张大鹏
【摘要】：初中生的年龄较小，活泼热情，积极好动，对游戏非常感兴趣。传统的体育教学形式单一，内容机械化、枯燥，缺乏趣味性、益智性，不能很好地满足学生的身心发展需求。倘若教师把体育游戏运用于初中体育教学中，借助体育游戏的趣味性、益智性來激发学生的运动热情，营造轻松、愉快的教学氛围，势必能够促进教学效率的提升。因此，探讨体育游戏在初中体育课程教学中的应用价值、应用原则、应用策略很有必要。
【关键词】：体育游戏;初中体育;应用策略
引言
体育游戏源远流长，是人类在生存和发展过程中创造和发展起来的一种娱乐活动，是人类最早的一种教育手段。同时也是一种有趣的团体活动，给人们带来欢乐。体育游戏是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强体质、娱乐身心为主要目的特殊的体育活动。体育游戏作为一种运动形式，既可以带动学生的积极性与合作性，激励学生以合作、进取的心态去学习，提高学习效率，激励学生参与体育活动的积极性。
一、体育游戏在初中体育课程教学中的应用原则
（一）教育性原则
体育游戏在初中体育教学中的应用，是为实现教育目的而服务的，所以教师要遵循教育性原则。鉴于此，教师应用体育游戏时不能只考虑花哨的外壳，还要根据体育课程内容、教学目标及学生的学情，以教育思想为指导，恰当、合理地组织和设计体育游戏的形式、规则、情节，只有这样才能实现体育课程教学目标。
（二）趣味性原则
传统的初中体育课程教学形式比较单一，过程枯燥，技能教学和动作练习过于机械化，课堂教学的灵活性、趣味性严重不足，而体育游戏的运用，恰好弥补了传统体育课堂教学中的缺陷。体育游戏应用于初中体育课堂，必须保持自身的趣味性，避免沦为传统教学模式下的刻板环节，浪费宝贵的课堂教学时间。为了保持体育游戏的趣味性，教师可以结合学生的喜好开发设计体育游戏，在体育游戏的形式、情节等方面充分考虑学生的想法和意见，以吸引学生积极、主动地参与其中，营造活跃的课堂教学氛围。
二、体育游戏在初中体育课程教学中的应用策略
（一）基于体育游戏开展热身准备活动
热身准备是体育课堂教学的第一个环节，其目的是为运动锻炼做好机能上的准备，防止学生因剧烈的身体运动而造成损伤，保护学生的人身安全。在以往的初中体育课堂教学中，热身准备一般都以定位操、慢跑及一些简单的原地肢体运动为主，趣味性不强，很多学生没有参与的兴趣，敷衍了事，根本达不到热身准备的效果。针对这样的情况，教师可把体育游戏融入热身准备环节，针对学生的肢体、关节、韧带、肌肉群，以及课程内容等设计趣味性较强的体育游戏，使体育游戏的情节内容、规则等适应学生的身体情况和教学需要，同时营造活跃的教学氛围，激发学生的参与兴趣。例如，在开展“队列训练”教学时，笔者根据教学内容和学生身体状况设计了一个队列游戏，其规则是要求全体学生队列站立，首位学生喊“立正”做“稍息”动作，第二位学生喊“稍息”做“立正”动作，下面的学生依序参与游戏，要求所说的指令和所做的动作相反，做错了接受相应的体力惩罚，如仰卧起坐、俯卧撑等，营造轻松、愉悦的教学氛围。
（二）确定游戏方案及规则
为了保证体育游戏可以顺利地实施，取得良好的教学效果，教师必须明确游戏的方案及规则。“快乐接力赛”的游戏方案是将全班学生分成若干小组，每组4位成员，每一棒由各组派1人比赛，率先跑完全程的小组取得胜利。与传统接力赛不同的是，教师可将篮球、路障等障碍物随机地摆放在赛道上，学生需避开障碍物赛跑。此游戏的规则有以下几点：其一，所有组的学生参与比赛时，必须在同一起跑线起跑，禁止抢跑。其二，各组成员均需穿越障碍物，不能接触到或踢到障碍物，否则被判为犯规，取消该组的比赛资格;学生只能在自己的跑道上跑步，不能进入别组的跑道，否则取消比赛资格;只有完成了交接棒动作才能开始下一棒的赛跑，若是学生没有手持交接棒跑步，则视为犯规，取消比赛的资格。其三，冠军为最后一棒最先跑完的小组，前三名的小组可以获得相应的奖励。
（三）基于体育游戏开展动作训练，提高教学质量
在以往的初中体育课堂上，教师示范讲解动作，让学生在教师的指导下模仿、练习，过程十分枯燥、乏味。特别是动作训练完全靠学生的自觉参与，有的学生因为课堂无趣而缺乏参与兴趣，不能充分进行运动动作练习，以致教学效果并不理想。对此，教师把体育游戏引入学生的动作练习环节，根据运动项目及其动作要点设计体育游戏的形式、情节等，让学生在体育游戏过程中练习有关的运动动作，这既能提高学生的参与积极性，又能达到一定的训练效果。
结束语
综上所述，体育游戏具有强身健体、促进身心健康发展、开发学生智力、构建和谐的师生关系等作用。体育游戏在初中体育课程教学中的应用，不仅能创新体育教学形式，增强课堂教学的趣味性、益智性，还能使体育教学始终保持教育性、实效性，提高教学目标达成度。因此，初中体育教师运用体育游戏时，要遵循教育性、趣味性等原则，把体育游戏融入热身准备、动作演示与训练、结束部分，利用体育游戏的优势，优化整个课堂教学过程，从整体上提高体育课堂教学效率。
【参考文献】
[1]吴亚娟.体育游戏在提高初中体育教学效率中的应用[J].中学教学参考，2019（36）：38-39.
[2]张磊. 浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用[J]. 中国校外教育， 2013， 000（012）：149-149.
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