吴思琦
摘要：随着社会的不断进步以及经济的飞速发展，人们的思想观念也发生了很大的改变，钢琴是一种高雅的艺术表现形式，它已经逐渐成为了人们实际生活中不能缺少的内容，因此，钢琴艺术在中职学前教育中也被越来越重视，这就为中职学校学前教育钢琴教学的持续发展创造了很好的机会。本文主要分析了多元化教学的重要意义，阐述了将多元化教学模式运用在中职学前教育钢琴教学中的有效策略，以期能够为广大教师带来教学方法上的指导和帮助。
关键词：多元化;中职;学前教育;钢琴教学;策略
引言：
随着新课程标准改革的逐渐发展，教育领域产生了一场很大的教学改革。人们在对艺术的认知程度不断提升的前提下，钢琴也转变成了人们都能够接近的音乐形式，是人们学习艺术的主要方式之一。随着人们学习音乐的程度不断加深，难度也在逐渐增大，这就需要学习钢琴者在学习开始的时候就能打下十分扎实的基础。中职学校是为社会培养各种专业人才的场所，在实行音乐艺术教育之前，需要先让学生们掌握扎实的音乐基础知识。现阶段，以往的钢琴教学方法存在一些问题，造成钢琴教学的效果不是十分理想。本文运用了多元化教学的方法，阐述了一些有效的教学策略，以供大家参考。
一、多元化教学模式运用到中职学前教育钢琴教学中的重要意义
随着人们思想观念的发展，钢琴教育也被人们越来越关注，传统的钢琴教学方法产生了很多的问题，已经不能适应人们的学习要求，伴随着教育领域中多元化的教学模式的出现，在很大程度上能够有效的改变以往的教学困境。多元化的教学观念起源于美国，在进入中国之后，受到文化学者们的一致肯定，因此，多元化教学的模式也被逐渐运用到各个领域。多元化教学，顾名思义，就是在传统的教学方法基础上，充分发挥出多元化的特点，对教学方法、教学观念和教学思路实行科学的延伸，结合不同方面的不同的特点进行改变。在实施钢琴教学的时候，教师们需要积极主动地运用多元化的教学方法，这样不但能够改变传统的钢琴教学中存在的问题，还可以有效的提升教师的教学效率和教学质量，在最短的时间内得到最大的进步，产生事半功倍的实际效果。另外，采用多元化的教学方法，还可以使学生们在学习的时候，充分发挥自己的主观能动性，将自己的学习优点逐渐的放大，慢慢成长为对社会有用的人才。
二、多元化教学模式运用到中职学前教育钢琴教学中的有效策略
1.重视学生的课堂主体地位
将多元化的教学模式运用到中职学校学前教育的钢琴教育中，可以充分的改变以往的教学中以教师为主导的现象，有效的纠正教师和学生的地位，不但能够有效发挥教师在课堂教学中的引导作用，还能彰显出学生们的课堂学习主体地位。为了能够提升多元化教学的效果，教师需要重视多元化教学的优点，在充分的贯彻和落实教学任务的过程中，重视学生们的课堂主体地位，自己慢慢退居二线，这样才能够使学生成为课堂学习的主人[1]。在实际实施的时候，教师能够运用多元化的方法，比如教师就能够运用游戏教学的方法，对学生们进行寓教于乐的教学，使学生们在游戏玩耍的时候就能掌握理论知识。教师还能运用小组合作的方法，在小组内合理的安排学习成绩好的学生和学习成绩不佳的学生，引导他们互相合作，分析问题，这样可以使学生在原有的学习基础上不断提升钢琴学习技能。另外，教师还可以在课堂上为学生们作教学示范，为学生们演奏一些钢琴名曲，引导学生们分析作者的思想情感，在实践操作的时候，和作者产生思想共鸣等。此外，教师还能够运用榜样激励教学方法，让一些学习成绩优秀的学生，讲讲自己的学习经验，这样不但能激发学生的学习欲望，还能提升他们的学习质量和学习信心。
2.科学的使用多媒体技术
学好钢琴不是一蹴而就的，它需要一个逐渐发展的过程，不但不可以急于求成，也不可以懈怠。中职学校中学前教育鋼琴教学的学生们，因为本身就没有充足的生活学习阅历，钢琴学习的基础很一般。因此，教师在教学的时候，需要重点教授给学生们一些技巧和方法。学好钢琴知识，需要掌握很多抽象复杂的乐理知识与弹奏技巧，倘若教师单纯的为学生们口头讲解，运用传统的教学方法，那么学生们在学习的时候就会没有学习兴趣，学习效率也会十分低下，所以，教师在教学的时候，需要积极创新教学方法，科学的运用多媒体技术，运用即兴演奏的方法激发学生们的兴趣，将知识充分的传授给学生，调动他们的学习兴趣和积极性，以免学生们产生厌倦心理[2]。比如，教师在教学的时候，能够运用多媒体技术，为学生们播放一段比较简单的童谣，使学生们认真的感受和学习它蕴含的演奏技巧以及情感，在学生们自主练习的时候，让学生们即兴演奏一些富有感情的乐曲，激发学生们的学习兴趣。
3.创新教学评价的方法
多元化教学方法与以往的教学不同，传统的教学评价方法已经不能适应学生们的学习要求。创新的教学评价不但可以促进学生们提升学习效率和学习质量，还能够帮助教师依据学生们的实际情况调整教学内容和方法，提升教学质量。所以，想要真正的提升学前教育钢琴教学的质量，就需要有目的的去改变以往的教学评价方法，设计一些符合学生们的评价形式和内容，正确的综合的评价，调动学生们的学习积极性，充分发挥他们的主观能动性，提升学习效果。
结束语：
总而言之，将多元化教学运用到中职学前教育钢琴教学过程中，是现阶段中职学校需要十分关注的问题。在提升中职学校学前教育钢琴教学的教学效率和质量上，教师们需要充分的重视学生们的课堂主体地位，积极的创新和改革以往落后传统的教学方法和教学观念，运用多元化的方法，激发学生们的学习兴趣和学习动力，有效的发挥学生们的主观能动性，这样才能够在教学中锻炼学生形成核心素养，促进学生综合素质的全面发展。
参考文献：
[1]许光巧.关于提升中职学前教育专业钢琴教学质量的策略初探[J].职业，2021（15）：79-80.
[2]方策.中职学前教育钢琴教学实践问题的研究[J].记者观察，2018（35）：148.
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