摘要：随着人们对身体健康重视程度的不断加深，高职教育的体育课程教学内容也需要进行适当的改革，只有这样才能满足社会的需求，不断增加学生就业的竞争力。所以高职的体育教师一定要认真展开体育教学方面的研究，认真思考如何才能与学生与来的工作实际相结合来改进当前的体育教学，因为健康是学习和工作的前提，所以教师一定要认真对当前高职院校体育课程开展情况进行反思和探讨，以职业需求为导向对教学过程中存在的问题进行及时的改进，只有这样才能更好的促进高职院校的体育教学。
关键词：职业需求;导向;高职;体育教学
引言：
高职教育与其它教育有着本质的不同，非常注重知识的实用性和实践性，因此对他们展开体育教学的过程中，也要结合未来所要从事的职业范围展开有针对性的体育锻炼，才能更好地帮助学生适应工作环境，所以高职院校必须要认真结合市场要求，以职业需求为导向，对学生展开体育教学，通过体育教学不断提高学生的身体素质和个人综合能力，只有这样学生才能更好的适应社会经济发展的需求，学校培养的学生才更加具有市场竞争力。高职院校的体育教师，必须要认真根据社会需求，认真展开体育教学方面的理论研究，不断改进教学的方法，以适应社会的需求。
一、高职院校在开展体育教学过程中存在的问题
尽管长期以来，人们对于体育教学的意义都有着深刻的认识，很多教师都在积极展开教学反思和探索，但是教学的环节依然存在很多问题，制约着体育课程教学质量的提高。
1、体育教学的针对性不强
高职教育与本科院校开展的教育有着本质不同，更加侧重于实用，因此在体育教学开展的过程中，高职院校的体育课与本科院校的体育课也应该有所不同，要根据高职院校教育的特点，根据未来就业的工作特点，有针对性的展开体育教学，以帮助学生掌握放松身体的方法，预防职业病为目的展开教学，这是教师必须要认真反思的问题。
2、教学的内容与学生所学的专业结合度不强
尽管体育课的教学内容很难和其它学科进行结合，但是只要教师善于观察，依然可以找到改善教学活动的方法，通过教学使学生专业技能也得到不断的提升，这就需要教师不断展开对教学工作的研究，在改进教学内容上下功夫，是体育教学和学生的专业紧密的结合起来。
3、人才培养定位上需要进一步研究
高职院校的主要教学任务是培养熟练掌握专业技术的应用型人才，因此在对高职院校学生展开体育教学的过程中，一定要根据高职院校人才培养的定位，不仅要使学生的身体素质得到提高，更要使学生通过积极参加体育活动个人的组织管理能力也得到不断的提升，只有这样学生在参加工作之后才能更好的适应是工作环境，尽快投入到工作之中。
二、开展以职业需求为导向的体育模块教学策略
在当前开展以职业需求为导向的体育教学是高职人才培养的必然要求，只有认真做好这项教学改革，高职体育课程教学才能更好的发挥促进人才成长的作用，为了更好的开展高职院校的体育教学，建议教师认真做好以下几点工作：
1、以学生的职业需求为出发点进行体育课程教学改革
要想实现一职业能力需求为出发点的体育教学改革，教师就必须要认真展开体育课堂教学方面的研究，明确学生职业发展所需要的基本能力，结合学生职业发展的需求对体育课程教学进行改进，使学生在接受体育课程教学的过程中。运动的技巧和身体的综合素质都得到锻炼，结合职业能力方面的需求，以学生未来取得更好的发展为教学目标，通过教师的引导，以职业能力为导向在体育教学中使学生能够更加适应职场的环境，管理协调能力、动手能力都得到极大的锻炼和培养。
2、结合职业需求对教学的内容和方法进行改进
很多高职院校体育课程教学之所以无法取得令人满意的效果，很大程度上与教师没有结合职业需求对教学内容和方法进行改进有很大的关系，课堂教学的内容只有根据需要进行调整，才能适应市场的需求，在教学的过程中就必须要结合学生职业发展的要求，将专业知识不断渗透到体育教学中，以满足企业的需求和促进学生职业能力发展为目的，有针对性的对学生展开体育教学，这样才能使学生通过体育课的教学，身体素质和专业能力都得到提高，满足企业对复合型人才的需求。
3、在課程设置上一定要结合学生专业全面展开对学生的体育教学
高职的人才培养目标是为了培养高级技能型操作人才，因此在对学生进行体育教学的过程中，也要结合人才培养的目标，全面的展开对学生的体育教学，根据学生所学的专业，结合学生未来的实际工作，认真展开运动项目的选择，要确保通过运动可以极大地促进学生未来工作后的身体健康，这样体育教学才有意义。例如根据学生未来工作的性质，如果需要以站姿来工作，那就要根据站立工作的特点，针对如何缓解疲劳展开体育教学，这样对于提高学生的肌肉力量和腿部的耐力有很大帮助，如果学生将来大多以坐姿展开工作，那就要重点对学生进行颈肩部和腰部肌肉的训练，使他们掌握训练和放松的方法，从而在工作中能够积极展开自我放松调理，这些教学内容学生熟练掌握了并积极的运用之后，就能很好的避免参加工作之后出现各种职业病，所以教师在教学的过程中，必须要结合学生的专业，科学设置教学的内容，展开教学活动。
4、改变传统的课程评价方法
传统的对体育课程展开的教学评价大多是以考试来进行的，这种课程评价方法对于高职院校的体育教学而言意义不大，尤其是在当前高职教学的内容越来越讲究实用的背景下，教师要积极展开体育教学评价方式方面的研究，用科学的制定评价的方法，使学生通过参与体育教学，身体素质和职业技能都得到提高，为未来更好地参加工作打下良好的基础，只有这样才能满足以职业需求为导向的体育教学目标，促进学生更好的发展。
结束语：
高职院校开展的体育课程教学要想取得预期的效果，在教学的过程中，教师必须要加强对体育教学理论的学习，积极展开对职业能力的研究，积极对体育教学方式和方法、课程评价体系进行优化和改革，只有结合学生未来的职业发展开展模块化的体育教学，才能更好的促进学生未来的发展。
参考文献
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作者简介：胡振禹（1980-），男，福建莆田人，副教授，研究方向：体育人文社会学。
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