张红仙
摘要：五育融合是初中英语教师教学的主要要求，教师需要在教学的过程中，锻炼学生们学会做人、掌握知识、锻炼体魄、提升审美、学会劳动等，这就是现阶段提倡的五育融合的观念，只有做到这几点，学生们才能逐渐的成长为德智体美劳全面发展的综合性人才，实现社会主义教育的教学目标。英语科目是初中阶段学生学习的主要科目，本文主要阐述了将五育融合渗透到初中英语教学中的相关策略，以期能够为广大教师带来教学方法上的指导和帮助。
关键词：初中英语;五育;融合;策略
引言：
随着素质教育的逐渐发展以及新课程标准改革的不断推进，教师们需要不断去探究怎样进行课堂教学才最有效率，這是广大英语教师面临的主要教学问题。素质教育要求教师们在教学的时候，锻炼学生们的德智体美劳的全面发展，将五育观念融合到教学过程中，激发学生们的学习兴趣，提升他们的学习质量，更好的收获事半功倍的教学效果。以下就分层介绍了将五育结合到初中英语教学中的策略，以供大家参考。
一、在英语教学中贯彻德育教育
英语科目是初中阶段学生学习的主要科目，在英语教学中贯彻落实德育教育，首先需要教师们具有充沛的热情，运用乐观积极的态度去感染学生，对待学生们要平和和尊重。其次，教师可以为学生们创设进行德育的教学情境[1]。比如在学习《We’re trying to save the earth！》的时候，教师就能为学生们运用多媒体播放一些环境破坏造成的地球污染情况，在学生们的浓厚学习兴趣下，为他们灌输环境保护的重要性，让学生们从自己身边的小事做起，去保护环境，保护我们生存的家园，实现人与地球的和谐发展。
二、在英语教学中贯彻智育教育
教师的课堂教学活动，就是开发学生们智力的主要方法。学校的教育关系着学生的未来发展，对学生的未来成长具有十分重要的作用。所以，教师在实际教学的时候，需要扎实学生们对理论知识的学习水平，锻炼学生们形成终身学习的习惯，提升他们的自主学习水平。首先，教师需要逐渐的培养学生们养成良好的习惯，教师需要规范课堂纪律，为学生们制定合理的学习要求，比如课前预习，课下复习等。其次，英语教师在实际教学的时候，需要严格要求学生们的课下练习情况，让学生们习惯做各种练习，提升对知识的掌握和巩固。在练习的过程中，一旦发现不足之处，及时请教教师和同学，及时查漏补缺，这样才能有效的提升自身的学习效率和学习质量，促进自身智力的不断发育，使学生们在课堂学习中，逐渐养成自主学习，主动探究问题和解决问题的能力。
三、在英语教学中贯彻体育教育
学生具有强健的个人体魄是锻炼学生们学习水平、思维水平以及提升学生学习质量和学习效率的基础，体育也是充分发展其他四个方面教育的基础。在进行初中英语教学的时候，教师就需要运用一些体育活动的形式激发学生们的学习兴趣。比如在学习《How often do you exercise？》的时候，教师就能够为学生们组织一些室内的体育锻炼活动，让学生们积极参与到其中。在锻炼的过程中，让学生们学会一些简单的句型，表示自己喜欢的运动内容等。这样的教学过程可以有效的调动学生们的体育锻炼的兴趣，指导学生们在锻炼体魄的同时，掌握一些英语知识。此外，教师还能运用学校的一些体育课程、体育运动会、篮球比赛等活动，引导学生们养成每天锻炼的习惯，这样才能强健学生们的身心发育，实现体育教育的效果。
四、在英语教学中贯彻美育教育
五育融合中的美育能够提升学生们的心理品质，培养他们形成良好的审美品味，产生创新能力，不断提高自己体验美和感受美的水平。比如，在学习《Have you read Treasure Island yet？》的时候，教师就可以引导学生们多去阅读一些名著书籍，包括各种体裁的文章等。这样学生们对文学就会形成审美兴趣，在阅读的过程中提升自己的文学水平，锻炼自己形成良好的写作能力和审美能力。比如在学习《Have you read Treasure Island yet？》的时候，教师就能够在课堂上为学生们播放一些悲伤的电影片段以及一些喜剧的电影片段，激发学生们产生情感共鸣，体会其中人物形象的喜怒哀乐，实现自己的核心素养发展。
五、在英语教学中贯彻劳育教育
劳动教育是学生们在教师的引导下，学会运用大脑和身体的劳动去创造和解决日常生活中遇到的各种问题的能力[2]。比如，学生们在学习《I’d like some noodles.》的时候，教师就能够结合美食的主题，为学生们进行劳动教育。教师可以让学生们自主的划分学习小组，分别制作不同国家的特色美食，之后再由其他的学生们进行点评，之后将他们制作的美食进行校园义卖，将所得的报酬捐献给慈善机构。在这个过程中就很好的锻炼了学生们的劳动智慧，使他们学会合理的分工合作，提升了他们的劳动技能的同时，也掌握了教材上的内容。
结束语：
总之，随着素质教育的不断发展，教师在教学的过程中，不但需要为学生们讲解教材上的内容，还需要锻炼学生们的德智体美劳全面发展，成为具有综合素养的人才。将五育教育观念渗透到初中英语教学中，需要教师们充分发掘教材上的内容，结合学生们的实际学习情况，积极的创新教学方法和教学观念，这样才能有效的促进学生的综合素质全面发展，成长为对社会有用的人才。
参考文献：
[1]袁琴.初中英语课堂教学中“五育”融合实践探索[J].镇江高专学报，2021，34（04）：109-110.
[2]张文清.基于五育融合的“多彩英语”情景交际课堂探究[J].校园英语，2021（31）：223-224.
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