王晓锐
【摘 要】小学体育教学是一门不可缺少的教學科目，随着素质教育改革的不断深入，需要更好的提升学生的综合素质，学校就必须重视体育教学，同时体育教师也应该不断创新课堂，有效利用现代先进的信息技术，让学生爱上体育，爱上锻炼。
【关键词】信息技术;小学体育;教学应用
随着社会的不断进步和科技的迅速发展，信息技术已经逐渐地融入小学体育教学中，给体育教学工作注入了新鲜的血液，优化了课堂教学形式，激发了学生对体育课的学习兴趣，有效地提升了课堂整体教学效率，为小学生综合素质的提升奠定了坚实的基础。
一、运用信息技术培养学生预习兴趣
当前的体育教学中，常规教学并没有太多时间让体育教师布置预习任务，而信息技术为体育的课前预习环节提供了新的可能。比如“立定跳远”这个运动项目，教师就可以收集或自己拍摄多媒体课件或者微视频，发送到班级微信群里让学生提前观看并练习。教师还可以借助农村学校班班通，在课堂教学时先进行动作分解教学，按照立定跳远的环节和动作要求，反复地讲解要点，并让学生在原地进行徒手练习，在脑海中形成立定跳远的印象，从而让学生巩固学到的知识要领，继而再把学生带到室外，借助脑海中的知识和形象，开展实践练习。这样，教师在课堂教学时只需要讲解动作的重点，将更多的时间用在对学生的个别指导上，再结合室外实践教学来突破动作教授的重难点，从而让学生真切地把握好运动技巧及技巧的构成要素。
二、运用信息技术调动学生的运动热情
通过在课堂教学中合理的运用信息技术，将体育课程中的抽象知识内容转变成动画形式或者带有一定节奏感的画面展现给同学们，能够有效刺激学生多种感官，调动其多种感官参与到体育教学中，使学生能够处于一个兴奋的状态，进而促使学生有效的缓解疲劳。比如说，学生在进行田径运动时，很多学生由于缺乏足够的耐力，往往无法有效地完成相应的教学目标，此时教师就可以通过播放带有节奏感的歌曲来振奋人心，有效刺激学生的运动神经，激发其将更多的潜力和热情投入到田径项目中。另外，在体育教学过程中，教师可以在课程开始阶段或者中途播放一些节奏感较为强烈的歌曲，以此来调动学生的运动热情，而当课程马上快要结束时，可将音乐调换成较为轻松的歌曲，借此来调节学生的情绪状态，帮助学生有效的放松身心。
三、运用信息技术降低教学难度
在整个体育教学过程中，必须要学会积极地利用信息技术，同时将其作为有效的教学辅助工具，能够在很大程度上有效调动学生参与课堂活动的积极性和学习热情，同时在原有教学效果上提升体育课堂的教学效率。通过合理的应用多媒体信息技术，能够快速及准确地将动作要领传授给每一位学生，带领学生高效开展相应的体育运动，有效的提升其运动灵活性。例如，在课堂教学中教师给学生讲授“蛙跳”这项基础动作的时候，就可以有效的结合多媒体信息技术加以讲授，教师在正式授课之前可以给学生播放青蛙跳跃的真实视频，再根据学生的实际情况以及教学要求将视频进行慢放、回放或者是定格，教师就可以结合视频资料与实际教学需求，对重点以及难点动作要领着重加以讲解，有效帮助学生提高对此项体育活动的认知程度，当教师讲解完相关视频之后，学生可以自发地进行相应的模仿练习，教师则在一旁进行辅导和指导，可以在很大程度上提升教学的趣味性，提升了学生学习的主动性，有效降低了教学难度，减轻了教师的教学负担，能够获得事半功倍的教学效果。
四、运用信息技术提高学生课堂学习质量
微课是体育教师在教学中经常使用的信息技术教学的一种，微课教学具有课程时间短、内容集中、目标具体、可回溯等特点，能够帮助体育教师更好的开展体育动作或体育活动的教学。首先，教师要采用微课视频教学的方式，帮助学生解决动作学习中的重点和难点。做操是小学体育的常规教学内容，笔者在班级里开展了一次健美操的教学。健美操这种有氧运动有很多的动作，且还需要排列成一定的队形，在传统的体育教学中需要一遍又一遍地示范、排队、整合才能达到队形和动作的要求。但在视频教学下，可以将并步、双并步、交叉并步这种基本动作录制下来，然后为学生循环播放，先慢放、后分解，一帧一帧地讲解动作要点，帮助学生理解动作细节，再带领学生去操场上进行练习，教学效率会提升很多。其次，教师要考虑如何让学生在游戏中学习体育知识，在实践教学中，可以把学生分成小组，通过竞赛的方式比比哪组学得又快又好，对于表现好的一组进行一定的奖励，对于垫底的一组则增加一些训练的内容，让小组内的成员能够互帮互助，激发彼此的斗志，在下次竞赛时争取改掉现状，取得进步。通过多媒体教学+实践竞赛的方式，让学生了解体育的重要性和趣味性，从而迫不及待地投入到体育学习的热潮中。
综上所述，信息技术在小学体育教学中的应用能够提升小学体育教学成效，帮助学生掌握更多的体育动作要领。为此，需要体育教师积极掌握信息技术知识，有效借助信息技术来丰富和完善体育教学，从而更好地促进体育教学。
参考文献：
[1]金林贵.信息技术在小学体育教学中应用的价值与策略[J].当代体育科技，2017（14）：156-157.
[2]张洪林.试论信息技术在小学体育教学中应用的价值与策略[J].文存阅刊，2018（2）：167.
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