发展知识点22篇

发展知识点第1篇第二讲文艺复兴与宗教改革一、文艺复兴(14～17世纪)1、历史背景：①经济因素：14、15世纪意大利资本主义萌芽;②政治因素：新兴资产阶级兴起与教会、贵族产生深刻矛盾;③思想因素：垄断下面是小编为大家整理的发展知识点22篇,供大家参考。

发展知识点 第1篇

第二讲 文艺复兴与宗教改革

一、文艺复兴(14～17世纪)

1、历史背景：

①经济因素：14、15世纪意大利资本主义萌芽;

②政治因素：新兴资产阶级兴起与教会、贵族产生深刻矛盾;

③思想因素：垄断西欧文化教育，人们缺少理性思维和人文精神;

④人才因素：意大利人才众多。

2、核心思想：“人文主义”。(即重视人的价值，崇尚人性;提倡追求自由，鼓励冒险;崇尚理性，提倡科学，追求知识。)

3、实质：反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动(资产阶级思想文化运动)。

4、主要成就：

①前三杰：薄伽丘——《十日谈》(与《神曲》齐名，享有“人曲”的美称);但丁——《神曲》;彼特拉克——“人文主义之父”

②后三杰：达芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》;米开朗琪罗：《大卫》、《摩西》;拉斐尔：《西斯廷圣母》

③莎士比亚：《哈姆雷特》(代表文艺复兴时期文学的最高成就)

5、历史意义：

①是欧洲历史上的第一次思想解放运动。

②促进了宗教改革的出现。

③为近代自然科学的发展创造了条件。

④推动了资本主义的发展。

6、局 限 性：用普遍的“泛人性论”掩盖阶级差别和阶级剥削。

二、欧洲宗教改革(16～17世纪)

1、历史背景：

①资本主义经济的发展，新兴资产阶级要求摆脱罗马天主教的束缚。

②文艺复兴解放了人们的思想，极大地冲击了天主教的精神独裁。

③天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨，使天主教会与人们矛盾的加深。

2、兴起：首先兴起于德意志地区。

3、马丁.路德宗教改革

①导 火 线：罗马教皇在德意志出售“赎罪券”

②开始标志：发表《九十五条论纲》

③改革主张：“因信称义”、“信仰得救”(即人只有靠信仰才能得救，不能靠善功、圣礼和神职人员，这实际上否认了教皇的权威。具有鲜明的人文主义色彩)

④影响：拉开了欧洲宗教改革的序幕;新教登上欧洲历史舞台，形成三足鼎立的宗教格局;

4、加尔文宗教改革

①改革主张：“信仰得救”、“先定论”(他的学说为资产阶级发财致富作辩护)

②改革影响：为以后资产阶级革命提供了意识形态方面的依据;加尔文被称为“欧洲宗教改革的第二位伟大人物”。

5、宗教改革的性质和意义

性质：新兴资产阶级和市民阶层反封建教会的政治斗争。

作用：

①打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁。

②促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。

③在政治上、经济上加强了君主专制制度，加强了新兴的民族国家。

6、宗教改革时期人文主义的含义

含义：反对天主教会的宗教特权，提出人的个性解放，使人从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。

发展知识点 第2篇

①荒漠化的实质---土地退化;表现→耕地、草地、林地退化→土地沙漠化、石质荒漠化、次生盐碱化

②我国荒漠化的原因：自然原因—干旱、气候异常

人为因素---过度樵采、过度放牧、过度开垦

③防治对策：

A、合理利用水资源;

B、利用生物措施和工程措施构筑防护林体系;

C、调节农林牧之间关系;

D、多途径解决农牧区能源问题;E、控制人口增长。

发展知识点 第3篇

中国共产党执政

中国共产党的性质和宗旨

(1)党的性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队(阶级基础)，同时是中国人民和中华民族的先锋队(社会基础)。

(2)党的宗旨：全心全意为人民服务。

中国共产党的地位：社会主义事业的领导核心

(1)原因：中国共产党的领导和执政地位是人民和历史的选择，是由党的性质和宗旨决定的。

(2)意义：只有坚持中国共产党的领导，才能始终保持现代化建设的社会主义方向;才能维护国家的统一、民族的团结，为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境;才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现全面建设小康社会的奋斗目标。

完善党的执政方式

(1)中国共产党不仅有历史和法律赋予的执政资格，而且有与时俱进的执政能力。

(2)中国共产党的执政方式——科学执政、民主执政、依法执政。

发展知识点 第4篇

知识点内因的含义：

即事物的内部矛盾，是指事物内部各要素之间的对立统一的关系;

知识点外因的含义：

即事物的外部矛盾，是指一事物同其他事物之间的对立统一的关系。

知识点内、外因的关系：

内因是指一个确定的事物或系统内部的各要素间的对立统一，即内部矛盾。事物的发展首先是事物自身的运动和变化，是事物内部矛盾双方相互作用的表现和结果。

内因决定事物发展的性质和方向，是事物变化和发展的第一位原因。

外因是指一个确定的事物或系统同其他有必然联系的事物或系统之间的对立统一，即外部矛盾，外因是事物发展是不可缺少的，并且有时起着十分重要作用，但外因总是通过促使内部矛盾双方的变化而起作用，绝不能撇开内因而单独起作用。

因此，外因是事物发展变化的条件，是第二位的原因。第一位和第二位的原因是就内、外因在事物发展中所处的不同地位和所起的作用而言的，决不能把内、外因之间的第一位和第二位之分混同于物质和意识之间的第一性和第二性的关系，内、外因之间不是谁先谁后的关系，不是“本原”和“派生”的关系。内因是对事物性质和发展方向有决定作用并不是说内因对外因有决定作用，内外因的关系不是决定被决定的关系。

知识点内因不能离开外因而单独起作用：

唯物辩证法认为，内因即事物的内部矛盾，外因即事物的外部矛盾。事物的变化发展主要是由事物的内部矛盾引起的，事物内部的矛盾双方既相互依赖又相互斗争，由此使矛盾双方的力量和地位发生变化，从而推动事物的运动变化发展。内因，的确是事物变化发展的根据，是事物发展的源泉，决定着事物的性质和发展方向。但内因的这种作用还只是事物变化发展的可能性，仅有内因事物也不可能发展，还必须要有外因。只有具备了一定的外部条件，才能实现事物变化发展。这是因为，任何事物不是孤立的，都和周围的其他事物相互联系、相互制约和相互影响，周围的事物是该事物存在和发展的条件，失去这些周围事物，该事物就失去了自身存在和发展的条件。所以，事物发展不可能离开外因，外因是事物变化发展不可缺少的条件，外因对事物的变化发展能够起加速或延缓作用，有时甚至还起着非常重大的作用。可见，事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。

知识点内因、外因与联系、发展：

(1)联系是指事物内部各要素之间以及事物与事物之间相互影响、相互制约的关系，事物联系的本质内容是矛盾双方的关系。

(2)矛盾是事物发展的动力和源泉，矛盾着的双方既对立又统一,高中生物，推动了事物的运动、变化和发展。事物的变化、发展，既离不开事物的内部矛盾，也离不开事物的外部矛盾，内部矛盾叫做内因，外部矛盾叫做外因。

(3)矛盾是事物发展的动力和源泉，矛盾着的双方既对立又统一，推动了事物的运动、变化和发展。

知识点在个人成长过程中，要学会正确地对待内因和外因：

(1)要重视内因的作用：

①个人的成长首先要靠自己的主观努力;

②正确看待机遇，善于捕捉和把握机遇;

③正确对待顺境和逆境。

(2)不能忽视外因的作用：

①必须对周围的环境作“一分为二”的分析;

②需要正确对待机遇。

③需要我们辩证看待自己所处的现实条件。

发展知识点 第5篇

在对教材进行粗略浏览之后，要进行一遍全面通读。这时，不要过究细节，以便抓紧时间对教材整体认识，明确教材要求掌握的知识点，并大致弄清自己今后学习中需重点注意的地方，如一些不易理解掌握的章节或在自己工作实践中较缺少而考试中又很重要的知识等。

通读之后，再认真仔细地将教材研读。此时应注意不要过分关注那些较易理解、需要记忆的部分，临考前突击记忆可能会起到事半功倍的效果，此阶段重点在理解弄透。经常在考试刚开始的复习中就听到有人说觉得很多东西记不住，进而很气馁，影响今后的学习效果。其实当将教材中的一些难点知识弄懂、理解之后，不仅能促进相关知识的记忆，而且随着理解消化的知识点不断增加信心也将大增，记忆效率也会提高。另外，在复习过程中，对不同的科目、章节和知识点要做到有粗有细，点面结合。自己比较熟悉、比较有把握的内容可以适当地粗一些，而自己比较生疏、比较有困难的内容则多花些时间、相对细一些。

发展知识点 第6篇

一、社会发展的基本规律

(一)社会规律及其特点?

(1)社会规律形成于人的实践活动之中?

与自然界不同，社会历史是由人和人的活动构成的，它是人们的活动及其结果的总和。马克思指出，历史不是某种神秘精神力量的工具，“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已”。没有人的创造性活动，就没有社会历史及其发展。这正是人类社会和自然界的根本区别。社会规律正是形成于人们的实践活动之中。人通过实践活动可以认识、利用和驾驭社会规律，加速(或延缓)社会的发展，可以对社会发展的可能途径进行能动地选择，从而创造历史。

(2)社会规律通过人的实践活动才能存在、实现和体现。?

自然规律无论人类活动是否参与，都在起作用。与自然界不同，实践是全部社会生活的本质，是社会存在和运动的方式。社会规律不存在于人们的实践活动之外，而是存在并实现、体现于人们的实践活动之中。?

(3)社会规律主要表现为统计学规律。?

人们的实践活动纷繁复杂，历史人物、历史事件层出不穷，千差万别，在现象上表现为多样的偶然性而不重复;历史必然性即存在和实现于偶然性之中，社会规律和发展趋势通过多种多样的实践活动和层出不穷的历史事件表现出来，主要表现为统计学规律。?

社会规律虽然有其特点，但和自然规律一样具有客观性、必然性、相对稳定性以及普遍性、重复性，不依人的意识、意志为转移。?

社会规律同人的自觉活动辩证统一的基础是实践。社会规律就是人们“社会行动的规律”，而人们的自觉能动性和创造历史的作用也只有在认识和遵循社会规律的基础上才能得到有效的发挥;对社会规律的认识越全面越深刻，人的自觉活动就越自由，其作用就越大。?

社会发展是自然历史过程和人的创造活动的辩证统一。我们要在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，深入理解人类社会发展的规律，积极探索当代社会发展的规律性以及社会主义现代化建设的规律，特别要深化对共产党执政规律、对社会主义建设规律、对人类社会发展规律的认识，认清历史发展的大趋势，不为历史发展具体过程中出现的暂时曲折和偶然性所左右，走历史发展的必由之路。在社会主义现代化建设中，要把探索、尊重社会规律和发挥自觉能动性辩证统一起来，才能不断夺取更大的胜利。?

(二)生产力和生产关系的相互关系及其矛盾运动;生产关系一定要适合生产力发展状况规律的内容和意义

生产力和生产关系的相互关系及矛盾运动?

(1)生产力决定生产关系。生产力是最活跃最革命的要素，生产力决定生产关系的产生;生产力的性质和水平决定生产关系的性质和状况;生产力的发展决定生产关系的变革和方向;生产关系一定要适合生产力。?

(2)生产关系对生产力有反作用。适合生产力发展的生产关系，促进生产力的发展;不适合生产力发展的生产关系阻碍和破坏生产力的发展。?

(3)生产力和生产关系的相互作用构成了两者的矛盾运动。生产力和生产关系是内容和形式的关系。生产力不断发展，生产关系则相对稳定。两者之间总是存在着矛盾。新的生产关系刚刚建立时，是基本适合生产力发展的，但生产力进一步发展到一定程度，它就成为生产力发展的桎梏，最终导致生产关系的变革。这就是两者之间“基本适合→不适合→基本适合”的矛盾运动。?

生产关系一定要适合生产力发展状况规律的内容和意义?

这一规律的基本内容是：生产力始终是决定性因素;生产关系的性质及其变化发展，生产关系是否需要变革以及变革的方向和形式，归根到底取决于生产力发展状况;生产关系反作用的性质取决于它是否适合生产力发展状况。?

这一规律具有重大意义：在理论上，它是我们科学理解社会历史的钥匙，它是我们观察一切社会现象的根本出发点。在实践上，它是无产阶级政党制定路线、方针、政策最重要的理论依据，是我国进行经济体制改革的重要理论依据，也是坚定社会主义共产主义信念的理论依据。我国的经济体制改革是在坚持社会主义基本经济制度的前提下，对生产关系的某些方面、环节和具体制度所进行的改革，是社会主义经济制度的自我完善。这一规律指出我国经济体制改革的必要性和根本目的。我国的生产力是相对落后、多层次的，我国的生产关系应当适合生产力的这种状况;经济体制改革的根本目的是为了解放和发展生产力，它揭示了社会主义代替资本主义的历史必然性。?

(三)经济基础和上层建筑的相互关系及矛盾运动;上层建筑一定要适合经济基础发展状况规律的内容和意义

经济基础和上层建筑的相互关系及矛盾运动?

①经济基础决定上层建筑。经济基础指同生产力一定发展阶段相适应的生产关系的总和，上层建筑指建立在一定经济基础之上的社会意识形态和相应的政治法律制度、组织及设施。经济基础决定上层建筑的产生，上层建筑是根源于经济基础的需要而建立起来的;经济基础决定上层建筑的性质，有什么性质的经济基础，就会产生与之相适应的上层建筑;经济基础决定上层建筑的变化和变革。?②上层建筑对经济基础具有反作用。上层建筑总要利用政权和意识形态的力量，促进自己的经济基础的形成、巩固和发展，并同有害于自己经济基础的现象作斗争;上层建筑适合自己的经济基础的需要时，就起促进作用，不适合时，就会阻碍自己的经济基础的巩固和发展;上层建筑对社会发展作用的性质，取决于它所服务的经济基础的性质，当它为先进的经济基础服务时，就是推动社会发展的进步力量，当它为落后的经济基础服务时，就成为阻碍社会进步的力量。?

③经济基础和上层建筑的相互作用构成了两者的矛盾运动。这一矛盾运动是建立在生产力和生产关系的矛盾运动基础之上的。当生产关系(经济基础)基本适合生产力发展之时，为它服务的上层建筑和它是基本适合的;当生产关系已经成为生产力发展的桎梏之时，上层建筑同生产力发展引起的经济基础的变革要求之间就发生了尖锐的矛盾，从而要求上层建筑的变革。两者的矛盾运动也是“基本适合→不适合→基本适合”的矛盾运动过程。?

上层建筑一定要适合经济基础状况规律的内容和意义

经济基础和上层建筑的关系体现了上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，这一规律的基本内容是：经济基础决定上层建筑;上层建筑的性质及其变化发展，上层建筑是否需要变革及变革的方向和形式，取决于经济基础的发展状况;上层建筑反作用的性质取决于它所服务的经济基础的性质。?

这一规律的重大意义：在理论上，要坚持经济基础和上层建筑相互作用的辩证原理，反对否认经济基础的决定作用，片面夸大上层建筑反作用的唯心主义上层建筑决定论，也要反对忽视和否认上层建筑反作用的机械决定论和自发论。在实践上，这一规律为观察研究社会问题提供了科学方法论，使我们能正确分析社会的经济同政治、思想现象之间的关系。这一规律也是无产阶级政党制定路线、方针、政策的重要理论依据，是我国进行政治体制改革和精神文明建设的重要理论依据。我国政治体制改革是在坚持社会主义基本政治制度的前提下，对上层建筑的某些方面、环节和具体制度的改革，是社会主义政治制度的自我完善。这一规律指出了我国政治体制改革的必要性和根本目的。改革的根本目的是为了完善社会主义政治制度，提高效率，维护安定团结，激发党和国家的活力，保持和发扬社会主义制度的特点和优势，为现代化建设提供良好的政治保证和环境，调动人民群众的积极性，更好地为社会主义经济基础服务，解放和发展生产力。

二、社会发展的动力

(一)社会基本矛盾的内容和在社会发展中的作用?

生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是人类社会的基本矛盾，是社会发展的根本动力。这是因为：?

(1)生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾构成了整个社会的基本结构，并在此基础上形成了特定的社会形态。在这两对矛盾中，前一对矛盾更为根本。?

(2)这两对矛盾是社会区别于其他运动形式的特殊矛盾和特殊本质，是其他一切社会矛盾的根源，决定了社会的性质和面貌。?

(3)这两对矛盾贯穿于人类社会发展的始终，其运动的规律是社会发展的基本规律，决定社会发展的方向。?

社会基本矛盾推动社会发展的动力机制是：社会发展以生产力为基础，生产力发展到一定程度，便同相对稳定的生产关系发生冲突，要求变革生产关系;生产关系的变革又引起上层建筑的变革;新的上层建筑的建立保证了新的经济基础的形成和巩固，新的经济基础又解放和促进了生产力的发展。生产力和生产关系，经济基础和上层建筑之间这种层层决定和反作用的关系，形成了以生产力为最终根源、整个社会从低级到高级、前进上升的辩证运动过程;这个一般进程具体表现为从原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会到社会主义、共产主义社会的依次更替。?

(二)“生产力标准”的依据及意义?

唯物史观关于生产力是社会发展的最终决定力量的原理是“生产力标准”的最重要的理论依据。?

生产力是社会发展的最终决定力量?

(1)物质生产是社会存在和发展的前提和基础。?

(2)物质生产是从事其他一切活动的基础，是一切社会关系存在、发展的最终根源。

(3)物质生产的发展是社会进步的根本内容，是“社会进步的最高标准”。?

(4)生产力决定生产关系，并最终决定上层建筑，不断推动社会形态的更替。生产力是不能选择的客观物质力量，它决定了社会规律的客观性;在此基础上，历史唯物主义承认生产关系和上层建筑的反作用，但这种反作用有一定限度，归根结底依赖于生产力的状况。这就是历史唯物主义一元论。要反对历史多元论和历史相对主义。推动人类社会发展的动力不是单一的，生产关系、经济基础、上层建筑、社会革命、科学技术和社会意识等等，都能够在一定条件下推动社会的发展，它们汇成作用和反作用、决定作用和相互作用的综合力量。但生产关系、上层建筑、社会意识的反作用，归根到底依赖于生产力的状况;社会革命、科学技术，归根到底，也是在一定生产力发展的基础上发生和发挥作用的。物质生产力是社会发展的最终决定力量，这就是历史唯物主义一元论的根本观点。历史多元论认为，历史“是被多元地决定的东西”，人们的思想、知识可以决定社会的发展，否认物质生产力的最终决定作用，从而否认社会发展的客观规律。?

坚持生产力标准，始终代表先进生产力的发展要求?

所谓生产力标准，是指：(1)是否解放和发展生产力特别是先进生产力是判断一切政党的路线、方针、政策正确与否的根本标准。(2)是否解放和发展生产力是判断我们一切工作是非得失的根本标准。(3)是否解放和发展生产力是判断一切制度进步、优越与否的根本标准，是“社会进步的最高标准”。所谓解放和发展生产力就是允许生产力以过去没有的速度和规模迅速发展，发展先进生产力，大大提高生产率。?

生产力标准是辩证唯物主义认识论关于检验真理的客观实践标准的运用和深化，也是唯物史观关于生产力是社会发展的最终决定力量的原理的体现。生产力标准是判断社会进步的锐利武器;要坚持三个“有利于”标准，这是我们解放思想、实事求是、勇于实践和尊重实践的重要的唯物史观根据;它是进一步深化、完善改革和扩大开放的锐利武器。?

人类社会的发展就是先进生产力不断取代落后生产力的历史进程。我们党领导的新民主主义革命和社会主义改造，都是为了进一步解放和发展生产力，特别是先进生产力。社会主义必须建立在发达的生产力基础之上，也只有不断解放和发展生产力，才能不断提高人民群众的生活水平，才能最后使社会主义取代资本主义，进而过渡到共产主义。因此，******指出，我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须符合生产力发展的规律，体现不断推动社会生产力的解放和发展的要求，尤其是要体现推动先进生产力发展的要求。要敏锐地把握我国社会生产力的发展趋势和要求，坚持以经济建设为中心，通过制定和实施正确的路线方针政策，采取切实的工作步骤，不断促进先进生产力的发展，这是我们党始终站在时代前列，保持先进性的根本体现和根本要求。?

(三)阶级斗争在阶级社会发展中的作用?

阶级斗争包括不同阶级之间的经济斗争、政治斗争和思想斗争等基本形式。社会基本矛盾在阶级社会中主要和直接表现为阶级矛盾，通过阶级斗争来解决，因此，阶级斗争是阶级社会发展的“直接动力”。这主要表现在：?

(1)阶级斗争促进了阶级社会质的飞跃。革命阶级反对反动阶级的阶级斗争，造成了社会的革命和进步，解放和发展了生产力。?

(2)在阶级社会的量变过程中，革命阶级反对反动阶级的阶级斗争，迫使统治阶级作出某些让步，多少推动生产力的发展和社会的进步。?

阶级斗争只是阶级社会发展的“直接动力”，不是阶级社会发展的根本动力。阶级斗争必然导致无产阶级专政，只有承认阶级斗争，同时也承认无产阶级专政的人，才是马克思主义者。马克思对阶级斗争学说的新贡献在于：①阶级和阶级斗争的存在只同生产发展的一定历史阶段相联系。②阶级斗争必然导致无产阶级专政。③无产阶级专政是达到消灭一切阶级和进入无阶级社会的过渡。

(四)社会发展过程中的革命与改革?

社会革命的实质和作用。?

社会革命的本义是指政治革命，它的实质是先进阶级用革命手段****反动阶级的统治，以先进的社会制度取代腐朽的社会制度，是社会制度的根本变革。革命的根本问题是国家政权问题，国家政权从反动阶级手里转到革命阶级手里是实现革命的首要基本标志。革命根源于社会基本矛盾的尖锐化。广义的社会革命包括社会生活中一切推动生产力发展和社会进步的重大变革。社会革命的作用是：其一，它是新的社会形态取代旧的社会形态、实现社会更替的决定性手段和环节。其二，它解放和发展了生产力。其三，它教育、锻炼先进阶级的广大群众，使他们创造历史的积极性和主动性充分发挥出来。它是社会形态变革的决定性环节和手段，是“历史的火车头”。?

社会改革的含义及其在社会发展中的作用。?

①社会改革是在维持社会根本制度不变的前提下，对经济基础或上层建筑的某些方面、环节的调整和对某些具体制度的变革;一般来说是在社会相对稳定的条件下进行的;具有经常性、普遍性、渐进性等特点，属于社会根本制度的局部的量变。应当把剥削阶级进行的改革和社会主义改革区分开来。前者是为了维护和巩固剥削制度，在客观上也推动了社会进步和生产力发展;后者则是为了人民群众的根本利益，实现社会主义制度的自我调节和完善。?

②社会改革的作用是：第一，它是解决社会基本矛盾的经常性形式和有效途径，可以缓和、调节社会矛盾，是推动社会发展的重要动力。第二，它解放和进一步发展了生产力，并引起社会生活各方面的深刻变化。第三，社会主义改革的作用是：其一，它是解决社会主义基本矛盾的主要手段，是社会主义社会发展的主要和直接动力。其二，它促进了社会主义制度的发展和完善，是社会主义的“制度创新”，能进一步发挥社会主义制度的优越性，使其充满生机和活力。其三，它是对社会主义传统体制的根本变革。改革是实现我国社会主义现代化的必由之路。邓小平把我国当前的改革看做是“中国的第二次革命”，充分说明了它的重要作用。

(五)科学技术的社会功能和科学技术革命在社会发展中的作用?

科学技术的社会功能?

(1)科学是一种精神力量，具有认识功能。古代科学对无神论起了促进作用。近代科学为近代唯物主义奠定了基础，打开了形而上学世界观的缺口。重大科学发现往往是一次思想解放运动。科学在社会精神文明建设中有重要意义。?

(2)科学技术具有生产功能，推动着社会经济的发展，对物质生产手段、条件、过程和效果等起着巨大的推动和改造作用，能够转化为巨大的物质财富。?

(3)科学技术促进社会关系的变化和变革，造成产业结构的变化，造成产业、企业之间关系的改变，为消除三大差别创造条件。?

(4)科学技术提高了劳动生产率，改善了人们的劳动条件和生活条件。?

(5)科学技术对社会生活各方面都产生重要影响，具有社会政治和文化教育功能，促进文教、艺术和各种社会服务事业的繁荣。?

科学技术革命在社会发展中的作用?

(1)科学技术革命大大提高了人们认识和改造世界的能力，引起生产力革命，生产劳动日益智能化、自动化，大大促进了社会生产力和经济的迅速发展。?

(2)科学技术革命必然引起社会关系的变化。科学革命必然导致社会革命，它创造社会革命的思想条件和物质前提，往往成为社会革命的先导。?

(3)科学技术革命不断变革着人的实践活动方式，包括生产活动方式、经营管理方式以及军事斗争方式、生活方式等等;不断变革着人的精神世界、思维方式和价值观念，它反对宗教神学，促进观念形态的革新;它引起社会生活各个领域发生深刻变化，大大提高了人们的生活质量。?

(4)科学技术革命，为解决一系列全球问题创造条件，对人类未来的发展产生着长远的深刻的影响。?

要重视科学技术革命的作用，但要反对片面夸大其作用，认为科学技术可以主宰、改变人类的一切;清除一切社会弊端，否认社会基本矛盾、阶级斗争和社会革命作用的“技术决定论”或“技术悲观论”。?科学技术革命的作用受社会经济、政治、观念等因素的制约，它掌握在不同的人和阶级、势力的手里，作用是不同的。要把对科学技术的使用不当造成的负面影响和科学技术本身区别开来。?(六)科学技术发展与“全球问题”?

科学技术发展与“全球问题”?

伴随科学技术发展，产生了一系列社会问题：人口爆炸、粮食危机、能源和资源枯竭、环境污染和生态破坏等等问题日益突出，这些问题不同程度地涉及全世界所有国家、民族利益，具有全球性和世界性影响，因此被称为“全球问题”。

要明确认识到：?

①全球问题深刻反映了人类社会与自然的矛盾，这个矛盾处理不好，就会遭到自然界的惩罚和报复。?

②全球问题深刻反映了科学和价值的矛盾，科学技术发展一方面不断满足人的需要与发展，也有同人的需要和发展相冲突的一面。?

③全球问题的发生和发展，涉及社会制度、观念、社会组织管理、整体社会领域等一系列问题，这是由于人们利用科学技术失去控制，不合理地利用科学技术造成的。?

可持续发展问题的哲学意义?

伴随着全球问题的产生和发展，社会可持续发展问题日益成为世界关注的焦点。其基本思想是：社会发展的目标是满足人类的需要;不仅要满足当代人的需要，还应考虑后代人的需要，不应牺牲后代人的需要来满足当代人的需要;在经济发展的同时，要注意保护环境和资源，使经济发展能够持续进行下去。?

可持续发展问题的哲学意义是：?

①它表明和证实，社会发展是人类与自然协调发展的过程。一旦和谐关系遭到破坏，社会发展将出现灾难性后果。

②社会发展是目的性和规律性的统一。在社会发展中，人类无疑应该以自身利益为出发点，但同时要尊重自然和社会发展规律。?

③要正确处理人类社会的局部利益和整体利益，眼前利益和长远利益的关系，把它们结合起来。?

三、历史的创造者

(一)社会发展和人的活动的关系?

社会发展和人的活动的关系是：?

(1)社会发展离不开人的活动。社会历史是由人的活动构成的，是人的活动的历史，社会的一切活动都是由人类承担的。没有人的活动就没有社会发展。“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。”(马克思语)?

(2)人的活动离不开社会发展。社会发展的规模、程度、状况制约着人的活动。人是历史的“剧中人”，又是“剧作者”。?

要对历史的参与者和创造者作出区分。凡是在社会中从事一定实践和认识活动的人，都是历史的参与者;而社会发展的推动者、参与符合社会发展方向和基本趋势活动的人们才是历史的创造者。?

(二)人民群众在历史中的地位和作用

人民群众是历史的主体?

(1)人民群众是历史的主体是因为：“历史活动是群众的事业”(马克思、恩格斯语)，人民群众最终“决定历史结局”(列宁语)。?

(2)个人，即使是杰出人物，其业绩的取得都必须依靠人民群众，离不开人民群众的支持和参与。脱离人民群众，将一事无成，与人民群众对立，将为历史所淘汰，以遭受失败而告终。?

(3)社会发展规律必须通过人民群众创造历史的实践活动才能实现出来，人民群众之人心所向预示着社会进一步发展的趋势，人民群众创造历史的作用归根到底体现了社会发展规律的要求。尊重社会发展规律和尊重人民群众历史主体地位是一致的。?

人民群众是历史的创造者?

(1)人民群众是社会生产力的体现者。而生产力是社会发展的最终决定力量，它决定生产关系并最终决定上层建筑和整个社会的发展。?

(2)人民群众是社会物质财富的创造者。他们的实践活动提供社会存在和发展的物质基础。

(3)人民群众是社会精神财富的创造者。他们的实践经验是精神财富的源泉，同时他们也直接参加了精神财富的创造活动。?

(4)人民群众是变革社会制度的决定力量。人民群众创造历史的活动总是受一定历史阶段的经济、政治和思想文化条件的制约。?

这一原理的意义

在理论上，要反对唯心主义英雄史观。英雄史观有两种基本形式：一种是认为帝王将相和英雄豪杰的意志、思想动机决定社会的发展，这是主观唯心主义历史观;另一种是认为某种神秘的精神力量决定社会的发展，英雄人物则是这种神秘力量的体现者、受托人，这是客观唯心主义历史观。两者有着共同的本质，即都认为精神力量决定社会发展，夸大英雄人物的作用，否认人民群众的历史作用。

在实践上也具有重要意义：(1)我们要深刻认识到，人民群众归根到底左右着历史前进的方向。人民群众的人心向背始终是社会发展中起最终决定作用的因素。人心所向体现着不可抗拒的历史潮流，预示着社会进一步发展的趋势。(2)要坚持无产阶级政党的群众观点和群众路线。无产阶级政党的群众观点包括：相信群众自己解放自己的观点;全心全意为人民服务的观点;一切向人民群众负责的观点;一切向人民群众学习的观点。无产阶级政党的群众路线是：“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。”其中，“一切为了群众，一切依靠群众”，是党的根本的政治路线和组织路线;“从群众中来，到群众中去”，则是党的根本的领导方法和工作方法。党的群众观点和群众路线代表人民群众的根本利益,是建立在唯物史观关于人民群众是创造历史的决定力量这一原理的基础之上的，是这一基本原理在实际工作中的贯彻和运用。人民群众是我们一切力量和智慧的源泉，是胜利之本，是我们社会主义事业不断取得胜利的可靠保证。(3)坚持党的群众路线和群众观点，就要深刻领会“最大多数人的利益和全社会全民族的积极性创造性，对党和国家事业的发展始终是最具有决定性的因素。”(党的十六大报告)

(三)个人在历史上的作用?

个人在历史上的作用?

个人指生活在特定社会关系中的具有不同作用和个性的个体。人民群众也由个人构成，没有个人，也就没有人民群众。个人在历史上的作用取决于个人所处的社会历史条件，历史地位和所代表的阶级、阶层和势力，以及个人具有的才能、知识、素质和个性等等。个人可以推动、加速社会历史的发展，也可以延缓、阻碍社会历史的发展。?

杰出人物在历史上的作用?

(1)在个人中，按其在社会历史中作用和影响的大小，可以划分为普通个人和历史人物。历史人物是对社会历史有重大影响的个人。其中，能反映时代要求，在历史上具有重大进步作用和显著贡献的历史人物，就是杰出人物，亦称“伟大人物”。杰出人物的产生体现了历史的必然性，它是适应时代要求和人民群众的需要而产生的，“时势造英雄”，即时势召唤、锻炼和筛选英雄。一定时代提出一定任务，一定会有人发现并提出它，这是必然的;但谁来做这件事，恰巧是某个人物而不是别人，这又是偶然性，与个人的聪明才智、努力奋斗以及机遇等因素有关。杰出人物的产生，体现了历史必然性和偶然性的辩证统一。?

(2)杰出人物在历史上的作用：①他们是历史事件的主要当事人，是重要历史事件的直接参与者、策划者和指挥者。他们使历史事件打上自己意志的烙印和特征。②他们是历史任务的发起者和完成历史任务的组织者。他们比一般人觉察问题早，站得高，看得远，承担历史任务的愿望比别人强烈，因此能首先将历史进程提出的任务指出来，制定解决的方案，并组织群众实现历史任务。③他们是历史进程的重大影响者。他们在一定条件下直接影响历史事件的结局或成败，但不能改变和决定历史发展的总趋势。

(3)杰出人物包括政治、军事、经济、思想、科学、文化教育和艺术等各方面的杰出人物，其具体作用各有特点，要具体分析。?

(4)杰出人物和人民群众的关系包括两个方面：一方面，杰出人物对人民群众具有指导、教育、动员和组织作用，群众需要杰出人物。另一方面，杰出人物又离不开人民群众。杰出人物来自人民群众;代表群众，依靠群众才取得了成功，他的业绩离不开广大人民群众的支持和参与。?

评价历史人物的科学原则?

评价历史人物(包括杰出人物)要坚持历史分析方法和阶级分析方法，这是评价历史人物的科学原则。历史分析方法要求从特定的历史背景出发，根据当时的历史条件，对历史人物的是非功过进行历史的、具体的、全面的考察。阶级分析方法要求在分析有阶级斗争的社会中的历史人物时，把历史人物置于一定的阶级关系中，同他们所属的阶级联系起来客观地、本质地加以考察和评价。?

(四)党的群众观点和群众路线

无产阶级政党的群众观点包括：相信群众自己解放自己的观点;全心全意为人民服务的观点;一切向人民群众负责的观点;一切向人民群众学习的观点。

无产阶级政党的群众路线是：“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。”“一切为了群众，一切依靠群众”，是党的根本的政治路线和组织路线。“从群众中来，到群众中去”，则是党的根本的领导方法和工作方法。

四、社会发展的历史进程

(一)社会形态及其更替?

社会形态的含义和内容?

社会形态是指同一定的生产力发展阶段相适应的、特定的经济基础和上层建筑的统一，是社会的经济、政治、文化形态的统一体。马克思主义社会形态理论把复杂的社会关系区分为物质的社会关系(主要指生产关系)和思想的社会关系(包括文化、道德、政治关系等)。经济基础是同一定生产力发展阶段相适应、占统治地位的生产关系各方面的总和。上层建筑是指建立在一定经济基础之上的社会意识形态以及相应的政治法律制度、组织和设施。其中，前者是思想上层建筑，后者是政治上层建筑。前者为后者提供理论根据和指导，后者在前者指导下建立起来，是前者的物质附属物;后者为前者的传播、实现提供政治保证，并强烈影响前者。经济基础决定上层建筑，上层建筑为经济基础服务，经济基础的性质是划分不同类型社会形态的客观标志。不同社会形态的区别，主要在于其经济基础和上层建筑的不同。社会形态范畴是对一些同类社会共同体本质的概括，同一种社会形态在不同国家、民族中有不同的特点。社会形态是具体的、历史的，一个具体的社会形态有其产生、发展和灭亡的过程。

社会形态的更替阶段?

社会形态的演化是由社会的基本矛盾即生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾决定的，它是一个由量变到质变、由低级到高级、依次更替的过程。人类社会已经出现过原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会(共产主义社会第一阶段)五种社会形态(以生产关系划分为标准的社会经济形态).

(二)社会发展过程中的决定性和选择性

社会发展过程中的决定性?

社会发展过程中的决定性指社会形态更替的客观必然性，社会发展的总趋势不依任何人的意志为转移。这是因为：?

(1)社会发展依赖于自然环境、人口，特别是物质资料的生产方式。?

(2)生产力是社会发展的最终决定力量，它决定生产关系并最终决定上层建筑，决定社会形态更替的历史必然性。?

(3)社会发展是由许多个人意志和活动构成的“总的合力”作用的客观结果。尽管人们都在进行着有目的、有意识的活动，但人活动的目的不是主观自生的，社会发展的现实常常既不是这些人，也不是那些人所期待的。社会发展过程的决定性使人们不能自由选择社会形态。?

社会发展过程中的主体选择性?

社会发展过程中的主体选择性是指，在一个国家、民族处于历史转折点时，社会发展往往显示出多种可能的途径。哪一种可能变成现实，取决于这个国家、民族的自觉选择，取决于这个国家、民族内部不同阶级、集团的力量对比。选择可以使一个民族跨越一定社会形态，通过不同道路实现社会发展的规律。一个民族之所以作出这种或那种选择，一是取决于民族利益，民族利益是一个民族进行历史选择的直接动机;二是取决于对历史必然性以及本民族特点的把握程度。这种把握程度，直接制约着其历史选择活动的内容和方向;三是取决于对国际环境的认识，从对这种认识中获得“历史的启示”。

主体选择性与社会发展决定性是内在统一的?

社会规律在总体上、长远趋势上决定历史进程，但社会历史的具体内容则受到主体的认识、意志和选择的重大影响，社会发展过程是自然历史过程和人的创造过程、合规律性与合目的性的辩证统一。社会发展决定性和主体选择性是内在统一的。一方面，社会发展的决定性通过人的有意识的实践活动表现和实现出来，主体选择性是社会发展决定性的实现形式。另一方面，主体选择性又以社会发展的决定性为前提;选择是在既定社会历史条件下的选择，是在客观可能的时空条件下的选择，它受社会规律的制约;人们不能选择生产力，也不能任意选择和变革生产关系;更不能改变人类历史的总体进程。

(三)社会发展道路的统一性和多样性?

社会发展道路的统一性是指：就人类总体历史而言，社会发展的总趋势是在生产力推动下，由低级到高级，由简单到复杂不断发展的过程。社会形态更替的基本秩序是：由原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会到社会主义、共产主义社会的依次更替。?

社会形态更替的多样性是指：就具体国家和民族来说，社会形态的更替并不是严格按照上述序列依次演进的，而是在一定历史条件下，能够跨越某一种或几种社会形态，以“跳跃”方式走向先进的社会形态。?

社会形态更替的统一性和多样性是辩证的统一：一方面，社会更替的统一性通过多样性表现出来;另一方面，多样性并不是对统一性的否定，具体国家社会形态的“跳跃”必有特定的社会历史前提条件。从人类历史总体来看，封建社会的产生不可能晚于资本主义社会，而资本主义的出现必然早于社会主义社会。社会形态更替有其一定顺序性。?

现实的社会形态的统一性和多样性。这表现为，同类社会形态既有共同的本质，即社会根本性质上的统一性，同时，又有各自的特点，即不同国家，由于民族、历史和文化的差别，表现出在经济基础和上层建筑方面具体表现形式的特殊性。同是封建社会，中国和西欧不同;同是资本主义社会，日本和美国又有不同。?

(四)社会发展过程的前进性和曲折性?

社会发展过程的前进性?

社会发展的前进性是必然趋势，理由是：?

(1)社会基本矛盾，特别是生产力和生产关系的矛盾是社会发展前进性的最深刻的根源。?

(2)社会发展的前进性符合人民群众的根本利益。人民群众的要求决定了社会前进的基本趋势。

(3)社会形态的更替是辩证否定即“扬弃”的过程，它抛弃了陈旧过时的东西，保留了合理有价值的东西，并增加新的富有生命力的内容。否定社会发展前进性的历史循环论和历史悲观论是没有根据的。

社会发展过程的曲折性?

社会发展过程的曲折性表现为：曾经是进步的社会形态，由于社会历史条件的变化，丧失了原有的进步性;某一社会形态从某些方面看是前进了，但从另外方面看却是退步了;新的社会形态产生过程中，进步阶级和反动阶级、新旧势力在斗争中互有胜负的曲折性;新社会形态建立后，出现停滞、以至旧社会形态复辟倒退的曲折性等。这是因为：社会发展的前进性都是具体的、历史的、复杂的，而不是抽象的、纯粹的;新旧阶级和势力力量对比及其变化;新的阶级和势力犯了错误。

发展知识点 第7篇

1、了解“市”的形成和发展

(1)西汉：每个城市都设专供贸易的“市”与住宅区严格分开，长安城东西有市。设官员管理(市长或市令)，按时开市闭市。

(2)隋唐：长安城有市和坊，市与坊用围墙隔开，白天定时开市闭市。

(3)宋朝：市与坊的界限逐渐打破，店铺随处可设，且早晚都可经营

2、知道主要的商业城市和著名的商帮：

(4)西汉：长安、洛阳、邯郸、临淄、宛、成都著名商业中心

(5)隋唐黄河流域长安、洛阳;长江流域扬州、益州，成为繁华的商业城市;广州重要的外贸港口，政府设市舶使。

(6)宋代开封、临安;益州发行“交子”，世界上最早的纸币

(7)元的大都、杭州。世界第一大港泉州

(8)明清：出现商帮。如，徽商、晋商(两者相同之处：都从经营盐业起家;商业活动都涉及金融领域(徽商经营典当业，晋商兴办票号);活动范围都涉及国外，都积累起巨额财富)

发展知识点 第8篇

人大代表——肩负着人民的重托

人大代表的职权

(1)从人大代表和人民的关系看，人大代表代表人民的利益和意志，依照宪法和法律赋予的各项职权，行使管理国家的权力。人大代表应协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

(2)从人大代表与国家权力机关的关系看，人大代表代表人民在国家权力机关行使管理国家的权力，拥有审议各项议案、表决各项决定的权利，还有提案权和质询权等。

人大代表应如何履行职责

作为人大代表，应十分珍惜自己的权利，努力提高自身素质，提高参政议政能力，认真行使自己的各项权利，履行自己的职责。

发展知识点 第9篇

一、法国共和政体的确立

背景

(1)政治：18世纪法国是欧洲典型的君主*国家，社会矛盾尖锐

(2)思想：资产阶级思想家反对*，抨击神权，号召人民争取自由和*

过程

(1)1789年法国大革命爆发

(2)1792年法国废除君主制，建立共和国。此后，共和制和君主制进行了长期的反复斗争。(3)1870年普法战争中法国战败，法兰西第二帝国垮台，第三共和国建立。

《法兰西第三共和国宪法》

(1)通过：1875年国民议会通过了法兰西第三共和国宪法。

(2)内容：

①行政权归总统，总统是国家元首及统帅，由国民议会选出，任期7年，可连选连任。总统有权任命高级官员缔结条约实行特赦。经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意有权解散众议院。

②立法权归参议院和众议院组成的两院制议会。参议院由间接选举产生，众议院由普选产生。参议院有权否决众议院的决议案。

(3)作用：

①共和派掌握实权，共和体制最终确立

②共和政体的确立，为工业资产阶级提供了分享政权的机会，为法国资本主义的进一步发展奠定了基础

二、德意志帝国的君主立宪制

条件：德意志帝建立(1871年)

(1)原因：19世纪中期，德意志四分五裂的局面严重阻碍资本主义的发展

(2)过程

19世纪六七十年代，普鲁士宰相俾斯麦实行“铁血政策”，领导普鲁士通过三次王朝战争，完成了统一大业。1871年初，德意志帝国建立起来，

标志：1871年春，颁布德意志帝国宪法

内容：

(1)君主立宪政体

①皇帝：掌握国家大权，是国家元首和统帅。皇帝有权任免官员、召集和解散议会和决定对外政策等。

②宰相：主持内阁工作，是内阁首脑，由皇帝任命，只对皇帝负责。

③议会：是立法机构，分为两院：联邦议会(由各邦代表组成)和帝国议会(由成年男子。其中帝国议会权力较小，它通过的法案必须得到联邦议会和皇帝的批准才能生效，对政府没有监督作用。

(2)联邦制：帝国政府掌握军事、外交等大权，各邦则保留一些自治权

实质：德意志帝国的君主立宪制是一种不彻底和不完善的代议制，君主*是实，立宪是虚。

影响

(1)积极：推动德国的资本主义迅速发展，德国很快世界强国之列

(2)消极：带有浓厚的*主义色彩，造成了德国资产阶级*改革的保守和不彻底;军国主义传统得以延续。

发展知识点 第10篇

区域经济发展

东北地区地理条件

(1)气候条件：气候是区域农业生产中最难以改造的自然条件。

(2)地形、土壤条件：为农业多种经营提供了条件; 黑土、黑钙土广泛分布，土层深厚，有机质含量高，有利于农业生产。

(3)社会、经济条件：

工业：我国重要的工业基地，农牧兴工、共促农牧

交通：交通发达，对外联系方便，发展外向型农业。

开发时间较晚，人口密度较低，有利于绿色农业和大农业的发展。

三山脉三平原

三江平原、松嫩平原、辽河平原

小兴安岭、大兴安岭、长白山

农业布局特点

耕作农业区 ：主要分布在三大平原地区。

林业和特产区：主要分布在大小兴安岭和长白山区。

长白山区是我国主要的鹿茸、人参等珍贵药材产区，延边生产苹果梨。辽东低山丘陵和半岛丘陵区是我国最大的柞蚕茧产区。辽南是重要的苹果产区。

畜牧业区：主要分布在西部高原、松嫩平原西部及部分林区草地，是重要的羊、牛、马牧畜生产基地。

呼伦贝尔市三河地区：三河牛、三河马;

松嫩平原西部：东北红牛

东北商品粮基地生产特点

(1)大规模机械化生产

(2)地区专业化生产

农业发展方向

平原区：发展适应加工需要的优质、专用品种，提高产品质量和竞争力;

加快发展农产品加工业，促进粮食转化，延长产业链条;

建设绿色食品基地。

西部草原区：大力发展生态农业和舍饲畜牧业。

山区农业 ：实现由原料型生产向原料及产品加工并举的转变。

珠江三角洲工业化和城市化水平提高的条件

(1)发达国家和地区的产业结构调整：第二产业所占比重不断下降，第三产业所占比重不断上升;工业内部，劳动力和资源密集型产业所占比重不断下降，技术、知识密集型产业所占比重不断上升。

(2)国家的对外开放政策：给予许多优惠政策，使珠江三角洲地区优先于其他地区吸引外资。

(3)良好的区位条件：位于我国南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚;发挥劳动力丰富、地价低廉的优势，就近接受港澳产业的扩散，利用港澳贸易渠道，大量出口商品。

(4)全国最大的侨乡之一。

工业化城市化推进的阶段

第一阶段：1979—1990年，劳动密集型产业成为这一阶段的主导产业。

第二阶段：1990年以后，高新技术产业逐渐取代劳动密集型产业而成为主导产业。

问题与对策

(1)产业升级面临困境——产业结构调整

重工业和机械制造业不发达，以产业基础较好的广州市为基地。

(2)城市建设相对落后——构建大珠江三角洲城市群

构建以香港、广州、深圳为核心的大珠江三角洲城市群。

(3)生态环境问题日趋严重——加强规划与管理

发展知识点 第11篇

现代科技，增进了世界各国人民的交往，也使世界变得更加开放，任何国家都必须把自己融入世界发展的大潮中去，闭关自守只能导致落后。

中国要发展、要进步、要富强，就要吸收和借鉴一切先进的东西，就要走向世界，坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放的水平。实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。

我国的对外开放是对所有国家、各个方面的开放。

正确处理对外开放和独立自主的关系，两点并不矛盾。在对外开放的同时，我们必须把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。

我国人口现状的基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。

其他特点：农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比例失衡等。

人口问题造成的影响：人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。实行计划生育，是从我国国情出发制定的一项基本国策。

计划生育的目的：控制人口数量、提高人口素质。要求：晚婚、晚育、少生、优生。

我国资源利用的弊端：长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学

自然资源是人类赖以生存的物质基础。我国自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少、开发难度大。我国自然资源开发利用不尽合理，不够科学，损失、浪费严重。

可持续发展的概念：可持续发展就是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。

资源节约型、环境友好型

面对人口、资源、环境方面的国情，我们应坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，使我国可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用率显著提高，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。

在人类发展史上，科技发展的每一次突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步，科学技术是生产力中最活跃的因素，是第一生产力。

当今世界，各国之间的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。中国未来的发展，中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。在整个社会主义现代化建设的过程中，教育优先发展的战略地位必须始终坚持。

科教兴国、人才强国就必须加强科技创新和教育创新。

科教兴国和人才强国的意义：发展科技、教育是实现经济振兴和现代化的根本大计，我们要坚定不移地实施科教兴国战略，全面深化科技、教育体制改革，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。

发展知识点 第12篇

首先要准确记住历史时间、历史事件、历史人物和历史概念等基础知识。多看书、常复习、采用一些容易记忆史实的方法，如：比较记忆方法、理解记忆方法、联想记忆方法（如时间联想法、人物联想法、事件联想法）等记忆历史史实。

其次是要掌握好历史事件之间的因果、内在联系，以重要知识点为基点。如文艺复兴这个知识点并不是一个孤立的事件，随着欧洲资本主义手工工场的发展，资产阶级为维护自己的经济、政治利益，要求在意识形态领域冲破宗教会神学的束缚发展资本主义，于是一场以人文主义为核心的文艺复兴运动在欧洲兴起，它促进了资本主义手工工场的发展；
而文艺复兴所表现出来的人文主义创世精神，又极大地鼓舞着当时的人们去探索通往亚洲的新航路，地理大发现就是在这种精神的鼓舞下完成的；
与此同时宗教改革也受到了人文主义精神的影响，资产阶级借助反对天主教会神学形式进行反封建斗争，为西欧资本主义发展进一步解除了精神枷锁，推动了整个欧洲社会的进步。文艺复兴是在资本主义手工工场发展的前提下出现的，同时它又与地理大发现及宗教改革从不同角度用不同的方式为资本主义经济发展鸣锣开道。当我们理解了文艺复兴与资本主义手工工场的发展、新航路的开辟和宗教改革的因果关系和内在联系后就很容易解决这段历史问题。

发展知识点 第13篇

你知道的曹操

靠镇压黄巾军起家

起初，曹操攻黄巾于寿张，但未能取胜。曹操改革军制，严正军令，激励将士。他认识到黄巾军靠劫掠养活自己，并没有稳定的补给线。因此，他突袭黄巾军，阻止其劫掠，取得最终胜利，迫使黄巾军北退。曹操追击黄巾军并再败黄巾军于济北。包括10万百姓在内的30万黄巾军投降曹操。曹操改编降卒，组建青州兵，并完善屯田制以使百姓能养活自己和。这为此后的发展打下了坚实的基础。

你知道的古砖

砖上刻名，不敢懈怠

春秋时期开始就有了"物勒工名"制度，指器物的制造者要把自己的名字刻在上面，以方便管理者检验产品质量。一旦质量差错，依名追究责任。

《唐律疏议》中明文记载，"物勒工名，以考其诚，功有不当，必行其罪"。"物勒工名"制度是中国封建社会早期阶段手工业生产管理模式的具体反映，对提高手工业产品质量有重要意义。

更为人熟知的是明城墙，砖块刻有铭文。在铭文中除了烧制时间、地点之外，还刻有监造官、烧窑匠、制砖人、提调官等人的信息。也就是说明城墙的每块砖在当时都有身份证，一旦出现质量问题就能追查到跟城砖有关的人。

真实的历史可能是这样的

曹操家族有人或是张角信徒

黄巾起义是汉末的重大事件，为响应朝廷号召，各地豪强大族乘机募兵，积累实力，最终导致了汉帝国的瓦解，来自亳州的曹操及曹氏家族就是其中一支代表性势力。在河北张角兄弟创立"太平道"以及主导的黄巾起义中，有一句耳熟能详的口号"苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉"。而此次展出的文字砖拓片，都是来自曹操宗族，其中一块砖竟出现了"苍天乃死"的字样。这块文字砖出土于曹操宗族墓群中的"元宝坑1号墓"，竖家一级文物，因此此次展出的拓片也等同于"二级文物"。

这样的口号出现在积极镇压黄巾军的曹操祖茔中，专家认为有两种可能：一是造砖工匠可能是太平道的信徒;二是太平道的传播不仅限于农民，史书记载，一些基层官员、地方豪强也参与其中，曹操宗族中可能有人也是张角的信徒。

真实的历史可能是这样的

造砖工匠有人致敬名家，有人诅咒主人

本次展览中，曹操父亲曹嵩、祖父曹腾墓葬中文字砖、石画像也逐一展出，让观众近距离接触历史中的人物。恭敬的文官、威严的门神、精美的凤凰涅?等图案，展现一族豪强的实力与威风。

人们研究陵墓，大多目光聚焦于墓主人，鲜有关注那无数籍籍无名的修墓工匠。本次展出的文字砖拓片中，就有不少是造砖工匠留下的字迹，可以窥见20XX年前底层民众的所想、所感。一种失敬型，"再拜再再"、"叩首死"、"为曹侯作壁"等文字砖都属于此。其中曹侯是指曹操父亲、费亭侯曹嵩，作壁意为"修建陵墓";另一种是向书法名家致敬，如在曹嵩墓中出土的"宜官延"文字砖，"宜官"是指东汉著名书法家师宜官，"延"意为"邀请"、"以……为师"，这胜匠热衷书法、表达对名家的崇敬。

还有一种则充满火药味，表达了对大族豪强的不满。这块砖上写道"岁不得?人谓壁乐作壁正独苦，却来却行壁反是怒皇天壁长契"，意思是"在收成不好的情况下，墓主人还让人为其修造地下天堂，这种行为是要触怒皇天的"。南京一名长期从事田野考古的专家介绍，此前南京出土的六朝墓砖中，也有类似底层民众表达对大族豪强不满的文字。这胜匠偷偷在砖上写下的，由于修墓一次造砖很多，很可能蒙混过去，最后砌在墓里。

发展知识点 第14篇

遥感技术(RS)：利用一定技术装备在航空或航天器上对地物进行感知。

技术装备：遥感平台、传感器、遥感信息的传输与处理系统。

应用：

(1)资源调查

(2)灾害监测与环境监测：(水污染、森林病虫害、大气监测和天气预报、旱涝灾害监测、海洋环境监测、森林火灾监测等)

地理信息系统(GIS)：专门处理地理空间数据的计算机系统。

技术装备：计算机软、硬件。

应用：资源环境、社会发展等各种信息的统计、分析、评估预测、表达应用等。

全球定位系统(GPS)：利用卫星在全球范围内适时进行导航和定位的系统。

技术装备：GPS卫星星座(空间部分)、地面监控系统(地面部分)、GPS信号接收机(用户设备)。

应用：军事、交通出行的导航、定位。

发展知识点 第15篇

政治论述题要学会捕捉题干信号，把握材料线索，比对理论框架，确认考点原理。仔细审题，找出本题目是关于哪个科学的哪个章节，在草稿纸上写下此章节内所有可能与本题有联系的基本概念及原理。大多数题目是跨章节，甚至跨学科的，要注意思维的发散性。

表述尽量准确。但只要理解正确，不苛求一字不差。如果背住的原理文字量太少，显得内容不丰满，可尝试以正面阐述后，再反面阐述的方式丰富答案。

解释每一个概念并写出原理的基本内容。如果自己写出的相关概念太多，则视试卷留出的空白捡重要的写，解释概念和原理一般不要超过本题答题空间的二分之一。

除了政治论述题要拿到分，时事政治也不要放过。每年的政治考试题中，都会有时事政治，这部分主要复习五类：

1、耳熟能详的事情要多关注

2、国家重大外事活动要关注，比如党和国家领导人出访啊等

3、重要的数字(经济、民生)

4、国家的一些重大会议

5、新颁布的法律法规

所以在考试的最后一个月，考生们应该多多看看热点新闻，时事政治。

发展知识点 第16篇

将知识系统化和形成完整性对学生复习历史有重要的意义。如中国近代的每一个变化无不与世界的发展有着密切的联系，所以复习中国近代史一定要把历史事件置于世界的大背景中学习，形成历史知识系统化、完整化。

每年高考出什么样的题，学生在考前很难预料，但学生可以做到“有备无患”，就是将知识全方位、多角度地掌握。如“五四”运动是中国近代史的分界线，是新旧民主革命的转折点，“五四”运动的背景从国际角度分析是一战和十月革命对中国的影响；
从国内角度分析是民族资本主义发展；
北洋军阀统治对内镇压革命对外卖国，导致阶级矛盾尖锐，巴黎外交失败引起了人民的反帝反封建斗争；
而“五四”运动的条件包括：内部条件――经济条件：民族资本主义经济进一步发展、政治(阶级)条件：资产阶级和无产阶级队伍的壮大、思想条件：新文化运动起到了思想解放作用，民主科学的指导；
外部条件――十月革命给中国人民指明了解放的出路，巴黎和会上帝国主义瓜分中国成为“五四”运动的导火线。一个知识点从不同的角度设问，但回答的角度是不同的，但史实都是一个，所以对每一个历史知识都要做到全方位地掌握。

发展知识点 第17篇

根本途径：社会实践是文化创新的源泉、动力和基础。立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。

基本途径之一：继承传统，推陈出新。文化创新必须批判地继承传统文化，做到“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新、革故鼎新”。努力为传统文化注入时代精神。

基本途径之二：面向世界，博采众长。加强不同民族文化之间的交流、借鉴与融合也是文化创新必然经历的过程。必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果，同时，在学习、借鉴其他民族文化的优秀文化成果。。。

坚持正确方向，克服错误倾向：文化创新要把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系，反对“守旧主义”和“封闭主义”，反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。

人民群众是社会实践的主体，也是文化创作的主体，文化创新必须充分发挥人民群众的主体作用，关注最广大人民群众的根本利益，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中吸取营养。

发展知识点 第18篇

1“市”的形成和发展

(1)西汉：每个城市都设专供贸易的“市”与住宅区严格分开，长安城东西有市。设官员管理(市长或市令)，按时开市闭市。

(2)隋唐：长安城有市和坊，市与坊用围墙隔开，白天定时开市闭市。

(3)宋朝：市与坊的界限逐渐打破，店铺随处可设，且早晚都可经营

2、知道主要的商业城市和著名的商帮

(1)隋唐黄河流域长安、洛阳;长江流域扬州、益州，成为繁华的商业城市;广州重要的外贸港口，政府设市舶使。

(2)宋代开封、临安;益州发行“交子”，世界上最早的纸币

(3)元的大都、杭州。世界第一大港泉州

(4)明清：出现商帮。如，徽商、晋商(两者相同之处：都从经营盐业起家;商业活动都涉及金融领域(徽商经营典当业，晋商兴办票号);活动范围都涉及国外，都积累起巨额财富)

以上就是为大家整理的高中历史必修：古代商业的发展，希望同学们阅读后会对自己有所帮助，祝大家阅读愉快。

发展知识点 第19篇

第一讲 西方人文思想的起源

一、人文精神的含义

名称：人文主义、人本主义、人道主义。

狭义：指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：①关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑;②张扬人的理性，反对神学对理性的贬低;③主张精神追求，反对神学的禁欲主义。

广义：指欧洲开始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活;尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。

二、智者学派：

1、产生背景：

①经济基础：古希腊奴隶制工商业的兴起和繁荣

②政治条件：雅典奴隶制城邦形成和发展，民主政治活跃

③人才结构：各地学者云集雅典城邦，形成良好的文化氛围

2、主要观点：“人是万物的尺度”

3、代表人物：普罗塔哥拉

4、评价：

①否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。

②但智者学派过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同性，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。

三、苏格拉底：

①认识你自己，注重伦理道德问题;

②“知识即美德”，强调知识的作用，即知德合一;

③使哲学真正成为一门研究“人”的学问。

四、亚里士多德：――古典哲学集大成者(百科全书式的思想家)

名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理”

著作：《形而上学》、《政治学》

最大哲学成就：创立了逻辑学

发展知识点 第20篇

一、欧美资产阶级代议制度涵义、确立和发展

代议制就是在资本主义国家中由选民选出的议员代表选民参与政治活动。代议制是一种间接民主形式，选举制是它的基础。

它的基本特征是：由通过普选产生的议员组成议会，形式上代表民意行使国家权力;议会议决事项均由议员共同讨论并经多数通过;议会享有立法权、财政权和行政监督权。

欧美资产阶级代议制度是人类政治文明历史上的重要成果，它的理论基础是启蒙思想家倡导的“人民主权说”，在17、18世纪，通过英国、美国、法国早期资产阶级改革在欧美国家确立，主要包括英国的君主立宪制、美国的联邦共和制和法国的共和制。

在启蒙思潮和以上国家革命的影响下，19世纪末，德国、日本等国又通过又通过自上而下改革的方式，制定宪法，设立议会，资产阶级开始参与国家政权，初步建立代议民主制度，建立了形式上的近代资本主义政体。

但是，这些国家实质上依然是君主专制。后来，这种制度通过一系列的历史变革得以发展。在第二次世界大战后，通过对德国和日本的民主化改造，代议会制度民主才得以在这两个国家巩固下来。

二、资产阶级代议制在西方政治发展中的进步性和局限性

资产阶级代议制在历史上它还是发挥了重要作用：

1、取代了封建专制制度，建立起资本主义的民主和法治制度;

2、不仅调整了统治解决内部矛盾，也调整了阶级之间的矛盾，在一定程度上保证了人民能够享受到民主和自由;

3、有利于资本主义国家经济发展，政治稳定，社会和谐。

但有其局限性，它是资产阶级的民主，劳动人民很少享受到民主自由的权利。

三、代议制的相关易错点

1、1689年英国通过《权利法案》确立了君主立宪制，但国王仍有较大的行政权，可以领导政府和内阁，但受到议会制约，责任内阁制确立后英王才开始处于“统而不治”的地位。

2、美国实行的是联邦制，又是共和制。从国家结构形式上说，美国是联邦制;从政体上说，美国是共和制。

3、注意英国的封建专制统治与中国的封建专制统治是不同的。中国是绝对君主专制，君主大权独揽，到明清时期达到高峰;而英国在中世纪时，王权就受到贵族的挑战。

4、英国《大宪章》的主要内容是限制王权，实质是维护封建贵族特权。

5、注意古希腊实行的是直接民主制，近代资产阶级代议制实行的是间接民主制。

6、注意法兰西第三共和国宪法是共和派与保皇派相妥协的结果，总统和参议院有很大权力，二者相互制约。

四、代议制的易混点

1、比较：英国君主立宪制、美国总统制、法国的总统制与德国君主立宪制

2、比较：议会制君主立宪制与议会制共和制

3、比较：英国君主立宪制与美国总统制

4、比较：法国总统共和制与德国君主立宪制

5、比较：德国二元制君主立宪制与英国议会制君主立宪制

6、英、美、法、德四国的国家政权组织体系表

7、英国是议会制君主立宪制，君主是虚，议会是实;德国是二元制君主立宪制，议会为虚，君主是实。

8、英国君主立宪制的形成：

一条主线：议会的发展演变(即代议制的确立、发展、完善)

两个趋势：国王权力逐渐削弱，议会权力不断增强

三个转移：立法权由国王转移到议会;行政权力由国王转移到内阁;政治权利

由贵族民主转移到工业资产阶级民主，并下移到公民民主。

9、资产阶级代议制形式的统一性表现：

一个核心：代议制民主

两种政体：君主立宪制、总统共和制

三项原则：民主化、法律化、制度化

发展知识点 第21篇

1、高原盆地

①青藏高原(冰川冻融地貌，光照强、热量不足，河谷农业);

②内蒙古高原(风力地貌，荒漠化);

③黄土高原(风力沉积、流水侵蚀地貌，水土流失)

④云贵高原(流水溶蚀地貌，喀斯特地形、多峰林、溶洞，多地震、滑坡、泥石流等地质灾害)

⑤塔里木盆地(风力地貌，光照强、温差大，水分不足，绿洲农业，荒漠化)

⑥四川盆地(流水地貌，光照弱、热量足，紫色土)

2、平原丘陵

①东北平原(地势平坦开阔，沃野千里);

②华北平原(旱涝、盐碱、风沙)、

③长江中下游平原(湖泊淤积、恢复生态植被、退田还湖);

④江南丘陵(水土流失、红壤、红色荒漠)

3、我国资源的分布：

①南方：水能、有色金属与铁;

②北方：煤、石油、铁;

③西北：石油、天然气;

④青藏：太阳能、地热能、水能

发展知识点 第22篇

一、课前学习的方法

在浏览教材的总体内容后再细读，充分发挥孩子的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)，分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺平了道路，形成期待老师解析的心理定势：这种需求心理定势必将调动起孩子的学习热情和高度集中的注意力。

1、针对政治教材的特点，在预习时可带着问题思考

问题从哪里来，可从“三题”切入，即从课题、节题、框题切入，将课题、节题、框题前面加上“为什么说”、“如何理解”、“怎么样”、“什么是”等疑问代词，变陈述句为疑问句，问题就产生了。

2、从基本概念切入问题

如初三政治第七课《建设社会主义法制国家》中什么叫依法治国?为什么要依法治国?怎样才能依法治国?

3、从基本原理、基本观点切入问题

可以这样问自己：这个观点的依据是什么?在现实生活中有什么表现?它对我们的工作、学习、生活、实践有什么指导意义?在现实生活中，哪些表现又是违背了这一原理?如果违背了这一原理会导致什么后果?我们应该怎么办?如初三“实施可持续发展战略”一框题，我们就可这样去问。

4、从基本事实切入问题

可以从教材中列举的正反事例入手，也可从老师创设的教学情境入手，思考这件事说明了什么?我们身边有类似的事例吗?应如何认识和着手解决?

二、听课的方法

听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。因而提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢?

1、做好课前准备

精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提，要尽可能做好预习，万一不能课前也要浏览一下老师下节课要讲哪些内容，做到心中有数。

2、集中注意力

思想开小差、分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。

3、认真观察、积极思考

不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。

4、抓住老师讲课的重点

有的孩子在听课时，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

5、做好课堂笔记

笔记记忆法是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说“好记性不如烂笔头”，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记能充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作，可以帮助学习。

6、注意和老师的交流

目光交流，提问式交流、课后交流都可以促进学习。

三、作业的方法

作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。

有些孩子往往会觉得上课时明明听懂了，为什么题目却不会做，考试得不到好的成绩?这就需要平时作业的训练，注意各种不同题型(单项选择题、不定项选择题、简答题、辨析题和论述题)的解题方法，从而达到训练的目的，提高自己的成绩。

四、复习的方法

德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所学的东西上而加以复习……牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的，特别是对于初中课程，由于内容的丰富，更要重视平时的复习。那么，应该如何进行复习呢?

1、课后回忆

即在听课基础上把所学内容回忆一遍。

2、精读教材

对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

3、整理笔记。

4、看参考书

这是补充课外知识的好方法。

5、补缺补漏，系统掌握知识结构。

6、循环复习

将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进……这种循环复习利于记忆。

总之，在学习方法培养之时，要发展观察力、提高记忆能力、发展思维能力、发展想象能力、培养自学能力，用自己的头脑亲自获得知识。还要发挥创造才能，这是时代和未来的要求。发展创造性思维，鼓励多样性和个性，有利于学习的创新、科技与发展。

五、课后思考

课后复习不是一味地搞“题海战术”，练习要做但不是急于跳进“题海”。首先要做的应是回顾本课听了多少?记了多少?明白了多少?如果有不清不楚的地方不妨先翻开书再看看，直到弄明白了才做一些适当的练习以加深应象并锻炼思维能力。

另外，开卷考后不等于都不用记忆、不要背诵了，因为一些基本的原理、概念、观点要想运用自如，离开了记忆是谈不上运用的。所以，课后多想，在理解的基础上去背诵、记忆一些基本观点，不但不会背上“死读书，读死书”的骂名，反而会使记忆更牢固、运用更灵活、学习效果会更好!

总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来概括：课前要预习，听课易入脑;温故才知新，歧义见分晓;自学新内容，要把重点找;问题列出来，听课有目标;听课要专心，努力排干扰;扼要做笔记，动脑多思考;课后须复习，回忆第一条;看书要深思，消化细咀嚼;重视做作业，切勿照搬抄;编织知识网，简洁又明了。

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