黄永祥
摘要：英语课本的课文阅读及理解和写作是我们新一轮初中课程教育综合考试改革及考试设置的英语核心内容。如果你成功地掌握到了英语阅读，就相当于是你自己真正的掌握英语知识的天下，老师们也都应该努力通过学习采用各种方法更加科学和更加快速、更有效的运用科学系统全面语言知识的教学理念与理论研究思维方式教学方法和英语阅读学习方法等一切手段来真正实现更快速和有效地提高我们广大初中学生英语水平。
关键词：初中英语学习;教学现状评价;初中生有效阅读
引言：
每位老师也在日常教学工作过程当中更应该重视并且逐步来实现自身教学实践经验的进一步积累，从而达到循序渐进并且有效地去构成一套高效实用的英语阅读课堂教学模式。高效的英语阅读教学活动模式能更加充分地激发出学生自己的一种创新思维，创新实践意识，教师需要不断去完善教学活动模式，从而才能更好地来贴合中国当前语文素质教育模式的最基本教学要求。
一、初中英语有效阅读教学模式的现状
对于当今我国初中英语学科的整体教学来讲也同样存在着诸如以下这样几点小问题，具体说明如下：
1.教学方式枯燥乏味
对于现代英语和阅读能力教学工作来说，对一个学生来说自身也要求素质层次较高，学生语言的语感，领悟运用能力等其他各方面综合的知识水平，是用来检验评价学生整体阅读语言能力好坏的一种重要客观指标，阅读学习能力学生的学习培养过程是要一个长期循序渐进发展的过程。在这些传统陈旧的传统教学的模式方法当中，占主导教育地位作用的应该是老师，老师仅仅在教学讲台形式上来向其他学生们传授的内容，学生对此只能认为是比较被动式的学习接受，对于培养学生思维能力知识面的充分开阔等所要起到的积极作用较小。
2.教学重点不够突出
目前的国内的初中英语教材精读的教学和关注点的主要学习内容重点也将主要的仍然是重在通过对初中英语文章精读中的对生词句法结构以及各篇章语法特点的进行的综合与分析，引导广大低年级初中生了解如何能够逐步地去初步培养积累起的英语语感，从而更能在实践中逐步的去进一步激发出广大低年级学生群体中对中学生英语知识进行学习及探究问题的内在积极性及热情性和增强其社会主观能动性。
3.阅读教学模式的偏差
对于全国大部分年级的老师学生来说，每个年级的老师学生实际接受过的小学基础教育情况大体上不是完全相同，不同年龄阶段中的每位教师学生也可能是有着完全的不同年龄阶段的个性成长和特点，从而又进一步地增加了教学与操作方面的工作难度。这也必然导致了其阅读及写作整体教学和思维模式很可能是在其中某几项方面上就已出现和发生了一定的偏差，片面式地去进行重新的构建以培养其学生正确的整体批判性的阅读的教学思维。
二、初中英语课本有效的阅读理解模式及其构建的一些具体思考方式
1.激励式的教学
运用激励式的教学方法从而达到使每个学生自觉地学习和充分学习的动机。有了激励学生就会自觉有了进步，这也对于有效提升了学生课外的语文阅读积累能力兴趣和作文兴趣，有着特别重要积极的借鉴作用。
2.丰富教学内容，加强知识储备
逐层式的阅读对高中低年级学生从已有掌握的一些课外知识面上来再进行了延伸或扩展，增强起了高年级学生提高自己课外的一些外语或阅读与实践的兴趣，从而能达到有效提高了低年级英语学习的和阅读或写作的教学与质量，这样很有一些实际和应用上意义的作用和理论指导价值。
3.借助多媒体设备提高课堂教学内容的有效性
随着近年来信息技术突飞猛进和信息科学技术应用的进一步快速地发展，多媒体设备将在各种教学与活动开展中变得越来越重要并且不可或缺。老师们既还可以尝试先尝试通过制作的一些与本课程内容重点有关内容的多媒体幻灯片，将涉及这些学生文章内容中的有关某些重点知识问题与或某一个重要难点内容通过使用几种不同文字形式组合的或是各种文字颜色深浅各异的字体组合形式来予以重点加以突出，让我们这些低年级学生同时也是可以较为清晰的分辨和得出在这些教学文章内容中有某些知识重点问题或与的某一个知识难点，也同时可以尝试再尝试将一些学生文章内容重点中出现的或有关本文主旨意义内容的几个重要部分在一些文章图片中能够显示的出，从而又能让到其他班级学生都能够自己进行相关知识的归纳、总结。例如：当老师讲到"Chinese things and places"这一内容时，可以在网络上搜集一些典型又好看的图片，然后做一个相关的幻灯片，让学生对该章节能产生兴趣，继而更好的进行学习。
结语：
增强学习阅读对学生群体来说的重要知识主体地位，不断地以有效地提高了学生个体的英文語言及自我文化认知等学习能力水平以及有效提高其学习及阅读的效率，促使在我国现代初中英语教学的学习阅读过程与阅读教学体系的新模式与研究方向始终都是在充满洋溢着一股强大向上的蓬勃生命力与无限创新与活力，加速推进我国初步构建一个低成本高效率优质高效率的新型现代初中英语学习阅读模式体系研究的进程。
参考文献：
[1]苏建仓。浅析初中英语有效阅读教学模式的构建与运用策略[J]. 考试周刊，2020，（A2）：93-94.
[2]姜凡。论初中英语有效阅读教学模式的构建方法[J]. 考试周刊，2020，（71）：95-96.