马宁谦
（大连民族大学 生命科学学院，辽宁 大连 116600）
高校辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人，在学生的管理工作中承担着重要的职责[1]。高校新入职辅导员是辅导员队伍中的“新兵”，他们的快速成长将极大地改善学生工作效果。因此探讨高校新入职辅导员的成长路径尤为重要。
高校辅导员的工作主要包括以下几个方面。一是做好大学生思想政治教育与服务保障工作，做好班级的学风建设与日常事务管理;二是建立“一口清”数据信息库，动态积累完善信息数据库，全方位了解与掌握学生的基础情况，以便于学生工作的开展；
三是利用两个“深入”，即深入寝室、课堂的机会，充分了解与掌握学生的思想动态，关注学生在网络空间的言论，对学生关心的热点、焦点问题及时进行教育和引导，找准学生的问题所在，及时纠正纠偏错误思想；
四是持续加强大学生心理健康教育工作，组织开展心理健康知识普及活动，与心理中心教师通力合作，自新生入学时做好心理问题的摸排工作，并建立好“一生一策”，锁定目标群体，及时了解掌握重点群体学生的基础情况，以便于下一步做好谈心谈话工作；
五是全过程指导大学生的职业生涯规划与未来发展规划，对接就业部门，提供相关政策解读、岗位信息精准推荐、简历投递与面试指导等服务，引导学生积极就业，鼓励学生到基层去、到西部去、到祖国最需要的地方去建功立业。
近几年，随着高校生源扩招，高校辅导员数量也随之与日俱增，学工队伍的规模也日益壮大。新入职辅导员具有年轻热情、干劲十足、容易与大学生沟通但是又缺乏经验等特点。
现在很多高校新入职辅导员都是刚刚毕业的研究生，他们年轻有活力，对工作充满热情。而且他们对于信息技术以及新事物接受快，具有很强的学习能力。同时由于他们刚刚毕业，之前可能就是大学生的师姐师哥，所以他们与大学生沟通容易。但是作为朋友的沟通和作为教师的引领之间有本质区别，所以在处理学生工作的时候他们又缺乏经验。因此，高校新入职辅导员要找准成长方向，在正确的方向上才能事半功倍。
1.加强理论学习，利用理论指导实践
高校新入职辅导员，要注重加强日常基础理论的学习，学会从繁杂的学生工作事务中抽离出来，将碎片化的时间整合，系统学习与业务相关的基本理论和相关学科知识，参加行业领域内的学术交流活动，多参与校内外的课题理论研究，不断提高自身的理论知识修养，拓宽专业口径，利用理论指导实践。
2.参加业务培训，积累经验
高校常常会针对新入职的辅导员进行系列培训，包括岗前培训和在岗培训。岗前培训能帮助新入职辅导员迅速了解学校的办学理念及特点，掌握自身岗位职责及要求，熟悉学校领导及同事，尽快融入新的集体。在岗培训则会系统、全面地为新入职辅导员提供学生日常管理、班级管理、思想教育、心理健康教育、推优入党、奖勤助贷及职业道德等方面的培训，以帮助辅导员掌握全面的业务技能和素质。新入职辅导员应该积极主动地参加各种业务培训，理论联系实际，将理论方法应用于实际工作中，同时利用培训机会，广泛吸取同事的工作经验，并及时加以总结，不断优化工作方法。
3.找准方向，理清工作重点
（1）重视强化“一口清”学生信息数据，引导学生做好大学规划。“一口清”学生信息数据是做好一切学生工作的基础，若不进行强化，极易影响各项学生工作的开展。新入职辅导员要重视“一口清”学生数据的掌握。因为学生在大三即将面临考研、就业等多重选择，很多学生会陷入选择迷茫、反复选择、纠结抉择、怀疑选择等怪圈。此时，高校辅导员只有充分了解每个学生的性格特点、专业能力、考研就业意愿等基础条件，才能科学精准地引导督促学生实施职业生涯规划，才有利于进一步的个性化就业考研辅导，做到一生一策，帮助学生认清问题、端正态度、明确目标、有的放矢地进行准备。此外，高校新入职辅导员应充分利用深入课堂与寝室的机会，以谈心谈话的方式了解学生对于未来发展的思想动态，也应继续加强校内外联系，在校内要向班导师、专业教师多交流掌握各专业行业领域的未来就业发展趋势、近几年毕业生的就业考研方向；
在校外更要定期进行家校联系，充分了解家长的意愿与学生的想法，为后续顺利毕业、成功就业打下夯实的基础。
（2）加强思想教育引领，提高教育管理服务的工作力度。思想教育工作是高校辅导员工作的重难点，往往存在实效性不强、缺乏吸引力、理论传授多，实践教学少等问题，而当代大学生独生子女较多，部分学生自我意识强、缺乏感恩意识与公德意识、自律性差以及知行不统一。若未及时进行正确的思想教育和行为引导，部分学生会形成错误的价值观念。因此，加强思想政治教育的引导至关重要。高校新入职辅导员应帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，积极引导学生追求更高的目标，树立远大理想，确立坚定信念。思想教育工作要和日常工作紧密结合，高校新入职辅导员需要着力提高班团建设、学风建设、违纪教育等日常教育管理服务方面的力度，针对学业困难、家庭经济困难等学生群体，持续重点关心其日常生活，安排党员干部一一对接，实行包干制度，全方位地掌握学生的思想状况，做到及时发现问题、解决问题。新入职辅导员要认真利用好每次与学生见面的机会，将党史教育、民族团结教育、个人素质教育等思想政治教育融于学生日常生活的各种情境之中，以活跃生动的讲授方式，潜移默化提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质，培养学生成为德才兼备的全能型人才。
（3）注重心理健康教育，防患于未然。学生的生命健康安全是一切学生工作的原则与底线。由于个人心理的独特性、心理问题的错综复杂性，少数学生会产生心理困惑与障碍，严重者则直接危害心理健康。因此，高校新入职辅导员可以尝试组织一批由学生干部、党员先锋组成的“心灵使者”，按照年级、班级、寝室逐层深入了解每个同学的实时心理状态，并格外重视心理疏导与干预的谈心谈话方式，不拘泥于传统的交流方式与地点，以让学生感到轻松愉悦为原则，旨在迅速拉近距离、建立起彼此之间的信任，使学生愿意将真实的情感释放，有利于进一步判断是否需要转介心理教师。高校新入职辅导员需要定期召集年级心理委员、班级心理委员开展主题座谈会，与学生共同学习，了解当前各班学生的思想动态。同时也可以定期邀请心理中心教师为学生进行心理健康教育讲座，利用班会年级会开展心理健康教育，给予学生成长的正能量，将一切工作做实做细，防患于未然。
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