孙玉倩 邢斐
摘 要：在当前的中职英语教学课堂中，教师要充分发挥自身的文化教育职责，将传统文化融入教学，不断丰富课堂教学模式，让学生在了解西方文化的同时，增加对传统文化的认识，感受中华传统文化的独特魅力，增强学生对文化的感性认识，在潜移默化中弘扬中华传统文化，从而更加有利于学生的成长发展。
关键词：中职英语 中华传统文化 教学研究 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2022.06.025
在当前中职英语教学课堂中，在融合传统文化时，教师要加强对传统文化内涵的深入分析，之后再找到和英语教学之间的契合点，构建更加生动的课堂教学氛围，引导学生在中西方文化对比的同时树立正确的价值观念，实现文化之间的良好传承以及碰撞，增强学生的文化自信心，从而凸显中职英语教学的优势。
一、中职英语教学中融入中华传统文化概述
为了使中国传统文化能够在中职英语教学中发挥应有的价值和效果，在实际教学时，教师需要明确中职英语与中国传统文化教学相融合的内涵以及主要特点，以此来为后续教育活动提供重要的基础。在当前的中职英语教学课程标准中明确指出，要使学生形成良好的跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力，使学生能够进一步扩展国际视野。同时要渗透传统文化，增强学生对母语文化的理解和认识，在潜移默化中促进传统文化的良好传承以及发扬。因此在班级教学中，教师需要根据课程标准中的要求，构建新型的课堂教学模式，找到渗透中国传统文化的科学机遇，逐渐优化当前的教育方案，使学生能够在中西方文化对比的基础上，增强对我国传统文化的了解和认识，促进传统文化在新时期下的良好传承。在语言教育中需要解决在文化冲突方面的问题，寻求超越本土的语言文化契合点，培养学生的跨文化交际能力，在班级教学中教师不仅要让学生掌握有关的文化知识，还需要增强学生对文化的理解，帮助学生摆正正确的文化观念，以此来引领学生朝着新的方向不断学习。在传统文化教学中教师需要在构建主义的引导下，以学生为主要的中心更加科学地完成当前的文化教育任务，同时还要让学生根据中西方文化的学习在脑海中构建更加清晰的文化印象，鼓励学生利用所学习的知识来解决中西方文化的差异以及中西方文化的冲突，以此来提高学生当前的学习效果。因此在班级教学中教师需要加强对中国传统文化的有效认识，根据课本知识内容，构建更加生动的课堂教学模式，从而增强学生对英语学科和传统文化的理解，保证后续教学的顺利实施。
二、将中华传统文化融入中职英语教学的必要性
1.符合中职英语教学的目标
在中职英语教学课堂中为学生融入中国传统文化符合中职英语的教学目标，使学生能够朝着新的方向进行英语知识学习，以不同的角度来看待中西方文化的差异，逐渐提高中华优秀传统文化在学生脑海中的地位。在英语教学大纲中指出培养学生文化意识的必要性，通过提升文化意识，能够使学生的思想道德品质和文化修养得到全面的提高，促进学生将传统文化和自身的职业生涯规划进行相互匹配，以此来培养学生正确的情感态度以及价值观念。在当前的中职英语教学课堂中，教师不仅要让学生掌握相应的单词以及语法知识，还需要开展相对应的口语训练，从而使学生能够站在中西方文化的差异背景下，灵活地使用课堂中所讲述的知识，以此来提高学生当前的口语表达能力。教师可以为学生融入中华优秀传统文化，让学生通过英语进行表达，利用英语来介绍相对应的传统文化，从而使学生能够更加细致地了解我国古老的文化，并且通过对文化的介绍，增强对我国古代思想以及情感态度的了解，深化对传统文化的认识，从而使英语文化的育人功能能够得到全面凸显，为学生今后的发展奠定坚实的基础。这样能够符合新课程标准中对中职英语所提出来的新要求，在潜移默化中增强学生当前的文化素质，保证课堂教学的顺利进行。
2.有助于提高学生的英语综合运用能力
英语属于语言的范畴，同时也是各个国家文化交流和碰撞的重要载体，在中职英语教学课堂中，教师不仅要让学生了解西方文化和相对应的教育方式，还要将中华传统文化进行广泛传播，以此来增强学生对文化的了解以及认识。在班级教学中，教师要让学生充分了解中西方文化之间的差异，并且开展针对性培训工作，不断增强学生对中华传统文化的了解以及认识。教师也可以创设一定的情境，或者是采取比赛的方式，让学生进行交流，并且将传统文化融入其中，使学生的语言训练内容变得更加具有针对性，在轻松而愉悦的氛围中感受到英语背后所蕴含的文化知识，激活学生当前的学习思维。另外在班级教学中，教师也可以为学生布置相对应的英语学习案例以及传统文化的相关案例，实现中西方文化的对比，让学生能够在练习中熟练运用相对应的英语知识，培养学生的语言综合能力。从而使中职英语教学效率能够得到全面提升，提高学生今后的学习效率。
3.弘扬中华优秀传统文化
弘扬和传承中华优秀传统文化一直以来是党中央和国家关注的重点，在当前的中职教学课堂中，教师需要以弘扬传统文化为主，构建新型的课堂教学模式，增强学生对传统文化的了解和认识，从而为后续教学活动的顺利实施提供重要的基础。中华优秀传统文化是我国民族的优势，也是增强文化软实力的重要基础，在中职英语教学课堂中需要充分把握学科的教育价值，充分凸显人文教育的内涵以此来促进传统文化的良好传承。在新时期下教师需要明确自身的教育职责和教育义务，将传统文化在课堂中进行广泛传播，使学生能够增强对文化的认识和了解，并且逐渐树立新型的文化观念。在对外交流时促进传统文化的良好传播，增强传统文化在国际上的影响力，从而使传统文化能够焕发出光芒。
三、将中华传统文化融入中职英语教学的策略
1.引导学生树立正确的文化观念
近年来，随着我国的对外交流不断频繁，西方国家的文化逐渐在我国传播开来，并且影响力在持续增加，例如一部分学生知道圣诞节的来历，却不知道春节的来历，导致传统文化对学生的影响越来越小，长此以往会导致学生文化观念出现诸多的偏差，影响学生的全面发展。因此在当前的中职英语教学课堂中，教师要明确自身的教育职责，加强对传统文化的科学渗透，以此来使学生形成正确的文化价值观，从而保证课堂教学的顺利实施。在课堂开始之前教师需要明确自身的教育职责以及中职英语在传承传统文化中的桥梁作用，把握传统文化的核心内涵，在不同环节中为学生渗透传统文化从而增强学生對传统文化的了解以及认识。教师在课堂开始之前需要深入分析传统文化的内涵以及传统文化和中职英语之间的联系，做好充分的备课工作，将传统文化在课堂中进行广泛传播，以此来保证课堂教学的顺利实施。
在班级教学中，教师不仅要让学生掌握一定的词汇和语法知识，还需要让学生在学习西方文化的同时和中华传统文化进行相互比对，明确自身在传承传统文化时的重要职责，以此来提高学生的学习效果，因此教师需要从文化教育出发，更加精心地布置课堂教学内容，从而保证课堂教学水平的提高。在班级教学中教师可将文化培养以及英语综合应用水平进行相互连接，多方位提高学生当前的跨文化交际能力，教师也可以在班级中融入课外知识，通过多种渠道弘扬中华优秀传统文化精神，从而使学生能够增强对文化的认识和了解，保证后续教育活动的顺利实施。教师可以定期为学生播放CCTV9英语频道，在学生了解英语文化的同时为学生播放有关弘扬中华优秀传统文化的相关纪录片，教师也可以在班级中开展中西方文化对比的系列讲座，使学生能够在文化对比过程中认识到我国传统文化本身的先进性以及科学性，逐渐增强对传统文化的了解以及认识。在班级教学时，教师还可以让学生以文化为主要的基准开展辩论赛，逐渐提高学生对传统文化的认识以及了解，并且也可以让学生进行跨文化交流，增强课堂教学的效果。语言属于文化的输入和输出行为，将传统文化融入课堂教学中，不仅符合中职英语的教学目标，也有助于提高学生对文化的了解和认识，保证课堂教学的顺利实施。
2.文化欣赏
教师在中职英语教学课堂中为学生渗透传统文化时，需要教师开展多样性的教育活动，增强学生对传统文化的认识和了解，从而为后续教育活动顺利实施提供重要的保障。教师可以在班级中开展文化欣赏活动，主要是让学生利用课堂时间以及自身对文化的了解来对文化内涵进行深入性探究，教师需要寻找一些有欣赏价值的文化作品来提高学生当前的文化素养，从而使课堂教学效率能够得到全面提高。在班级教学时，教师要充分尊重学生当前的主体地位，通过各种话题和文化教育形式让学生加深对传统文化的了解和认识，从而保证课堂教学的顺利实施。教师可以让学生讲解自身在国外旅游或者对国外文化的了解以及認识，有的同学讲到了其他国家和别人打交道的相关体会，教师可以从这一出发点入手，让学生来进行传统文化的学习。教师可以在班级中为学生展示有关古代家庭聚会或者是人际交往的相关美术、文学作品，让学生分析其中所蕴含的传统文化，并且还要和自身所接触到的西方文化进行相互比较，使学生能够认识到我国传统文化的博大精深。通过这样的教学模式，不仅可以加深学生对传统文化的了解和认识，还有助于利用学生最为感兴趣的内容来进行日常教学，不断激发学生学习的兴趣和积极性，从而使课堂教学效率能够得到全面提高。在文化欣赏过程中，教师可以让学生利用手机来搜索其他的资料，补充课堂教学的内容，不仅可以增加学生对英语文化的了解，还有助于实现传统文化的良好传承，促进学生能够开阔自身的学习思路，提高课堂教学的效果。
3.利用现代网络技术
随着我国当前科技水平的不断提高，在中职英语教学课堂中，教师融入了新型的教学模式，充分发挥网络技术本身的优势，扩展学习资源，从而提高课堂教学的效果，因此教师在中职英语教学课堂中为学生渗透优秀传统文化时，要充分利用现代信息技术开阔学生的学习视野，立足于教材中的内容，有序组织课堂教学活动，从而保证课堂教学的顺利实施。在班级教学的过程中，教师要通过更加丰富的形式来激发学生对课程学习的兴趣，同时还需要将传统文化融入课堂教学中，开辟不同的文化传承路径，保证课堂教学的顺利实施。教师要在课堂开始之前利用信息技术搜索与之对应的传统文化资源，并且以中职英语教学要求为主，融合传统文化学习内容，以此来增强课堂教学的效果，从而使传统文化能够和信息技术进行相互联动，提高课堂教学的水平。例如在班级教学中，教师在为学生讲解有关家庭和亲情方面的内容时，教师可以将中华传统文化的孝道精神和礼仪进行相互匹配，让学生从中华传统文化的角度来进行文章内容分析，之后教师要通过网络技术为学生讲解传统文化中有关孝文化的典型案例，教师在后续教学实际中也可以为学生介绍传统文化中的散文，让学生利用英语来翻译我国古代的散文，体会我国传统文化的博大精深。在后续文化教育时教师需要让学生联系日常生活来分析背后所蕴含的传统文化，感受我国传统的儒家精神和孝文化，从而达到良好的教育效果，提高中职英语教学的水平。
4.引导学生自主探究
在中职英语教学课堂中，为学生渗透传统文化时，教师要充分尊重学生的主体地位，让学生在自主探究时进行传统文化的学习，从而保证课堂教学的有序实施，面对中华悠久灿烂的文明，教师要让学生凭借自身的自主学习能力来探究与之对应的文化知识，在实践中感受我国传统文化的发展脉络，丰富学生当前的文化学习情感，获得充足的文化感知能力，从而凸显中职英语教学的效果。教师在班级教学中需要将丰富的历史文化以及传统节日融入不同的教学环节中，例如在教材中提到西方的圣诞节时可以将中国的传统节日春节融入课堂教学中，让学生通过风俗习惯的相互对比，增强学生对两种文化的认识，同时在教育过程中，教师也要根据不同专业的教材，挖掘其中所蕴含的传统化知识，在进行导游英语教学时，教师可以利用英语为学生介绍我国旅游景点和当地的小吃等等，让学生在实践中能够认识到当地所蕴含的传统文化以及民风习俗，不断增强学生的学习效果。
在中职英语教学课堂中融入中华优秀传统文化是每个教师的责任，如何恰当地实现中职英语教学与传统文化的结合是亟待解决的问题，因此教师需要把握文章中的重点，从跨文化的角度入手，让学生进行中西方文化的对比，并且逐渐增强对我国传统文化的认识以及了解，以中职英语教育大纲中的要求为主，有序实施相对应的教学模式，不断开阔学生的文化眼界，促进传统文化的传承，提高学生的综合素质。
参考文献：
[1] 杨延从《优秀文化融入高校英语校本课程的理论和实践研究》，华中师范大学2018年硕士论文。
[2] 杨贵春《英语课程教学中文化休克及其解决措施研究》，中南民族大学2018年硕士论文。
[3] 王军《中职英语教学中如何培养学生的核心素养》，《中学课程辅导》2019年第13期。
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