八年级下册英语语法第1篇宾语从句结构：主语+谓语动词+宾语从句(主语+谓语动词+宾语/表语)1、引导名词性从句的连接词(1)that：没有含义，在宾语从句中不做成分(2)whether/if：表示是否下面是小编为大家整理的八年级下册英语语法12篇,供大家参考。
八年级下册英语语法 第1篇
宾语从句
结构：主语 + 谓语动词 + 宾语从句(主语 + 谓语动词 + 宾语/表语)
1、引导名词性从句的连接词
(1)that：没有含义，在宾语从句中不做成分
(2)whether/if：表示是否，宾语从句中不做成分。
I don"t know if /whether he still lives here after so many 我不知道这么多年后，他是否还住在这里。
(3)连接代词：what, which, who, whom, whose(在宾语从句中做主、宾、表和定语)
连接副词：where, when, how, why(在宾语从句中做状语)
2、在做宾语从句的题目时应注意时态
(1)当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。
He tells me that his sister came back 他告诉我他姐姐昨天回来了。
(2)当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。
She asked me if I knew whose pen it 她问我是否知道这是谁的钢笔。
(3)当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。
The teacher said that the earth goes round the 老师说过地球绕着太阳转。
八年级下册英语语法 第2篇
过去进行时
do/does 的过去进行时态形式：(was/were) doing
do/does 的过去进行时态的被动语态：(was/were) being done
过去将来时态的肯定句、否定句和疑问句形式：
肯定句例句：I was walking down the street when a UFO
否定句例句：I wasn"t walking down the street when a UFO
一般疑问句例句：Were you walking down the street when a UFO landed?
特殊疑问句例句：What were you doing when a UFO landed?
动词 when 和 while 的选择：when 后加瞬间动词，while 后加延续性动词。
例句：The boy was walking down the street when the UFO
=While the boy was walking down the street, the UFO
八年级下册英语语法 第3篇
if 引导的条件状语从句
结构：主句 + if + 条件状语从句
if + 条件状语从句 + [(comma)] + 主句
注意：
在 if 引导的条件状语从句中，主句应用将来时态，状语从句用一般现在时态。
例句：You"ll have a great time if you go to the
=If you go to the party, you"ll have a great
八年级下册英语语法 第4篇
一. 询问某人的健康问题及遭到麻烦的表达方法
询问某人患了何种疾病或遇到了何种麻烦时，常用以下几种结构来表达：
What’s the matter (with )?(某人)怎么了?
What’s wrong (with )?(某人)怎么了?
What’s the trouble with sb? 某人出什么事了?
What happened to sb? 某人发生了什么事?
Are you OK? 你没事吧?
Is there anything wrong with 某人有不舒服/麻烦吗?
要表达身体疼痛或不舒服，可用以下结构：
①某人+have/has+病症
The twins have 双胞胎感冒了。
②某人+have/has+a+
She had a stomachache last 她昨晚肚子痛。
③某人+have/has+a+sore+发病部位
He has a sore 他喉咙痛。
④某人+hurt(s)+身体部位或反身代词
He hurt his 他的腿受伤了。
⑤某部位+hurt(s).
My head hurts 我头痛得厉害。
⑥某人+have/has+a pain+in one’s+身体部位
I have a pain in my 我胸口痛。
⑦(There is) something wrong with one’s+身体部位
There is something wrong with my right 我的右眼有毛病。
⑧其他表达方式
She has a heart 她有心脏病。
He got hit on the 他头部受到了撞击。
She cut her 她割破手指了。
二. 情态动词should的用法
should为情态动词，意为“应该;应当”，否定式为shouldn’t，其后接动词原形，无人称和数的变化。常用来表示征询意见、建议、劝告、要求或义务等。
You should drink more 你应该多喝水。
He should put his head 他应该把头后仰。
We should try our best to help 我们应当尽力去帮助他。
You shouldn‘t watch 你不应该看电视。
should用于主语为第一人称的疑问句，表示征询意见。
Should I put some medicine on it? 我应当给它敷上药吗?
Should we tell her about it? 我们应该告诉她这件事吗?
在英语中，表示建议的说法有很多，而且都是中考考查的重点。主要结构有：
①Would you like (to do) sth?你想要/愿意(做)某事吗?
Would you like to play basketball with me? 你想要和我一起打篮球吗?
②Shall I/we do sth? 我/我们做某事好吗?
Shall we go to the zoo tomorrow? 明天我们去动物园，好吗?
③Why not do sth? 为什么不呢?
Why not join us?为什么不加入到我们当中来呢?
④How/What about doing sth? 做某事怎么样?
How about going swimming? 去游泳怎么样?
⑤Let’s do 让我们做吧。
Let’s go 咱们回家吧。
⑥You’d better (not) do sth 你最好(不)要做某事。
You’d better not go there 你最好不要一个人去那儿。
三. 反身代词
英语中共有八个反身代词，在使用时应注意和它所指的相应的对象在人称、性别和数上保持一致。
第一人称 第二人称 第三人称
单数 myself yourself himself/herself/itself
复数 ourselves yourselves themselves
反身代词的用法
可用作宾语，指的是宾语和主语表示同一个或同一些人或事物。
如：Maria bought herself a
We must look after ourselves very
可用作表语，指的是表语和主语表示同一个或同一些人或事物。
如：
She isn’t quite herself
可用作主语或宾语的同位语，常用来加强语气。
如：She herself will fly to London
I met the writer himself last
用在某些固定短语当中。
如：look after oneself / take care of oneself 照顾自己
teach oneself by oneself 自学
enjoy oneself 玩得高兴，过得愉快
help oneself to sth 请自用……(随便吃/喝些……)
hurt oneself 弄伤自己
say to oneself 自言自语
leave by oneself 把某人单独留下
【注意】 反身代词不能单独做主语，但可以做主语的同位语，起强调作用。
如：我自己能完成作业。
(误)Myself can finish my
(正)I myself can finish my / I can finish my homework
四. 一般将来时
一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或状态，或将来经常发生的动作或状态。
一般将来时的基本结构
will+动词原形
否定式：will not=won"t
一般疑问式：will/shall+主语+动词原形+其他?
特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式?
—Will he help you with your English tonight?
今天晚上他会帮助你学习英语吗?
—Yes, he , he won"
是的，他会。/不，他不会。
—When will you arrive for America?
你什么时候去美国?
—
明天。
am/is/are going to +动词原形
否定式：am/is/are not going to +动词原形
一般疑问式：am/is/are +主语+ going to + 动词原形+其他?
特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式?
Look at the dark There is going to be a
看那乌云，快要下雨了。
Is he going to collect any data for us?
他会帮我们收集数据吗?
What are you going to do tomorrow?
明天你打算作什么?
will+动词原形与am/is/are going to +动词原形的用法区别
will+动词原形与am/is/are going to +动词原形的用法虽然都表示将来发生动作或情况，一般情况下能互换。但它们的用法是有区别的。
will主要用于在以下三个方面：
(1)表示主观意愿的将来。
They will go to visit the factory
明天他们将去厂参观工厂。
(2)表示不以人的意志为转移的客观的将来。
He will be thirty years old this time next
明年这个时候他就(将)三十岁。
(3)表示临时决定，通常用于对话中。
—Mary has been ill for a
玛丽病了一周了。
—Oh, I didn"t I will go and see
噢，我不知道。我去看看她。
be going to主要用于以下两个方面：
(1)表示事先经过考虑、安排好打算、计划要做某事。
Dad and I are going to watch an opera this
今天下午我和爸爸打算去看歌剧。
(2)表示根据目前某种迹象判断，某事非常有可能发生，表示推测。
Look! There come the dark It is going to
瞧!乌云密集。天要下雨了。
五. 动词不定式(to do)的用法
作主语
为避免句子的头重脚轻，常用it作为形式主语，而真正的主语动词不定式后置。
常用句型：It +be++(for/of ) to do takes some time to do
作宾语
动词want, decide, hope, ask, agree, choose, learn, plan, need, teach, prepare常接动词不定式作宾语。
作(后置)定语
常用于“have/has++to do”或“It‟s time to do ”等结构中。
作宾语补足语
tell, ask, want, invite, teach, like, call等可接带to的动词不定式作宾语补足语，构成tell/ask/want /call/invite to do 结构。
【注意】动词不定式作使役动词和感官动词的宾语补足语时应省去to：“一感(feel)，二听(listen to, hear)，三让(let, make, have，四看(look at, see, watch, notice)，半帮助(help)”。
动词不定式作状语
主要用来修饰动词，表示目的，结果或原因。为了强调目的，有时可以把动词不定式放在句首，或在不定式前加in order (to) 或so as (to) “为了，目的是”。
六. Could you 句型
请求别人时通常用此句型，也可以说Can 情态动词could或can在这里均表示请求，在意思上无区别，但是用could在于其显得更委婉、客气、诚恳。在日常生活中常使用could 若在句末加上please，则显得更礼貌。
Could you help me find my book, please?你能帮我找到我的书吗?
对could 的问句作出肯定回答，常用“sure/certainly/of course”等;如果作否定回答，常用“sorry或oh, please don’t”。
一般不用no开头，用no显得语气生硬、不礼貌。
表示请求的其他句式
Would you like to
Would you mind
Let’s
Please (祈使句前加please)
七. 过去进行时
基本概念：过去进行时表示在过去某一时刻或一段时间内正在进行的动作。这一特定的过去时间除有上下文暗示以外, 一般用时间状语来表示。常用的时间状语this morning, the whole morning, all day yesterday, from nine to ten last evening, when, while等。
We were watching TV from seven to nine last
昨天晚上七点到九点的时候我们在看电视。
It was raining when they left the
他们离开车站的时候天正在下雨。
基本结构 was / were ( not ) + 动词-ing
一般过去时与过去进行时用法的比较
一般过去时表示在过去某个时间发生过的动作或存在的状态, 而过去进行时则表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。
David wrote a letter to his friend last 大卫昨晚给他的朋友写了封信。(信写完了。)
David was writing a letter to his friend last 大卫昨晚一直在给他的朋友写信。(信不一定写完。)
八. 状语从句
unless引导条件状语从句
unless = 除非，若不
They will go tomorrow unless it
= They will go tomorrow if it doesn’t
as soon as引导时间状语从句，意为“一就”。
He will come and see you as soon as he
引导结果状语从句
句型1：主语+谓语+so+形容词/副词+that从句
The wind was so strong that we could hardly move 句型2：
so +形容词 + a/an + 单数名词 + that从句
It was so hot a day that they all went
句型 so + many/ few + 复数名词 + that从句
He has so few friends that he often feels
句型4：
so +much/ little + 不可数名词 + that 从句
I had so little money that I couldn’t buy a
九. 形容词/副词的比较等级
形容词和副词有三个比较等级，即原级(也就是原形)、比较级(表示“较……”或“更……”的意思，用于两者之间比较)和最高级(表示“最……”的意思，用于三者或三者以上的比较)。
形容词/副词的比较级和最高级的规则变化
(1)单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节单词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est。
① 单音节单词
small→smaller→smallest
short→shorter→shortest
tall→taller→tallest
great→greater→greatest
② 少数以-er，-ow结尾的双音节单词
clever→cleverer→cleverest
narrow→narrower→narrowest
(2)以不发音e结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r，最高级在原级后加-st。
large→larger→largest
nice→nicer→nicest
able→abler→ablest
(3)以一个辅音字母结尾的闭音节(即：辅音+元音+辅音)单词中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est。
big→bigger→biggest
hot→hotter→hottest
fat→fatter→fattest
(4)以“辅音字母+y”结尾的双音节词， 把y改为i，比较级加-er，最高级加-est。
easy→easier→easiest
heavy→heavier→heaviest
busy→busier→busiest
happy→happier→happiest
(5)其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most。
beautiful→more beautiful→most beautiful
different→more different→most different
easily→more easily→most easily
形容词/副词的比较级和最高级的不规则变化
good→better→best
well→better→best
bad→worse→worst
ill→worse→worst
old→older/elder→oldest/eldest
many/much→more→most
little→less→least
far →further/farther→ furthest/farthest
原级常用句型
(1)A is as+原级+ as+ B 表示A与B一样
He is as tall as
(2)A is not as/so +原级+ as B 表示A不如
He is not as tall as
(3)只能修饰原级的词，very，quite，so，too，so，enough，pretty等 。
He is too tired to walk 他太累了以至于不能再继续走了。
比较级常用句型
(1)当句中有than时则用比较级。
He is fatter than
(2)“特殊疑问词+be+形容词比较级，A or B? ”
Which is bigger，the earth or the moon?哪一个更大，地球还是月球?
(3)“比较级+and+比较级”表示“越来越”。
The flowers are more and more 花儿越来越漂亮。
English is more and more 英语越来越重要了。
(4)“the+比较级，the+比较级”表示“越，越”。
The more careful you are，the fewer mistakes you’ll
(5)可以修饰比较级的词：much，a lot，far，a little，a bit，even，still等。
Lesson One is much easier than Lesson 第一课比第二课容易得多。
最高级常用句型
“主语+be+the+形容词最高级(+单数名词)+”表示“……是……中最……的”。
Tom is the tallest in his class/of all the
汤姆是他们班上/所有学生当中最高的。
“主语+实意动词+(the)+副词最高级+”表示“……是……中最……的”。
I jump (the) farthest in my
我是我们班跳得最远的。
“主语+be+one of the+形容词最高级+复数名词+”表示“……是……中最……之一”。
Beijing is one of the largest cities in
北京是中国最大城市之一。
“特殊疑问词+be+the+最高级，甲，乙，or丙?”用于三者或三者以上的比较。
Which country is the largest，China，Brazil or Canada?
哪个国家最大，中国，巴西还是加拿大?
“特殊疑问词+助动词+主语(+the)+副词最高级+甲，乙，or丙?”用于三者或三者以上的比较。
Which season do you like (the) best，spring，summer or autumn?
你最喜欢哪一个季节，春天，夏天还是秋天?
注意：副词最高级用在句中时，其前可以加the，也可以不加;但形容词最高级用在句中时，其前一般都要加the。
十. 现在完成时
一. 现在完成时基本结构
①肯定句：主语+have/has+动词的过去分词
②否定句：主语+have/has+not+动词的过去分词
③一般疑问句：Have/Has+主语+动词的过去分词
④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句(have/has+主语+过去分词)
二. 现在完成时用法
现在完成时用来表示过去已经完成的动作对现在造成影响或后果。也就是说，动作或状态发生在过去但它的影响现在还存在，强调的是现在。
I have already posted the
我已经邮寄出了照片。
与此种用法连用的时间状语时一些模糊的过去时间状语，如already(肯定句), yet(否定句/疑问句), just, before, recently,still, lately,never等。
现在完成时也可用来表示动作或状态发生在过去某一时刻，持续到现在并且有可能会继续持续下去。此种用法常与for(+时间段),since(+时间点或过去时的句子)连用。谓语动词必须是延续性动词。
He has lived here since
自从1978年以来，他一直住在这儿。(动作起始于1978年，一直住到现在，可能还要继续住下去。)
有些瞬间动词可变为延续动词：
go out----be out
finish----be over
open----be open
die----be dead
buy---have
fall ill---be ill
come back----be back
catch a cold----have a cold
八年级下册英语语法 第5篇
现在完成时
一、现在完成时的结构
主语 + have/has + 过去分词 + 其他.(当主语是第三人称单数时用has,其余人称用)
否定式:主语 + haven"t/hasn"t + 过去分词 + 其他.
疑问式: Have /Has + 主语 + 过去分词 + 其他?
简略答语: Yes, 主语 + (肯定)
No, 主语 + haven"t/hasn"(否定)
二、现在完成时用法、定义详细讲解
1、表示过去所发生的动作或事情对现在的影响或产生的结果，着眼点在现在，主要强调过去发生的事情对现在的影响。
He has lost his 他的钱包丢了。
We’ve had too much rain this 今年雨水太多。
2、表示一个从过去某个时间开始，延续到现在，并可能延续下去的动作。
He has worked here for over twenty 他在这里工作已有20多年了。
3、表示说话前发生过一次或多次的动作，现在成为一种经验，一般译为汉语“过”，常带有twice, ever, never, three times等时间状语。
I have been to Beijing 我去过北京两次。
八年级下册英语语法 第6篇
1、做好心理过渡。
这条最重要，必须首先说。同学们要知道小学英语课堂和中学英语课的不同，做好心理上的过渡，在小学的时候，我们没有升学的压力，心态比较放松，在英语课堂上，我们更多的通过听、说、表演等形式，积极参与，因此大家的学习热情和积极性都很高。
可是，进入初中之后，同学们在课堂上要消化大量的知识，而且由于课时的限制，为了完成教学任务，课堂中的趣味性就会明显的减少，很多任务需要同学们在课下进行，这就增加了大家的学习压力
所以大家要有心理准备，可以提前对初中英语进行初步了解，利用早晚时间，阅读其中的短文和对话，以便在心理上占优势，克服出现学习焦虑状态。
2、注重词汇学习
词汇是英语学习的基础，同学们只有具备了一定的词汇量的积累，才能更好的提高学习效果。
小学阶段的英语教学主要是以培养学生学习英语的兴趣为主，内容常常是以对话或儿歌的形式出现，更多的侧重于学生的听和说，所以很多学生的词汇量不足，而且记忆单词的方法也存在一定的问题，同学们在背英语单词的过程中，习惯性采用了死记硬背的方法，不会按照相关的音标来记单词，从而造成了短时间里把单词记住了，但是过一段时间就会忘，这使得学生们的英语基础能力比较差。
解决这一问题的方法很多，我们可以通过app英语学习软件，学习音标，练习口语，多读多听，增强语感;还可以通过听英文歌曲，读英文故事，看英文动画片等多种方式，来增加我们的词汇量，保持我们的学习兴趣，但是大家要知道，最关键的一点就是坚持，再坚持，每天坚持练习，这也是我们最好英语的方法之一。
3、注重语法学习
小学阶段英语的学习，已经出现了很多短语、句型、固定搭配以及语法规则，但是从学生的自身学习情况来看，存在很大的差距，一些学生的学习基础非常好，进入初中以后，可以快速的掌握好语法知识，而很多英语基础能力不足的学生，学习起来却很困难。
解决这方面的问题，并不是让同学们去背语法，大家只需要对语法知识点，有一个初步的了解，知道这些东西的存在。最好的办法是，通过一些例句来记住他们，熟读例句，熟读这些短语，句型、固定搭配以及语法规则当中的例句，读到最终形成语感，这才是学习英语的最佳境界。
本次整理就到这里啦，祝大家在考试中能金榜题名!
八年级下册英语语法 第7篇
Unit 5-topic1
连系动词的种类及其基本用法
一、连系动词的种类。
连系动词也叫系动词，是表示主语“是什么”或“怎么样”的词。它本身有词义，但不能单独作谓语，后面必须跟表语，构成系表结构来说明主语的状况、性质、特征等。主要有：be, become, get,turn,grow, look, feel, seem, sound, taste, smell, appear等。常见的连系动词可分为五种。
状态系动词：只有be一词。
I am used to going about 我习惯于独来独往。
持续系动词：表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, remain,stay, rest, lie, stand。
I hope you’ll stay 我希望你身体好。
He always kept silent at 他开会时总保持沉默。
The door remained 门仍然关着。
表像系动词：表示“看起来好像”，主要有seem, appear, look等。
He looks 他看起来很累。
He seems (to be) quite 他好像很快活。
He appeared quite 他显得身体相当好。
感官系动词：表示“……起来”，有feel (摸起来，感觉) , smell (闻起来) ,sound (听起来) , taste (尝起来，吃起来) 等。
This kind of cloth feels very 这种布摸起来很软。
They looked very 他们看起来很累。
It sounds a good 这听起来是个好主意。
This food tastes 这食物尝起来不错。
变化系动词：表示主语变成什么样，即表示从一种状态变为另一种状态。主要有become,grow, turn, fall,get, go, come, run。
He became mad after 自那之后，他疯了。
She has grown thinner and 她越来越瘦了。
When she saw this, she turned 她看到这，脸红了。
Several people fell ill after eating unhealthy 几个人
吃了不卫生的食物后生病了。
She went pale at the 听到这消息，她的脸色变
得苍白。
二、连系动词的基本用法。
连系动词后通常可接形容词作表语，一般不接副词。
他的英语似乎很好。
误：His English seemsvery
正：His English seemsvery
但是，有时连系动词后也可接副词作表语，不过
这主要限于in, on, off, out,away, up, down, over, around, inside,outside等少数副词以及here, there,upstairs, downstairs等少数表示地点或方位的副词。
Mother wasn’t in last 母亲昨晚不在家。
The meeting was over at 会议五点结束。
Mother is downstairs waiting for 母亲在楼下等你。
关于连系动词后接不定式：
(1) 连系动词 be 后根据情况可自由地接不定式作表语：
My dream is to be a 我的梦想是当一名科学家。
(2) seem, appear, get, grow, come等连系动词后也可接不定式(尤其是to be)作表语：
She always seems to be 她常常显得很忧伤。
She appears to have many 她好像有很多朋友。
【温馨提示】若所接不定式为to be，通常可以省略。不过，若其后接的是表语形容词，则to be 通常不宜省略。
Unit 5-topic2
原因状语从句
原因状语从句表示主句所发生的原因或理由。通常由because, as, since等词引导。
Because I lost my cellphone, I didn’t call you
因为我手机丢了，所以昨天没有给你打电话。
We chose Calvert to lead us as he said he knew the
我们选择让卡尔弗特带我们走，因为他说他认识路。
Since you are so young, you should be
既然你这么年轻，就应该谦虚一点。
以上例子都是原因状语从句，但从从属连词方面来说，它们有区别。
语气最强，用于回答why的提问，从句可放于句首，也可放句尾，想强调什么，就把什么放在句首。
He didn’t come to school because he was
他没去上学，是因为他病了。
Because they asked me to do it, I did
因为他们要我做，所以我做了。
as 和since 语气较弱，用来表示非常明显的原因或者对方已经了解的原因，引导的从句一般要放在句首。
As he knew nothing about the matter, he kept quiet
during the
因为他对此事一无所知，所以在会上什么也没说。
Since we have no money, we can’t buy
既然我们没有钱， 就不能买它。
for表示的原因不是直接原因，而是多种情况的推测，是一种补充说明，因此for引导的分句一般不放在句首，属并列句。
He wore more clothes, for it was
因为天气很冷，他多穿了些衣服。
He was blamed for being late
他因再次迟到而受到责备。
副词或形容词的同级比较
大多数形容词或副词有比较等级的变化，即原级、比较级和最高级，用来表示事物的等级差别。
形容词副词的同级比较结构:
肯定句的句式结构。
A + be + as+形容词/副词原级+as+B: 表示A、B两者
比较程度相同，即“A和B一样……”。
This film is as interesting as that
Diana sings as sweetly as her 戴安娜唱得和她姐
姐一样甜美。
这部电影和那部电影一样有趣。
否定句的句式结构。
A+ be+not +as/so+形容词/副词原级+as+B: 表示A、B两者程度不同，即“A不如B那么……”。
Spring is not as/so cold as
春天不像冬天那么冷。
She didn"t sing so/as well that night as she 那
天晚上她没有平常唱得那么好。
表示倍数，如“一半/两倍/三倍/四倍/……”相
当于“half/twice/threetimes/four times/ + as 形容词或副词原
级+as ”结构。
The room is twice as large as that
这个房间是那个房间的两倍大。
The plane flew ten times as high as the 那架飞机
的飞行高度是那只风筝的十倍。
Unit 5-topic3
2
Unit 6-topic1
动词不定式
一、 动词不定式含义
动词不定式其构成形式为“to+动词原形”，to为动词不定式的符号，本身没有词义，有时还可以省略，但还保留着动词的若干特征。动词不定式可以连同它的附属成分一起组成不定式短语。因此，动词不定式具有三大特点：
没有人称和数的变化，在句子中不能单独作谓语;
动词不定式仍保留动词的特点，可以有自己的宾语和状语;
动词不定式具有名词、形容词和副词的特征，因此，在句中可以作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语。
二、 动词不定式的用法
动词不定式作主语一般表示具体的某次动作。
To learn a language well isn’t aneasy 学会一门语
言不是一件容易的事情。
【注意】动词不定式作主语时，可以用先行词it作
形式主语，而将不定式真正的主语置于后面。
To do more exercise is very necessary every = It It’s very
necessary to do more exercise every 每天多做运动是很有
必要的。
【拓展】It’s + + ( for/ of ) + to do
It’s impossiblefor us to finish the heavy task in such a short
我们在这么短的时间里完成这么繁重的任务是不可能的。
It’s verynice of you to get me two tickets for the World
谢谢你为我搞到两张世界杯的门票。
【温馨提示】如果句子中作表语的形容词表示事物的性质，如important, necessary, possible,easy, difficult, hard,heavy等，用for引出;如果句中的形容词表示人的特征、品德或意愿,如 kind,honest, careless, lazy, stupid, clever, foolish,polite, bad等，则用of 引出。
It’s+名词(或名词短语)(a pleasure, a pity, a pleasant
thing, one’s duty,an honor, a shame, a good place, no easy job )+ to do
It’s a pityto miss the early 惋惜的是错过了早班车。
It’s ourduty to clean the classroom every 每天打扫教
室是我们的义务。
动词不定式作表语。动词不定式常表示将来的动作，主语常常是表示意向、打算、计划的词。如wish,dream, idea, task, purpose, duty, job等。
My dream is to become a pilot in the 我的梦想就
是将来当一名飞行员。
The most difficult thing in life is to know 人生最
难是自知。
动词不定式作宾语。
能跟动词不定式作宾语的动词有：afford, agree, ask,begin, choose, decide, expect, fail, hope, hate, learn,like, manage,mean, offer, plan, prepare, promise, refuse, want等如：
We agree to go to Beijing by 我们答应乘飞机去北京。
I try to keep that in 我努力记住这一点。
【温馨提示】用作宾语的不定式后面如有补语，可
用it作形式宾语，把不定式放到句子的后部。在这种用法
中,常见的动词有find,think, feel, make, consider, believe等。
I found it very difficult to fall asleep in the 我觉
得在这个吵闹的房间里睡觉很困难。
I think it important to learn English well in 我认为
在大学学好英语很重要。
动词不定式作宾语补足语。
不定式作宾语补足语时,跟在某些及物动词的宾语之后，对宾语作进一步的补充说明，并与该宾语构成逻辑上的主谓关系。这类及物动词常见的有：advise, allow, ask,beg, cause, consider, encourage, feel, force, find, hear,invite, let,make, mean, notice, order, require, teach, tell, watch,warn, watch等。
Li often teaches his Japanese friends to cook Chinese
李先生经常教他的日本朋友做中国食物。
He invited me to have dinner with 他邀请我与他
一起共进晚餐。
【温馨提示】在某些使役动词后，如 make, let, have等和表示感觉的动词，如 see, watch, notice, hear,feel等，作宾语补足语的不定式须不带o。
His parents make him do too much homework every
他的父母让他每天做大量作业。
I saw Miss Green walk into the classroom just 我刚
才看见格林老师走进教室了。
动词不定式作状语。不定式用作状语主要表示目的、结果和原因，也可以表示条件、方式或比较。
(1) 用作目的状语
He went to see his teacher this 今天上午他去看望他的老师了。
(2) 用作结果状语
The police searched the room to find 警察搜查这个房间，什么也没有找到。
The ice is thick enough to walk 冰很厚，能够在上面行走。
(3) 用作原因状语
I’m sorryto hear your mother is 听到你妈妈生病了
我很难过。
动词不定式作定语。常位于被修饰的名词(短语)
之后，说明被修饰词的特征。
Can you come up with a good way to deal with this
problem? 你们能想出处理这个问题的好办法吗?
动词不定式可以和疑问代词who, what, which及疑
问副词when, how, where等连用，构成不定式短语，在句
子中作主语、宾语、表语等。
I don’t knowwhat to 我不知道说什么。
Can you tell me how to make a paper boat?你能告诉
我怎样做一只纸船吗?
动词不定式的否定形式。
不定式的否定式通常是将否定词not或never置于不定式之前，即构成not to do 或never to do 。
He told me not to open the 他让我别开门。
Take care not to break the 小心别把玻璃杯打碎了。
I promise never to smoke 我保证再也不抽烟了。
【温馨提示】不带to的不定式就直接在动词原形前面加上not。如：
The teacher made us not play computer games in 老
师让我们不要在课堂上玩游戏。
Unit 6-topic2
时间状语从句
在复合句中，由时间连接词引导的状语从句叫做时间状语从句。时间状语从句通常由when, while,as, after, before, since, until, as soon as等词引导。
一、 when、while和as的用法与区别
三者都表示“当……时候”，需要注意的是：
when引导的时间状语从句中，用动词的一般现在时表将来。
Smith will call you up when he arrives in
当史密斯先生到达北京时，他将给你打电话。
when也能表示“正在这时”。
I was walking in the park, when it began to
我正在公园里散步，这时天开始下雨了。
与进行时连用时，when相当于while或as。
When/While/ As Jane was playing the violin, Iwalked in 当简在拉小提琴时，我悄 悄地走进了。
as引导时间状语从句时表示“当……时;一边……一边……”，侧重表示两个动作同时发生。
The boy jumps as he goes 那个男孩边走边跳。
二、由before和after引导的时间状语从句用法
before意为“在……之前”，根据具体语境还可意为“还没来得及/ 还没有……就……;……才……”等。
after表示主句动作发生在从句动作之后。
We arrived there two days before 我们在
圣诞节前两天到了那儿。
Before he knew it, his piece of meat had fallen into the
他还没有醒悟过来，那块肉已经掉进水里了。
After you think it over, please let me know what you
你仔细考虑过以后，告诉我你是怎样决定的。
三、as soon as引导的时间状语从句用法
as soon as意为“一……就”，表将来要发生的动作，遵循“主将从现”的原则;表示两个紧接着发生的动作，主从句都用一般过去时。
As soon as she comes to the party, we will give hera big 她一来参加晚会，我们就给她一个大惊喜。(现在)
As soon as he got to the station, the train 他一到
达火车站，火车就离开了。(过去)
四、until引导的时间状语从句用法
在含有until引导的时间状语从句中，如果主句的谓语动词是延续性动词，如：work，live，stay，study，play，wait等，那么这个主句常用肯定式，表示动作一直延续到until所表示的时间为止。until可意为“直到……为止”。
I’ll workuntil he tells me to 我会一直工作到
他叫我停下来为止。
在含有until引导的时间状语从句中，如果主句的谓语动词是非持续性动词，如：come，go，leave，begin，start，finish等，那么这个主句常要用否定式，表示某一动作到until所表示的时间才发生。即not 意为“直到……才……”。如：
She didn’t go tobed until she finished her
直到做完作业， 她才去睡觉。
Unit 6-topic3
宾语从句(Ⅰ)
在句子中起到宾语作用的从句叫做宾语从句。宾语从句是名词性从句的一种，在主从复合句中充当宾语，一般位于及物动词、介词或复合谓语之后。宾语从句一般分为三类：动词的宾语从句，介词的宾语从句和形容词的宾语从句。学好宾语从句，首先掌握以下两个要点。
一、 that引导的宾语从句(在非正式场合that可以省略)
that在从句中没有实在意思，只起到连接作用。
She said (that) she was too busy to go to your 她
说她太忙了而不能参加你的音乐会。
No one told Jack (that) there would be a class meetingthe
next 没有人告诉杰克第二天有班会。
Little Tom was afraid (that) he couldn’t pass the 小
汤米担心这次考试不及格。
【拓展1】可跟that从句做宾语的动词有：say,think,wish, hope, imagine, wonder, know, believe, agree,explain, feel,suggest, hear, mean, notice等。
【拓展2】当主句谓语动词是think, believe, suppose,expect 等词，而宾语从句的意思是否定时，常把否定转移至主句表示。
I don’t think (that) he can give a speech at the 我
认为他不会在会上发言的。
二、 宾语从句的时态
主句是一般现在时，从句根据实际情况使用任何时态。
The worker says (that) he works from Monday to
那名工人说他从周一至周五上班。(从句是一般现在时)
John says (that) he will leave a message on his 约翰
说要在他桌子上留个便条。(从句是一般将来时)
主句是过去时态，从句须用过去时态的某种形式。
He told me that he didn’t go to the library 他告
诉我他昨天没去图书馆。(从句是一般过去时)
He said (that) he was playing football at that 他说他
那时在踢足球。(从句是过去进行时)
当宾语从句表示的是一个客观真理或者事实时，即使主句是过去时，从句也用一般现在时态。
The teacher told us (that) nothing is difficult if we putour
hearts into 老师告诉我们世上无难事,只怕有心人。
八年级下册英语语法 第8篇
反意疑问句
反意疑问句由肯定陈述句加否定问句构成，或者由否定陈述句加肯定问句构成。
He"s a student, isn"t he?
She"s not his mother, is she?
回答反意疑问句时，要根据事实来回答。若事实是肯定的，则必须用 yes 回答。若事实是否定的，则必须用 no 回答。
---You"re not ready, are you?你还没有准备好，对吧?
---No, I"m 是的，我没有准备好。
---Yes, I 不，我准备好了。
八年级下册英语语法 第9篇
1Unit 5-topic1
连系动词的种类及其基本用法
一、连系动词的种类。
连系动词也叫系动词，是表示主语“是什么”或“怎么样”的词。它本身有词义，但不能单独作谓语，后面必须跟表语，构成系表结构来说明主语的状况、性质、特征等。主要有：be, become, get,turn,grow, look, feel, seem, sound, taste, smell, appear等。常见的连系动词可分为五种。
状态系动词：只有be一词。
I am used to going about 我习惯于独来独往。
持续系动词：表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, remain,stay, rest, lie, stand。
I hope you’ll stay 我希望你身体好。
He always kept silent at 他开会时总保持沉默。
The door remained 门仍然关着。
表像系动词：表示“看起来好像”，主要有seem, appear, look等。
He looks 他看起来很累。
He seems (to be) quite 他好像很快活。
He appeared quite 他显得身体相当好。
感官系动词：表示“……起来”，有feel (摸起来，感觉) , smell (闻起来) ,sound (听起来) , taste (尝起来，吃起来) 等。
This kind of cloth feels very 这种布摸起来很软。
They looked very 他们看起来很累。
It sounds a good 这听起来是个好主意。
This food tastes 这食物尝起来不错。
变化系动词：表示主语变成什么样，即表示从一种状态变为另一种状态。主要有become,grow, turn, fall,get, go, come, run。
He became mad after 自那之后，他疯了。
She has grown thinner and 她越来越瘦了。
When she saw this, she turned 她看到这，脸红了。
Several people fell ill after eating unhealthy 几个人
吃了不卫生的食物后生病了。
She went pale at the 听到这消息，她的脸色变
得苍白。
二、连系动词的基本用法。
连系动词后通常可接形容词作表语，一般不接副词。
他的英语似乎很好。
误：His English seemsvery
正：His English seemsvery
但是，有时连系动词后也可接副词作表语，不过
这主要限于in, on, off, out,away, up, down, over, around, inside,outside等少数副词以及here, there,upstairs, downstairs等少数表示地点或方位的副词。
Mother wasn’t in last 母亲昨晚不在家。
The meeting was over at 会议五点结束。
Mother is downstairs waiting for 母亲在楼下等你。
关于连系动词后接不定式：
(1) 连系动词 be 后根据情况可自由地接不定式作表语：
My dream is to be a 我的梦想是当一名科学家。
(2) seem, appear, get, grow, come等连系动词后也可接不定式(尤其是to be)作表语：
She always seems to be 她常常显得很忧伤。
She appears to have many 她好像有很多朋友。
【温馨提示】若所接不定式为to be，通常可以省略。不过，若其后接的是表语形容词，则to be 通常不宜省略。
Unit 5-topic2
原因状语从句
原因状语从句表示主句所发生的原因或理由。通常由because, as, since等词引导。
Because I lost my cellphone, I didn’t call you
因为我手机丢了，所以昨天没有给你打电话。
We chose Calvert to lead us as he said he knew the
我们选择让卡尔弗特带我们走，因为他说他认识路。
Since you are so young, you should be
既然你这么年轻，就应该谦虚一点。
以上例子都是原因状语从句，但从从属连词方面来说，它们有区别。
语气最强，用于回答why的提问，从句可放于句首，也可放句尾，想强调什么，就把什么放在句首。
He didn’t come to school because he was
他没去上学，是因为他病了。
Because they asked me to do it, I did
因为他们要我做，所以我做了。
as 和since 语气较弱，用来表示非常明显的原因或者对方已经了解的原因，引导的从句一般要放在句首。
As he knew nothing about the matter, he kept quiet
during the
因为他对此事一无所知，所以在会上什么也没说。
Since we have no money, we can’t buy
既然我们没有钱， 就不能买它。
for表示的原因不是直接原因，而是多种情况的推测，是一种补充说明，因此for引导的分句一般不放在句首，属并列句。
He wore more clothes, for it was
因为天气很冷，他多穿了些衣服。
He was blamed for being late
他因再次迟到而受到责备。
副词或形容词的同级比较
大多数形容词或副词有比较等级的变化，即原级、比较级和最高级，用来表示事物的等级差别。
形容词副词的同级比较结构:
肯定句的句式结构。
A + be + as+形容词/副词原级+as+B: 表示A、B两者
比较程度相同，即“A和B一样……”。
This film is as interesting as that
Diana sings as sweetly as her 戴安娜唱得和她姐
姐一样甜美。
这部电影和那部电影一样有趣。
否定句的句式结构。
A+ be+not +as/so+形容词/副词原级+as+B: 表示A、B两者程度不同，即“A不如B那么……”。
Spring is not as/so cold as
春天不像冬天那么冷。
She didn"t sing so/as well that night as she 那
天晚上她没有平常唱得那么好。
表示倍数，如“一半/两倍/三倍/四倍/……”相
当于“half/twice/threetimes/four times/ + as 形容词或副词原
级+as ”结构。
The room is twice as large as that
这个房间是那个房间的两倍大。
The plane flew ten times as high as the 那架飞机
的飞行高度是那只风筝的十倍。
Unit 5-topic3
2
Unit 6-topic1
动词不定式
一、 动词不定式含义
动词不定式其构成形式为“to+动词原形”，to为动词不定式的符号，本身没有词义，有时还可以省略，但还保留着动词的若干特征。动词不定式可以连同它的附属成分一起组成不定式短语。因此，动词不定式具有三大特点：
没有人称和数的变化，在句子中不能单独作谓语;
动词不定式仍保留动词的特点，可以有自己的宾语和状语;
动词不定式具有名词、形容词和副词的特征，因此，在句中可以作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语。
二、 动词不定式的用法
动词不定式作主语一般表示具体的某次动作。
To learn a language well isn’t aneasy 学会一门语
言不是一件容易的事情。
【注意】动词不定式作主语时，可以用先行词it作
形式主语，而将不定式真正的主语置于后面。
To do more exercise is very necessary every = It It’s very
necessary to do more exercise every 每天多做运动是很有
必要的。
【拓展】It’s + + ( for/ of ) + to do
It’s impossiblefor us to finish the heavy task in such a short
我们在这么短的时间里完成这么繁重的任务是不可能的。
It’s verynice of you to get me two tickets for the World
谢谢你为我搞到两张世界杯的门票。
【温馨提示】如果句子中作表语的形容词表示事物的性质，如important, necessary, possible,easy, difficult, hard,heavy等，用for引出;如果句中的形容词表示人的特征、品德或意愿,如 kind,honest, careless, lazy, stupid, clever, foolish,polite, bad等，则用of 引出。
It’s+名词(或名词短语)(a pleasure, a pity, a pleasant
thing, one’s duty,an honor, a shame, a good place, no easy job )+ to do
It’s a pityto miss the early 惋惜的是错过了早班车。
It’s ourduty to clean the classroom every 每天打扫教
室是我们的义务。
动词不定式作表语。动词不定式常表示将来的动作，主语常常是表示意向、打算、计划的词。如wish,dream, idea, task, purpose, duty, job等。
My dream is to become a pilot in the 我的梦想就
是将来当一名飞行员。
The most difficult thing in life is to know 人生最
难是自知。
动词不定式作宾语。
能跟动词不定式作宾语的动词有：afford, agree, ask,begin, choose, decide, expect, fail, hope, hate, learn,like, manage,mean, offer, plan, prepare, promise, refuse, want等如：
We agree to go to Beijing by 我们答应乘飞机去北京。
I try to keep that in 我努力记住这一点。
【温馨提示】用作宾语的不定式后面如有补语，可
用it作形式宾语，把不定式放到句子的后部。在这种用法
中,常见的动词有find,think, feel, make, consider, believe等。
I found it very difficult to fall asleep in the 我觉
得在这个吵闹的房间里睡觉很困难。
I think it important to learn English well in 我认为
在大学学好英语很重要。
动词不定式作宾语补足语。
不定式作宾语补足语时,跟在某些及物动词的宾语之后，对宾语作进一步的补充说明，并与该宾语构成逻辑上的主谓关系。这类及物动词常见的有：advise, allow, ask,beg, cause, consider, encourage, feel, force, find, hear,invite, let,make, mean, notice, order, require, teach, tell, watch,warn, watch等。
Li often teaches his Japanese friends to cook Chinese
李先生经常教他的日本朋友做中国食物。
He invited me to have dinner with 他邀请我与他
一起共进晚餐。
【温馨提示】在某些使役动词后，如 make, let, have等和表示感觉的动词，如 see, watch, notice, hear,feel等，作宾语补足语的不定式须不带o。
His parents make him do too much homework every
他的父母让他每天做大量作业。
I saw Miss Green walk into the classroom just 我刚
才看见格林老师走进教室了。
动词不定式作状语。不定式用作状语主要表示目的、结果和原因，也可以表示条件、方式或比较。
(1) 用作目的状语
He went to see his teacher this 今天上午他去看望他的老师了。
(2) 用作结果状语
The police searched the room to find 警察搜查这个房间，什么也没有找到。
The ice is thick enough to walk 冰很厚，能够在上面行走。
(3) 用作原因状语
I’m sorryto hear your mother is 听到你妈妈生病了
我很难过。
动词不定式作定语。常位于被修饰的名词(短语)
之后，说明被修饰词的特征。
Can you come up with a good way to deal with this
problem? 你们能想出处理这个问题的好办法吗?
动词不定式可以和疑问代词who, what, which及疑
问副词when, how, where等连用，构成不定式短语，在句
子中作主语、宾语、表语等。
I don’t knowwhat to 我不知道说什么。
Can you tell me how to make a paper boat?你能告诉
我怎样做一只纸船吗?
动词不定式的否定形式。
不定式的否定式通常是将否定词not或never置于不定式之前，即构成not to do 或never to do 。
He told me not to open the 他让我别开门。
Take care not to break the 小心别把玻璃杯打碎了。
I promise never to smoke 我保证再也不抽烟了。
【温馨提示】不带to的不定式就直接在动词原形前面加上not。如：
The teacher made us not play computer games in 老
师让我们不要在课堂上玩游戏。
Unit 6-topic2
时间状语从句
在复合句中，由时间连接词引导的状语从句叫做时间状语从句。时间状语从句通常由when, while,as, after, before, since, until, as soon as等词引导。
一、 when、while和as的用法与区别
三者都表示“当……时候”，需要注意的是：
when引导的时间状语从句中，用动词的一般现在时表将来。
Smith will call you up when he arrives in
当史密斯先生到达北京时，他将给你打电话。
when也能表示“正在这时”。
I was walking in the park, when it began to
我正在公园里散步，这时天开始下雨了。
与进行时连用时，when相当于while或as。
When/While/ As Jane was playing the violin, Iwalked in 当简在拉小提琴时，我悄 悄地走进了。
as引导时间状语从句时表示“当……时;一边……一边……”，侧重表示两个动作同时发生。
The boy jumps as he goes 那个男孩边走边跳。
二、由before和after引导的时间状语从句用法
before意为“在……之前”，根据具体语境还可意为“还没来得及/ 还没有……就……;……才……”等。
after表示主句动作发生在从句动作之后。
We arrived there two days before 我们在
圣诞节前两天到了那儿。
Before he knew it, his piece of meat had fallen into the
他还没有醒悟过来，那块肉已经掉进水里了。
After you think it over, please let me know what you
你仔细考虑过以后，告诉我你是怎样决定的。
三、as soon as引导的时间状语从句用法
as soon as意为“一……就”，表将来要发生的动作，遵循“主将从现”的原则;表示两个紧接着发生的动作，主从句都用一般过去时。
As soon as she comes to the party, we will give hera big 她一来参加晚会，我们就给她一个大惊喜。(现在)
As soon as he got to the station, the train 他一到
达火车站，火车就离开了。(过去)
四、until引导的时间状语从句用法
在含有until引导的时间状语从句中，如果主句的谓语动词是延续性动词，如：work，live，stay，study，play，wait等，那么这个主句常用肯定式，表示动作一直延续到until所表示的时间为止。until可意为“直到……为止”。
I’ll workuntil he tells me to 我会一直工作到
他叫我停下来为止。
在含有until引导的时间状语从句中，如果主句的谓语动词是非持续性动词，如：come，go，leave，begin，start，finish等，那么这个主句常要用否定式，表示某一动作到until所表示的时间才发生。即not 意为“直到……才……”。如：
She didn’t go tobed until she finished her
直到做完作业， 她才去睡觉。
Unit 6-topic3
宾语从句(Ⅰ)
在句子中起到宾语作用的从句叫做宾语从句。宾语从句是名词性从句的一种，在主从复合句中充当宾语，一般位于及物动词、介词或复合谓语之后。宾语从句一般分为三类：动词的宾语从句，介词的宾语从句和形容词的宾语从句。学好宾语从句，首先掌握以下两个要点。
一、 that引导的宾语从句(在非正式场合that可以省略)
that在从句中没有实在意思，只起到连接作用。
She said (that) she was too busy to go to your 她
说她太忙了而不能参加你的音乐会。
No one told Jack (that) there would be a class meetingthe
next 没有人告诉杰克第二天有班会。
Little Tom was afraid (that) he couldn’t pass the 小
汤米担心这次考试不及格。
【拓展1】可跟that从句做宾语的动词有：say,think,wish, hope, imagine, wonder, know, believe, agree,explain, feel,suggest, hear, mean, notice等。
【拓展2】当主句谓语动词是think, believe, suppose,expect 等词，而宾语从句的意思是否定时，常把否定转移至主句表示。
I don’t think (that) he can give a speech at the 我
认为他不会在会上发言的。
二、 宾语从句的时态
主句是一般现在时，从句根据实际情况使用任何时态。
The worker says (that) he works from Monday to
那名工人说他从周一至周五上班。(从句是一般现在时)
John says (that) he will leave a message on his 约翰
说要在他桌子上留个便条。(从句是一般将来时)
主句是过去时态，从句须用过去时态的某种形式。
He told me that he didn’t go to the library 他告
诉我他昨天没去图书馆。(从句是一般过去时)
He said (that) he was playing football at that 他说他
那时在踢足球。(从句是过去进行时)
当宾语从句表示的是一个客观真理或者事实时，即使主句是过去时，从句也用一般现在时态。
The teacher told us (that) nothing is difficult if we putour
hearts into 老师告诉我们世上无难事,只怕有心人。
八年级下册英语语法 第10篇
过去将来时
一、过去将来时的结构
should/would+动词原形
do/does 的过去将来时态形式：(should/would) do
do/does的过去将来时态的被动语态：(should/would) be done
过去将来时态的肯定句、否定句、疑问句形式：
肯定句例句：You should write a letter to
否定句例句：You shouldn"t write a letter to
一般疑问句例句：Should I write a letter to him?
特殊疑问句例句：What should I do?
八年级下册英语语法 第11篇
一般将来时态的应用
do/does 的一般将来时态形式：(shall/will) do
do/does 的一般将来时态的被动语态：(shall/will) be done
一般将来时态的肯定句、否定句、疑问句形式：
肯定句例句：People will have robots in a few
否定句例句：People (will not/won"t) have robots in a few
一般疑问句例句：Will people have robots in a few years?
特殊疑问句例句：What will people have in a few years?
八年级下册英语语法 第12篇
现在完成进行时态
do/does 的现在完成进行时态形式：have/has been doing
do/does 的现在完成进行时态的被动语态：have/has been being done
现在完成进行时态所应用的场合：
①某事从过去发生一直持续到现在都在做
②过去发生的动作对现在造成影响
I have been making progress since he talked with me that 自从那次他与我谈过心后，我天天都在进步。
现在完成进行时态的肯定句、否定句和疑问句形式：
肯定句例句：I have been skating for five
否定句例句：I haven"t been skating for five
一般疑问句例句：Have you been skating for five hours?
特殊疑问句例句：How long have you been skating?