李姗姗(天津师范大学音乐与影视学院)
随着物质生活水平的提高，国民在精神文化上的需求与日俱增，有效推动了我国文化艺术事业的发展。钢琴是一种典型的声乐艺术形式，被誉为“声乐之首”，于19世纪中期传入我国，在中华本土文化的影响下逐步融入我国声乐艺术体系，成为我国重要的声乐艺术载体。近些年来，随着钢琴事业的发展，钢琴表演与钢琴教育逐渐向大众声乐艺术转变，因此越来越多的人开始关注钢琴艺术和钢琴教育事业发展，这为我国文化艺术发展注入了新的活力。
钢琴教学是培养钢琴演奏人才的重要形式，也是钢琴艺术在我国实现传承、发展与创新的核心所在，现代媒体技术在钢琴教学领域的应用为钢琴教学的创新和发展提供了新的技术支撑，有效推动了钢琴教育事业的发展，因此新时期钢琴教学中要注重现代媒体技术的融入与应用，发挥好现代媒体技术的优势，以更好地培养钢琴演奏人才，进而为我国文化艺术的繁荣与发展做出贡献，助力中华文化的复兴与繁荣。《钢琴教学的新观念与实践》一书由毛青南所著，本书于2021年由中国轻工业出版社公开出版，是一本研究新时代背景下钢琴教学的专项论著。在本书中，作者着重分析了全媒体时代钢琴教学的新变化、新特征，在此基础上作者结合自身多年实践经验，探讨和总结了现代媒体技术在钢琴教学中的融合与应用，对新时期钢琴教学和钢琴演奏人才培养具有重大的启发意义。
从内容上看，本书可分为十二个章节，三个模块，1-3章为本书的第一个模块，作者先从宏观层面分析了全媒体时代钢琴教学的新变化，采用对比研究的方法找到了传统钢琴教学方法在全媒体时代的局限并简要回答了“如何学好/教好钢琴”这一问题；
4-10章则从不同的角度就钢琴教学进行了讲解，分别从教学观念、教学方法选择、教材搭配、钢琴练习、曲目选择、弹奏技巧等几个角度总结了钢琴学习/教学的要点、难点、重点以及其在钢琴演奏人才培养中的意义；
11、12两个章节则对钢琴教学有关的理论、理念进行了阐释，解释了一些钢琴学习过程中常见的问题，如钢琴曲目流派的划分、钢琴复调的常见体裁、现代音乐的结构、钢琴艺术的发展趋势等，以帮助教师/学生更好地理解“什么是声乐艺术”、“什么是钢琴艺术”，使对着对钢琴声乐艺术有更深层次的理解和认知，以便读者更好地把握钢琴艺术的内涵。
钢琴自鸦片战争后传入我国，经过将近两百年的发展后，成为当下最重要的声乐艺术之一。一方面，钢琴具有其他声乐所不具备的优势，其能够展现更广的音域、更多样的旋律，能够满足广大群众的文化艺术需求；
另一方面，则是钢琴演奏兼具艺术性与观赏性，具有更强的艺术表达效果、更加鲜明的艺术审美特征以及更具体验感表演效果；
也因此钢琴自传入我国后就是一种老少皆宜、雅俗共赏的声乐艺术形式。在经过漫长的发展后，我国也涌现了一批又一批的钢琴演奏家，创作了大量优秀的钢琴作品，提升了我国文化艺术的多元性，也为广大群众带来了丰富的文化艺术体验。全媒体时代的来临，为我国钢琴教学创新与发展提供了新的技术支撑，这是我国钢琴艺术发展的新动力、新契机，现代钢琴教学要把握好这一机遇，将全媒体时代的新理念、新方法、新模式用于钢琴教学，培养更多的钢琴人才，为我国文化艺术的复兴与繁荣作出贡献。
该书对于新时代背景下我国钢琴教育的培养具有一定的启示：一是，要加强学生的钢琴意识培养。正如本书中所说，我国钢琴艺术难以超越西方国家的重要原因就是钢琴意识上的局限，过多的借鉴和参考了西方钢琴曲目和钢琴教学形式，导致钢琴教学未能实现“本土化”，使得钢琴教学效率偏低。全媒体时代，要利用好媒体发展这一契机，以现代媒体技术为核心，探索和培养符合我国国情、国民文化的钢琴意识，真正意义上将钢琴艺术转化为“中华艺术”，只有这样才能够开辟不同于他国的钢琴艺术形式、声乐流派，才能够将钢琴艺术转化为本土声乐艺术形式。二是，要加强基础教学与引导。过去的钢琴教学侧重于对学生钢琴演奏技法、高难度曲目的训练，对于钢琴基础的教学则略显不足，很多学生缺乏钢琴基础理论知识，甚至很多学生能够顺利演奏却完全不理解“四声”“复调”“三驾马车”等基础性知识，学生能够演奏钢琴曲目，但也只是演奏曲目，无法做到自主创作或创新。新时期要利用好全媒体技术，通过视频、音频、图文本等多元化媒体形式，强化学生的钢琴基础教学，加深学生对钢琴艺术的理解，以培养学生在钢琴领域的创新创作能力。三是，加强教学曲目的编选，全媒体技术为钢琴教学曲目编选提供了平台，教师应当加强对线上、线下教学资源的整合，在曲目选择上实现中西合璧，将中华文化与西方钢琴曲目相结合，实现钢琴教学的中西合璧，推进钢琴艺术的本土化，发展具有中国文化特色的钢琴演奏流派。
总之，《钢琴教学的新观念与实践》一书对当前我国钢琴教学现状进行了系统性研究，对全媒体背景下钢琴教学的新理念、新方法进行了整体性论述，对当前钢琴演奏人才培养具有较高的启发意义，值得钢琴教师、钢琴专业学生及其他爱好者阅读和学习。
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