雷尊权
摘 要：在语文教学中，阅读教学是其中的重要教学内容，对于学生语文思维能力的提升有着较大的作用。实施上，阅读教学的作用不仅仅局限于此，其还有助于提升学生的写作能力。但是，在实际教学中，大多数教师割裂了读写之间的联系。基于此，在今后的教学中，教师要重视对随文练笔教学手段的运用，以提高学生的语文综合素养。
关键词：小学语文;阅读教学;随文练笔
在小学语文课程阅读教学中，随文练笔教学作为其中的主要内容之一，助力于学生听、说、读、写能力的提升。随文练笔教学的开展，立足于语文教材内容，以教材为基础，培养学生语文阅读能力的同时，开展一些小的随文练笔活动，使学生将语文阅读教学过程中获取的知识感悟、情感体验等信息进行记录，增强学生的写作能力以及文字运用能力，进而彰显小学语文课程教学的实施价值。
一、语文随文练笔的教学误区分析
（一）脱离了文本情境
在教学过程中，一些教师没有对课文进行了深入的钻研，他们只是随意选择一个点来让学生随文练笔。如此，就导致随文练笔存在着落点不准的现象，不仅难以为学生写作能力的提升提供助力，还会浪费课堂的教学时间。如，在《桥》一课教学中，在结课之时，教师这样引导学生进行随文练笔：“同学们，请围绕你们家乡的桥进行介绍。”这样就导致学生将写作的重点放到了桥的外形、历史以及构造等方面。这种落点不够正确，脱离了文本情境。因为《桥》这篇文章是通过“桥”来树立老共产党员的形象。而在随文练笔的过程中，学生主要是围绕家乡桥的构造、外形等进行了介绍，这明显脱离了课文的语境。
（二）脫离了学生的兴趣
在教学过程中，一些教师为了练笔而练笔，主要是希望通过随文练笔来提高学生的写作能力。但是，在这个过程中，教师忽视了学生的兴趣点，所以导致学生非常不情愿练笔，甚至将随文练笔看作是一种痛苦。每次当教师布置随文练笔的作业时，课堂下一片哀号。那么在今后的教学中，教师要善于发现学生的兴趣点，逐渐激发学生的练笔兴趣，这样对于他们今后的学习也有着重要的意义。
二、小学语文阅读教学随文练笔的策略
（一）基于文本情境进行随文练笔
在阅读教学中，大多数教师都会让学生发挥自己的想象力对文章进行续写，这样一方面能够提高学生的想象力，还能够使学生的写作能力得到提升。这种想象性的随文练笔并不是随意的，它也应当以文本的情境为基础，否则学生所写出来的作品与文章内容有可能会相反。如，在《七颗钻石》一文中，文中围绕水罐发生的三次神奇变化进行了描写，究竟是谁使水罐发生了这种神奇的变化呢？在这篇文章中，并没有写出来。而许多学生纷纷猜测可能是天上的神仙运用了法力才导致这种变化。故此，在教学过程中，教师可以让学生进行想象性练笔。如，文中的小姑娘是一个正直善良的人，当天上的仙人看到了她所做的一切，仙人们会说些什么呢？请同学们发挥自己的想象力去写一写。如此，学生的想象力就会被激活，他们根据自己对文章的理解写出了不同的内容，这样练笔的效果就会更好。
（二）借助生活教学，强化学生的随文练笔能力
陶行知先生的教育理念提出“生活即教育”，在小学语文随文练笔活动的开展中，以生活教育为导向，能够通过生活元素融入随文练笔教学活动以及阅读教学中，更好地培养学生的随文练笔能力。例如，在学习小学六年级知识《桥》中，教师以生活的桥为基础，引领学生认知书本中描绘的桥，使学生通过对生活中桥的认知来理解、认知桥，探析书本中的桥与生活中的桥的相同点与不同点，并且通过引领学生，让学生将这些信息进行记录，以此开展相关的随文练笔教学活动，通过学生文字信息的运用，让学生深刻地认知与理解书本中桥作者赋予其的含义。同时，在小学语文阅读教学实施中，通过对书本信息的认知，引领学生进行随文练笔活动，诸如写课文的读后感等，使随文练笔教学与阅读教学共实施，进而培养学生的语文核心素养。
结束语
综上所述，在小学语文阅读教学中，通过随文练笔的方式能够提高学生的读写能力，对学生今后的语文学习有着重要的影响。但是，在随文练笔的过程中，一些教师存在着一定的误区，如随文练笔偏离了文本语言，或者是脱离了文本情境等。因此，在今后的练笔中，教师要引导学生基于文本内容以及文本的情境进行练笔。另外，教师要尽可能调动学生随文练笔的兴趣;可以通过编写剧本的方式来达到练笔的目的。如此一来，就能够提高学生的语文综合素质。
参考文献：
[1]黄河，沈婕.随文练笔：统编版教材背景下小学语文“读写深度融合”的有效途径[J].新课程评论，2020（9）：40-49.
[2]孟永虎.小学语文阅读教学中读写结合的导入实践研究[J].课外语文，2020（19）：121-122.
[3]李风萍.探析小学语文教学中“随文练笔”的实践应用[J].天津教育，2020（8）：153-154.
1666500520317
猜你喜欢随文练笔阅读教学小学语文初中英语评判性阅读教学实践与探索校园英语·月末(2022年2期)2022-04-08多元读写理论指导下的初中英语阅读教学实践教育研究与评论（中学教育教学）(2021年12期)2021-04-08高阶思维介入的高中英语阅读教学福建基础教育研究(2019年7期)2019-05-28“认知-迁移”教学模式在高年级阅读教学中的应用福建基础教育研究(2019年12期)2019-05-28随文练笔，随意不得小学教学参考(语文)(2016年12期)2017-01-04浅谈随文练笔的几种形式散文百家·下旬刊(2016年11期)2016-12-28小学高年级阅读教学中随文练笔的策略分析科学与财富(2016年26期)2016-12-01优化朗读技巧，提升语文实效小学教学参考(语文)(2016年9期)2016-09-30浅谈如何培养学生的阅读兴趣小学教学参考(语文)(2016年9期)2016-09-30让多媒体课件为阅读教学助力小学教学参考(语文)(2016年9期)2016-09-30