林淑玟
摘 要：在党史学习的背景下，设立“笔记驿站”就发挥了无与伦比的作用。以驿站的形式为有效载体，拓展传播途径，打破固定思维的多元化传承方式，开拓创新，为当下“红色基因”传承发展提供了有利条件。
关键词：党史学习;笔记驿站;红色基因;传承
党史学习，要懂得为什么而学，要从思想深处感悟中国共产党为什么“能”，怎么从党史中汲取卓绝的智慧。认真学习党史，在党史中找回初心，强化责任担当，在实现百年奋斗目标以及中国梦过程中贡献自己的青春力量。当代青年大学生只有以敬仰之情学习和深刻地了解这段历史，今天的幸福生活是如何来的，才能自主地更深刻地爱党爱国。
一、“笔记驿站”的基本内涵
“笔记驿站”，顾名思义就是以红色基因为主题的历史资料笔记为基础建立起来的一个驿站。所有的学习者通过对党史的深刻认识后都可以发表自己对红色文化的看法，同样的，也可以在发表看法的同时学习他人的对党史文化的见解，真正做到有感可发，有疑可答，有创新点可发展。最终形成流动的党史笔记，供大家分享，真正做到充分利用学习资源，提高交流学习经验。
二、建设“笔记驿站”的当代价值与意义
以“驿站”的方式既能提高学习效率，增强学习红色文化的积极性，敢于担当，既能使英雄精神传播得历久弥坚，又能使红色基因代代相传，也更加能唤醒储藏在人们心底中那份情感期盼和灵魂寄托。
（一）给红色文化提供了更有条件的传播途径，保障真实性。在过去信息闭塞且网络不发达的年代，没有计算机、没有网络的传播，红色革命的故事、英雄人物的传奇仅仅靠当时的人们口传心授。——有亲身经历或会“讲古”的老人绘声绘色地给他们的晚辈街坊领居描述革命时期的场景，自然会运用到夸张的手法，然后一传十，十传百，也因为每个人的表达方式不同，往往会夸大故事的情节以及跌宕起伏。建立“笔记驿站”，让更多党史光辉故事从口语化转变为文字，留下实物的载体，再从多方面收集具体的故事情节，自然而然地，模糊部分也在多个考察研究的画面下随着清晰，更具有可信度和准确性，也更加让人信服。
（二）充分利用学习资源，高效学习。流动笔记增加了人们志同道合的机会，在参与式学习空间的构建下，满足人们参考解疑答惑、学术交流、资源互用等基本需求外，还拓展了人们的学习互动空间，一来建设笔记驿站，可以使人们在学习的过程中产生新的发现和思考，有利于发现新问题，有利于研究新问题;二来，流动的读书笔记也可以让更多的学习者产生共鸣，在学习中交流，在交流中解决问题，提高学习效率。
（三）堅定理想信仰的重要资源。当代青年人思维活跃、富有朝气，更喜欢接受新鲜事物、喜欢尝试新形式，而照本宣科、简单说教、平铺直叙的方式着实难以吸引当代青年人的关注、难以赢得青年共鸣。因此，在红色基因的传承中，建设“笔记驿站”，广大青年大学生可以在当中真正地深入了解红色基因革命，寻找烈士足迹、树立党史观，明确自身定位，加强道德修养、树立远大目标、厚植爱党爱国情怀，在驿站中提高辨别是非的能力，做一个有主见、不被他人所迷惑的新时代青年。
（四）提高道德素质的重要路径。我国是具有5000年悠久历史的文明古国，在这悠长的历史长河中有着无数先辈遗留下来的大量的独具我国特色的优秀传统文化。这些优秀传统文化中蕴含着大量爱国主义文化思想与良好的道德文化素养内涵。传承“红色基因”，对当代大学生来说不仅可以传承革命先辈的优良传统，更有利于培养其强烈的爱国主义情怀和高尚的思想道德情操。在道德素质教育的大背景下，建立“笔记驿站”，不仅可以提升学生道德文化素养，也可以促使其爱国主义情怀显著增长。
（五）强化责任担当，发扬文化自信。凝心可聚力，心齐可移山。文化的发展不在于故步自封，而在于交流发展。随着科学技术以及经济的不断发展，人们的生活条件总体比以前更加优越，重韩风、过洋节，藐视传统文化的现象屡屡皆是，使得我们的优秀传统文化得不到传承，潜移默化地，也就缺乏了对文化的信仰和自信，缺乏了对担当责任的使命精神。传承“红色基因”，建设“笔记驿站”，可以发扬党的优良传统，促进广大群众以及大学生提高思想觉悟，增强红色记忆，产生共鸣。增强社会主义的文化认同感，提高文化自信。
三、党史学习背景下“笔记驿站”发展的新形势
（一）加强对“笔记驿站”的建设，拓展红色文化。加强对“笔记驿站”的建设，一是要对驿站里故事的真实性进行考察，确保学习者在运用的过程中具有真实性，减少对党史认知存在偏差;二是要加强对红色基因文化进行保护和整理，做好红色文物、历史资料的收集和整理，并携带标号。三是要加强党史文化与当代文化有机结合，取其精华，去其槽粕。同时，深入挖掘红色文化精神面貌，感叹历史的来龙去脉，全面阐述具有新时代意义的红色文化内涵，提炼精品，形成笔记，供驿站享用。
（二）创新“笔记驿站”学习模式，构建多元化体系。在传统的学习中，多数都是以传统的橱窗展示、口头讲解为主，很大部分局限于想象，对提升红色文化的教育成果具有很大的限制。为了更好更快地具有深刻了解，首先要有目的性地参观学习红色文化教育基地，把它设置为较有特色的“笔记驿站”学习模式。正是由于红色文化的真理和价值本身就具有多元性，因而才使得多元性文化具有了理论上的可能性和实践上的可操性。告别单一，构建别具一格的新型学习模式，深挖红色教育基地内涵，构建多元化学习体系。
（三）积极促进流动展览与社会群众的有机结合。流动展览是将红色笔记进行宣传教育最有效形式。流动展览麻雀虽小，五脏俱全，所涉及的内容丰富、主题鲜明、形象生动。流动展览的特点是直接、形象生动，服务于社会和观众，根据实际情况来开展驿站的工作，满足广大人民群众的需求，提高社会参与度，提高笔记驿站的社会效益。
（四）创新红色文化传播模式。当前的文化传播形式过于单一简约、与时代融合性较差、与我们的生活存在陌生感和距离感，严重阻碍了红色文化的传承和红色精神的传播。应该要充分利用网络，红色文化基因、元素和形态，与大数据平台联合，构建完整的红色文化体系和红色笔记系列，挖掘红色故事，运用新媒体手段呈现出来。
四、建设过程中需注意的问题
（一）需要人力、物力、财力的的支持。笔记驿站的建设如同环境建设一般，需要投入一定的物质、技术、资金等作为基础建设，才能更加充分地发挥其应有的作用和功能。在建设过程中加大对驿站的宣传力度，与爱心企业合作，得到多方支持。
（二）陈列展览过于模式化。笔记驿站的流动笔记在展览过程中要避免过于模式化、避免千篇一律、缺乏鲜明的创新方式。在探索如何充分发挥驿站的社会教育功能方面，要深入群众当中去，以主题鲜明、内容丰富、形式多样的流动式展览。
（三）充分调动群众参与度。广大群众是红色文化的受益者，是建设笔记驿站的重要力量。要加大宣传力度，充分调动群众的积极性，营造良好的学习氛围，加强教育，在兴趣中学习，丰富人们的精神文化生活。
（四）对笔记驿站的保护。建立笔记信息（电子和纸制），需要登记个人信息（包括姓名、性别、联系方式、住址等），避免有后续问题时联系不到当事人;以粘贴标语的温馨提示对驿站的进行保护;制定驿站公约，建立奖罚分明的管理制度。有效的对笔记驿站进行保护，有利于更好的收藏笔记。
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