田瑜
摘要：将乐器引进小学课堂，有利有弊。好处是能够帮助学生更好的理解音乐，学习音乐，培养学生们音乐素养的同时，激发学生们对音乐方面的兴趣，能够提高音乐课程的教学质量。但是同时，乐器进入小学课堂同样也有着一些弊端，并不是每个家庭，每一所学校都能够支付得起乐器进入课堂的费用，这就导致了乐器进入小学课堂在实施方面的一些阻碍，同样的，将乐器引入小学课堂还可能造成学生们不认真听讲的状况，同时还影响了课堂纪律，反而有害。因此，想要让乐器进入小学课堂，我们需要权衡利弊，谨慎选择。挑选最合适的乐器，教授最合适的内容，激发孩子们的兴趣。在音乐的教育上，只有进行时没有完成时，一定能找到更好的解决办法。
关键词：乐器进课堂;音乐教育
在小学的音乐教育教学过程中，乐器进课堂似乎依然是一个十分重要的话题。纵观对乐器进课堂的实施，似乎呈现着一个抛物线的趋势，逐渐增加，而后逐渐减少，其中在小学的高年级段达到顶峰。这其实是一个值得思考的现象，但这个现象产生的本质似乎有恰恰浮于表面。在小学的低年级学段，学生们对乐器的理解能力不足，作为音乐教师，我们所能做的，更多的是交给孩子们一些简单的理论知识和一些简单的歌曲，至于乐器，是孩子们难以理解的。而到了更高年级的初中或者高中，学生有了一定的人生阅历，多多少少见识过了一定的乐器，对于乐器进课堂而言，就显得不是那么重要，而理解能力的提升，也让音乐教育从表面化开始向内深入，以达到更深层面，而另一方面，由于中考高考的巨大压力，初中高中的学业相对小学繁重了不是一点半点，在音乐的教育上，没有足够的时间能够让孩子们从头开始接受和理解一种新型的乐器，于是，乐器进课堂的实施反而减少。那么，自然而然地，乐器进课堂的最主要的实施时段，就是在小学的高年级。那么，下面，按照我个人在多年的音乐从教经历中的一些总结和个人的经验，浅谈关于乐器进小学课堂的利与弊。
一、乐器进小学课堂的利
1.把音乐具象化，便于孩子理解
对于小学的高年级学生而言，音乐依然只是处于一个陌生和熟悉之间的状态。他们已经知道了音符，知道了节拍，但是，他们所不知道的是，究竟是什么，把乐谱上冰冷单调的音符，转化成了悠扬动听的音乐的。而这，就体现了乐器进课堂的作用。将一个非常简单的道理，我们都知道莫扎特是非常伟大的音乐家，他写的乐曲是十分著名，十分动听的，但是，哪怕是这个世界上最著名的另一位音乐家，也不可能单看到莫扎特的乐谱，就能够发出“啊！真好听”的感慨，不是吗？对最伟大的音乐家而言不可能，那么我们又怎么能够奢望孩子们能够理解呢？于是，便体现出了乐器进课堂的作用。将乐器引入小学课堂，能够将虚幻的音符转化成直接并且易于理解的音乐，让小学的孩子们对音乐有了更深层次的的理解。
2.培养孩子们的音乐素养
乐器进小学课堂，对于学生的音乐素养的培养有着很好的作用。在吹拉弹的过程中，学生们能够更好的了解乐器的发声原理，乐器的演奏状态，能够通过自己对不同音乐的演奏过程中的不同表现，自然而然地感受音乐所表达的含义，然后就能够进一步加深孩子们对音乐的理解，更加有助于对教师教育的辅助和补充。
3.加深欣赏课的艺术性
乐器进小学课堂，让欣赏课不单单只能流俗于纸面之上。那些在欣赏课上听起来十分优美的乐曲，在乐器进课堂之后，一样能够从孩子们的手中流传出来。如果是一些小型的乐器，孩子们完全可以直接带入课堂之上，当面为大家表演，而如果是一些相对较大的乐器，如钢琴，孩子们则可以选择自己在家录好视频，然后到课堂上给大家放映的方式来给大家欣赏。乐器进课堂，让欣赏课不单单是欣赏课，而更多的包含了一种竞争的因素，如此，能够大大地激发孩子们的竞争心理，同时促进孩子们对音乐学习的直接兴趣。
4.激发孩子们对音乐的兴趣
对于学生们而言，一些课外的课程往往是孩子们最喜欢的，然而原因并不是他们有多么喜欢这些课程，而是因为在这些课程之上，孩子们往往可以愉快而放松，但是，如果没有一个严格的纪律，孩子们只是为了娱乐而上课，那么音乐课就失去了自己本质的意义。而如果将乐器带进课堂，往往能够激发孩子们对某种乐器的兴趣，进而激发孩子们对音乐的兴趣。而且，对于学生统一学习的乐器而言，往往相当于布置了一项作业，能够起到有效督促孩子们的作用。
二、乐器进小学课堂的弊
1.部分乐器价格高昂，并不是所有人都能够支付得起
对于乐器进入小学课堂而言，无非只有两种方法：要么是让学生的家庭自己购买，但是显然并不是所有的家庭都能够承担得起购买乐器的费用，尤其是针对一些价格相对昂贵的乐器如钢琴而言。而这个时候，如果选择学校整体购买一些简单实用，易于教学的乐器，能够有效解决这个问题，但是同时又带来了一个新的问题：这些简单的乐器是无法表达出各式各样的音符的，那就不能帮助孩子们理解一些更加高深的乐曲，而如果选择能够统一练习的乐器，又要学校考虑价格问题和卫生问题了。
2.容易扰乱课程教学
另一方面，在学生学习乐器的过程中，往往会有学生十分淘气调皮，而这就导致了学生可能借着练习乐器的借口，故意扰乱课堂秩序或者课间秩序。原本用来欣赏的乐器变成了制造噪音的工具，这显然不是一个好的选择，然而事实是，对于心智尚未完全成熟的小学生而言，这种情况是几乎不可避免的，于是乎，这又成了乐器进课堂的另一大弊端。
3.部分同学丢三落四容易耽误教学进度
乐器进课堂，虽然对学生们有效学习音乐有着良好的帮助，但是，对于丢三落四的学生们而言，往往很難实现有效的教育，反而会影响教师已经布置好的教学进程，得不偿失。
三、结论
对于将乐器引进小学课堂，的确是有利有弊，如果多加利用，那么就可以大大提高老师的教学质量，同时能够培养孩子们的音乐素养，更加有助于在音乐教学上的一些作用。只要我们能够多加尝试，就能够专利为弊，让乐器真正的给孩子们带来绝对不一样的音乐课堂。把乐器引进小学课堂，为孩子们打开一个崭新的音乐世界。
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