宦欣雨
摘 要：思想政治教育的个体价值是与社会价值相联系的，是教育价值的一部分，重视思想政治教育的个体价值激发个体的积极性。国家高度重视思想政治工作，重视人的全面发展。基于思想政治教育的内在的作用，思想政治教育对于个体具有激发精神动力、塑造健全人格、引导政治方向、调控个体行为，促进个体更好的适应社会的作用。重视思想政治教育的个体价值，有利于思想政治教育工作的开展，提高个体的自身素质。
关键词：思想政治教育;个体价值;人的全面发展
思想政治教育的目标是提高人的思想素质，促进人的全面发展。其价值在于，在思想政治教育的实践活动中，思想政治教育作为客体对于主体的目的、发展的需要的适应的过程以及改变的程度。根据主体的不同分可为个体价值和社会价值，个体价值是指思想政治教育在人的生存、发展和成长过程中所起的作用。个体价值是在思想政治教育发挥功能的过程中产生的，其实质在于思政作为客体能满足主体即人的需要的关系。个体首先产生对于其的需要，思想政治教育才会发生作用，继而产生个体价值。
过去，由于国家建设的需要，我们更多的关注思想政治教育的社会价值，而忽略了其个体价值，致使思想政治教育略显空洞。我们应正视思想政治教育的个体价值，立足基本，正确的对待个体价值和社会价值的关系，认识到个体价值是社会价值的基础，加深教育的效果。思想政治教育的个体价值主要为以下几点。
一、满足精神需要，激发精神动力
（一）精神的空虚产生对思想政治的需要
改革开放40年来，经过党和国家的不断努力，社会生产力不断地提高，人民的温饱问题得到解决，生活水平不断地提高。社会必要劳动时间的减少，空闲时间的增加，将人民的视线由劳作转移到精神的享受上。国民对于精神享受的需要增加，十九大报告指出，“中国特色社会主义进入新时代，我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。”社会在发展，个体对于精神的需求在不断地增加。
（二）思想政治教育满足人的精神需求
思想政治教育根据人发展的不同阶段，据人的思想特点，选择不同的教育内容，满足人不同的精神需要。伴随个体认知能力的提升，思想政治教育不断地变更其教育内容满足其精神需要，现在国家提倡的素质教育就是这一点的佐证。思想政治教育的内容也随着时代的发展不断地丰富和发展，其以马克思主义为依托的世界观、人生观的内容具有科学性和先进性，其哲学部分依托马克思主义哲学，具有深厚的积淀，并随时代的发展不断的更新，这些内容更好的满足个体精神的需要。[1]
二、形成正确价值观念，塑造健全人格
（一）个人发展和国际形势提出对思想政治教育的需要
经济全球化密切了国与国之间的交流，各国的思想文化交流更加密切。在我国，各种文化交融，不同的国家通过影视作品和各种途径对我国进行文化输出，不同的价值观念正冲击着国民的价值观。各种国外的节日正冲击着我国的传统文化，同时文化节日所传递的价值观念也冲击着大众，个体的价值观念极易受到影响，导致价值观念混乱，不利于正确价值观的传递。我国正处于文化大繁荣大发展的时期，倡导言论自由，思想较为开明，各种不同的言论正在蔓延。同时，随着国家科技的不断发展，网络迅猛发展，各种社交软件得到更多人的青睐，人与人之间的交流更加方便，各种不同的价值观念都在社交软件上得到呈现，却也助长了错误价值观念的流行，冲击人的思想。在这种环境下，思想政治教育传播主流思想，帮助个体形成正确的价值观念，净化人的思想，就显得尤为重要。[2]
（二）思想政治教育对于塑造人格的作用
思想政治教育不仅能够形成正确的价值观念，对于个体人格的构建也有着重要的作用。个体在发展过程中伴随看思想政治教育价值观念的灌输和构成，进而影响个体的思维以及个性养成。首先，整个社会处于一个大的思想政治教育的环境，为个体人格的形成构建一个稳定的外部环境。其次，思想政治教育依托马克思主义传播科学的世界观和法论，帮助个体形成正确的思维方式，避免了唯心主义和形而上学主义，增强个体辨别是非的能力，掌握科学的看待世界的方法。最后，思想政治教育帮助个体形或正确的价值观念，价值观念是思想层面的东西，具有调控作用，对于个体的行为有着指导作用。[3]
三、引导正确的政治方向，坚定政治立场
我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。我国实行人民代表大会制度，人民具有選举权，有参与国家事务的权利，国家赋予了人民很高的政治权利，这对我国人民的政治素质提出很高的要求。因此，个体需要相应的政治知识，对于国家各部门的权利有大致的了解，以便求助有门，明确自己的权利，以便权利的行使。人是社会中的人，个体生活在一个国家中，就必然需要一个正确的政治信仰，坚持正确的政治方向，构建起个体的信仰，从而形成个体的奋斗的方向。正确的政治方向保证个体在国家的体制下沿着正确的道路行走，不违法乱纪，保证社会的正常秩序。国家也需要公民对于国家体制的认同，以保证国家正常的运行。改革开放和市场经济的发展带来了许多新思想、新观点，冲击着个体的思想，迷惑着个体，少数意志不坚定的个体，容易动摇政治立场，给整个社会带来危害。基于此，个体提出对于思想政治教育的需要。[4]
四、调控个体行为，促进个体的社会化
（一）个体社会化提出对思想政治教育的需要
个体并不是独立的存在于社会，而是作为社会的一部分，与社会中的其他部分相交往。个体不可能改变社会，只能去适应社会。马克思主义认为，人在本质上是社会存在物，人的现实本质是社会关系的总和。但这并不意味着人一开始就是社会上的人，人刚开始是一个自然人，随着他的成长他才变为一个社会上的人，这是一个渐变的过程。人要融入社会，就必须了解社会规则，参与社会实践，调控自己的行为，遵守社会规范，掌握一定的社会生存技能。这些都需要学习，产生对思想政治教育的需要。[5]
（二）思想政治教育的导向作用
思想政治教育通过内容的讲授的方式向人们传导社会规范。首先，个体在接受思想政治教育后，形成一定的思想。其次，在融入社会，从事社会交往时，将理论应用于实践，这个过程会遇到各种各样的问题，由于思想政治教育是一个长期的过程，伴随个体一生，因此，可以及时解决个体遇到的问题，加深个体的体验。这是长期的过程，在此过程中，思想政治教育一直发挥作用，不断地纠正和引导个体的行为，使其更好地适应社会。最后，个体在融入社会时并不是一个被动的过程，个体在学习社会规范时，由于其自身的需要，积极主动地参与社会生活，积极主动的总结经验，形成自己的处事方法，将教育内容内化为自己的准则，并在参与社会实践时加以创造。个体的社会化过程更是一个主动学习的过程。
思想政治教育的个体价值远不止以上内容。思想政治教育的个体价值和社会价值是思想政治教育价值的两个方面，两者相互依赖，缺一不可。社会价值居于主导地位，个体价值是社会价值的基础，社会价值的实现，在某种程度上有赖于个体价值的实现。
参考文献
[1] 付安玲 张耀灿.论思想政治教育个体价值的层次性[J].思想教育研究，2015（08）：24-29
[2] 王丽，罗红铁.思想政治教育个体价值的内涵及其定位[J].思想教育研究，2015（10）：8-12
[3] 杨建义.个体价值：思想政治教育的基本向度[J].思想教育研究，2014（03）：11-12
[4] 王继婷.浅析思想政治教育的个体价值[J].亚太教育，2016（01）：115
[5] 王海建.思想政治教育社会价值与个体价值的同构[J].思想教育研究，2015（06）：22-26
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