林丹颖
（福建经济学校，福建 福州）
2019年修订的《中等职业学校语文课程标准》明确指出：中等职业教育的语文课程有两项重要任务，一是加强学生的文化基础教育，二是促进学生综合职业能力的提高，达到培养高素质劳动者和技术技能人才的作用。中职语文课程有不同于高中语文课程的任务，它不仅要提升学生对语言文字的驾驭水平，还应该彰显职业教育特色，“一是注重教学内容与社会生活、职业生活的联系，利用或设置职场情境，突出实践取向。二是注重有机融入职业道德、劳动精神、劳模精神和工匠精神教育，培育学生的职业精神。三是注重与专业课程相互配合，形成协同育人合力。”因此，构建具有专业特色的语文课程，提升学生在各专业领域的语言文字运用能力，将是中职语文教学未来发展的方向。
笔者基于财经商贸专业的学情分析，结合新课标与财经商贸专业的特点，将中职语文课程按照学生的职业能力分为六个模块，以有效提升该专业学生的职业核心素养，即提升学生在财经商贸专业领域的职业语文能力。
（一）中职语文学科教学的困境
中职语文教学存在以下问题：首先，偏重通识性教育而缺乏职校特色。大多数的中职语文教师还是采用传统的语文教学理念进行教学，无论是字、词、句等语文基础知识的积累，还是对文本思想内涵的解读，都依然沿用十几年前的教学思路，并没有根据学生的专业特点进行相应的教学设计，导致教学内容与学生的专业学习脱节。其次，教学方法传统。尽管近二十年来已经进行过多次教学改革，但是目前的中职语文课堂依然还是“一言堂、填鸭式”的教学方式，中职生本身基础就比较薄弱，与形式多样的专业课比起来，语文课就显得有些枯燥无味。最后，学科边缘化。大多数的中职校更注重学生专业技能的提升，作为公共基础课的语文课，显得有些无足轻重，许多中职语文教师在职业能力的提升道路上也感到茫然无措，职业生涯遭遇困境，学生不爱学，领导不重视。
以上问题使中职语文教学不能很好地提升学生学习的积极性，不能助力学生的专业学习，无法适应职业学校学生发展的需求。尽管近年来教师技能大赛强调教学过程中要结合专业，体现产业发展特点，根据职教特点进行同课异构，创新教法、学法，但是囿于各种主客观原因，如何将比赛成果转化到实际的教学中，还任重道远。
（二）财经商贸专业学生的学情特点
财经商贸专业的学生未来一般从事推销员、销售代表、收银员等营销类的服务行业，需要具备较强的口语表达能力、产品策划及推销能力、相应的文书写作能力。
从我校目前财经商贸专业学生的学情分析来看，他们性格活泼、思维较活跃，喜欢表达和展现自我，在进行与专业相关的实训活动时比较积极主动，渴望得到他人的肯定与认可，但是他们的语文能力还存在如下问题。
1.读写能力较弱
在阅读材料的时候，存在审题不清的问题。如根据所给材料要求撰写产品策划书时，往往粗略地浏览题目就开始答题，审题不清导致文不对题；
审题时没有抓住关键词句，作答时离题千里。写作更是中职生的“老大难”，语句不通，条理性差，错别字和病句百出，这些都是他们无法在“产品策划书”的专业技能考试中取得好成绩的主要原因。
2.听说能力中的逻辑性较差
尽管财经商贸专业学生很乐于表达自己的观点，但是在进行听说能力训练时常常理不清“听”到的内容，在“听”的时候不够专注，不能及时抓住关键的信息，对“言外之意”的把握不够到位；
在“说”的时候，表达与交流缺乏系统性和条理性，容易言不及义、信口开河。
3.缺乏创新精神
近年来，随着毕业生人数的不断激增，就业压力逐渐增大。只有具备创新创业能力，才能在众多毕业生中脱颖而出，实现人生价值，更好地为社会服务。但是许多学生往往缺乏创新的信心和勇气，不善于寻找与发现，写出来的文案常常千篇一律，乏善可陈。
除此之外，财经商贸专业的学生未来将成为我国经济建设中的应用型人才与技术型劳动者，具备良好的职业道德与工匠精神，特别是诚实守信的美德、诚信意识的建立，其对于国家未来经济的发展和社会诚信制度的建立都十分重要。因此，将财经专业相关知识与技能融入语文学科教学，同时根据学生思想品德的特点进行课程思政，形成具有财经商贸专业特色的职业模块教学模式，既符合中职学生发展的需求，又是中职语文新课标的要求，同时也是中职语文未来发展的趋势。
基于上述原因，笔者将目前的语文教材体系进行重构，旨在通过模块化教学，在发挥语文课程文化育人作用的基础上，让学生的学习状态、学习方式和学习过程发生改变，为学生的创新性发展和创造性转化搭建平台。本模块化课程将根据语文学科特点，结合《中等职业学校语文课程标准》与财经商贸专业学生人才培养方案，按照文体特点及学生职业能力需求进行课程资源建设。
（一）作用
1.加强学生的文化基础教育，巩固学生的语文基础知识，将学业水平测试知识点与语文运用能力有机结合。
2.促进学生综合职业能力的提高，提升学生的语文职业能力，并尝试运用语文职业能力为财经商贸专业技能的习得服务，达到培养高素质劳动者和技术技能人才的目的。
（二）课程设计理念
1.对标《中等职业学校语文课程标准》
新课标指出“在深化产教融合、校企合作的背景下，教师要创设与行业、专业相近的教学情境，探索中职语文教育与专业实践相融合的教学新模式”。因此，在进行语文职业模块教学设计的时候，我们会创设与财经商贸专业相近的教学情境。如在说明文单元进行“产品推介”的口语交际训练，让学生分小组，从校企合作单位中寻找进行推介的产品，根据模块中学习的方法，撰写解说词，通过抖音等直播平台进行产品推介，从而提升学生“介绍事物”的口语交际水平。
2.对标中职语文学科核心素养
《中等职业学校语文课程标准》提出了四方面语文学科核心素养，分别是语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与。在进行课程设计时，我们会以这四个方面为标准，切实提升学生的核心素养。
3.对标财经商贸专业人才培养方案
我校财经商贸专业人才培养方案中需要语文职业能力的专业素养与专业能力有：
（1）应用文写作能力。
（2）较强的语言表达和人际沟通能力。
（3）市场调研能力。
（4）市场开发与推广能力。
（5）较强的推销能力。
（6）商务谈判能力。
（7）创新、创业能力。
（8）逻辑思维和独立处理问题的能力。
以上八种能力都是中职语文教学可以渗透的职业能力，在教学设计时，我们将根据文本特点，有目的、有意识地对学生的相应职业能力进行提升，从而达到为专业助力的目的。
浙江省职教名师戴智敏的名师工作室遵循职业教育的理念，将学生培养分为三个阶段，同时把中职语文核心素养分为三个层次，与之一一对应。笔者参考了他们的课程设计理念，结合我校财经商贸专业学科特点，将本专业能力与中职语文核心素养联系在一起，把中职语文核心素养也分为三个层次，即生活必备语文素养（应用文写作能力、较强的语言表达和人际沟通能力）、职业拓展语文素养（市场调研能力、市场开发与推广能力、推销能力、商务谈判能力）和职场应用语文素养（创新创业能力、逻辑思维和独立处理问题的能力）。应用文写作和口语交际能力是学生在日常生活中必须具备的语文素养；
市场调研开发、推销与商务谈判是他们走上工作岗位之后应该要具备的职业拓展语文素养，尽管这些专业能力都不是语文课可以直接培养的，但是它们都必须以学生的语文能力为基础；
创新创业和独立处理问题的能力则是学生终生都需要培养并运用到职场中的语文素养。具体如下图所示。
笔者基于上述设计思路来创建财经商贸专业的语文职业模块课程，具体内容包括：科学系统地确定教学目标、教学重难点，结合信息化技术进行创新教学设计，循序渐进地提升学生运用语言文字的能力，提升思维水平和审美水平，同时根据文本特点系统地融入职业精神、工匠精神、社会主义核心价值观等课程思政要点，旨在建立跨学科、嵌入式、混合式、立体式的教学模式，在新时代职业教育的背景下实现跨界融合教学。具体设计思路如下。
（一）六个语文能力点
基于提升财经商贸专业学生语文职业能力的理念，我们根据学生的职业能力需求确定了六个语文能力点。
1.细节描写能力
针对本专业学生缺乏观察力，在市场调研时缺乏细致、严谨的精神，在相应的文案写作时存在内容空洞、笼统，对事件或事物特点的描述不细致的问题，本模块旨在让学生通过对记叙文的文本阅读，掌握细节描写的方法，培养细致入微的观察能力，能清楚、明了地对事件或人物进行描写，提升语文核心素养。
2.合理安排写作顺序的能力
财经商贸专业的大部分学生将来很可能从事销售方面的工作，如房地产销售，在推销房产的时候，合理地安排顺序，恰当地对楼盘及周围环境进行讲解十分重要。本模块旨在让学生通过对写景散文的阅读，学习合理安排顺序的方法，并运用到工作中去，提升讲解与推销能力。
3.抓住事物特征的能力
学习抓住事物特征的方法是针对本专业学生在进行市场营销与开发时，对产品的描述缺乏具体、生动、准确的说明，不能有效抓住产品的特征吸引消费者，达不到推销产品的目的。本模块旨在让学生通过对说明文的文本阅读，掌握说明方法，抓住事物特征，推销产品时能用艺术性的语言将产品信息传递给目标对象，促使其了解、信赖产品，并达到刺激购买、扩大销售的目的。
4.有条理的说理能力
清晰的思路和较强的逻辑思维能力是财经商贸专业学生必须具备的能力。财经商贸专业学业水平测试中的技能测试内容是撰写产品策划书，但是学生的作品往往缺少条理性，做不到文从字顺、表达清晰明了，因此，学会有条理地阐明事理是十分重要的。本模块旨在通过对议论文的文本阅读，让学生掌握议论文的结构与说理的方法，并将其运用到写作中去。
5.谋篇布局能力
结构是文章的骨架，没有骨架，文章就立不起来。无论是撰写市场调研报告还是产品策划书，都需要谋篇布局，详略得当地对市场调研情况做出翔实、准确的分析，并根据分析结果提出相应的对策。本模块旨在让学生通过经典小说的文本解读，学会确定主题，围绕主题选择材料，合理安排文章的结构，提升文章谋篇布局的能力。
6.创新思维能力
恩格斯指出：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”习近平总书记也多次强调创新思维能力的重要性。本模块主要针对目前中职生缺乏创新意识的问题，选择了在创作手法、立意、主题等方面都有创新性的诗文，引导学生赏析，学习诗人们既继承传统又开拓创新的精神，同时学习颠覆传统、运用联想与想象的方法，培养学生的形象思维能力、探究精神和创新意识。
（二）思政融入
职业道德、工匠精神和劳动精神是中职学生必须具备的思想品质。语文教学一直都承载着德育功能。中职语文在引导学生驾驭国家通用语言文字的同时又承担着培养学生职业精神的作用。因此，笔者在进行模块化教学的同时，将课程思政融入教学中，构建“真景实做、多举并进、思政融入”的课程体系，深入挖掘各类文本蕴含的思政元素。笔者从财经商贸专业学生的特点和育人要求出发，结合文本，寻找文本中的社会主义核心价值观，同时引导学生发现美、感知美、创造美，建立三级目标，确定六大思想教育主题，六位一体，实施课程思政。具体实施办法如下。
1.确立主题，文本归类
我们结合模块化教学能力点，将每篇文章的思政要点进行提炼并归类，整合成了六大主题实施教学，这六大主题从个人素养、职业道德到家国情怀，基本上涵盖了思政教育的各个方面，实现了课程思政的系统化。
2.提炼要点，逐一落实
我们将每篇课文的思政要点全部提炼出来，将这些思政教育要点融入整个授课过程中，用课前引导思考、课中合作讨论、课后拓展巩固的模式，通过启发、提问、讨论、写作等方式，将每个思政要点落到实处，做到课程思政的针对性。
3.核心价值观巩固深化
在每堂课的拓展环节，教师都会引导学生探讨文本中的思想内涵与社会主义核心价值观的内在联系，引导学生深入学习每个主题中蕴含的社会主义核心价值观，让它深深植根于学生的心中，增强学生的民族自信心与自豪感。
4.过程评价，积极干预
在写作训练或进行口语交际时，学生会形成自己的情感态度、价值观，并通过语言和文字将它们展现出来，因此写作和口语交际是最能体现语文课程思政成果的检验方式，我们根据每个主题的特点，让学生进行写作及相应的口语训练，通过分析学生的作文和口语表达内容来测评学生的思想状况，一旦发现学生的思想状况发生偏差，我们会及时干预，帮助学生树立正确的“三观”。
（三）模块化教学与课程思政的有机结合
确定了相应的能力点，同时结合课程思政的内容，我们按照不同文体的特点选择了18篇课文与6个语文综合实践与口语交际活动。将课程分为六个模块，如表1所示。
表1 语文课程的六个模块
续 表
以上六个模块，围绕着财经商贸学生的职业核心能力展开，每个模块都有一个与学生职业能力相关的教学重点。以模块六为例，这一模块的职业能力点是传承与创新，笔者选择了三首现当代诗文，这三首诗歌都沿袭了传统诗歌的创作手法，同时又各有创新。如《沁园春·长沙》是毛泽东用古体诗词的体裁创作的一首新诗，但是在内容上，他突破了“悲秋”传统，诗词中常见的悲秋凄凉气息被一扫而空，取而代之的是漫山红叶、碧透的江水、蓝天中搏击的雄鹰、碧水中遨游的江鱼等“万类霜天竞自由”生机勃勃的秋景，抒写了改天换地的远大志向以及以天下为己任的博大情怀，他把自己的革命理想融进古典的诗词格律中，寄寓伟大的抱负与博大的胸怀，显得雄浑洒脱、壮丽典雅，同样的秋天之景有了不一样的豪放之情，悠悠古韵绘出浪漫兴盛景。在鉴赏的时候，教师要引导学生从“传承与创新”的角度进行赏析，找到诗人每一处“别出心裁”的地方，学习诗人选择意象、善用修辞、巧用动词的手法，体会诗人的壮志豪情。本模块的写作训练为“诗意荐景”，让学生实地参观景点并创作短诗，借助意象，用诗词传递出眼中的美景与游览时美丽的心情，并在课堂中用诵读的方式展示作品，展示中职生的风采。教学中将突出学生的自主性，重视培养学生主动、积极的参与精神，激励学生敢比、敢诵、敢创，对学生的进步表现予以赞赏，培养学生的形象思维能力、探究精神和创新意识，使学生在生动、有趣的学习环境与活动中生发对现代诗的热爱之情，提升创作与朗诵水平，进一步激发学生的家国情怀。
综上所述，笔者根据财经商贸专业的特点，对该专业语文课程按照学生职业核心能力进行重构，同时融入职业道德、工匠精神和劳动教育，努力打造让学生“听得懂、学得会、用得上”的高效中职语文课堂，培养高素质的职业技术人才。
猜你喜欢商贸财经中职上海晶杨商贸有限公司中国造纸(2022年9期)2022-11-25天水婶与两岸商贸华人时刊(2022年7期)2022-06-05财经日历陆家嘴(2020年2期)2020-05-14应用多媒体技术 创新中职德育课甘肃教育(2020年21期)2020-04-13实耐宝商贸（上海）有限公司汽车维修与保养(2019年8期)2019-11-21画像即墨商贸商周刊(2018年17期)2018-08-31财经阅读时代电影(2017年5期)2017-06-15关于中职土木工程测量教学改革的实践和探索分析山东工业技术(2016年15期)2016-12-01财经神回复中国连锁(2015年7期)2015-02-21浅谈中职英语教育三部曲散文百家(2014年11期)2014-08-21