本期主笔：陈楠枰
第六届“一带一路”青少年创客营与教师研讨活动的尾声，作为活动组织者之一，笔者收获了很多感动。
有孩子在聆听中国工程院院士林鸣关于“建设世界最长海底隧道是什么体验”的演讲后，“收获了解决困难的决心和不怕困难的精神”；
有伊朗女老师提前记下孩子们关于“可持续交通基础设施建设”的疑问，在讲座中逐条向葡萄牙教授克拉拉·格里洛提问并翻录下视频，因为“我的学生们实在太期待了”；
有印度尼西亚高中生受邀亲临雅万高铁项目部，亲眼看到其自身所学的科学、技术、工程、数学相关知识在这条高速铁路上的应用，“有了更大的热情持续关注高铁系统的建设与运营”。
有七年级学生在“云游”赞比亚公路改造项目后，见证中国工程师远赴海外，在异国他乡用汗水和智慧为他国人民铺路架桥时，在日记本里默默记下“他们是最可爱的人”，决心“一直关注交通科技发展，未来成为令人敬佩的交通建设者”；
还有八位交通领域科学家、六百余名交通科技工作者、七十余名交通职业院校优秀师生响应科普志愿者倡议，投身交通运输科学技术传播事业，不分昼夜解答各国青少年关于交通科技的提问，积极打开“围墙里的世界”，采取线上/线下参观、录课、云端讲座等方式，带领孩子们真实领略交通科技奥秘。
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对于世界科技发展，科普的意义是什么？
不可否认，推动科技创新与产业进步需要进一步夯实人才基础，如果大众缺乏科学意识，科技创新的步伐会受到限制，产业进步也将缺少基础和源头。如中国科学院科技战略咨询研究院研究员万劲波所提出，当代科学技术广泛渗透并影响人类发展的方方面面，需要推动更大范围、更高水平、更加紧密的国际科技人文交流，增进开放互信、合作共享、文明互鉴，共同应对全球性挑战，共同推进全球可持续发展，共同构建人类命运共同体。
2022年夏末秋初，《“十四五”国家科学技术普及发展规划》《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》接踵发布后，党的二十大报告亦再次为在新的历史起点上构建大科普发展格局指明方向，明确“加强国家科普能力建设”“培育创新文化，弘扬科学家精神，涵养优良学风，营造创新氛围”“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”。
融汇新观点，打开新视野，唤起公众对科学的亲近感，让创新精神、科学家精神和工匠精神成为社会的共同价值追求，显然，讲好科学故事，科技工作者要勇当科普“排头兵”。
中国科学院院士翟明国曾说：“科普工作是科教兴国的‘学前教育’，也是告别愚昧的一个重要手段。”笔者认为，面向青少年开展科普活动，一边是积极与世界各国开展科普交流，分享增强人民科学素质的经验做法，以推动共享发展成果、共建繁荣世界；
一边还有助于提升我国国际影响力，在讲好中国故事的过程中进一步提升世界人民对中国科技文化乃至中国文明的正确认知。