钟涛
摘要：作为我国独创的群体性排球运动，气排球融入中职体育教学，丰富了学生的学习项目和内容，其具有娱乐性、休闲性的特点也能迅速引起学生的兴趣。但必须意识到现阶段中职体育气排球推广的一系列问题，采取有效对策予以针对性解决，才能真正融入到中职体育课程体系，发挥出应有的教育效果。
关键词：气排球;中职体育;推广对策
气排球的融入与教学开展，创新了中职体育课程形式，也让学生在体育课堂上获得了更丰富的学习体验。虽然气排球的教学开展受到了学生的欢迎，但我们也必须意识到在推广领域存在的各种问题，采取有效对策强化气排球在中职体育课程中的地位。
一、气排球在中职体育课程中推广现状
作为我国独创的一种群体性排球运动，气排球由最早的供老年人休闲娱乐的运动项目，逐渐发展为各年龄段都喜爱的运动，受到了越来越多的关注。气排球自身独特的技术特点，也让它成为了各城市开展全民健身运动的首选项目。随着各地气排球运动的推进、开展，群众对气排球越发了解，各类气排球比赛也逐渐开展。但作为一种新型的体育运动，气排球在中职体育课程中的推广力度却有所缺失，没有建立统一的教学评价、开展标准，对气排球运动人才的挖掘与培养也受到了限制[1]。
此外，想要发挥出气排球的体育教育价值，也需要建设配套的场地，但许多中职学校缺乏场地和设施的条件，加上学生之前缺乏接触气排球运动的经验，难以保障气排球训练的强度和效果。
二、 中职气排球运动的推广策略
（一）加强气排球的宣传力度
中职院校需要从管理层面做出转变，强调气排球在体育课程体系中的融入，推广到实际的课程教学环节。学校必须给予多方面的支持，提供更多的物质资源、资金和师资力量支持。如，积极邀请气排球相关专业人才，指导学校开展气排球教学与训练，在学样的支持下强化气排球教学效果。此外，学校各单位部门也要支持气排球教学的开展，及时转变体育教育理念，尝试带领学生接触更多的体育运动项目，才能落实素质教育的具体要求。
（二）完善气排球教学设施
基础运动场地，是保障气排球发挥出应有教育效果的关键，学校也要给予更多的支持。气排球场地要严格按照规范施工，以提高学校体育教学环境，让气排球有了开展教学与训练的关键性基础。利用好中职院校现有的排球、篮球场馆，合理进行改造与创设，让气排球运动能有效推广与教学。对气排球材料、器械的选择也要加以关注，学生由于缺乏气排球的运动经验，需要教师提升消耗品质量，保障学生在运动、训练中的安全，也掌握标准的气排球动作和技巧[2]。
（三）提升气排球师资力量
由于气排球的发展时间较短，所以还没有相关的气排球专业教师，大多数中职院校想要开展气排球教学，第一关就要解决师资力量薄弱的问题。因此，中职应通过各种方法提高体育教师的技术素养。一方面要重视体育教师的气排球技术训练，让体育教师了解气排球运动的训练方法。另一方面，教师间要重视气排球运动的课程互动，在交往中共同学习、借鉴优点，以达到自身教育能力的提升。
（四）设置气排球课程教学方法
在中职院校中，气排球教师在实施课程的同时，应恰当使用不同方法，并根据已有方法做出相应创新。首先，借助现代科技带来的便利性，通过多媒体技术开展气排球课程。随着科技发展，网络信息技术日益成熟，教学资源愈发丰富，教师也能借此为学生开展气排球课程。教师在授课前，把有关的文字资料、录像等准备好，授课时利用多媒体向学生展示，使课堂教学活动更生动、有趣，以防由于单调、乏味的教学方法，引起学生厌倦。然后可以采用竞赛方式检测教学效果，在教师介绍完气排球运动的基础知识后，学生通过一段时间训练，教师就能将学生分组，然后组织开展相应竞赛，测试学生的基本掌握状况，同时教师也能针对学生展示出来的运动水平进行适当引导，从而使学生更进一步，在比赛中进一步提高自我，也实现推广气排球的目标。
（五）气排球考试设置
气排球考核内容要按照一定的教学内容进行设定，一般可从以下几方面展开。第一，通过考核学生的传球和接球姿态、脚步、力道等，教师可以通过这些动作让学生对分数做出判断，并把学生成绩分为四个阶段，优异、正常、及格、不及格，教师经过评价后，及时引导学生，以便于学生成绩进一步提高。第二，对学生发球能力作出评价，把学生的发球的准确度、命中率等当作考核的具体内容，让学生自己判断处于哪一阶段。第三，把扣球能力当作考核内容，扣球时有助跑、起跳、击球动作，再以此开展对应考核，让学生判断处于哪一个阶段，在推广的同时强化教学效果。
结束语：
气排球作为新兴的运动项目，教师必须克服重重障碍，将其推广应用于中职体育课程教学中，丰富学生在体育课上的学习体验。在气排球教学与训练中发展学生的身体素质、运动技能，借助设施、师资力量的创设，让气排球真正融入中職体育的课程体系。
参考文献：
[1]刘敏.学练赛目标下全员参与的中职体育课堂积分制教学比赛实践探讨——以球类项目为例[J].广西教育，2021，30：150-152.
[2]蓝姣.闯关式游戏教学在中职气排球选修课中的应用研究[D].南宁师范大学，2021.
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