席在哪里住过)。
②出示地图,简介毛主席工作过的地方。
2、学习第二自然段。
自由读,想想自己读懂了什么?
3、学习第三自然段。
自由读,思考你又读懂了什么?你想到了什么?
四、朗读课文。
1、看课件中的朗读后,选择自己喜欢的段落练习朗读。
2、在小组内练习读读,并评一评,再推选代表到班上读。
3、小组代表比赛。
五、总结,引导学生收集资料。
1、毛主席在万忙之中为乡亲们挖了一口井,体现了什么?
2、毛主席的事迹还有很多(看图片),有兴趣的同学收集收集,我们准备开个毛主席图片和事迹展。
《吃水不忘挖井人》优秀教案 篇三
一、游戏导入
1、做个游戏好吗?翻页数
2、翻到95页,定住不动。拿好书,齐读卡片上的句子。(第6单元卷首语)
3、谁来说说你们怎么幸福?怎么快乐呀?那喝水时你感到过幸福吗?
4、今天学了22课后,你一定会体会到喝水也是那么幸福的!
5、板书课题。谁来读课题?这些字大家都认识了,那这个字怎么读?学习“忘”。
“忘”怎么记?你想怎么读这个词才能让大家不忘!(大声)
“挖”和“井”怎么记?
“挖”用手挖所以是提手旁,挖的是洞,所以是穴字头,挖成“乙”的形状。
“井”(板画一口井)谁能上来给我们介绍一下井的构造
读了课题我们就能知道这么多,就带着体会再来齐读课题吧,一定会读出不一样的感觉来。
二、自读课文,识记字词
1、自读课文:认真读课文,遇到生字词一定借助拼音多读几遍,最后标好自然段。
2、词语:自读—个读—“小老师”领读—男女生赛读
3、字词回归句子:出示句子:
毛主席领导着革命战士解放了全中国。
全国人民时刻想念毛主席。
4、生字:同位互读——-交流识字(读-说结构-组词)——齐读
三、细读感悟
1、学习第一自然段:课文有几个自然段?轻声读一读第一自然段吧,告诉大家,这一段中藏着三个地名,看你能不能找出来。
遇到地名时声音大一些读出来,贴图:瑞金、沙洲坝、江西齐读,比较,你能把这三个地方按照从小到大的顺序读出来吗?
看到你们轻松解决了这么大的难题,老师真高兴,也想读一读,行吗?教师范读第一自然段,读错:把“住过”读成“住着”。
学生指正,说区别。住过——-表示曾经,住着——-表示现在还在看来读书一定要看仔细了再读,齐读第一自然段。
“那儿”是指哪儿呀?
2、沙洲坝?是个什么样的地方呢?在那里流传着这样一句话:
“沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,无水洗手帕。”
小朋友也来读一读,从这句民谣中你知道了沙洲坝是个怎样的地方?(吃水很困难的地方)
课文中哪里写到沙洲坝是个缺水的地方呢?快读读第二段,画出描写沙洲坝缺水的句子。
谁来读第一句?从这一句中你知道了什么?
你从哪里看出村民吃水很困难?没有水会给村民的生活带来哪些困难呢?如果要解决这些困难就要——吃水/要到/很远的/地方/去挑体会着再读读
同学们,没你们见过挑水的吗?看图,你体会出什么?(山路难走、水桶很沉、村民很累…。)再读!!
3、是呀,沙洲坝的村民们吃水实在太困难了,这一切被当时居住在那里的毛主席看见了,他可是看在眼里,急在心里,他是怎么做的?读你能想像一下挖井时的情景吗?怎么挖?学生充分想象,自由发言。
4、毛主席就带领着战士和乡亲们,一点一点地挖着…一天、两天…一直挖了十几天,水井终于挖好了!看,乡亲们多么高兴啊!他们此时心里会想些什么?
5、合作读第二自然段。
6、乡亲们还给这口井起了个好听的名字呢,这口井就叫——红井!后来,沙洲坝又唱起了一首民谣:(齐读)
红井水,甜又清,手捧清泉想恩人。
喝上一口红井水,一股暖流涌上心。
跟这口井有关系的小故事很多,老师给大家带来一个红井的小故事(讲故事)
乡亲们唱起来这样的歌谣,又冒着生命的危险保护着红井,他们为什么要这么做呢?
6、是啊,每次看到红井时,每次喝到红井水时,村民们都会想起——毛主席。让我们齐读最后一段,听听乡亲们的心声!
“刻着”和“时刻”理解在不同的语境中字的含义不同。
7、字是刻在碑上了,同时它也永远地刻在了人民的心里!如今的沙洲坝家家户户都装上了自来水,可是他们却依然还在饮用着红井水,那是因为他们——“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”
四、拓展升华
1、吃水时,我们要不忘“挖井人”,那么,我们在享受其他东西时又该不忘什么人呢?比如,穿衣服时“穿衣不忘”、“吃饭不忘”、“学知识不忘”。
2、现在“吃水不忘挖井人”已经被广泛的运用为告诉我们不要忘记那些关怀帮助过我们的人,这也叫做“饮水思源”!
3、相信同学们经过这节课的学习,一定对“吃水不忘挖井人”这句话有了更深的。感悟,老师送给你们一首歌,播放《在灿烂的阳光下》
4、如果现在,我再问你这个问题:当你喝水的时候感到过幸福吗?你会怎么回答?
是啊,当我们怀着感恩的心、饮水思源的时侯,我们就被幸福围绕着!
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