许诗欣
摘要：美育作为当前我国素质教育的重要内容，同时也是小学课堂教学的核心任务，立美育人教育理念成为我国素质教育改革的新趋势，美育不仅能够提升学生的艺术造诣和审美水平，还能促进学生们素质道德修养的培养，保证了我国小学生得以全面发展。本文以小学美术儿童画社团课堂教学为例，着重分析了小学美术课堂教学在美育背景下存在的问题，并结合自身的教学经验，提出相应的优化策略，为促进小学生“美润心田，向阳而生”提供理论依据。
关键词：美育;小学美术;课堂教学
引言
小学教育作为教育的基石，是我国未来花朵接受教育的开端，具有非常重要的作用。随着社会的发展和教育体制的改革，美术教育逐渐成为学生全面发展的重要内容，在当前立美育人教育理念的深入贯彻下，对于小学美术教育有了更高的要求。通过立美育人、以美立德的方式促进学生成为一个能够积极乐观的面对生活、给社会带来温暖的有德之才成为当前小学美术教育的新趋势。
一、小学美术教育的重要性
（一）美术教育是开展美育的关键
美术艺术的主要形式之一，在我国的发展具有较长的历史，是贯彻立美育人教育理念的重要途径。小学美术课堂教育主要是培养小学生的审美能力和创美能力，加强小学美术教育有利于从根本上促进小学生全面发展。小学教育由于学生们年纪较小，对于美学具有强烈的认知能力，同时又具有较强的学习能力，因此，小学阶段是开展美学教育的关键阶段，对于学生们形成正确的人生观和价值观具有重要的促进意义[1]。
（二）美术教育有利于创新型人才的培养
小学教育作为学生接受教育的最初阶段，对于学生的发展具有重要的影响，通过小学美术教育可以帮助学生丰富想象力，不断提高创新意识。在立美育人的教育理念下，小学美术课堂教育可以帮助学生掌握感知美、创造美的综合能力，从而进行“美”的创新，为创新型人才的培养奠定了坚实的基础。
二、我国小学美术儿童画社团课堂教学存在的问题
（一）片面强调理论知识教学，忽视了以美立德
在我国教育体制改革之后，小学美术儿童画社团课堂教学不仅仅强调对学生理论知识和创作技法的学习，更重要是通过培养学生审美能力和艺术造诣，起到提高自身品德的目的。然而从当前我国儿童画课堂教学的实际情况来看，不少教师受传统教学理念和教学模式的影响较大，在教学实践的过程中片面强调对儿童画理论知识和创作技法的教育，对从儿童画作品中提升学生的审美能力和创新能力的重视程度不够，以及并未正确的引导学生们从美学教育中提升自身的品德修养，导致了很多小学生对儿童画社团课堂教学失去了原有的积极性，对于小学生综合能力的发展造成了严重的影响[2]。
（二）忽视了学生在教学活动中的主体地位
立美育人的教育理念是以学生为主体，强调提高学生的自主创作能力和解决问题的综合能力，然而受传统美术教育的模式的影响，许多教师在儿童画社团课堂教学过程中，为了提高学生美术技能水平和课堂教学的进度和质量，会设置许多限制性条件，例如对儿童画绘画主题进行限制，或者规定特定的绘画技法，忽视了学生在课堂教学活动中的主体地位，同时也严重的阻碍了学生自主能力的培养，导致了学生们在学习过程中过于依赖教师的讲解和方法的选择，学生们在学习过程中不能进行独立的思考和创作，缺乏一定的主动性，对于学生想象能力和创新能力的提高也造成了一定的影响。
（三）师资力量较弱
小学美术教育是一项综合性极强的艺术学科，要求教师队伍必须拥有较高的专业技术水平和综合管理能力，这也是当前我国美术教育的重要内容，是实现“美润心田，向阳而生”的基本前提。然而在当前我国小学美术儿童画社团课堂教学活动中普遍存在着师资力量较弱的问题;一方面，当前我国许多小学特别是乡镇小学的教师团队整体学历水平较低，一些有较高学历的教师又欠缺相应的教学水平，不能够适应于立美育人教育理念下小学美术教育的新要求;另一方面，当前我国小学美术儿童画教师普遍出现老龄化的情况，许多年轻的优秀师范毕业生不愿意深入小学开展美术教育，导致教师队伍结构陈旧，年轻教师严重缺乏，造成教学模式和教学方法更新不及时，创新难度较大。
三、优化小学美术儿童画社团课堂教学效果的有效策略
（一）重视提升学生的审美能力和创新能力
在我国教育体制改革之后，小学美术儿童画社团课堂教学不仅仅强调对学生理论知识和创作技法的学习，更重要是通过培养学生审美能力和艺术造诣，起到提高自身品德的目的。首先应当加强在小学儿童画社团课堂教学过程中对于学生们的审美化教育，在兼顾理论知识和创作技法方面培养的同时，还要不断提高学生的审美能力和创新能力，结合当前美术发展的具体要求，对不同性格和不同艺术水平的学生进行有针对性的教育，在教学实践中不断提高学生的审美能力和创新能力[3]。其次，教师应当正确的引导学生们从美学教育中提升自身的品德修养，真正促进学生能够在儿童画社团课堂教学中做到“美润心田，向阳而生”。
（二）明确学生的主体地位，提升自主能力
在小学美术儿童画社团课堂教学过程中，应当深入贯彻立美育人教育理念的具体要求，以学生为主体，不断提升学生自主创作能力。首先，教师应当鼓励和引导学生们深入生活，积极展开社会实践，从生活和社会实践中去获取儿童画创作主题的灵感，不断提高自身自主创作和创新的能力。其次，教师还可以打造探究体验式美术课堂，组织学生实践活动小组，通过学生们之间的互动反思，总结出自己在兒童画学习和创作过程中存在的不足，纠正错误的美术观念，从而起到促进学生全面发展的目的。
（三）加强师资力量建设
一支强有力的师资队伍是保证学生在儿童画社团课堂教学中实现“美润心田，向阳而生”的基本前提，因此必须加强小学师资力量的建设。首先，政府相关部门应当健全教师保障机制，提升小学教师福利待遇水平，鼓励优秀的年轻教师深入小学发展。其次，应当加强教师团队的专业培训，明确美学教育的具体要求，促进教学模式和教学方法的创新发展。
结语
综上所述，美术教育应当按照美的具体要求，不断提升学生审美能力和创美能力，促使学生能够积极健康的成长，这也是当前我国素质教育的核心。教师应当重视提升学生的审美能力和创新能力、明确学生在社团教学过程中的主体地位、积极加强师资力量建设，保证学生能够在小学美术儿童画社团教学过程中真正实现“美润心田，向阳而生”。
参考文献：
[1]龚园园.美润心田 向阳而生——谈小学美术课堂教学[J].科幻画报，2020（12）：264-265.
[2]沈雯熠.与德同行 以美育人——浅谈小学美术课堂教学德育的渗透[J].新课程，2022（18）：230-231.
[3]张佳丽.构建小学美术课堂有效教学策略[J].教育艺术，2022（03）：55-56.
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