马克
摘要：幸福，总是让人们向往和追求。在不同的领域，我们对幸福的理解是不一样。作为一名教师，我们又该如何定义幸福呢？我们希望从教师的这份职业中获得什么呢？一份固定的收入？一种安定的生活？还是一份宁静致远的心态？回首自己22年的教学生涯，脑海中浮现出一幅幅幸福的画面。
关键词：四有教师;奋斗路途;以爱为主题的职业
中图分类号：G635.1 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）35-0242-01
记得怀着忐忑的心情第一次走上讲台时，孩子们的脸上带着笑意一声声地唤着老师，顿时卸下心头的“防备”，取而代之的是一股股暖意，那一刻，我下决心此生要做一个好老师，愿化春风育桃李，青春无悔写芳华。直到现在我都在想：从那时起我就感受到作为一名教师的幸福了吧！幸福对教师来说也是如此简单和纯粹。
习总书记说：“做好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。”这句话照亮了我决心奋斗终身的道路。
1.好老师有理想信念
我特别喜欢这样的一句话——“理想、信念是灯塔”。做好教师，就要践行理想信念，坚守教育事业。在教育教学的道路上我始终保持着这样的一颗初心前行。
在日复一日的教学中，我不断地创新一系列单词操练、句型操练等学习形式，总结出适合学生的、适用于复习、新授、练习、拓展等教学环节的各种游戏，取得了明显的教学效果;为了解决教学中的难题，已经记不清楚多少次向有关专家求教;为了及时整理、记录自己的教学心得，我坚持每天写实验笔记，每个字都是由经验和心血凝结而成的，累计整理出十几万的文字资料。如果在自己從事的行业中寻找到了幸福感，秉持了自己心中的理想和信念，就能够坚持我们本来拥有的那一份初心，在疲惫和软弱时给我们源源不断的力量。
2.好老师有道德情操
“道”和“德”自古就是规范，孔子庙前的“道贯古今 德行天下”是一个老师该有的职业操守。当我们对学生进行道德教育时，其身正，不令而行，我们教师的模范作用尤为突出，我们自身的品质坚守更加重要。
有一年我的右手骨折了，在学校师资紧张的情况下我临危受命担任起毕业班的班主任，骨折伤痛不可避免，但是如何引领孩子成长让我暂时忘却了一切，找方法，促磨合，严管理，爱学生，毕业时看到孩子们交出的一张张优秀“答卷”，家长们送来的一封封感谢信，我知道所有的付出收获了孩子们健康茁壮的成长;在学校招生工作期间由于我细致、严谨、耐心的工作作风和态度，家长在2018年3月专门给学校送来锦旗“为学子排忧解难，为教育尽职尽责。”表示感激之情。此时此刻我内心是富足的，我践行了一位老师应该具有的职业品质。
3.好老师有仁爱之心
“仁爱”是教师进行教育教学工作的根本，提醒着教师们要秉持着“耐心”、“恒心”、“热心”、“仁心”……“仁爱”在教师漫长的教学生涯中，在孩子们独一无二的成长中如同河流的源头，使教育保持鲜活，让教学更具活力。
有“仁爱”之心的教师行为发自内心，面对学生时是倾心的付出。我明白，孩子其实是最敏感的，他们总能发现一颗“心”孰真孰假，所以，在孩子面前，我们不需要伪装，拿出真诚和信任去获得他们的爱。我通过践行知道：面对学生的一个真诚微笑，发自内心的一声赞扬可能给予的是一个孩子一生的灿烂。
二十二年来，我养成了这样一个习惯，每天会和三至四名学生面对面单独交流，或者询问他们的学习感受，或者了解他们对班级管理的看法，或者耐心地解答他们提出的各种问题。每一次与学生的交流都以爱为桥梁，正是这无私的爱让我走进了学生的心里，毕业后的他们依然想念着我，这种幸福润泽着我的心灵。校园中时常可以看到美丽的老师们与学生俯身交谈，或是轻轻地拍拍肩膀，或是高高竖起大拇指，或是肯定的点点头。无私的师爱就定格在这一刻。
教室不大，承载的是未来和梦想;黑板不大，写下的是知识和故乡;教师也不大，坚守的是对祖国未来的守护和希望。对教书的选择，我今生无怨无悔。
4.好老师有扎实学识
有人说：“好教师是在课堂上显得比平时更漂亮的人”。这漂亮的源泉就是教师的学识。老师们，我们提升学识魅力的唯一途径是不断学习、不断积累。我们要让学习成为习惯，成为生命的一部分。
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。我们要做书香校园里的领航者，要博览群书，要持之以恒。从教以来，我潜心钻研，广闻博览，我读过的书上到处是钩、点、圈、画，以及密密麻麻的文字资料。我确是个书迷，无论是傅雷、文楚安、季羡林的翻译专著，还是当代英语名家沈峰、龚海平等人的教学方法，我都喜欢读。课堂上，我常常使用幽默风趣的语言，或声情并茂的朗读，或绘声绘色的描述，或旁征博引的讲解，把学生带入英语世界所描绘的情境中。
亲爱的老师们，当清晨的第一缕阳光洒在我们的身上，当春天的柔风拂过我们的脸庞，当一声声学生的呼唤迎接着我们，老师们，其实我们已经找到了自己幸福的所在，这种幸福来源于教育的一切。
看着一个个稚嫩的、微笑的脸庞时我会想，当夜深人静自我反思的时候我也会想：是教育的工作让我的生命如此充盈。
教师，一份以爱为主题的职业，播种着爱，也收获着爱;播种着幸福，更收获着幸福。争做“四有”好老师，我们将义无反顾，一路前行！
参考文献：
[1]《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展》（华东师范大学出版社，2002年.
[2]何华庆.做适应时代的“四有教师”[J].新课程（中学），2015年01期.
[3]张淑萍.《四有教师：新时代赋予教育工作者的历史使命》中学课程辅导教学研究，2015年.