路早霞
在学生成长过程中，家庭教育、学校教育是最重要的两个因素。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”由此可见，将家庭教育和学校教育进行有效的整合，形成家校共育合力，对学生的身心成长有着重要的作用。那么如何发挥家校合力，帮助学生成长呢？笔者认为，可以从以下几点入手。
一、加强家校沟通，为学生成长搭建桥梁
1.建立家校沟通的渠道
教师与家长之间的有效沟通，可以帮助双方了解学生在家和在学校的不同情况。教师和家长可以通过学生在校和在家情况的对比，对学生采取更加有针对性且行之有效的教育方式，以此达到帮助学生更好成长的目的。
教师与家长沟通的方式有很多种，常规的有开家长会、进行家长开放日活动、布置亲子家庭作业等。这种周期性的活动有利于家长了解学生一段时间内的在校情况。随着信息技术的发展及微信、QQ等软件的普遍使用，教师和家长的沟通也可以通过微信群、QQ群等方式实现。如今，教师主导建立的微信群或QQ群，在家校沟通中一直发挥着重要作用。教师可以在群内以照片或视频等多种形式发布学生的动态，让家长可以即时了解学生的在校情况。
2.培养学生乐于与教师沟通的习惯
在日常的学习生活中，教师发现学生的问题时会主动与学生沟通。但是由于班级内学生很多，教师很难做到及时发现每一个学生的问题，因此，培养学生积极主动地与教师沟通的习惯很重要。
在实际生活中，大多数学生是想与教师进行沟通的，但是经常因为害羞，不好意思主动与教师进行交流。究其原因，笔者认为是现在的家庭中普遍存在对孩子过度呵护的情况。大部分家庭在孩子出现问题后，没等孩子与家长沟通，家长就主动地帮助孩子，导致孩子缺乏独立性，不会主动沟通，只会被动地等着家长来解决。因此，笔者认为，要想培养学生乐于与教师沟通的习惯，要先从家长入手。
笔者会对家长进行积极引导，鼓励家长在孩子出现问题时不过度参与，耐心引导孩子自主解决，培养孩子的主动沟通意识。在学生逐步具有主动沟通意识后，家长再鼓励孩子多与教师交流沟通，从而在学习上遇到不懂的地方主动大胆地向老师提问。
二、帮助家长正确认知学生发展规律
1.尊重孩子自然成长过程
即使是同年龄的学生，其身心的发育程度也是不同的，在解决问题的能力上也是不均衡的。例如在学习拼音时，有些学生可以很快地掌握，但也有部分学生在学习拼音时，经常会将“b”“d”记错，在整体认读音节时也会出现记不住的情况。但其实这些不足对于孩子的成长来说是一个必经的过程，我们要做的就是耐心引导，静待花开。
2.学会相信孩子、赏识孩子
在孩子的成长过程中，家长不能一味地只看孩子的不足，也要能看到孩子的长处，欣赏孩子做得好的地方。把这种教育理念贯穿到教育孩子的整个过程中，就会促进孩子智力的发展，树立健康的身心。有调查显示，经常被家长表扬的孩子通常很容易自我认同，会更相信自己的能力，做事时会更有热情。
三、为增进亲子关系搭建平台
《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》明确提出“学校教育、家庭教育、社会教育紧密配合。学校要主动同家长及社会各方面密切合作，使三方面的教育互为补充、形成合力”的要求。笔者认为，在信息技术飞速发展的今天，家庭教育数字化管理必将成为趋势。作为校方，要跟上时代步伐，为增进亲子关系搭建平台，开展有效活动。
在搭建平台方面，笔者所在学校做了很多工作。
一是開展家长学校活动。家长学校是帮助家长树立正确的教育观念，学习与掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法的重要途径。笔者所在学校每年坚持开展家长学校活动，重视家校合力，全面指导家庭教育，营造理解、尊重、关爱的家庭教育环境。
二是定期召开家长会。笔者认为，家长会的召开一定要有切实意义。笔者所在学校会在家长会召开前要求班主任转变以成绩作为衡量学生好坏标准的观念，要从多角度发现学生的长处，了解学生的优势所在，给家长指明学生最佳的发展方向。
同时，为提高家长会的效率并发挥其最大意义，学校对家长会的形式进行了改革，由总结式、要求式的家长会转变为激励式、方法式的座谈会。通过对优秀家庭、优秀家长、优秀学生进行颁奖的方式鼓励家长和孩子的做法，树立典范;通过邀请优秀家长做讲座的方式为其他家长提供经验和借鉴;通过让班主任做家庭教育讲座，指导和提升家长的教育能力，鼓励家长多倾听孩子内心的想法，学会做一个孩子喜欢的好家长;通过感恩教育活动，促进亲子关系，营造和谐的家庭氛围，让家长积极配合学校工作，真正做到家校共育。
三是开展家长开放日活动。通过开放日活动使广大家长对学校的校园文化、教学理念及教师的管理方式有进一步的了解，通过听课、观课活动让家长更深入地了解学生在校的表现，进而明确孩子下一步的教育方向，形成家校合力，达到更好教育孩子的目的。
四是开展家长讲堂活动。为充分发挥学校、家庭、社会三维网络作用，充分运用家长资源，笔者所在学校尝试开展家长讲堂活动，每周请一位家长来学校为学生们上课，有的家长向学生传授某项技能，如数学思维游戏——魔方、华容道、七巧板等;有的向学生传递经验感悟;有的为学生讲解心理健康、法治教育等知识。
五是利用平台开展亲子活动。互联网时代，社会呈现网状结构，任何人都是嵌入其中的一部分。在这样的背景下，作为家庭教育主体的家长更应该学会充分利用互联网上的资源服务家庭教育。为更好地指导家长更新教育理念，学校组织家长利用家校共育数字平台观看专家讲座，通过参加平台组织的活动，增加亲子间的互动与交流，从而增进亲子间的感情。
总之，只有发挥家校合力，使家庭和学校高效配合，有效联动，各自发挥最大的优势，承担起相应的责任义务，才能为孩子们打造出健康、美好的成长环境。
【本篇文章系国家社会科学基金“十三五”重点课题“家校合作的国际经验与本土化实践研究”子课题“互联网背景下小学家庭教育的有效性研究”研究文章（课题编号：AHA180015-20336）】
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