朱璇
摘 要：在音乐教学中，利用乐器和声乐进行教学，既能丰富教学内容，又能活跃课堂气氛，引起学生的注意和学习兴趣。其中，打击乐器是一种重要的音乐教学工具，也是需要学生需要学习掌握的一部分知识技巧。在新课改背景下，如何利用小型打击乐器，来优化当前的音乐教学活动，正成为广大音乐教师关注的重点。尤其是近年来，素质教育的提出，使得人们越来越重视学生的特长发展，在音乐教学中也要教师注重结合具体情况对学生进行全方位的指导。
关键词：小学音乐;打击乐器;课堂活动;教学方法
在小学音乐教材设置中，有很多歌曲都是以强烈的节拍为基础的。在小学音乐课中，最为重要的内容就是培养学生的节奏感。而打击乐器的使用，则是实现这一目标的有效途径。然而纵观当前的实际教学，很多教师教学活动设计不足，忽视了学生的情感需要，导致学生音乐学习兴致不高。针对这一问题，作为教师应适时转变教学方式，引入新的教学方式，使音乐课堂气氛更加活跃。本文依据笔者的教学实践，结合目前我国打击乐器教学的实际情况，提出了一些优课堂活动的看法。
一、引导学生认真观察和触摸乐器
掌握好乐器，对音乐的学习会有很大的帮助。特别是在小学的音乐课上，要使学生充分认识到不同的形状、结构和材质对弹奏音色的影响。在小学音乐教育中，音乐理论与相关的乐器知识是进行音乐教育的基础与先决条件。因此，要让学生对不同类型的打击乐器的结构、使用范围、使用方法有一定的认识，以此为他们的音乐学习打下坚实的基础。
在课堂上，教师要充分调动学生对打击乐器的结构和运用情境的兴趣，培养学生对打击乐器的好奇心和探究的欲望，从而进一步加深学生对所学打击乐器的认识，并且能用自己的语言，准确、熟练地把有关打击乐器的知识说出来。通过对打击乐器的仔细观察和理解，使得学生可以掌握和理解乐器结构、材质、形状等对演奏质量的影响。例如，小学音乐欣赏课中，教师可以利用拍板、铃鼓等乐器，弹奏出一种宁静、舒缓的音乐韵律，用鼓、吊钹等打击乐器，演奏出狂风暴雨般的磅礴声势，用木琴弹奏出马蹄铿锵的声音，让学生沉浸在打击乐器的音色中，沉浸在打击乐器所营造的环境中，爱上打击乐器的演奏。此外，教师还可以运用教学中常见的打击乐器，充分了解小学生对其他打击乐器的认识范畴，让学生可以在现有基础上，清楚的掌握不同打击乐器发出的音色和音质。通过对打击乐器的直接接触，提高学生对相关课堂活動的参与程度，从而学会运用打击乐器进行创作。
二、丰富课堂教学激发学生学习兴趣
兴趣是学生学习音乐的基本动机，也是促进学生积极学习的重要内因。因此，在进行教学时，作为教师应重视结合打击乐器的利用，来培养学生的学习兴趣。我们都知道，打击乐器的种类很多。对此教师就可以利用它们特有的音质特点，在课堂上进行多样教学，从而提高学生的学习兴趣。这种教学方式既具有音乐学科的特色，又能活跃课堂氛围，不会让学生感到紧张，并能让同学们喜欢上音乐课。
比如，在一年级下册第一单元《春天音乐会》的欣赏教学中，歌曲中有着非常形象的声音描述，分别是春雨嘀嗒、春雷轰隆、春水哗啦等内容。针对这一教学内容，在开展活动前，教师可以先提问学生：歌曲中描述的声音是那么的美好！请各位同学好好想一想，我们能用什么打击乐器来模仿它们的声音呢？”通过这一方式，让学生积极思考，发挥自己的想象力。同时教师也应适时的引导学生，拿出不同的打击乐器，通过敲击发出声音，来让学生进行辨别，看看使用哪一种乐器，才能更好的还原出歌曲的环境和氛围。最后，教师可以要求学生用自己选出来的打击乐器来演奏春雨，春雷和春雨。通过这一趣味方式，很多学生也对学习音乐越来越有兴趣了。
三、应用打击乐器让学生感受节奏
在学习音乐的过程中，节拍与节奏是非常重要的组成部分，很多课程教学都要求学生必须学会感受和掌握节拍与节奏。然而，在以往的教学模式中，大部分的教学方式都是用直接放音乐，或是合唱的形式来进行教学。这样的教学方式，会让学生感觉不到音乐的节拍，从而无法达到很好的教学效果。然而，在课堂上运用打击乐器，则是可以使学生更好地体会到音乐的节拍与节奏，从而真正地提升学生的音乐学习体验。
比如，在平时的教学中，教师可以根据指挥的基本结构，通过敲打四分音符和八分音符的节奏来帮助学生进行训练，这样可以有效地提高学生的节奏意识。以《小星星》的教学为例，教师可以根据2/4的节奏敲击响板，进行一次强弱交替的弹奏。在此基础上，让同学们可以更好地把握节奏的强弱，真正体会到节拍对歌曲的影响。通过这种方式，学生可以更好的了解节拍与节奏的相关概念，从而达到更好的教学效果。
总而言之，打击乐器的有效运用与否，是影响小学音乐教学效果的重要因素。因此，在教学过程中，作为教师要积极主动地与学生沟通，并结合创新的教学方式引导，让学生可以切实的触摸打击乐器，了解其音色和音质，让学生亲身参与，以此创造高效互动的课堂，让学生的音乐学习可以更有质量。
参考文献
[1]覃新新.敲响学生心中的音符——巧用打击乐器“击”活小学音乐课堂的实践与研究[J].学苑教育，2021（26）：61-62.
[2]李泽一.自制打击乐器在小学音乐教学中的创新应用策略探析[J].考试周刊，2019（68）：174.
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