六年级数学上册第六单元第1篇一、填空题：1、把一根3米长的绳子平均分成4段,每段长()米,每段占全长的().2、3∶8=(-)=()÷()=12∶()=()∶243、1米的3/4是()米;2/5千克是下面是小编为大家整理的六年级数学上册第六单元热门8篇,供大家参考。
六年级数学上册第六单元 第1篇
一、填空题：
1、把一根3米长的绳子平均分成4段,每段长()米,每段占全长的().
2、3∶8=(-)=()÷()=12∶()=()∶24
3、1米的3/4是()米;2/5千克是1千克的(-);()吨的1/3是3吨.
4、大小两个正方体的棱长比是3∶2,大小正方体的表面积比是(),大小正方体的体积比是().
5、女生人数占男生人数的4/5,则女生与男生人数的比是(),男生人数占总人数的().
6、一本书,每天看它的1/6,()天可以看完.
7、一个数的3/4与乙数的2/3相等.如果这个数数是90,则乙数是().
8、一堆沙,运走了它的3/4,正好是24吨,这堆沙有()吨.
9、用35厘米长的铁丝围成一个等腰三角形,已知腰和底的长度比是3∶1,则腰长()厘米.
二、先化简各比,再求比值：
65∶521.2∶0.150.5千米∶25米
三、选择题：
1、一个比的后项是8,比值是3/4,这个比的前项是().
a、4 b、3 c、6
2、一段路,*车用9小时走完,乙车用3小时走完,*乙两车的速度比是().
a、9∶3 b、3∶3 c、1∶3
3、下面各算式中,结果最大的是().
a、34:2 b、34÷4 c、6÷34
4、把20克盐放入100克水中,盐与盐水的比是().
a、1∶6 b、1∶5 c、6∶1
四、判断题：
1、喜乐足球队以3∶0大胜厚木队,说明在特殊情况下,比的后项可以是0.()
2、1米的1/4等于4米的1/4.()
3、两个分数相除,商一定大于被除数.()
4、如果a是b的1/5,那么b是a的5倍.()
5、4÷(20+4)=4÷20+4÷5=0+5=5()
6、一个比的前项乘1/4,后项除以4,它的比值不变.()
五、解决问题：
1、小伟和小英给希望工程捐款的钱数比是7∶8,两人共捐款75元.小伟和小英各捐款多少元?
2、两地相距480千米,*、乙两辆汽车同时从两地相向开出,4小时后相遇,已知*、乙两车速度的比是5∶3.*、乙两车每小时各行多少千米?
3、桐县去年的实际绿化面积比原计划增加了2/5,实际比原计划多绿化150公顷,原计划绿化多少公顷?
4、校合唱队有45名队员,男队员与女队员的人数比是4∶5,校合唱队的男、女队员各有多少名?
5、希望小学参加植树活动,把任务按2∶3∶4分配给四、五、六三个年级,已知六年级比四年级多植树84棵,这次任务三个年级共植树多少棵?
6、学校美术组的人数是书法组的,美术组人数与数学组人数的比是3∶5.书法组有30人,数学组有多少人?
7、一杯糖水200克,其中糖占水的.如果再放入8克糖,那么这时糖与水的比是多少?
8、(1)《安徒生童话》原价24元,现价比原价便宜了4元.现价比原价降低了几分之几?
(2)《安徒生童话》原价24元,现价比原价降低了1/6.现价比原价便宜了多少元?
9、图书馆有故事书800本,科技书的本数是故事书的1/2,又是连环画的3/4,连环画有多少本?
10、一桶油倒出一部分后,剩下3/5.剩下的5天用完,平均每天用2千克.这桶油原来有多少千克?
六年级数学上册第六单元 第2篇
一、填空。（每小题2分，共20分）
1。分数除法的意义与（）的意义相同，就是已知两个因数的（）与其中（），求（）的运算。
2。34÷16表示的意义是（）。
3。甲数除以乙数（零除外）等于（）乘（）。
4。116×（）=（）×117=118×（）=（）
5。4米是512米的（）（），29是34的（）（）。
6。把2米长的绳子截成每段长14米，可截成（）段，每段是全长的（）（）。
7。一段绳子剪去16，还剩（）（），如果剪去的绳子刚好是6米，那么这根绳子全长（）米。
8。一根铁棒长12米，截去13，再接上13米，这时铁棒长（）米。
9。最大的两位数是（）的13，（）的14最小的四位数。
10。在○里填上“>、B。1327×a，那么a是（）A。真分数B。假分数C。带分数D。1
二、计算（8分+8分+16分+12分=44分
1。直接写出得数。45÷56=334÷1516=1057÷123=712÷159=56÷45=24÷135=2。7÷118=625÷1。6=
2。解方程。X÷112=2194。5÷X=49317X—7=14557X=910
3。怎样简便就怎样算。114÷27502438÷37。2÷71553110÷9635×57÷2341117÷18÷334517÷326×1。7547÷216×116
4。列式计算。（1）一个数的80%是1225，这个数是多少？
（2）两个因数的积是1516，其中一个因数是512，另一个因数是多少？
（3）956与2715的积除以215，商是多少？
（4）一个数的34是36，这个数的1。25倍是多少？
六年级数学上册第六单元 第3篇
第二课时：简便计算和巩固练习
教学内容：课本第60页例3，完成“做一做”题目和练习十五的第6～11题。
教学目的：使学生进一步学会分数四则混合运算;使学生在分数四则混合运算的计算中能够应用一些简便算法;培养学生认真计算，检查的习惯。
教学过程：
一、复习。
1.用简便方法计算。
62×37+38×37 36×99
指名说一说应用了什么定律进行简便计算。
二、新授。
1.导语。
在分数四则混合运算中，有时也可以应用运算定律使计算简便。
(板书课题：简便计算与巩固练习)
2.教学例3。
出示例3：计算
(1)问：这道题应该先算什么?
(2)指名学生说出计算方法，教师板书：
(3)问：下一步应该怎样算?有没有简便算法?
学生把题目做完：
三、巩固练习。
1、完成“做一做”题目。
让学生说一说怎样简便运算。
2.练习十五的第7题。
让学生比一比，谁算得快，谁的计算方法灵活。
3.练习十五第8题。
第2题让学生列出综合算式，也可以列方程解答。
四、全课小结。
1.这节课我们研究了什么?
2.在分数四则混合运算中，如果能简便运算的应该怎么办?
五、作业。
练习十五第6、9、10题。
六年级数学上册第六单元 第4篇
教学目标：
1、使学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。
2、使学生经历探索比与分数、除法关系的过程，初步理解比与分数、除法的关系，会把比改写成分数的形式。
3、使学生在活动中培养分析、综合、抽象、概括能力，在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。
教学过程：
一、情境导入
1、出示长方形。出示条件：长3米，宽2米，你能求什么呢？
预设可能提出的问题：
（1）周长和面积 （2）长比宽多几米？（3）宽比长短几米？（4）长是宽的几倍？（5）宽是长的几分之几？
师：哪些问题是表示两个量之间的倍数关系的？今天我们一起来学习长与宽的另一种关系：比。
二、共同探讨，学习新知
（1）比是一种什么样的概念？学生自学课本P68页例1，看看谁能弄懂这一部分内容。
（2）交流小结：
板书：长和宽的比是3比2，记作3：2
宽和长的比是2比3，记作2：3
（3）说一说：2∶3和3∶2中，比的前项和后项分别是是几？
（教师指出比是有序概念，颠倒比的前项和后项，意义会发生改变）
（二）、完成试一试
在日常生活中，我们经常用比表示两个数量之间的关系，比如这瓶洗洁液，上面的使用说明就是用比来表示的。（呈现试一试）
（1）指图中的1∶4，问：这里的`白色部分和蓝色部分分别表示什么？你知道1∶4表示什么吗？
（2）把每种溶液里的洗洁液看作1份，水分别可以看作几份？
（3）还可以怎样表示每种溶液里洗洁液和水体积之间的关系？（引导学生理解：比如这个1：4，表示1份洗洁液要加4份水，也就是说水的体积是洗洁液的4倍，洗洁液的体积是水的1/4。）
三、教学例2
（一）通过刚才的学习，我们对比已经有了一个初步的认识，下面我们再来看一个例子。（呈现例2）
1、 想一想，我们怎样求两人的速度？
2、 2、学生计算答案，汇报填表。
3、明确：因为速度=路程时间，速度实际上表示了路程与时间的关系。我们也可以用比来表示路程与时间的关系。（出示：小军走的路程与时间的比是比是900∶15。）900∶15表示什么呢？（路程时间。）
4、你能用比来表示小伟走的路程与时间的比吗？（出示：小伟走的路程与时间的比是比是900∶20）
（二）、理解比的意义
1、刚才我们已经得出了不少的比，仔细观察一下例2中的比：900比15，900比20，以及例1中的2比3，3比2等等，你觉得比又可以表示两个数之间什么样的关系呢（板书：两个数的比 两个数相除）
2、教师根据学生回答再引导：例1中的比表示两个数的倍数关系，例2中的比表示路程时间，不管是例1、例2还是练习中的比都表示两个数相除。所以两个数的比到底表示两个数的什么关系？（板书：一种相除关系）
（三）、认识比值、及与比的区别：
1、明确了比的意义，我们一起来算一算，上述比的前项除以后项的商是多少？
我们把比的前项除以后项所得的商叫做比值。
2、说说这几个比值分别表示什么？
3、 讨论：同学们觉得比与比值的区别在哪里？
（比表示两个数相除的一种关系，由前项、比号、后项组成。比值表示比的前项除以后项所得的商，比值是一个数，可以是分数、小数或整数。）
（四）、试一试
1、 完成试一试：（学生独立完成，指名板演）
2、教师介绍：根据分数和除法的关系，两个数的比也可以写成分数形式。例如，2∶3除了写成这种形式以外，也可以写成分数形式的比：3/2。（板书：3/2）注意这时应把它看成是一个比，而不是分数，所以先写比的前项，再写横线表示比，最后写后项，仍应读作3比2。）
六年级数学上册第六单元 第5篇
一、认真读题，谨慎填写。(第4、5两题每题0.5分，其余每空1分，共28分)
1、14 +14 +14 ++14 =( )( ) =( )20
2、56 与( )互为倒数;( )的倒数是1;0.25的倒数是( )。
3、512 小时=( )分 720 米=( )厘米 425 吨=( )千克910 米的23 是( )米; 14 公顷的45 是( )公顷。
4、16 ( )=713 ( )=1713 -( )=( )0.3 = 1
5、在○里填上、或=。67 59 ○67 5米的16 ○1米的56 78 119 ○78
13 ○13 49 214 ○818 923 ○23 9
6、12个 相加的和是( );24的 23 是( );( )和 14 的积是12。
7、边长 12 分米的正方形的周长是( )分米，面积是( )平方分米。
8、看一本书，每天看全书的 19 ，3天看了全书的( )。
9、一堆沙土重 吨，用去了13 ，用去了( )吨，还剩总数的( )( ) 。
10、根据条件，把数量关系式补充完整。
(1)女生人数是男生的59 。
( )的人数59 =( )的人数
(2)女生人数比男生少59 。
( )的人数59 =( )的人数
二、巧思妙断，判断对错。(对的打，错的打。每题1分，共5分)
1、任何自然数都有一个倒数。( )
2、真分数的倒数一定大于1。( )
3、一个西瓜，小东吃了 ，小华吃了剩下的 ，两人吃的西瓜一样多。( )
4、1吨的712 和7吨的 一样重。( )
5、因为ab=1，所以a和b互为倒数。( )
三、反复比较，精心选择。(每题1分，共5分)。
1、在下面的选项中，互为倒数的是( )。
A. 与0.5 B. 和7 C.1 和10
2、两根同样长的铁丝，一根用去了13 ，另一根用去13 米，剩下的铁丝( )。
A. 第一根长 B.第二根长 C.同样长 D.无法比较哪根长
3、今年的产量比去年多110 ，今年的产量就相当于去年的( )。
A.110 B.910 C.1110
4、一块长方形菜地,长20米,宽是长的34 ,求面积的算式是( )。
A.2034 B.20 34 +20 C.20(20 34 )
5、 的积( ) 。
A. 大于 B. 小于 C. 等于
四、注意审题，细心计算。(29分)
1、直接写出得数：(5分)
27 2 = 35 1 = 34 13 = 1234 = 528 7=
1816 = 5-37 = 724 314 = 13 0= 56 12=
2、计算：(12分)
42928 = 944 11= 2324 869 =
1516 2021 15 = 910 23 56 = 54 18 16=
3、列式计算：(12分)
(1)89 的 34 是多少? (2)120千米的 是多少千米?
(3)32个苹果的14 是多少个? (4)
五、运用知识，灵活解题。(33分)
1、只列式不计算：(8分)
(1)甲乙两地相距100千米，一辆汽车行了全程的 45 ，行了多少千米?
列式：
(2)甲数是56，乙数是甲数的 17 ，乙数是多少?
列式：
(3)一块长方形地，长42米，宽是长的.57 。这块地的面积是多少平方米?
列式：
(4)
列式：
2、某鞋店进来皮鞋600双。第一周卖出总数的 15 ，第二周卖出总数的 38 。
⑴两周一共卖出总数的几分之几?(2分)
⑵两周一共卖出多少双?(2分)
⑶还剩多少双?(2分)
3、一辆卡车每千米耗油110 升，照这样计算，行56 千米耗油多少升?(4分)
5、一个果园占地20公顷，其中的 25 种苹果树，14 种梨树，苹果树和梨树各种了多少公顷?(5分)
6、小刚计划1周内(7天)看完一本120页的故事书，第一天看了全书的 15 ，剩下的每天看16页，他能否在原定时间内看完?(5分)
六年级数学上册第六单元 第6篇
《圆的面积》是在学生初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内容本身还是研究方法，都是一次挑战。根据“135”的指导，我设计并完成了这一课时的教学任务，现将课后反思总结如下：
1、从教学设计上，我紧紧把握“135”，让学生成为课堂中学习的主人，精心设计“前置性小研究”，使学生通过课前自己的操作研究，课上在小组内的交流，再在班内展讲互动，通过学生“自学—助学—群学”的方式，使学生初步归纳出结论：把圆平均分成的份数越来越多，拼成的图形越来越接近长方形。整个这些环节，教师只是作为学生探究的引导者，课上完全让学生在教师的引导下自主的进行交流、探讨、互动，经历知识的形成过程，使学生真正达到了自己学习数学知识的目的。
2、从教学过程中，学生开始的探讨气氛并不活跃，但通过学生的互相指正、教师的适时评价，学生能充分的发表自己的见解，而且说得有理有据。这样，学生不但听得认真，讲的认真，而且也真正的融入到了课堂的学习之中，使学生的学习能力，解决问题的能力都得到了发展。
3、从教师本身来说，教师看着是在课堂上的活动少了，但是要求教师课下准备的内容多了，要精心设计“前置性小研究”，使“前置性小研究”的内容真正的为本节课的学习服务，不走形式；
还要让“前置性小研究”的内容更加贴近学生实际情况，让大约70﹪的学生都能自己独立完成，然后把自己的疑问再在小组内通过交流解决，最终能在班内互动交流时解决。
4、在“135”下尝试的"教学模式，小组分工是我们进行有效课堂学习的必要前提，学生探究的积极性是整堂课成功的关键。课前我就充分考虑各组的各个学生的实际情况，做到心中有数，在课上小组交流时对个别组的个别同学（王晨、宋超、赵家辉）进行引导、鼓励，使他们能认真倾听别人的说法，敢于发表自己的想法，从而使全体学生一同积极起来。
5、当然，在课堂探究中，教师总担心学生说的不全面，不能准确把握知识点，也怕课上的时间不够，所以，教师总结的话比较多，有时会打断学生的发言，致使学生对自己的想法发表的不全面。在这些方面也要充分相信学生，给学生自我总结、提升的空间，让学生自己说，教师适时加以引导即可，这样，久而久之，学生的学习方法得到了锻炼，学习能力得到了提高，才能使学生真正的在“生本课堂”上得到发展。
六年级数学上册第六单元 第7篇
一、填空题：
1、把一根米长的绳子平均分成4段，每段长（）米，每段占全长的（）。
2、3∶8==（）÷（）=12∶（）=（）∶24
3、米的`是（）米;千克是千克的;（）吨的是3吨。
4、大小两个正方体的棱长比是3∶2，大小正方体的表面积比是（），大小正方体的体积比是（）。
5、在○里填上“>”、“<”或“=”。
÷○×3×○÷××○÷÷
6、女生人数占男生人数的，则女生与男生人数的比是（），男生人数占总人数的。
7、一本书，每天看它的，（）天可以看完。
8、甲数的与乙数的相等。如果甲数是90，则乙数是（）。
9、一堆沙，运走了它的，正好是24吨，这堆沙有（）吨。
10、用35厘米长的铁丝围成一个等腰三角形，已知腰和底的长度比是3∶1，则腰长（）厘米。
二、先化简各比，再求比值：
65∶52∶1。2∶0。150。5千米∶25米
三、选择题
1、38×YX>38，那么（）
①X>Y
②X
③X=Y
2、小正方形的边长相当于大正方形边长的15，小正方形的面积相当于大正方形的（）。
①15
②110
③125
3、一根绳子长56米，它的14是多少米？错误的列式是（）。
①56×14
②56—14
③56÷4×1
4、49的35最接近（）
①13
②14
③15
四、计算题
1、直接写出得数
25×2= 6×14= 12×38= 79×1=
311×229= 512+23= 47×18= 23—512=
2、计算下面各题
88×（38+144） 1021×1225×78 2325×14+14×225
34×（910—56） 1415×14+1415 4—825×154
六年级数学上册第六单元 第8篇
一、填空题
1、45分=（）小时 25平方米=（）平方分米
710吨=（）千克 32米=（）厘米
2、713的倒数是（） 5的倒数是（）
3、在（）里填上“>”“<”或“=”
73×910（）73 75×38（）38
1119×0（）0 7×78（）78
4、“母鸡只数的35是公鸡只数”这句话中（）是单位“1”的量。
5、64米的电线用去14，用去（）米，32吨增加14吨后是（）吨。
6、一种大豆每千克含油425千克，58千克这样的大豆含油（）千克。
7、加工一批零件需要9天完成，平均每天完成这批零件的（），4天完成这批零件的（）。
8、25×（）=（）÷25=23+（）=1
9、（）吨比23吨的23多14吨。
二、判断题
1、8千克的19与9千克的18一样重。（）
2、真分数的倒数一定比1大。（）
3、4445×46=（1+45）×4445=44+4445=444445（）
4、710×9（）<710，（）里只能填10这一种答案。（）