刘晓宁
全国教育大会把生态文明教育作为“坚持正确办学方向,全面落实立德树人根本任务”的重要战略任务,同时被绘入面向2035年教育发展的远景蓝图。作为一线教学的英语教师,如何将生态文明教育融入教书育人全过程,不断提升学生的生态环保素养,必将是一个不断探索和研究的话题。
在习近平总书记生态文明思想的指引下,“绿水青山就是金山银山”的理念已深入人心。尊重和保护自然、绿色低碳出行、与自然和谐共生已成为人们新的追求。与此同时,促进生态文明教育也已成为国内教育改革发展的重要的教育活动。而中小学生生态文明教育是我国生态文明教育的基础环节,也是基础教育阶段的重要教育内容。中小学开展生态文明教育是时代发展的客观需要,是中小学生全面发展的内在要求,也是素质教育的内在要求,更是新时代中小学德育发展的必然选择。
在小学英语教学中,词汇教学是课堂教学的重要组成部分,教师可以把自然生态教育融入到词汇教学中。如新标准英语第二册中,教材编排了panda,bird,lion,elephant 等大量的野生动物类单词。在教学中,教师可以让学生认识熊猫是我们的国宝,它是中国独有的珍稀野生动物。像孟加拉虎、大象等一些濒临灭绝的野生动物,全世界都采取了有效保护措施。针对内容,可延伸到所列野生动物的保护级别、分布区域、生境特点等内容,教育学生爱护野生动物,珍惜野生动植物资源。
小学英语课本中,会话教学占有着重要的地位,教师也可以把生态文明教育融入到会话教学中。如在新标准英语第七册中,编排了一些警示标语,如“Don"t walk on the grass.”(请勿践踏草地);
“Don"t litter.Let"s throw refuse far away!”(不要乱扔垃圾,让垃圾远离我们吧!)……在教学中,教师可大量归纳这类祈使句,把生态环保知识融合进英语课堂里,让学生在潜移默化中认识到生态环保的重要性, 牢固树立他们的生态环保意识。
小学英语课本中,小诗、儿歌等也占有重要的地位,这些教学内容深受小学生喜欢,教师也可以把生态文明教育融入其中。如在新标准英语第三册中,有这样一 首 小 诗:“One,two,three.It"s a tree. Four,five,six.Pick up the sticks.”教师在讲解小诗的同时,可补充讲解树木对保护生态环境的重要性。我们不能乱采滥伐树木,防止土地沙漠化,由此给学生提出相关问题,如“How to plant a tree?”(如何植树?)让学生探讨答案,制定方案,使保护生态环境落实于行动。在儿歌教学“Let"s sing boys and girls”时,除了教育同学间要团结友爱、做好朋友外,还可引申为:我们要与野生动植物、大自然成为好朋友。通过小诗、儿歌的哼唱,让学生自觉爱护、保护我们赖以生存的自然生态环境。
组织开展有意义的英语课外活动, 既增强学生学英语的兴趣,又培养他们的生态环保意识。如在学习了英语公共标语后, 组织学生为学校和班级环境制作中英文标语,配合校园绿化美化工作完成。如“Take good care of environment!”(爱 护 环 境!);
“Don"t waste water!”(不要浪费水!);
“Don"t pick flowers!”(不要摘花!);
“Keep clean!”(保持清洁!)等宣传牌制作。活动还可延伸到大街小巷、生态公园……让学生在灵活使用英语知识的同时,引导他们从小事做起,养成爱护环境、保护生态的良好习惯。
再如,教师在引导学生课堂拓展“Make a card”(制作卡片)活动时,可适当穿插讲解贺卡制作的过程,并告诉学生浪费森林资源带来的危害,提倡学生节约用纸,抵制纸质卡片,用电子邮件或者电话来传递友情和亲情。同时给学生普及“碳达峰”“碳中和”“碳汇”等新名词及含义,呼吁大家节约资源,绿色低碳出行,从而达到保护大自然的目的。
对于小学生而言,除了最喜欢的儿童节外,每年还会遇见许多“绿色节日”。例如“世界湿地日”“植树节”“世界水日”“世界地球日”“世界动物日”等等,教师可以充分利用这些绿色纪念日,结合小学英语教学,配合相关部门的绿色节日宣传活动,通过校外参与实践活动和校内英语手抄报展示、英语小知识宣传等形式,让每一个学生参与其中,变身为生态环保形象大使,积淀生态文明常识,提升生态环保素养,培养生态主人翁意识。
总之,教师要为学生制定切实可行的生态环保计划和活动,充分利用小学课堂开展生态文明教育,让学生在多维度的教育引导中,认识到爱护地球、珍惜自然资源、保护生态环境的重要性,养成自觉保护生态环境的良好习惯,积极参于保护生态环境的公益活动。
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