语法复习第1篇一、词类动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法:先用“一(量词)”(如:一个、一张等)和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词;说不通再用“很”去判断，就是把“很下面是小编为大家整理的语法复习必备1,供大家参考。
语法复习 第1篇
一、词类
动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法:先用“一(量词)”(如:一个、一张等)和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词;说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形容词;都说不通就是动词。(目前我们学过的，以后可能不同)(另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道)
1、 动词这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词(就是我们平时总说的那种动词)、be动词、情态动词。
(1)行为动词就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。如:sweep、live等。
行为动词我们已学过它们的四种形式:原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下:
↗有，就加ing读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词 (若是be going to 就用原形)↘没有，再看情态动词↗有，就用原形↗有，就加ed↘没有，再看有无表示过去的时间状语 ↗是第三人称单数就加s或es ↘没有，再看主语 ↘不是第三人称单数就用原形
(2)be动词a、Am--was Is --was Are--were 口诀:我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。
b、肯定和否定句 I am (not) from He is(not) a She is(not) in the dining My hair is(not) Her eyes are(not)
c、 一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you No, you aren’ Are they American? Yes, they No, they aren’ Is the cat fat? Yes, it No, it isn’ 我们现在学过的be动词大致分两类:is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。
判断步骤: ↗第一、三人称单数，就用was↗有，再看人称↘第二人称单数和所有复数，就用were看有无表示过去的时间状语 ↗第一人称单数，就用am↘没有，再看人称→第三人称单数，就有is↘第二人称单数和所有复数，就用are
(3)情态动词情态动词也是一类特殊的动词，平时我们不把它说成是动词。情态动词可以和行为动词同时出现在同一个句子中。我们现在学过的情态动词有:can、must、should、would、may。接触最多的是can。情态动词后动词总是用原形。(不受其他任何条件影响)
2、 名词表示某一事物，有具体的和抽象的之分。判断的关键词往往是be动词，be动词如果是am、is或was，名词就用原形;be动词如果是are或were，名词就加s或es。这里强调两点:不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was;不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。如何加后缀一般情况下，直接加-s，如:book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 以 ch结尾，加-es，如:bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如:family-families, strawberry-strawberries 以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如:knife-knives 不规则名词复数: man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 判断步骤: ↗如是am、is或was→原形读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看be动词 ↘如是are或were→加s或es
3、 形容词(包括副词)形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。形容词和副词只有两种形式:原形和+er。未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。两个重要特征:as……as中间一定用原形，有than的时候一定+er。
4、 人称代词和物主代词 人称代词 物主代词 单数 复数 单数 复数 主格 宾格 主格 宾格 形容词性(短) 名词性(长) 形容词性(短) 名词性(长)第一人称 I me we us my mine our ours第二人称 you you you you your yours your yours第三人称 he him they them his his their theirs she her her hers it it its its 人称代词:有主格和宾格之分。一般动词前用主格，动词后用宾格。物主代词:有两类:形容词性物主代词(短的)和名词性物主代词(长的)一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词(短的);如无，就用名词性物主代词(长的)。
5、 数量词我们学过两类:基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。6、冠词有a、an、the。a和an有具体的意思，一(个…)，the没有具体意思，有时翻译为这、那。确定用a、an还是the时可根据汉语意思。a和an的区别:an用于元音音素(一般就是元音字母aeiou)前，a用于辅音音素前。
二、否定句
表示某一否定意思。句中一定有not。有三种可能:be动词(am、is、are、was、were)+not、情态动词(can、must、should)+ not、助动词(do、does、did) + not
如何将一个肯定的陈述句改为否定句:1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。
2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。
3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。
分四个步骤:(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。
(2)确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。
(3)在助动词后加not。
(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。强调一点，有some的要考虑是否要用any。
三、一般疑问句
表示疑问，一般回答只有两种可能Yes，……或No，……句中没有疑问词。
如何将一个肯定的陈述句改为否定句:1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。
2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。
3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。
分四个步骤:(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。
(2)确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。
(3)把助动词后提到句首。
(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。强调一点，有some的要考虑是否要用any。
四、特殊疑问句
表示疑问，有疑问词(在开头)，回答有很多种可能。常用疑问词:What、When、Which、Who、Whose、Why、How
如何对划线部分提问:1、将原问句翻译为汉语(在读中要将划线部分重读)。如:His birthday is on the 5th of May .他的生日在五月五日。
2、用汉语进行提问。如上句，应该问:他的生日在什么时候?
3、根据汉语将所要提问的句子补充完整。如上句When is his birthday ?
五、祈使句
表示请求或命令别人做某事或不要做某事。肯定祈使句一定是以动词原形开头(有时有please)，否定的祈使句一定是don’t加动词原形开头(有时有please)。把祈使句改为否定句只需在动词前加don’t即可。
六、时态
1、一般现在时
(1)句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如:The children are very happy on Christmas Day .She often does some housework at the weekend .
(2)一般现在时中的be动词:一般用原形:am is are am用于第一人称单数(I);is用于第三人称单数(he she it和其他人名或称谓，如:Ben his sister等);are用于第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数we、第二人称复数you;第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等)。
(3)一般过去时中的动词:有两种情况:第一种情况:主语是第三人称单数(he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等)，动词后一般加s或es。第二种情况:主语不是第三人称单数，动词都用原形。
(4)一般现在时判断依据(如何判断一个句子是一般现在时):△be动词是am、is、are△动词用原形或加s、es△没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间
(5)有用的的依据:Be动词是is、am ←→ 名词用原形(这里包括可数名词的单数和不可数名词)Be动词是are ←→ 名词加s或es动词加s或es ←→ 主语是第三人称单数动词用原形 ←→ 主语不是第三人称单数
(6)情态动词:我们现在学过的情态动词有:can、must、should、would。情态动词后动词总是用原形。(不受其他任何条件影响)
2、一般过去时
(1)句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如:The girls were on the grass just now .They visited my parents last weekend .
(2)一般过去时中的be动词:一般用过去式:was were was用于第一人称单数(I)和第三人称单数(he she it和其他人名或称谓，如:Ben 、 his sister等);were用于第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数we、第二人称复数you;第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等)。
(3)一般过去时中的动词:一般只有一种情况:+ed这里强调一点，和一般现在时不同的是这里不管主语是第几人称，也不管是单数和复数都加ed。
(4)一般过去时判断依据(如何判断一个句子是一般过去时):△be动词是was、were△动词加ed△有表示过去的时间状语现在学过的常用的表示过去的时间状语有:just now a moment yesterday last week last night last weekend last year last month three days ago two weeks ago five years ago
(5)有用的的依据:Be动词是was或were 该句是一般过去时动词加ed 有表示过去的时间状语
3、一般将来时
(1)构成形式:Be going to +动词原形。这里强调一点，be动词、going、to以及动词原形共四个单词缺少其中任何一种都不可以构成一般将来时。
(2)一般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事。
(3)有用的依据:一个句子中既有be动词，又有going、to和动词，且动词用的是原形←→ 该句是现在进行时
(4)句中往往有tomorrow、soon、next week等词。
4、现在进行时
(1)构成形式:Be动词+动词的ing形式这里强调一点，两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。
(2)现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。
(3)有用的依据:一个句子中既有be动词，又有动词，且动词加了ing ←→ 该句是现在进行时
(4)句中往往有now、look、listen等词。
七、Have、Has和There be结构
1、There be结构包括there is there are there was there were
2、意思都是“有”。
3、和have、has、had的区别:
(1)There be 句型表示:在某地有某物(或人)
(2)在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最近be 动词的那个名词决定。
(3)there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。
(4)there be句型与have(has) 的区别:there be 表示在某地有某物(或人);have(has) 表示某人拥有某物。
(5)some 和any 在there be 句型中的运用:some 用于肯定句， any 用于否定句或疑问句。
(6)and 和or 在there be句型中的运用:and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。
(7)针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是: How many + 名词复数 + are there + 介词短语? How much + 不可数名词 + is there + 介词短语?
(8)针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是: What’s + 介词短语?
(9)There be结构一般用在句子的开头，而have等词只能用于某一个主语后面。
语法复习 第2篇
**年**月**日，我校又一次迎来了教育局的“提师能，构建新课堂”的检查。我承担了我校六年级英语公开课任务，由于六年级已经进入复习状态，所以今天我所讲的是一节单元复习课。面对如何处理好本单元的复习问题，我踌躇再三决定采用先紧后松的办法，压缩单元课时，精心构化知识点，同步复习旧知，帮助和鼓励学生搭建自己的知识网络。我在教授完后，感觉有得有失，反思如下：
一、一定要梳理好单元的基础知识点保证学生的学习效果。
复习整个单元内容，一定要有所准备，这就要求我把本单元的知识点在备课时，必须大处着眼小处着手。首先要找准新旧知识点之间的联系，帮助学生在牢固掌握新知的基础上，复习相关知识，帮助学生归类记忆。我是这样做的：给学生们分布好复习任务，将第四单元的单词、词组、()知识点以及本单元中出现的四种时态和动词的不规则过去式，让学生自己整理出来，要求学生一道记忆，这样把复习内容化整为零，复习的内容就会系统的多，收效较好。
二、小学高年级语法知识的讲解及巩固。
小学英语进入高年级，开始出现一系列的语法知识，通过这些语法知识的教学，我发现单一的语法知识，绝大多数学生都能听懂会用，但是一综合起来就糊涂混乱，乱用一气，导致考试丢分。例如：正在进行时和一般现在时及将来时的构成及用法，不少同学都爱弄混，反复讲还是有一部分学生不行，怎么办？首先让学生多读，都说好英语是“读”出来的，古人云：“读书百遍，其义自见”。
语感不是简单的单词加语法，是经过长期的朗读训练逐步养成的。经常且持之以恒的朗读能够获得牢固的英语整体知识，更能培养语感形成英语的思维方式，在教学过程中可省去许多语言来解释的语法规则。教学实践告诉我，大量准确的朗读能够提高学生英语学习水平，朗读能够培养学生的语言感知能力，提高对语言的整体理解能力。激发他们学习英语的动力。
因此，在英语教学中，一定要加强朗读能力的培养和训练，只要每天坚持30分钟，持之以恒，坚持数年，必能使舌头听从大脑的指挥，不加思考脱口而出，说一口流利、漂亮的英语。其次是带领学生多做相关练习题，在错误的纠正过程中，培养学生对语法知识理论的理解和实际运用的能力。英语教学反思范文高一英语教学反思小学英语教学反思
语法复习 第3篇
形容词用以修饰名词，表示人或事物的特征。在句中可以作定语、表语，用于限定被修饰语的特征，如长短、大小、重量、颜色、高矮、胖瘦、新旧等。“限定词”包括：冠词、物主代词、指示代词、或数词，它位于各类形容词前。它本身分为三位，即：前、中、后。前位限定词有all、half、both、分数和倍数;中位限定词有冠词、指示代词、物主代词等;后位限定词有基数词和序数词，但序数词位于基数词前。如:both my hands、all half his income 等。
“描绘”性形容词如：beautiful、bad、cold、great 等。“大长高”表示大小、长短、高低等一些词。
表示“形状”的词如：round square 等。“国籍”指一个国家或地区的词。
“材料”的词如：wooden, woolen, stone,silk 等。
“作用类别”的词如：medical, college，writing desk，police car 等。
The little girl is very 这个小女孩很好看。
--I want that 我想要那个。
--Which one? 哪一个?
--The new blue 那个蓝色新的。
Can I have a look at the big nice one? 我能看一看那个大的漂亮的吗?
语法复习 第4篇
形容词的用法：
形容词用以修饰名词，表示人或事物的特征。在句中可以作定语、表语，用于限定被修饰语的特征，如长短、大小、重量、颜色、高矮、胖瘦、新旧等。
“限定词”包括：冠词、物主代词、指示代词、或数词，它位于各类形容词前。它本身分为三位，即：前、中、后。前位限定词有 all、half、both、分数和倍数;中位限定词有冠词、指示代词、物主代词等;后位限定词有基数词和序数词，但序数词位于基数词前。如:both my hands, all half his income 等。“描绘”性形容词如：beautiful、bad、cold、great等。“大长高”表示大小、长短、高低等一些词。表示“形状”的词如：round square 等。
“国籍”指一个国家或地区的词。“材料”的词如：wooden, woolen, stone,silk 等。“作用类别”的词如：medical, college, writing desk, police car 等。
The little girl is very 这个小女孩很好看。
I want that 我想要那个。
Which one? 哪一个?
The new blue 那个蓝色新的
Can I have a look at the big nice one?
我能看一看那个大的漂亮的吗?
2、人称代词：
是用来表示人的代词，有单数和负数之分，有主格和宾格之分。人称代词的主格在句中作主语;人称代词的宾格在句中作宾语，是作动词或介词的宾语。
主格：I, we, you, he, she, it, they 在句子中作主语
宾格：me, us, you, him, her, it, them 在句子中作宾语
He and I are in the same 我和他在同一个班级。
Can you see them in the street? 你能看见他们在街上吗?
3、可数名词和不可数名词
英语中名词分为可数名词和不可数名词。凡是可数计数的名词叫做可数名词;凡是不可以计数的名词叫做不可数名词。
(1)可数名词分为单数和复数两种形式。可数名词前可以用不定冠词、数词或 some many 等修饰。如：a man, a desk, an apple, an orange, some books some children, tow
(2)不可数名词没有复数形式，前面不能用不定冠词、数词或 many 等词语修饰，但可以用 some a little much 等词语来修饰。有时可以与一些量词短语搭配，这些量词短语中的名词一般是可数的，有单数形式，也可以有复数形式。如：some water, a little milk, much food, a piece of bread, tow bottles of ink, some glasses of
4、祈使句
祈使句用来表示请求、命令等，句中没有主语，肯定形式由谓语或者谓语+宾语(+宾语补足语)构成，否定形式则在句前加 Don’ Stand up, 请起立。
Don’t 别担心。
can 的用法：can 是情态动词，表示“能，会，可以，被允许等”，其后接动词原形，否定形式为 cannot，可缩写为 can’
She can speak 她会讲日语。
I can’t remember his 我不记得他的名字了。
Can you spell your name? 你会拼写你的名字吗?
5、现在进行时态：
概念：表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作，也可以表示目前一段时间内或现阶段正在进行的活动。
结构：由 be 动词(am, is, are) + 动词 ing 构成，其中 be 动词要与主语保持性数一致。
Mary is flying a kite in the 玛丽正在公园里放风筝。
What are you doing now? 你现在在干什么?
I’m reading 我正在读英语。
Are they drawing the pictures now? 他们正在画画吗?
动词现在分词是动词原形变化而来的，规则变化如下：
1) 直接在动词后加 ing
play—playing, do—doing, talk—talking, sing--singing
2 以不发音的字母 e 结尾的动词，先去 e，再加 ing
make—making, write—writing, have—having, take—taking
3)以重读闭音节结尾的动词且词尾只有一个辅音字母，应双写这个辅音字母，再加
run—running, stop—stopping, put—putting, swim—swimming
注意对现在进行时态的判断。判断一个英语句子用什么时态，主要看句子的时间状语，一般说来，每种时态都有与之相对应的时间状语。现在进行时表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。因此，这个时态最常用的时间状语是 now;但有不少句子并没有 now，只能通过提示语如 look、listen 等或者通过上下文来确定用现在进行时。
She is cleaning her room 她正在打扫房间。
Look! The girl is dancing over 看!那个女孩在那里跳舞。
Can you go and play games with me? 你能和我们一起做游戏吗?
Can’t you see I am doing my homework? 你没看见我正在做作业吗?
6、have/ has 的用法：
1) 谓语动词 have 表示“有”，有两种形式：have 和 has，前者用于第一人称(I, we)，第二人称(you)和第三人称复数(they)，后者用于第三人称单数(he, she, it)或单数名词。
I have an apple and he has two 我有一个苹果，他有两个香蕉。
You have a new English 你们有了一个新的英语老师。
It has two big 它有一双大眼睛。
Julie and Jack have a nice 朱莉和杰克有一辆好看的车。
2) have/has 句型与 there be 句型的比较：两者都表示“有”，但用法不同。前者表示所属关系，即表示“某人或某物有什么”，而后者表示存在，表示“某地有什么”。
They have some new 他们有一些新书。
There are some new books on their 他们桌子上有一些新书。
She has a lot of pretty 她有很多漂亮的裙子。
There are a lot of pretty skirts in the 商店里有很多漂亮的裙子。
3) have/ has 的否定句，一般要加助动词 do/ does，再加 not 构成，即 do not have
(don’t have)/ does not have (doesn’t have)
She does not have a 她没有姐姐。
We don’t have any classes on 我们星期六没有课。
Ann and I don’t have a big 我和安没有一个大房间。
4) 一般疑问句由“助动词 Do/ Does + 主语 + have + 宾语”构成，回答用 Yes, …
do/ 或者 No, … don’t/ doesn’
--Do you have a big house? 他们的房子大吗?
--No, they don’ 不，他们的房子不大。
--Does he have an eraser? 他有橡皮吗?
--Yes, he 他有的。
5) 特殊疑问句由特殊疑问词 + 助动词 do/ does + have (+状语)构成。
What do they have? 他们有什么?
What does he have? 他有什么?
How many telephones do they have? 他们有几部电话?
7、介词用法：
1) 具体时间前介词用 at。
He gets up at half past seven every 他每天七点半起床。
She goes to bed at eleven o’ 她十一点睡觉。
2) 表示“在早上，在下午，在晚上”的短语中用介词 in，且定冠词 the 不能省略;
表示“在中午，在夜里”的短语中介词用 at，不加冠词。
in the morning 在早上，in the afternoon 在下午，in the evening 在晚上
at noon 在中午，at night 在夜里
3) 表示“在某天”、“在某天的上午、下午等”的短语用介词 on。
What do you usually do on Monday morning? 星期一上午你通常做什么?
Do you sometimes go out to eat on Friday evening? 有时你星期五晚上出去吃
饭吗?
He watches DVDs on Saturday 星期六晚上他看 DVD。
Parents take children to parks on June 六月一日，家长们带着孩子去公园。
4) 在 this, last, next, every 等词前面既不加介词，也不用冠词。
What are you doing this afternoon? 今天下午你做什么?
He visits his grandma every 他每个星期五都去看望祖母。
She is going to Shanghai next 她下个星期一去上海。
8、一般现在时：
一般现在时表示经常性或习惯性的动作，或表示现在的特征或状态。
其动词形式是：动词原形(只有第三人称单数作主语时除外，要加-s)其疑问句和否定句需要用助动词 do 或
1) 肯定句用行为动词原形表示
They get up very early every 他们每天早晨起来很早。
I visit my grandparents four times a 我一个月去看望祖父母四次。
2) 否定句用 don’t + 动词原形来表示
We do not go shopping on 我们周日不去购物。
I don’t think you like this 我想你不喜欢这个颜色。
3) 一般疑问句则是把助动词 do 提前至句首，后面动词用原形。回答时，肯定用“Yes,主语+do”;否定句用 “No, 主语+don’t”。
–Do they go to school at seven o’clock? 他们七点去上学吗?
--Yes, they
--Do you like this skirt? 你喜欢这条裙子吗?
--No, I don’ 不，我不喜欢。
一般现在时用来表示经常的或习惯性的动作，常与以下的时间状语连用：often 经常，always 总是，sometimes 有时，usually 通常，every day/ week 每天/ 周等。
He usually goes to school by 通常他骑车上学。
I visit my grandparents every 我每个星期都去看祖父母。
She is always late for 她总是上课迟到。
My parents and I sometimes go out to 我和父母有时出去吃饭。
It often rains 这儿常常下雨。
主语为第三人称单数时的一般现在时
一般现在时态，当主语为第三人称单数时，谓语动词也要是第三人称单数，后要加-s或-es。
He likes reading at 他喜欢夜里读书。
She usually goes to school by 她平时骑车上学。
The little cat drinks milk every 小猫每天都喝牛奶。
转换成否定句要加 doesn’t，其后的动词用原形。
Kelly doesn’t get up early on Saturdays and
凯丽星期六星期天起床不早。
He doesn’t feel well 他今天感觉不舒服。
转换成一般疑问句，句首用 Does，其后的动词用原形。
Does he have lunch at school? 他在学校吃午饭吗?
Does it take long by train? 乘火车要很长时间吗?
语法复习 第5篇
”划出第二层，并注明关系：以此类推。分析多面复句的步骤：第一步要统观全局，从总体上分析，找出全句第一层的有关分句。弄清分句之间的关系；
第二步再对第一层次的各个分句作分析， 看它们是不是复句、如果是复句，再找出这些分句构成这个复句的分句，弄清它们之间的关系，这便是第二层次：以此类推，直到分析到所有的分句都是单句为止。
分析多重复句，要一看分号，二看关联词语，三看逻辑关系。有分号，就在分号那划一层。如果一个复句没有关联词语，那就看分句之间的逻辑关系。
例如：
有一些人怀念他们的过去，（转折）但是过去的东西永远不会再来（因果）因此他们感到将来的渺茫。（因果）从不把希望寄托在将来。（陶铸《崇高的理想》）
五、修改病句
（1）句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残缺等。
（2）句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；
动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；
修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。
（3）语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前头，宾语、补语在动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序。
（4）句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式。把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱。
（5）前后表达不一致：在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种；
一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语。另一种是前后情况的表达，互相矛盾。
（6）其他情况：指代不明、误用词类、重复罗嗦、滥用否定词、用词不当。
六、修辞
（1）常用的修辞方法：比喻（明喻、暗喻、借喻）、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问（无疑而问、自问自答）、反问。
（2）句式的变换和选择：
①句子按用途，可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
陈述句是告诉别人一件事；
疑问句是询问别人一件事；
祈使句是用来要求别人做或不做什么的句子；
感叹句是用来表示某种强烈的感情的句子。
②句式的转换：主动句和被动句的转换、肯定句和否定句的转换。
句式转换应注意的问题：A、句式变换，只是换一种说法，换一种句式，不改变句子的原意；
B、肯定句变否定句，一种方法是找反义词加“不”，还可以变双重否定句。
语法复习 第6篇
六年级下册第三单元开始学习动词的过去时态，这是很重要的一个语法现象。有人说英文比中文复杂，就是因为英文中有时态的变化。在过去时态中，动词要用其过去式，动词的过去式变化规则其实跟名词的复数变化规则、动词的第三人称单数变化规则等很相近，我教学后发现很多学生对这部分掌握不是很好，常常混淆。所以，此次教研课我采用了多媒体形式来加强练习巩固。整堂课我以五个TASK贯穿始终。Task1、请给所做的事情找出合适的时间，连线;Task2、写出下列动词的过式;Task3、按要求填写表格Task4.采访动;Task5写短文。各项任务由简到难，循序渐进，在完成任务的同时对过去式加以巩固，此种设计形式符合六年级学生的心理特点及年龄特征，体现多层次和多样性。
但是本节课有很多不足之处，首先，在于评价的多层次性体现不够，教师的评价语言不够丰富；
其次，在引入环节中发现学生对第三人称单数已遗忘，此块内容的复习稍显不够。第三；
在Practice时,task1和task2完成较好，但是task3时还是略有难度，学生对一般现在时，正在进行时，一般过去时语法还是掌握不到位。第四，在照片展示环节，没有利用投影仪，CAI课件制作时，Task4和Task5字迹太小，导致后排学生看不清楚，这些细节都是我以后上课需要注意的地方。
尝试，效果一般，希望以后能在这方面多努力，多尝试！！
语法复习 第7篇
stomach-stomachs radio - radios, photo - photos, piano - pianos
bamboo - bamboos, zoo - zoos
a German-three Germans, an American-two Americans
man servant-men servants; woman doctor-women doctors;
man cook - men cooks; woman singer - women singers
papers 报纸, 文件manners礼貌 goods货物 works1工厂, 著作
looks外表 glasses眼镜 greens青菜 hairs几根头发
times时代 sands 沙滩, 沙地 irons脚镣手铐 drinks饮料
forces 军队 spirits 酒精, 情绪
keep(break) one"s word 守(失)信 leave word 留言
a man of his word 有信用的人 in a word 简言之?
word for(by) word 逐字地 upon my word 说实在话
eat one words 收回前言, 认错 in other words 换句话说
the last words 临终的话 waste one"s words 白费口舌
have words with 与某人吵嘴
have a few words (a word) with 与某人说几句话
a friend of my father"s; a few friends of Liming"s ;
that book of Liming"s; two friends of my brother"s
1)主语形式虽为单数, 但意义为复数, 谓语动词用复数。例如:
The crowd were running for their
单数形式代表复数内容的词有:people, police , cattle, militia2(民兵)等。
2)主语形式为复数, 而意义上却是单数, 谓语动词用单数。例如:
The news was very
形复意单的单词有news, works(工厂)和一些以ics结尾的学科名称,physics, politics, economics,mathematics等。
某些集体名词, 如people, police, cattle, militia 等, 只当复数看待, 谓语动词必须用复数。例如:The police are searching for
Five minutes is enough to do this
Each boy and each girl wants to serve the people in
More than one student has seen the
Many a ship has been damaged in the
More members than one are against your
一些有两个部分构成的名词表示衣物或工具作主语时, 谓语通常用复数形式, 如:glasses, clothes, trousers, shoes, compasses, chopsticks, scissors等。
但如果主语用“a kind of , a pair of , a series of等加名词”构成时, 谓语动词一般用单数形式。例如:A pair of shoes was on the
this kind of men的谓语用单数, men of this kind和these kind of men的谓语用复数。all kinds of 后跟复数名词, 谓语用复数形式。
并列主语如果指的是同一个人、同一事物或同一概念时, 谓语动词用单数形式, 这时and后面的名词没有冠词。例如:
Truth and honesty is the best
The girl"s teacher and friend is a young
To love and to be loved is the great
Going to bed early and getting up early is a good
A knife and fork is on the
当主语后面跟有as well as, as much as , no less than, along with, with, like, rather than, together with, but, except, besides, including, in addition to等引导的词组时, 其谓语动词的单、复数按主语的单、复数而定。例如:
The teacher as well as the students was
The room with its furniture was
A (great) number of, many, a few 修饰可数复数名词, 其短语作主语时, 谓语动词用复数; a little, much, a great deal of,a large amount of 修饰不可数名词, 其短语作主语时, 谓语动词用单数。
如果主语由“the+形容词(或过去分词)”结构担任时, 谓语通常用复数, 这类词有:the brave, the poor, the rich, the blind, the young, the old, the sick, the dead, the deaf and dumb3, the oppressed4, the injured, the wounded, the unemployed等;
当主语后面跟有as well as, as much as , no less than, along with, with, like, rather than, together with, but, except, besides, including, in addition to等引导的词组时, 其谓语动词的单、复数按主语的单、复数而定。例如:
The teacher as well as the students was
The room with its furniture was
关系代词who, that, which等在定语从句中作主语时, 其谓语动词的数应与句中先行词的数一致。例如:
Those who want to go please sign your names
Some of the energy that is used by man comes from the
19)疑问代词who, what, which 作主语时, 谓语动词可根据说话人所要表达的意思决定单复数。例如:
Who lives next door? It is Xiao Who live next door? It is Zhang and
Which is (are) your book(s)? What produce(s) heat?
two score of people中应加“of”，
但three score and ten people “七十人”中不加of。
scores of people指“许多人”
表示“在几十年代”用in+the+“逢十的数词复数”。例如：
in the 1990s 或90"s或
季节、月份、星期、节日、假日、一日三餐、学科名称，球类、棋类名词名称前一般不加冠词。
1/2 one(a) half 1/4 one(a) quarter
系动词be，grow，get，become，feel，appear，prove，seem，look，keep，smell，taste，sound，turn，remain
限定词+数量形容词(序数词在前，基数词在后)+性状形容词+大小、长短、高低等形体+新旧+颜色+国藉+材料
Those three beautiful large square old brown wood table
某些以a-开首的形容词例如：afraid，alike，alone，asleep，awake, alive 等只能作表语,不能作定语。
某些以-ly结尾的词是形容词而不是副词。例如：friendly，lively， lovely，lonely，likely，deadly，silly，orderly, timely5等。
plenty of， a lot of 一般不用于疑问句和否定句中，通常用many或much代替。
1)close接近地 closely仔细地，密切地
2)free 免费地 freely自由地,无拘束地
3)hard努力地 hardly几乎不
4)late 晚，迟 lately 近来
5)most 极,非常 mostly主要地
6)wide广阔地，充分地 widely广泛地
7)high高 highly高度地，非常地
8)deep深，迟 deeply抽象意义的“深”
9)loud大声地 loudly大声地(含有喧闹的意思)
10)near邻近 nearly几乎
good well/better best bad/ill,badly worse worst
many/much more most little less least
far farther/further farthest/furthest old elder/older eldest/oldest
比较级的用法
①双方比较，表示一方超过另一方时，用“比较级+than”的结构表示。
例如：This pen is better than that
②表示一方不及另一方时，用“less+原级+than”的结构表示。例如：
This room is less beautiful than that
③表示一方超过另一方的程度或数量时，可在比较级前加表示程度的状语，如：even，a lot，a bit，a little，still，much，far, yet, by far等修饰。例如：He works even harder than
注意:英语的比较级前如无even, still,或yet 等时,译成汉语时可用“较”或“……一些”或不译出,一般不可用“更”,如:
She is better than she was 她比昨天好些了。
Please come earlier 请明天早点来。
注意:by far 通常用于强调最高级。用于比较级时,一般放在比较级的后面, 如放在前面,应在二者中间加“the”。
如:He is taller by far than his He is by far the taller of the two
④表示一方随另一方的程度而变化时，用“the+比较级(主语+谓语),the+比较级(主语+谓语)”的结构。例如：
The harder he works，the happier he
⑤不与其它事物相比，表示本身程度的改变时，用“比较级+and+比较级”的结构。例如：The weather is getting colder and
The girl becomes more and more
⑥某些以-or结尾的形容词进行比较时，用to代替than。(这些词有inferior，superior6，junior，senior，prior等。例如：
He is superior to Mr Wang in
⑦在比较从句中为了避免重复，我们通常用that(those)，one(ones)代替前面出现的名词。that指物，one既可指人，也可指物。that可代替可数名词单数和不可数名词，而one只能代替可数名词。例如：
The book on the table is more interesting than that on the
A box made of iron is stronger than one made of
⑧表示倍数的比较级有如下几种句型:
A) A is three (four,) times the size (height, length, width,etc) of
例如:The new building is four times the size (the height) of the old
这座新楼是那座旧楼的四倍大(四倍高)。
(这座新楼比那座旧楼大三倍[高三倍])。
B) A is three (four, ) times as big (high, long, wide, ) as 例如:
Asia is four times as large as 亚洲是欧洲的四倍大。
(亚洲比欧洲大三倍。)
C) A is three (four,) times bigger (higher, longer, wider,) than
例如:Your school is three times bigger than
你们的学校比我们的学校大三倍。(你们的学校是我们学校的四倍大。)
用 times 表示倍数, 一般只限于表示包括基数在内三倍或三倍以上的数。表示两倍可以用 twice 或 double
3)最高级的用法
①三者或三者以上相比，表示最高程度时，用“the+最高级”的结构表示。这种句式一般常有表示比较范围的介词短语。例如：
Zhang Hua is the tallest of the works (the) hardest in his
②最高级可被序数词以及much, by far, nearly, almost, by no means, not quite, not really,nothing like等词语所修饰。例如:
This hat is by far/ much/ nearly/ almost / not nearly/by no means/ not quite/nothing like the
How much did the second most expensive hat coat?
③表示“最高程度”的形容词，如excellent，extreme，perfect等，没有最高级，也不能用比较级。
④形容词最高级修饰作表语或介词宾语的名词、代词时，被修饰的词往往省略。He is the tallest (boy) in his
⑤作状语的副词最高级前可以不加定冠词。例如：
Of all the boys he came (the)
如果复数名词前有many、few，不可数名词前有much、little等表示量的形容词时，该用so而不用such。如：
I"ve had so many falls that I"m black and blue all
Mr White got so little money a month that he could hardly keep body and soul
但little不表示数量而表示“小”的意思时,仍用such。如:
They are such little children that the they cannot clean the house by
6)almost与nearly
①两者都可以修饰 all, every, always等词，都可以用于否定句中。
②在very, pretty, not后用nearly, 不用almost。例如：
I"m not nearly
③在any, no, none, never前用almost, 不用nearly。例如：
I almost never see
need 表示“需要”或“必须”,作情态动词时,仅用于否定句或疑问句中。在肯定句中一般用must, have to, ought to或should 代替。例如：
You needn"t come so Need I finish the work today? --Yes, you
注意：needn"t+不定式的完成式“表示本来不必做某事而实际上做了某事”。例如：You needn"t have waited for
“should+have+过去分词”表示应该做到而实际上没有做到。
You should have started
“ought to + have + 过去分词”表示过去应做某事而实际未做。
You ought to have helped him (but you didn"t)
书报的标题,小说等情节介绍常用一般现在时。
表示感觉,愿望和状态的某些动词如have,be,hear,see,like等词一般不用进行时。
有些动词形式上是主动结构,但表示被动的意思。常见的有可和 well, easily 等副词连用的不及物动词sell,wash,write,read,clean,cook等。例如：
The cloth washes 这布很经洗。
The new product sells 这新产品很畅销。
The pen writes 这支笔很好写。
虚拟语气在动词 arrange,command, demand, desire,insist, order,propose, request, require, suggest等后面的宾语从句中用“(should)+ 动词原形”。
例如：We suggested that we (should) have a
We insisted that they (should) go with
The doctor ordered that she (should) stay in bed for a few
He demanded that we (should) start right
注意:insist 作“力言”、“强调”解时,宾语从句不用虚拟语气。只有当 insist 作“坚持(认为),”“坚持(应该)”解时宾语从句才用虚拟语气。例如:
Mike insisted that he had never stolen
作advice,idea,order,demand,plan,proposal,suggestion,request等名词的表语从句和同位语从句,其谓语动词要用虚拟语气的结构“(should)+动词原形”。例如：We all agreed to his suggestion that we(should) go to Beijing for
My idea is that we (should) do exercises
在feel,hear,listen to,look at,notice,observe,see, watch,have,let,make等词后的补足语中,不定式不带to。但是这些句子如果变成被动结构时,就必须带to。例如：I often hear him sing the He is often heard to sing the
注意：不定式动词在介词but, except, besides后面时,如果这些介词之前有行为动词do的各种形式,那么,这些介词后的不定式不带to,否则要带如：
She could do nothing but What do you like to do besides swim?
I have no choice but to
作定语的不定式如果是不及物动词,或者不定式所修饰的名词或代词是不定式动作的地点、工具等,不定式后面须有相应的介词。例如：
He is looking for a room to live There is nothing to worry
Please give me a knife to cut
在 It is no use/good,not any use/good,useless,There is no 等后必须用动名词。
2)作表语。例如：Her job is
3)作宾语。例如：He is fond of playing I like
注① admit,appreciate,avoid,consider,delay,dislike,enjoy,escape,excuse,face,feel like,finish,forgive,give up,imagine,include, keep,mention,mind,miss,practise,put off,resist,risk,suggest, can"t help, can"t stand(无法忍受)等动词后可以用动名词作宾语,但不能用不定式。
注②forget, go on,like,mean,regret, remember, stop, try等动词可带动名词或不定式作宾语,但意义上有区别。
I remember doing the exercise .(我记得做过练习。)
I must remember to do it .(我必须记着做这事。)
I tried not to go (我设法不去那里。)
I tried doing it (我试着又干了一次。)]
Stop speaking .(不要讲话。)He stopped to talk .(他停下来讲话。)
mean to do 有意 mean doing意味着
I mean to come early (我打算今天早些来。)
Missing the train means waiting for another
(误了这趟火车意味着再等一个小时。)
注③在allow, advise, forbid, permit 等动词后直接跟动词作宾语时,要用动名词形式,如果后面有名词或代词作宾语,然后再跟动词作宾语补足语时,其宾语补足语用带to的不定式。例如：
We don"t allow smoking We don"t allow students to
注④动词need,require,want作“需要”解,其后跟动词作它的宾语时,若表示的含义是被动的,必须用动名词,或不定式的被动式。例如：
The window needs(requires, wants)cleaning(to be cleaned).
注⑤在短语devote to, look forward to, pay attention to, stick to,to be used to, object to,thank you for, excuse me for 等后的动词也必须用动名词形式。例如：I look forward to hearing from you
过去分词、现在分词一般被动式及完成被动式作状语的比较：
1)过去分词与现在分词一般被动式都有被动意义，有时两者无多大区别。
例如:(Being) seized with a sudden fear, she gave a
在某些情况下，二者则是有区别的。例如：
United, we stand; divided, we (条件)
Badly polluted, the water cannot be (原因)
Being written in haste9, the composition is full of
(原因,强调写的过程,故应用现在分词一般被动式)
2)有时过去分词与现在分词完成被动式皆表示已完成的动作，在意义上无多大区别。例如：
(Having been) weakened10 by storms, the bridge was no longer
但有时是有区别的。例如：
Having been deserted11 by his guide, he couldn"t find his way through the (为了强调已完成的动作)
Asked to stay, I couldn"t very well
(这里 asked 可能意味着 having been asked, 也可能意味着when/since I was asked, 但用了 having been asked 就不会有歧义。)
下面句中过去分词表示的时间与谓语动词所表示的时间相同，所以不能代之以强调先于谓语动词的现在分词完成被动式。例如：
Covered with confusion12, I left the 我很窘地离开了房间。
United, we stand; divided, we 团结则存，分裂则亡。
3)有时现在分词一般式的被动式与其完成式的被动式完全同义，皆表示已完成的动作。这时用一般式的被动式较好。例如：Being surrounded (Having been surrounded)the enemy troups were forced to
前句的谓语是there be,后边的疑问部分也用there be形式。例如：
There is a radio on the table,isn"t there? Yes,there
前句的谓语动词为 have to /had to 时,其疑问部分的谓语动词通常用do 的适当形式。例如:We have to get up at four tomorrow, don"t we?
They had to leave early, didn"t they?
前句的谓语动词为used to 时,其疑问部分的谓语动词可采取两种形式。
例如:He used to live in London, use(d)n"t he /didn"t he?
There used to be a cinema here before the war, use(d)n"t there /didn"t there?
前句的谓语动词是ought to, 则疑问部分的谓语动词通常用ought /oughtn"t 代替。例如:Such things ought not to be allowed, ought they?
He ought to be punished, oughtn"t he?
但在正式文体中,用ought we not形式。例如:
We ought to go, ought we not?或We ought to go ,should we not?
当陈述部分有dare 或need 时,若dare 和need为实义动词,疑问部分的谓语用do 的适当形式;若dare 和need 为情态动词,疑问部分用dare 或need 构成。例如:We need to do it, don"t we? You daren"t go there, dare you?
含有情态动词must的句子表示推则,作“想必”解时,疑问部分要根据must后面的不定式结构的时态来确定,不可用mustn"t。若前句强调对现在情况的推测,疑问部分用aren"t(isn"t)十主语,例如：You must be tired,aren"t you?
注意:若陈述部分的must表示“有必要”时,附加疑问句部分则用needn"t。
例如：You must go home right now, needn"t you?
当mustn"t 表示禁止时,附加疑问部分一般用must。如：
You mustn"t walk on grass, must you?
前句谓语动词是must have+过去分词时,若前句强调对过去情况的推测(一般有过去时间状语),疑问部分的谓语动词用didn"t+主语;若前句强调动作的完成,疑问部分的谓语动词用haven"t(hasn"t)+主语, 例如：
He must have met her yesterday, didn"t he?
You must have seen the film, haven"t you?
陈述句谓语部分出现否定词缀时(前缀或后缀),疑问部分仍用否定结构。例如:He is unfit for his office, isn"t he?
如果陈述部分包含有no,never,hardly,seldom,few,little,nowhere,nothing等否定或半否定词时,疑问部分用肯定形式。例如：He is hardly 14 years old,is he?
如果陈述部分的主语为everyone,someone,no one等不定代词,其疑问部分的主语可用he,也可用they,从而疑问部分的谓语动词也可用复数形式。例如：
Everyone knows his job, doesn"t he? Everyone knows their job,don"t they?
No one was hurt,were they?
如果陈述部分的主语是指示代词this,that等时,疑问部分的主语在形式上与前者不同,但在逻辑上却与前者一致。例如：This is very important,isn"t it?
如果陈述部分是 I"结构,附加疑问部分一般用 aren"t I。
例如：I"m late, aren"t I?
如果陈述部分以不定式代词one作主语,附加疑问部分的主语在正式的场合用one,在非正式的场合用you。例如：One can"t be too careful,can one(you)?
Have a cup of tea, will you? Let"s go there,shall we?
但：Let us go there,will you?
同位语从句跟在名词后面,进一步说明该名词的具体内容。引导同位语从句的名词主要有fact,news,promise,idea,truth等。连接词用that (不用which),及连接副词how, when, where, why等。例如：
His delay is due to the fact that the car went wrong
The news that our team has won the match is
She asked the reason why there was a
关联词只能用whether不能用if表示“是否”的情况如下:
A)在表语从句和同位语从句中。例如：
The question is whether the film is worth
The news whether our team has won the match is
B)在主语从句中,只有用it作形式主语时,whether和if都能引导主语从句,否则,也只能用whether。例如：
Whether we shall attend the meeting hasn"t been decided15
It hasn"t been decided whether(if)we shall attend the
C)在介词之后。(介词往往可以省略)例如：
It all depends (on) whether) they will support
D)后面直接跟动词不定式时。例如：He doesn"t know whether to stay or
E)后面紧接or not 时。例如：We didn"t know whether or not she was
F)引导让步状语从句,只能用whether。例如：
Whether you like it or not, you must do it
G)用if会引起歧义时。例如：Please let me know if you like
该句有两个意思：“请告诉我你是否喜欢”。
或“如果你喜欢,请告诉我。”用了whether就可以避免。
②关联词if,whether均可使用的情况如下：
A)引导宾语从句。例如：I wonder if(whether) the news is true or
B)在“be+形容词”之后。
例如：He was not sure whether(if) it is right or
③关联词只能用whether或if,不能用that的情况如下：若doubt一词作“怀疑”解接宾语从句时,主句为肯定句用whether或if,主句为否定句或疑问句用that。例如：I doubt whether he will come
I do not doubt that he will come Do you doubt that he will come soon?
在下面几种情况下必须用“that”引导定语从句：
1)先行词是不定代词：all,few,little, much,something,nothing,anything等。
例如：All that we have to do is to practise every
2)先行词被序数词或形容词最高级所修饰。例如：
The first lesson that I learned16 will never be
3)先行词被all,any,every, each, few,little,no,some, 等修饰。例如：
I have read all the book [ZZ(Z](that)[ZZ)] you gave
4)先行词被 the only, the very, the same, the last 修饰时。例如:
He is the only person that I want to talk
5)先行词既有人又有物时。例如：
They talked of things and persons that they remembered in the
由when,where,why引导的定语从句。例如：
I know the reason why he came
This is the place where we lived for 5
I will never forget the day when I met
注意：先行词是表示地点时,有时用where,有时用that (which)引导定语从句。这时要根据从句的谓语动词是及物的还是不及物的。如果是及物的就用that(which),否则用where。例如：This is the house where he lived last
This is the house that (which) he visited last
用no sooner…than和hardly…when引导的从句表示“刚……就……”。主句中的动词一般用过去完成时,从句用过去时;而且主句一般倒装,把助动词had提到前面。例如：Hardly had I entered the room when I heard a loud
当我们要表示“某件事已成”时,应用“was (were) able to”,而不能用“could”。例如：He was able to go to the party yesterday evening and he enjoyed himself very
倒 装
英语句子的自然语序是主语在前,谓语动词在后。把谓语动词放在主语之前,就叫倒装结构。如果全部谓语放在主语之前,叫全部例装;如果只把助动词或情态动词放在主语之前就叫部分倒装。倒装结构通常用于下列场合。
(一)完全倒装
用于there be句型。例如：There are many students in the
用于“here (there,now,then)+不及物动词+主语”的句型中,或以out,in,up,down,away等副词开头的句子里,以表示强调。例如：
Here comes the There goes the
Now comes your Out went the
注：代词作主语时,主谓语序不变。例如：Here it Here he
当句首状语为表示地点的介词词组时,也常常引起全部倒装。例如:
South of the city lies a big steel
From the valley came a frightening
表语置于句首时,倒装结构为“表语+连系动词+主语”。
1)形容词+连系动词+主语
Present at the meeting were Professor White,Professor Smith and many other
2)过去分词+连系动词+主语
Gone are the days when they could do what they liked to the Chinese
3)介词短语+be+主语
Among the goods are Christmas trees, flowers, candles and
用于so,nor,neither开头的句子,表示重复前句部分内容。原句的谓语应与前句谓语的时态、形式相一致。例如：He has been to So have
Li Wei can"t answer the Neither can
为了保持句子平衡,或为了强调表语或状语,或使上下文紧密衔接时。
1)They arrived at a farmhouse,in front of which sat a small
2)Inside the pyramids are the burial rooms for the kings and queens and long passages to these
(二)部分倒装
用于疑问句。例如：Do you speak English?
用于省略if的虚拟条件状语从句。例如：
Had you reviewed your lessons,you might have passed the
用于“形容词(或名词、动词)+as(though)引导的让步状语从句中。例如：Pretty as she is ,she is not Try as he would, he might fail
注意：1)在用as(though)引导的让步状语从句中,如果主语较长,也可实行全部倒装。例如：Difficult as was the chemistry homework, it was finished in
2)如果从句的表语是名词,其名词前不加任何冠词。例如：
Child as he was, he had to make a
用于no sooner…than…,hardly…when和not until的句型中。例如：
Not until the teacher came did he finish his
用于never,hardly,seldom,scarcely, barely18, little,often,at no time,not only,not once等词开头的句子。例如：
Never shall I do this Little did he know who the woman
用于以only开头的句子(only修饰副词,介词短语或状语从句时)。例如：
Only this afternoon did I finish the in this way can yo master
Only when he told me did I realize what trouble he wa重点难点回顾
stomach-stomachs radio - radios, photo - photos, piano - pianos
bamboo - bamboos, zoo - zoos
a German-three Germans, an American-two Americans
man servant-men servants; woman doctor-women doctors;
man cook - men cooks; woman singer - women singers
papers 报纸, 文件manners礼貌 goods货物 works工厂, 著作
looks外表 glasses眼镜 greens青菜 hairs几根头发
times时代 sands 沙滩, 沙地 irons脚镣手铐 drinks饮料
forces 军队 spirits 酒精, 情绪
keep(break) one"s word 守(失)信 leave word 留言
a man of his word 有信用的人 in a word 简言之?
word for(by) word 逐字地 upon my word 说实在话
eat one words 收回前言, 认错 in other words 换句话说
the last words 临终的话 waste one"s words 白费口舌
have words with 与某人吵嘴
have a few words (a word) with 与某人说几句话
a friend of my father"s; a few friends of Liming"s ;
that book of Liming"s; two friends of my brother"s
1)主语形式虽为单数, 但意义为复数, 谓语动词用复数。例如:
The crowd were running for their
单数形式代表复数内容的词有:people, police , cattle, militia(民兵)等。
2)主语形式为复数, 而意义上却是单数, 谓语动词用单数。例如:
The news was very
形复意单的单词有news, works(工厂)和一些以ics结尾的学科名称,physics, politics, economics,mathematics等。
某些集体名词, 如people, police, cattle, militia 等, 只当复数看待, 谓语动词必须用复数。例如:The police are searching for
Five minutes is enough to do this
Each boy and each girl wants to serve the people in
More than one student has seen the
Many a ship has been damaged in the
More members than one are against your
一些有两个部分构成的名词表示衣物或工具作主语时, 谓语通常用复数形式, 如:glasses, clothes, trousers, shoes, compasses, chopsticks, scissors等。
但如果主语用“a kind of , a pair of , a series of等加名词”构成时, 谓语动词一般用单数形式。例如:A pair of shoes was on the
this kind of men的谓语用单数, men of this kind和these kind of men的谓语用复数。all kinds of 后跟复数名词, 谓语用复数形式。
并列主语如果指的是同一个人、同一事物或同一概念时, 谓语动词用单数形式, 这时and后面的名词没有冠词。例如:
Truth and honesty is the best
The girl"s teacher and friend is a young
To love and to be loved is the great
Going to bed early and getting up early is a good
A knife and fork is on the
当主语后面跟有as well as, as much as , no less than, along with, with, like, rather than, together with, but, except, besides, including, in addition to等引导的词组时, 其谓语动词的单、复数按主语的单、复数而定。例如:
The teacher as well as the students was
The room with its furniture was
A (great) number of, many, a few 修饰可数复数名词, 其短语作主语时, 谓语动词用复数; a little, much, a great deal of,a large amount of 修饰不可数名词, 其短语作主语时, 谓语动词用单数。
如果主语由“the+形容词(或过去分词)”结构担任时, 谓语通常用复数, 这类词有:the brave, the poor, the rich, the blind, the young, the old, the sick, the dead, the deaf and dumb, the oppressed, the injured, the wounded, the unemployed等;
当主语后面跟有as well as, as much as , no less than, along with, with, like, rather than, together with, but, except, besides, including, in addition to等引导的词组时, 其谓语动词的单、复数按主语的单、复数而定。例如:
The teacher as well as the students was
The room with its furniture was
关系代词who, that, which等在定语从句中作主语时, 其谓语动词的数应与句中先行词的数一致。例如:
Those who want to go please sign your names
Some of the energy that is used by man comes from the
19)疑问代词who, what, which 作主语时, 谓语动词可根据说话人所要表达的意思决定单复数。例如:
Who lives next door? It is Xiao Who live next door? It is Zhang and
Which is (are) your book(s)? What produce(s) heat?
two score of people中应加“of”，
但three score and ten people “七十人”中不加of。
scores of people指“许多人”
表示“在几十年代”用in+the+“逢十的数词复数”。例如：
in the 1990s 或90"s或
季节、月份、星期、节日、假日、一日三餐、学科名称，球类、棋类名词名称前一般不加冠词。
1/2 one(a) half 1/4 one(a) quarter
系动词be，grow，get，become，feel，appear，prove，seem，look，keep，smell，taste，sound，turn，remain
限定词+数量形容词(序数词在前，基数词在后)+性状形容词+大小、长短、高低等形体+新旧+颜色+国藉+材料
Those three beautiful large square old brown wood table
某些以a-开首的形容词例如：afraid，alike，alone，asleep，awake, alive 等只能作表语,不能作定语。
某些以-ly结尾的词是形容词而不是副词。例如：friendly，lively， lovely，lonely，likely，deadly，silly，orderly, timely等。
plenty of， a lot of 一般不用于疑问句和否定句中，通常用many或much代替。
1)close接近地 closely仔细地，密切地
2)free 免费地 freely自由地,无拘束地
3)hard努力地 hardly几乎不
4)late 晚，迟 lately 近来
5)most 极,非常 mostly主要地
6)wide广阔地，充分地 widely广泛地
7)high高 highly高度地，非常地
8)deep深，迟 deeply抽象意义的“深”
9)loud大声地 loudly大声地(含有喧闹的意思)
10)near邻近 nearly几乎
good well/better best bad/ill,badly worse worst
many/much more most little less least
far farther/further farthest/furthest old elder/older eldest/oldest
比较级的用法
①双方比较，表示一方超过另一方时，用“比较级+than”的结构表示。
例如：This pen is better than that
②表示一方不及另一方时，用“less+原级+than”的结构表示。例如：
This room is less beautiful than that
③表示一方超过另一方的程度或数量时，可在比较级前加表示程度的状语，如：even，a lot，a bit，a little，still，much，far, yet, by far等修饰。例如：He works even harder than
注意:英语的比较级前如无even, still,或yet 等时,译成汉语时可用“较”或“……一些”或不译出,一般不可用“更”,如:
She is better than she was 她比昨天好些了。
Please come earlier 请明天早点来。
注意:by far 通常用于强调最高级。用于比较级时,一般放在比较级的后面, 如放在前面,应在二者中间加“the”。
如:He is taller by far than his He is by far the taller of the two
④表示一方随另一方的程度而变化时，用“the+比较级(主语+谓语),the+比较级(主语+谓语)”的结构。例如：
The harder he works，the happier he
⑤不与其它事物相比，表示本身程度的改变时，用“比较级+and+比较级”的结构。例如：The weather is getting colder and
The girl becomes more and more
⑥某些以-or结尾的形容词进行比较时，用to代替than。(这些词有inferior，superior，junior，senior，prior等。例如：
He is superior to Mr Wang in
⑦在比较从句中为了避免重复，我们通常用that(those)，one(ones)代替前面出现的名词。that指物，one既可指人，也可指物。that可代替可数名词单数和不可数名词，而one只能代替可数名词。例如：
The book on the table is more interesting than that on the
A box made of iron is stronger than one made of
⑧表示倍数的比较级有如下几种句型:
A) A is three (four,) times the size (height, length, width,etc) of
例如:The new building is four times the size (the height) of the old
这座新楼是那座旧楼的四倍大(四倍高)。
(这座新楼比那座旧楼大三倍[高三倍])。
B) A is three (four, ) times as big (high, long, wide, ) as 例如:
Asia is four times as large as 亚洲是欧洲的四倍大。
(亚洲比欧洲大三倍。)
C) A is three (four,) times bigger (higher, longer, wider,) than
例如:Your school is three times bigger than
你们的学校比我们的学校大三倍。(你们的学校是我们学校的四倍大。)
用 times 表示倍数, 一般只限于表示包括基数在内三倍或三倍以上的数。表示两倍可以用 twice 或 double
3)最高级的用法
①三者或三者以上相比，表示最高程度时，用“the+最高级”的结构表示。这种句式一般常有表示比较范围的介词短语。例如：
Zhang Hua is the tallest of the works (the) hardest in his
②最高级可被序数词以及much, by far, nearly, almost, by no means, not quite, not really,nothing like等词语所修饰。例如:
This hat is by far/ much/ nearly/ almost / not nearly/by no means/ not quite/nothing like the
How much did the second most expensive hat coat?
③表示“最高程度”的形容词，如excellent，extreme，perfect等，没有最高级，也不能用比较级。
④形容词最高级修饰作表语或介词宾语的名词、代词时，被修饰的词往往省略。He is the tallest (boy) in his
⑤作状语的副词最高级前可以不加定冠词。例如：
Of all the boys he came (the)
如果复数名词前有many、few，不可数名词前有much、little等表示量的形容词时，该用so而不用such。如：
I"ve had so many falls that I"m black and blue all
Mr White got so little money a month that he could hardly keep body and soul
但little不表示数量而表示“小”的意思时,仍用such。如:
They are such little children that the they cannot clean the house by
6)almost与nearly
①两者都可以修饰 all, every, always等词，都可以用于否定句中。
②在very, pretty, not后用nearly, 不用almost。例如：
I"m not nearly
③在any, no, none, never前用almost, 不用nearly。例如：
I almost never see
need 表示“需要”或“必须”,作情态动词时,仅用于否定句或疑问句中。在肯定句中一般用must, have to, ought to或should 代替。例如：
You needn"t come so Need I finish the work today? --Yes, you
注意：needn"t+不定式的完成式“表示本来不必做某事而实际上做了某事”。例如：You needn"t have waited for
“should+have+过去分词”表示应该做到而实际上没有做到。
You should have started
“ought to + have + 过去分词”表示过去应做某事而实际未做。
You ought to have helped him (but you didn"t)
书报的标题,小说等情节介绍常用一般现在时。
表示感觉,愿望和状态的某些动词如have,be,hear,see,like等词一般不用进行时。
有些动词形式上是主动结构,但表示被动的意思。常见的有可和 well, easily 等副词连用的不及物动词sell,wash,write,read,clean,cook等。例如：
The cloth washes 这布很经洗。
The new product sells 这新产品很畅销。
The pen writes 这支笔很好写。
虚拟语气在动词 arrange,command, demand, desire,insist, order,propose, request, require, suggest等后面的宾语从句中用“(should)+ 动词原形”。
例如：We suggested that we (should) have a
We insisted that they (should) go with
The doctor ordered that she (should) stay in bed for a few
He demanded that we (should) start right
注意:insist 作“力言”、“强调”解时,宾语从句不用虚拟语气。只有当 insist 作“坚持(认为),”“坚持(应该)”解时宾语从句才用虚拟语气。例如:
Mike insisted that he had never stolen
作advice,idea,order,demand,plan,proposal,suggestion,request等名词的表语从句和同位语从句,其谓语动词要用虚拟语气的结构“(should)+动词原形”。例如：We all agreed to his suggestion that we(should) go to Beijing for
My idea is that we (should) do exercises
在feel,hear,listen to,look at,notice,observe,see, watch,have,let,make等词后的补足语中,不定式不带to。但是这些句子如果变成被动结构时,就必须带to。例如：I often hear him sing the He is often heard to sing the
注意：不定式动词在介词but, except, besides后面时,如果这些介词之前有行为动词do的各种形式,那么,这些介词后的不定式不带to,否则要带如：
She could do nothing but What do you like to do besides swim?
I have no choice but to
作定语的不定式如果是不及物动词,或者不定式所修饰的名词或代词是不定式动作的地点、工具等,不定式后面须有相应的介词。例如：
He is looking for a room to live There is nothing to worry
Please give me a knife to cut
在 It is no use/good,not any use/good,useless,There is no 等后必须用动名词。
2)作表语。例如：Her job is
3)作宾语。例如：He is fond of playing I like
注① admit,appreciate,avoid,consider,delay,dislike,enjoy,escape,excuse,face,feel like,finish,forgive,give up,imagine,include, keep,mention,mind,miss,practise,put off,resist,risk,suggest, can"t help, can"t stand(无法忍受)等动词后可以用动名词作宾语,但不能用不定式。
注②forget, go on,like,mean,regret, remember, stop, try等动词可带动名词或不定式作宾语,但意义上有区别。
I remember doing the exercise .(我记得做过练习。)
I must remember to do it .(我必须记着做这事。)
I tried not to go (我设法不去那里。)
I tried doing it (我试着又干了一次。)]
Stop speaking .(不要讲话。)He stopped to talk .(他停下来讲话。)
mean to do 有意 mean doing意味着
I mean to come early (我打算今天早些来。)
Missing the train means waiting for another
(误了这趟火车意味着再等一个小时。)
注③在allow, advise, forbid, permit 等动词后直接跟动词作宾语时,要用动名词形式,如果后面有名词或代词作宾语,然后再跟动词作宾语补足语时,其宾语补足语用带to的不定式。例如：
We don"t allow smoking We don"t allow students to
注④动词need,require,want作“需要”解,其后跟动词作它的宾语时,若表示的含义是被动的,必须用动名词,或不定式的被动式。例如：
The window needs(requires, wants)cleaning(to be cleaned).
注⑤在短语devote to, look forward to, pay attention to, stick to,to be used to, object to,thank you for, excuse me for 等后的动词也必须用动名词形式。例如：I look forward to hearing from you
过去分词、现在分词一般被动式及完成被动式作状语的比较：
1)过去分词与现在分词一般被动式都有被动意义，有时两者无多大区别。
例如:(Being) seized with a sudden fear, she gave a
在某些情况下，二者则是有区别的。例如：
United, we stand; divided, we (条件)
Badly polluted, the water cannot be (原因)
Being written in haste, the composition is full of
(原因,强调写的过程,故应用现在分词一般被动式)
2)有时过去分词与现在分词完成被动式皆表示已完成的动作，在意义上无多大区别。例如：
(Having been) weakened by storms, the bridge was no longer
但有时是有区别的。例如：
Having been deserted by his guide, he couldn"t find his way through the (为了强调已完成的动作)
Asked to stay, I couldn"t very well
(这里 asked 可能意味着 having been asked, 也可能意味着when/since I was asked, 但用了 having been asked 就不会有歧义。)
下面句中过去分词表示的时间与谓语动词所表示的时间相同，所以不能代之以强调先于谓语动词的现在分词完成被动式。例如：
Covered with confusion, I left the 我很窘地离开了房间。
United, we stand; divided, we 团结则存，分裂则亡。
3)有时现在分词一般式的被动式与其完成式的被动式完全同义，皆表示已完成的动作。这时用一般式的被动式较好。例如：Being surrounded (Having been surrounded)the enemy troups were forced to
前句的谓语是there be,后边的疑问部分也用there be形式。例如：
There is a radio on the table,isn"t there? Yes,there
前句的谓语动词为 have to /had to 时,其疑问部分的谓语动词通常用do 的适当形式。例如:We have to get up at four tomorrow, don"t we?
They had to leave early, didn"t they?
前句的谓语动词为used to 时,其疑问部分的谓语动词可采取两种形式。
例如:He used to live in London, use(d)n"t he /didn"t he?
There used to be a cinema here before the war, use(d)n"t there /didn"t there?
前句的谓语动词是ought to, 则疑问部分的谓语动词通常用ought /oughtn"t 代替。例如:Such things ought not to be allowed, ought they?
He ought to be punished, oughtn"t he?
但在正式文体中,用ought we not形式。例如:
We ought to go, ought we not?或We ought to go ,should we not?
当陈述部分有dare 或need 时,若dare 和need为实义动词,疑问部分的谓语用do 的适当形式;若dare 和need 为情态动词,疑问部分用dare 或need 构成。例如:We need to do it, don"t we? You daren"t go there, dare you?
含有情态动词must的句子表示推则,作“想必”解时,疑问部分要根据must后面的不定式结构的时态来确定,不可用mustn"t。若前句强调对现在情况的推测,疑问部分用aren"t(isn"t)十主语,例如：You must be tired,aren"t you?
注意:若陈述部分的must表示“有必要”时,附加疑问句部分则用needn"t。
例如：You must go home right now, needn"t you?
当mustn"t 表示禁止时,附加疑问部分一般用must。如：
You mustn"t walk on grass, must you?
前句谓语动词是must have+过去分词时,若前句强调对过去情况的推测(一般有过去时间状语),疑问部分的谓语动词用didn"t+主语;若前句强调动作的完成,疑问部分的谓语动词用haven"t(hasn"t)+主语, 例如：
He must have met her yesterday, didn"t he?
You must have seen the film, haven"t you?
陈述句谓语部分出现否定词缀时(前缀或后缀),疑问部分仍用否定结构。例如:He is unfit for his office, isn"t he?
如果陈述部分包含有no,never,hardly,seldom,few,little,nowhere,nothing等否定或半否定词时,疑问部分用肯定形式。例如：He is hardly 14 years old,is he?
如果陈述部分的主语为everyone,someone,no one等不定代词,其疑问部分的主语可用he,也可用they,从而疑问部分的谓语动词也可用复数形式。例如：
Everyone knows his job, doesn"t he? Everyone knows their job,don"t they?
No one was hurt,were they?
如果陈述部分的主语是指示代词this,that等时,疑问部分的主语在形式上与前者不同,但在逻辑上却与前者一致。例如：This is very important,isn"t it?
如果陈述部分是 I"结构,附加疑问部分一般用 aren"t I。
例如：I"m late, aren"t I?
如果陈述部分以不定式代词one作主语,附加疑问部分的主语在正式的场合用one,在非正式的场合用you。例如：One can"t be too careful,can one(you)?
Have a cup of tea, will you? Let"s go there,shall we?
但：Let us go there,will you?
同位语从句跟在名词后面,进一步说明该名词的具体内容。引导同位语从句的名词主要有fact,news,promise,idea,truth等。连接词用that (不用which),及连接副词how, when, where, why等。例如：
His delay is due to the fact that the car went wrong
The news that our team has won the match is
She asked the reason why there was a
关联词只能用whether不能用if表示“是否”的情况如下:
A)在表语从句和同位语从句中。例如：
The question is whether the film is worth
The news whether our team has won the match is
B)在主语从句中,只有用it作形式主语时,whether和if都能引导主语从句,否则,也只能用whether。例如：
Whether we shall attend the meeting hasn"t been decided
It hasn"t been decided whether(if)we shall attend the
C)在介词之后。(介词往往可以省略)例如：
It all depends (on) whether) they will support
D)后面直接跟动词不定式时。例如：He doesn"t know whether to stay or
E)后面紧接or not 时。例如：We didn"t know whether or not she was
F)引导让步状语从句,只能用whether。例如：
Whether you like it or not, you must do it
G)用if会引起歧义时。例如：Please let me know if you like
该句有两个意思：“请告诉我你是否喜欢”。
或“如果你喜欢,请告诉我。”用了whether就可以避免。
②关联词if,whether均可使用的情况如下：
A)引导宾语从句。例如：I wonder if(whether) the news is true or
B)在“be+形容词”之后。
例如：He was not sure whether(if) it is right or
③关联词只能用whether或if,不能用that的情况如下：若doubt一词作“怀疑”解接宾语从句时,主句为肯定句用whether或if,主句为否定句或疑问句用that。例如：I doubt whether he will come
I do not doubt that he will come Do you doubt that he will come soon?
在下面几种情况下必须用“that”引导定语从句：
1)先行词是不定代词：all,few,little, much,something,nothing,anything等。
例如：All that we have to do is to practise every
2)先行词被序数词或形容词最高级所修饰。例如：
The first lesson that I learned will never be
3)先行词被all,any,every, each, few,little,no,some, 等修饰。例如：
I have read all the book [ZZ(Z](that)[ZZ)] you gave
4)先行词被 the only, the very, the same, the last 修饰时。例如:
He is the only person that I want to talk
5)先行词既有人又有物时。例如：
They talked of things and persons that they remembered in the
由when,where,why引导的定语从句。例如：
I know the reason why he came
This is the place where we lived for 5
I will never forget the day when I met
注意：先行词是表示地点时,有时用where,有时用that (which)引导定语从句。这时要根据从句的谓语动词是及物的还是不及物的。如果是及物的就用that(which),否则用where。例如：This is the house where he lived last
This is the house that (which) he visited last
用no sooner…than和hardly…when引导的从句表示“刚……就……”。主句中的动词一般用过去完成时,从句用过去时;而且主句一般倒装,把助动词had提到前面。例如：Hardly had I entered the room when I heard a loud
当我们要表示“某件事已成”时,应用“was (were) able to”,而不能用“could”。例如：He was able to go to the party yesterday evening and he enjoyed himself very
倒 装
英语句子的自然语序是主语在前,谓语动词在后。把谓语动词放在主语之前,就叫倒装结构。如果全部谓语放在主语之前,叫全部例装;如果只把助动词或情态动词放在主语之前就叫部分倒装。倒装结构通常用于下列场合。
(一)完全倒装
用于there be句型。例如：There are many students in the
用于“here (there,now,then)+不及物动词+主语”的句型中,或以out,in,up,down,away等副词开头的句子里,以表示强调。例如：
Here comes the There goes the
Now comes your Out went the
注：代词作主语时,主谓语序不变。例如：Here it Here he
当句首状语为表示地点的介词词组时,也常常引起全部倒装。例如:
South of the city lies a big steel
From the valley came a frightening
表语置于句首时,倒装结构为“表语+连系动词+主语”。
1)形容词+连系动词+主语
Present at the meeting were Professor White,Professor Smith and many other
2)过去分词+连系动词+主语
Gone are the days when they could do what they liked to the Chinese
3)介词短语+be+主语
Among the goods are Christmas trees, flowers, candles and
用于so,nor,neither开头的句子,表示重复前句部分内容。原句的谓语应与前句谓语的时态、形式相一致。例如：He has been to So have
Li Wei can"t answer the Neither can
为了保持句子平衡,或为了强调表语或状语,或使上下文紧密衔接时。
1)They arrived at a farmhouse,in front of which sat a small
2)Inside the pyramids are the burial rooms for the kings and queens and long passages to these
(二)部分倒装
用于疑问句。例如：Do you speak English?
用于省略if的虚拟条件状语从句。例如：
Had you reviewed your lessons,you might have passed the
用于“形容词(或名词、动词)+as(though)引导的让步状语从句中。例如：Pretty as she is ,she is not Try as he would, he might fail
注意：1)在用as(though)引导的让步状语从句中,如果主语较长,也可实行全部倒装。例如：Difficult as was the chemistry homework, it was finished in
2)如果从句的表语是名词,其名词前不加任何冠词。例如：
Child as he was, he had to make a
用于no sooner…than…,hardly…when和not until的句型中。例如：
Not until the teacher came did he finish his
用于never,hardly,seldom,scarcely, barely, little,often,at no time,not only,not once等词开头的句子。例如：
Never shall I do this Little did he know who the woman
用于以only开头的句子(only修饰副词,介词短语或状语从句时)。例如：
Only this afternoon did I finish the in this way can yo master
Only when he told me did I realize what trouble he was
如果only后面的词组不是状语,则不用倒装。例如：
Only Wang Ling knows
如果直接引语后注明引语是什么人说的,而且主语是名词时,用倒装结构;主语是代词时,一般不用倒装。例如：“Let"s go,” said the
用于某些表示祝愿的句子。例如：May you succeed!祝你成功!s
如果only后面的词组不是状语,则不用倒装。例如：
Only Wang Ling knows
如果直接引语后注明引语是什么人说的,而且主语是名词时,用倒装结构;主语是代词时,一般不用倒装。例如：“Let"s go,” said the
用于某些表示祝愿的句子。例如：May you succeed!祝你成功!
语法复习 第8篇
1) 谓语动词 have 表示“有”，有两种形式：have 和 has，前者用于第一人称(I, we)， 第二人称(you)和第三人称复数(they)，后者用于第三人称单数(he, she, it)或单数名词。
I have an apple and he has two 我有一个苹果，他有两个香蕉。
You have a new English 你们有了一个新的英语老师。
It has two big 它有一双大眼睛。
Julie and Jack have a nice 朱莉和杰克有一辆好看的车。
2) have/has 句型与 there be 句型的比较：两者都表示“有”，但用法不同。前者表示 所属关系，即表示“某人或某物有什么”，而后者表示存在，表示“某地有什么”。
They have some new 他们有一些新书。
There are some new books on their 他们桌子上有一些新书。
She has a lot of pretty 她有很多漂亮的裙子。
There are a lot of pretty skirts in the 商店里有很多漂亮的裙子。
3)have/ has 的否定句，一般要加助动词 do/ does，再加 not 构成，即 do not have (don’t have)/ does not have (doesn’t have)
. She does not have a 她没有姐姐。
We don’t have any classes on 我们星期六没有课。
Ann and I don’t have a big 我和安没有一个大房间。
4)一般疑问句由“助动词 Do/ Does + 主语 + have + 宾语”构成，回答用 Yes, … do/ 或者 No, … don’t/ doesn’
--Do you have a big house? 他们的房子大吗?
--No, they don’ 不，他们的房子不大。
--Does he have an eraser? 他有橡皮吗?
--Yes, he 他有的。
5) 特殊疑问句由特殊疑问词 + 助动词 do/ does + have (+状语)构成。
What do they have? 他们有什么?
What does he have? 他有什么?
How many telephones do they have? 他们有几部电话?
7、介词用法：
1)具体时间前介词用 at。
He gets up at half past seven every 他每天七点半起床。
She goes to bed at eleven o’ 她十一点睡觉。
2)表示“在早上，在下午，在晚上”的短语中用介词 in，且定冠词 the 不能省略; 表示“在中午，在夜里”的短语中介词用 at，不加冠词。
in the morning 在早上，in the afternoon 在下午，in the evening 在晚上 at noon 在中午，at night 在夜里
3)表示“在某天”、“在某天的上午、下午等”的短语用介词 on。
What do you usually do on Monday morning? 星期一上午你通常做什么?
Do you sometimes go out to eat on Friday evening? 有时你星期五晚上出去吃 饭吗?
He watches DVDs on Saturday 星期六晚上他看 DVD。
Parents take children to parks on June 六月一日，家长们带着孩子去公园。
4) 在 this, last, next, every 等词前面既不加介词，也不用冠词。
What are you doing this afternoon? 今天下午你做什么?
He visits his grandma every 他每个星期五都去看望祖母。
She is going to Shanghai next 她下个星期一去上海。
8、一般现在时
3) 一般疑问句则是把助动词 do 提前至句首，后面动词用原形。回答时，肯定用“Yes,主语+do”;否定句用 “No, 主语+don’t”。
–Do they go to school at seven o’clock? 他们七点去上学吗?
--Yes, they
--Do you like this skirt? 你喜欢这条裙子吗?
--No, I don’ 不，我不喜欢。
一般现在时用来表示经常的或习惯性的动作，常与以下的时间状语连用：often 经常， always 总是，sometimes 有时，usually 通常，every day/ week 每天/ 周等。
He usually goes to school by 通常他骑车上学。
I visit my grandparents every 我每个星期都去看祖父母。
She is always late for 她总是上课迟到。
My parents and I sometimes go out to 我和父母有时出去吃饭。
It often rains 这儿常常下雨。
主语为第三人称单数时的一般现在时
一般现在时态，当主语为第三人称单数时，谓语动词也要是第三人称单数，后要加-s 或-es。
He likes reading at 他喜欢夜里读书。
She usually goes to school by 她平时骑车上学。
The little cat drinks milk every 小猫每天都喝牛奶。
转换成否定句要加 doesn’t，其后的动词用原形。
Kelly doesn’t get up early on Saturdays and 凯丽星期六星期天起床不 早。
He doesn’t feel well 他今天感觉不舒服。
转换成一般疑问句，句首用 Does，其后的动词用原形。Does he have lunch at school? 他在学校吃午饭吗? Does it take long by train? 乘火车要很长时间吗?
语法复习 第9篇
1、 as…as…结构：你和汤姆是一样好的孩子。
You’re a boy as good as ’re as good a boy as
2、 (1)too…to与 so…that can’t…的句型转换：前者为简单句，主语只有一个，而后者为复合句，主语有两个，试比较：
The man was too angry to be able to
The man was so angry that he wasn’t able to
(2) too…to…与 not enough to句型的转换：
He is too young to get is not old enough to get
The book is too difficult for me to
The book is not easy enough for me to
3、 形容词原级表示比较级含义：
约翰不象迈克那么苯。
John is not so stupid as
John is less stupid than
John is cleverer than
4、 用比较级表示最高级：约翰是班里最高的男生。
John is taller than any other boy in the
John is the tallest boy in the
5、 the more… the more….表示“越……越……”:
The more books you read, the wider your knowledge
The more food you eat, the fatter you
6、 more and more….表示“越来……越……”:
More and more students realized the importance of a foreign
Our country is getting stronger and
20XX中考考点—词组
after, in 这两个介词都可以表示“……(时间)以后”的意思
after 以过去为起点,表示过去一段时间之后,常用于过去时态的句子中?
如:She went after three 她是三天以后走的
in 以现在为起点,表将来一段时间以后,常用于将来时态的句子中
如:She will go in three 她三天以后要走
how long, how often, how soon
how long指多长时间,主要用来对一段时间(如three days, four weeks 等)提问?如:How long ago was it? 这是多久前的事了?
how often指每隔多久,主要用来对频率副词或状语(如once a week等)提问?如:—How often does he come here? —Once a 他(每隔)多久来一次?每月一次。
how soon指再过多久,主要用来对表示将来的一段时间(in an hour, in two weeks 等)提问?如:How soon can you come? 你多快能赶来?
few, a few, little, a little, several, some
few 和little的意思是否定的,表示“很少”或“几乎没有”;而a few和a little的意思是肯定的,表示“有一些,有一点儿”
few 和 a few修饰可数名词;little 和 a little 修饰不可数名词
several用于修饰可数名词,语意比a few和some更肯定,含有“好几个”的意思
some可修饰可数名词,也可修饰不可数名词,从数量上说,它有时相当于a few 或 a little,有时指更多一些的数量
the other, another
the other 指两个人或事物中的“另一个”,表示特指?如:We stood on one side of the road and they stood on the 我们站在街这边,他们站在那边
another着重于不定数目中的“另外一个”,表示泛指,所以常用来指至少三个中的一个?如:She has taken another of my 她已经拿了我的另外一本书
spend, take, cost, pay
spend的宾语通常是时间?金钱?在主动语态中,句子的主语必须是人,而且后面不能用动词不定式做它的宾语?如:She spent the whole evening in 她把整个晚上用来读书
take常常用来指“花费”时间,句子的主语通常是表示事物的词语?如:How long will this job take you?你做这项工作要花多长时间?
cost 指花费时间?金钱或力气等,只能用表示事物的词做主语,并且不能用于被动语态?如:How much does the jacket cost?这件夹克多少钱?
pay 主要指主语(某人)买某物(或为某事)付多少钱(给某人)?如:I pay for my rooms by 我按月支付租金
among, between
between 的意思是“在……中间,在……之间”,一般指在两者之间?如:There is a table between two 在两扇窗户之间有一张桌子。between 有时也表示在多于两个以上的事物之间,但那是指在每二者之间。如:the relationship between different provinces and municiplities 省市和省市之间的关系(这里是指每两个省市之间的相互关系?)
beat, win
这两个词都有“获胜,打败”的意思,但其后宾语不同?beat是“打败,优于”的意思,后面接人或队?如:We beat 我们打败了他们。
win指“赢,获胜”,后面接比赛?名次?如:We won the match/game/race/the first 我们赢了这场比赛(获得了第一名)。
agree with, agree on, agree to
agree on表示“就……取得一致意见”?如:We all agree on (making) an early 我们一致同意及早出发?
agree with表示“与……意见一致”,后面既可以跟表示人的名词或人称代词,也可以跟表示意见。看法的名词或what引导的从句?。如:I agree with you without 我毫无保留地同意你的意见。We agree with what you said just 我们同意你刚才所说的意见。
agree to后面不能接人,只能接“提议,计划,方案”等词句?如:I agree to the terms 我同意拟议的条件。
bring, take, carry,fetch
这四个词都是动词,都含有“带”或“拿”的意思,但使用的场合各不相同。
bring作“带来,拿来”解?如:Next time don’t forget to bring me a copy of your 下次不要忘了把一份你的作品带给我。
take是bring的对语,作“带去,拿去”解?如:Take the box away, 请把盒子拿走。
carry表示“运载,携带”之意,运送的方式很多,可以用车、船,也可以用手甚至用头。如:This bus is licensed to carry 100 这辆巴士准载一百人。
fetch则表示“去拿来”的意思。如:Please fetch me the documents in that 请到那间房间去把文件拿来给我。
each, every
两词都是“每个”的意思,但着重点不同。each着重个别的情况,every着重全体,有“所有的”的意思。如:She knows each student of the 她认识这个班里的每一个学生。She knows every student of the 她认识这个班所有的学生。
no one, none
no one指“没有人(只能指人,不能用来指物)”,意思与nobody相同,作主语时不必跟of连用,如:No one believes him since he is not 没有人相信他,因为他不诚实。No one else but I 除我以外,谁也没去。
none指“一个也没有(既可指人,也可指物)”,作主语时代替不可数名词,谓语动词用单数形式;代替可数名词,谓语动词用单、复数都可以。但在“主+系+表”结构中,如果表语为复数,则系动词要用复数形式。如:None of us are(is) afraid of 我们谁也不怕困难。
go on doing, go on to do, go on with
这三个动词短语都有“继续做某事”的意思,其区别如下:go on doing表示“继续做,一直在做某事(中间无间断)”;go on to do表示“接着做某事”,即某事已做完,接着做另一件事;go on with也表示“继续做某事”,其含义是某一动作一度中止后,又继续下去。
too much, much too
二者都有“太,非常”之意,much too为副词词组,修饰形容词?副词,不可修饰动词。如:It’s much too 天气实在是太冷了。
too much作“太多”讲,有以下三种用法?
(1)作名词词组 如:You have given us too 你给我们的太多了。
(2)作形容词词组修饰不可数名词 如:Don’t drink too
much 不要饮太多的酒
(3)作副词词组修饰不及物动词 如:She talks too 她说话太多
happen, take place与occur
happen有“偶然”的意思,多用于客观事物?情况的发生?。如:Whatever has happened to your arm? It’s all 你的手臂怎么了?肿得好历害!
occur 指有计划地使某些事“发生”，有时强调“呈现”于人的知觉中。如:Did it occur to you to phone them about it?你难道没想到就这事给他们打个电话?
事件作主语时,happen和occur可以通用?如:The accident happened/occurred 事故是昨天发生的。
take place 指事件发生,但常用来表示“举行”的意思,带有非偶然性?例如:The meeting took place last 会议昨晚举行。
in front of, in the front of
in front of的意思是“在……前面”。如:There is a tree in front of the 房子前面有一棵树。
in the front of的意思是“在……前部”,指在某个空间范围内的前面。如:There is a blackboard in the front of the 教室里前部有一块黑板
noise, voice, sound
这三个词都作“声音”解,在表示“听到声音”这个意思时,三者可以通用，但它们又各有特定的含义。
sound 作“声音”解,含义最广,指可以听到的任何声音,如:a weak sound 微弱的声
noise作“噪音,嘈杂声,吵闹声”解,指不悦耳,不和谐的声音，它既可作可数名词,也可作不可数名词。如:Another kind of pollution is 另外一种污染是噪音。
voice 作“声音”解时,多指人发出的声音,包括说话声、歌声和笑声。如:He shouted at the top of 他高声呼喊。有时也用于引申意义,作“意见、发言权”解。如:I have no voice in the 对于这件事,我没有发言权。
arrive, get, reach
三者均可表示“到达”,arrive后通常接介词at(一般用于较小的地方)或 in(一般用于较大的地方)?如:We arrived at the station five minutes 我们晚了5分钟到车站?又如:They will arrive in Paris next 他们将于下周星期一到达巴黎?
get之后通常接介词to。如:When we got to the park, it began to 我们到达公园时,就开始下雨了。
reach是及物动词(较 get更正式),其后可直接跟地点名词做宾语(不能用介词)。如:He reached Beijing 他昨天到达北京。
语法复习 第10篇
语态和时态
—Do you see those people on the little sandy island?
—Yes, they _______ handkerchiefs for the last half I wonder
were waving waved had waved have been waving
【正确答案】D
【高考考点】考查动词时态。现在完成进行时：表示一个从过去某一时刻开始的动作，一直延续到说话时还在进行或刚结束，句中常出现用for, since, how long等引导的时间状语。
His telephone has been ringing for a long It has been raining since last How long have you been wearing glasses?
【题干句意】“你有没有看见那些在小岛上的人?”“是的，我看见了。他们在过去的半小时里一直在挥手帕，我不知道为什么。”
【详细解析】这个挥手帕的动作是在半小时前开始的，然后一直在挥，一直挥到了说话的这个时候，所以我们用的是一个现在完成进行时，强调一个动作的持续。我们再来看一下其他几个时态：
A选项是were waving——过去进行时，它指的是：①过去某一时刻正在进行;②过去某一阶段正在进行; waved——过去时，过去某时间发生的且已完成的动作，所以我们知道A和B这两个时态都是和过去有关，而和现在是没有一点关系的，所以A和B这两个答案错了。
had waved——过去完成时：过去某一时刻或某一动作前完成的动作或状态，那么它所表达的时候是在过去的过去，例如：
By the end of last year, we had built 5 new 到去年年底为止，我们已经建造了5所学校。首先，过去的时间是去年年底;而句子表达的意思是在去年年底之前，所以我们用过去完成时—— had 和现在是更加没有联系了，所以这个答案也是不正确的。
题干中的时间状语是“for the last half hour”，注意这个last不是指“最后的”，而是指“刚才的——在刚才的半个小时里”，那么往往呢句中出现last,或者是last half hour、recent这种词的话，我们一般都会选择现在完成进行时，因为它指的是“刚才”，那么肯定指“从刚才到现在”。所以本题答案是
名词性从句
The information could be helpful to ____will take over the
those who whoever anyone
【正确答案】C
【高考考点】考查名词性从句，顾名思义就是名词，它可充当主语、表语、宾语和同位语，所以相应的名词性从句也分为有主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句。此题考的就是介词to后的宾语从句。
【题干句意】“这个消息可能会对任何将接管这个工作的人有所帮助。”whoever = anyone who“任何怎么怎么样的人”所以这个答案是正确的。我们再来看其他几个答案为什么不对呢?
【详细解析】A选项是those，如果those填在这里的话就会变成缺少关系代词who，如选those，那 those will take over the job“那些人将会取代这个工作”，它就变成了一个独立的句子，而不是一个从句，更加就不是一个宾语从句了，所以从原则上说它是错误的，那么怎样改才是正确的呢?很简单，只要在这个those的后面加一个关系代词who，把它变成一个定语从句——those who will take over the job，“那些将要接管这个工作的人”，那么这样就可以了。
B选项是who在名词性从句中表示疑问， Who will take over the job has not been decided D选项是anyone，错误的原因也是缺少关系代词
比较those who和anyone who，前者是“那些……的人”，后者表示“任何……的人”。区别就是在于those who是一个复数的概念，“那些人”，后面的谓语动词要用复数;而anyone who是表示任何一个人，后面要用单数的谓语动词。
虚拟语气和情态动词
—David, we went to Lake Geneva for the
—That _______ a very nice I wish I had gone
must be must have been could be could have been
【正确答案】B
【高考考点】考查情态动词。
首先A和B里面都有must，must表推测，它表示“肯定…”，这个语气是非常确定的，百分之百的;那么当must表推测的时候呢，它还可以表示不同的时间，例如：
第一，must be表示的是“现在的状态”，He must be a 他肯定是一个老师。
第二，must be doing表示“现在进行的动作”，They must be having a meeting in the 他们现在肯定正在办公室里开会。
第三，must have done表示“过去发生的事情”，You must have met him 你昨天肯定见过他了。让我们看一下将“must have been”填到题干里面是否正确?句意：“David,我们周末去了日内瓦湖。”“哦，那肯定是一个非常好的改变，我希望我也去那里了。”这里是表示一个肯定的推测;又因为是上个周末的事情，说明这件事情已经发生了，我们所以用 must have been,而不是A。
【详细解析】C选项是could轻微的怀疑或委婉的陈述看法，“可能” His story could be true, but I hardly think it 他所说的这个故事可能是真的，但是我基本上不相信。
D选项是could have done虚拟语气，某事过去有可能发生而实际没有，“本来可以”，表示惋惜、遗憾 The accident could have been 这个车祸原本是可以避免的。
You could have done better, but you didn’t try your 你原本是可以做的更好的，但是你并没有尽自己最大的努力。
代词
Knowledge begins to increase as soon as one individual communicates his ideas to _______ by means of
other another the other an other
【正确答案】B
【高考考点】考查代词
【详细解析】other用作代词时，意为“另一个”、“别人”，不单独使用：the other, others, the
the other ① 两者中的另一个，与one连用(就两者)，one hand / the other hand ② 用作定语 + []，另一方中的“全部其余的” I like this book, and I like the other books 我喜欢这本书，我也喜欢其他所有的书。
others是other的[]，泛指“别的人或物”(但不含全部) 。
Some are carrying water; others are watering the 一些人在提水，另外一些人在浇树。(others指的“其他人”不是剩下的全部，而是“一部分”)
the others是the other的复数形式，特指“全部其余的人或物”。
I have ten Two of them are red, and the others are 我有10支铅笔，其中的两支是红色的，其余的(8只)是蓝色的。
another用作代词时，常与one组合构成one … another，“另一个人”、“另一回事”，指同一组内的两个个体。
One person may like fishing, while another may prefer 一个人可能是喜欢钓鱼，而另一个可能喜欢打猎。(世界上不可能有2个人，所以它指的是没有一个特指的，“其他一个人”)
【题干句意】知识是开始增加的，当一个个人把他的想法通过语言表达给另一个人的时候。这里指的是另一个人，并没有一个特指的范围说是谁，是哪里的另外一个人，所以用one …another。D选项没有这种用法。
非谓语动词
Almost every one of the graduates wants to deliver the keynote speech at the graduation For the speaker, _______is an
invited being invited be invited inviting
【正确答案】B
【高考考点】考查非谓语
【详细解析】遇到动词要考虑四点：① 先判断是谓语还是非谓语;② 主语;③ 主语和非谓语动词的主/被动关系;④ 非谓语动词与谓语动词的时间关系 Being exposed to the sun for too much time will do harm to one’s 在太阳下暴露太久对皮肤有害。
The girl’s being educated in a good environment is what her parents have 这个女孩在一个良好的环境中受到教育是她父母所期望的。
A选项 invited是过去分词不能充当主语。C选项be invited不是非谓语形式。非谓语要么是to do不定式，要么是动名词ing，要么是现在分词ing,或者是过去分词 D选项语态错误，应该用被动。
定语从句
Today’s college is appropriate as a setting for a society_____ its members must acquire and manage knowledge from a wide variety of
which so that where of which
【正确答案】C
【高考考点】考查定语从句。
【详细解析】首先我们来看第一句话的意思“今天的大学是为这个社会而做准备的”，setting是“背景”在这里就是“准备”，为社会做准备的意思。第二句话的意思是 “它的成员必须要掌握并且能够处理各方各面的知识”。在这里这两句话连起来我们就可以理解为今天大学里的成员，比方说大学生研究生这些人，他们必须要很好地掌握这些知识并且运用这些知识，那么这样将来到社会上工作而打下基础。所以我们看一下，这句话的先行词在这里就不是society，你要从上下文的意思中去判断，而是这个college。
好，第一步先行词我们已经确定好了。接下来第二步我们要确定先行词在后面的定语从句中充当什么成分，是简单的主语、或是宾语，还是比较负责的地点状语、时间状语和原因状语?
那么在这里我们把college 放到后面的这句话中看一下：its members must acquire and manage knowledge from a wide variety of sources——这句话的主语“its members”已经有了，宾语是“knowledge”也有了。所以说这个knowledge我放回去，它必定是充当状语的——因为我不能直接放回去，我放回去的话，应该表示的是in the college“在大学里”。所以这里它充当的是一个地点状语。
好第三步，我们知道是地点状语的话，那状语的话我们应该选择关系副词—— where，所以这道题的答案就是where——where its members must acquire and manage knowledge from a wide variety of source。
然后我们来看一下其他几个答案，A是which，它只是一个关系代词，只能充当主语或者是宾语，在这里是不行的。
B是so that，“为了…”，只能表示目的状语从句。在这里如果说“大学要为社会做准备，难道是为了让它的成员去获取知识”吗?在这里它的逻辑关系是不对的。
D是of which，如果在这里你想用一个“介词+ 一个关系代词”的结构的话，你应该用一个相应的介词，也就是说先行词college放到定语从句中，我应该是说“in the college”，所以这个介词应该是用in——in which。
相似的题目再给大家一句：I can think of many cases where students know a lot of English words but can’t write a good “我能够想到许多的例子”，先行词就是这个cases，放到后面的定语从句中去：students know a lot of English words but can’t write a good essay——主语是“students”，谓语是“know”或者是后面的“can’t write”，宾语是“a lot of English words”以及“a good essay”，也就是说它主语和宾语都有了，所以cases放回去的话，只能充当一个抽象的地点状语——“在这些例子中”，即“in these cases”，所以最后我们选的是一个表示地点状语的关系副词“where”。
语法复习 第11篇
熟练掌握《考纲》中所规定的24个语法项目，并明确每一项目的具体考点
《考纲》中对每一个语法点都规定了具体考点，例如构词法要求掌握合成法、派生法、转化法以及缩写和简写。很多语法书并没有把缩写和简写并入构词法这一语法点。这就要求同学们除了要掌握常用的前缀、后缀以及词类转换和合成用法，还得注意一些常用的缩写及简写，因为这些知识尽管不会作为考点出现，但在阅读理解等题型中还是会经常出现，如果不能识别就会影响对文章的理解。
打破传统的复习方式，第一轮复习就应系统复习一遍语法
语法是语言运用之法则，贯穿语言运用的每一个过程。建议在第一轮复习时将词汇、句型、语法的复习置于真实的语境中，这样才是效率更高的做法。具体做法上可以尝试将考纲词汇按照一定语法分类编写成单句语法填空或单句改错。如名词复习：
语法填空：We should always bear in mind that if we are ignorant of our health for promotion （promote）， disease will gradually approach us with the help of tiredness （tired）.
单句改错：It seemed that the handsome actor was not a bit worried， but in fact， he was not a little concerned about the result of the investigate， which may destroy his bright
解析 第一处将investigate改为investigation，第二处句末的futures改为future（future表示“未来，前途”时是不可数名词，作可数名词时表示“未来的事；
期货，期货交易”）。
也可以结合教材的话题，将考纲词汇置于一篇短文中，将要专题复习的语法点设成空格或错误。如人教版必修一第二单元话题是英国英语和美国英语，可以通过包含单元词汇的语法填空来复习这些动词主要用法。如：
Voyages of people from England play an important part in 1 （spread） the English At present， English is frequently 2 （speak） as an official or common language in many countries， such as America， Singapore， Malaysia and some African All 3 （base） on British English， the English spoken in these countries can 4 （understand） by native English speakers very But actually， these Englishes 5 （change） gradually in accents， spellings， expressions and the usage of
Because of th
答案 spreading；
spoken；
based；
be understood；
have been changing；
to tell；
are；
commands；
requesting；
suggests
这一轮可以将速度放慢，关键是要所有考纲词汇、教材话题和语法点都要滚动一遍。之后第二轮的题型训练和第三轮的综合训练会将这些知识再强化一遍。这样足以保证在遇到真题检测时，语法填空和短文改错少失误甚至零失误。
语法复习 第12篇
一般现在时
概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
时间状语：
Always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…) , once a week(day, year, month…), on Sundays,
基本结构：动词 原形 (如主语为第三人称单数，动词上要改为第三人称单数形式)
否定形式：主语+am/is/are +not+其他; 此时态的谓语动词若为行为动 词，则在其前加dont, 如主语为第三人称单数，则用doesnt，同时还原行为动词。
一般疑问句：把be动词放于句首;用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。
例句：It seldom snows 这里很少下雪。
He is always ready to help 他总是乐于帮助别人。
Action speaks louder than 事实胜于雄辩。
二、 一般过去时
概念：过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的动作、行为。
时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week, last(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time,
基本结构：主语+动词或be的过去时+名词
否定形式：主语+was/were +not+其他;在行为动词前加didnt，同时还原行为动词。
一般疑问句：was或were放于句首;用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。
例句：She often came to help us in t hose 那些天她经常来帮助我们。
I didnt know you were so 我不知道你是这么忙。
三、 一般将来时
概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
时间状语：Tomorrow, next day(week, month, year…),soon, in a few minutes, by…, the day after tomorrow,
基本结构：主语+am/is/are +going to + do+其它;主语+will/shall + do+其它
否定形式：主语+am/is/are not going to do ;主语+will/shall not do+其它
一般疑问句：be放于句首;will/shall提到句首。
例句：They are going to have a competition with us in 他们将有一场比赛和我们一起研究。
It is going to 天要下雨了。
四、 一般过去将来时
概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。
时间状语：The next day (morning, year…),the following month(week…),
基本结构：主语+was/were +going to + do+其它;主语+would/should + do+其它
否定形式：主语+was/were+not + going to + do; 主语+would/should + not +
一般疑问句：was或were放于句首;would/should 提到句首。
例句：He said he would go to Beijing the next 他说他第二天要去北京。
I asked who was going 我问，谁要去那里。
五、 现在进行时
概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
时间状语：Now, at this time, days, listen
基本结构：主语+be +doing +其它
否定形式：主语+be +not +doing+其它
一般疑问句：把be动词放于句首。
例句：How are you feeling today?你今天感觉如何?
He is doing well in his 在课上他表现得很好。
六、 过去进行时
概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
新$课$标$第$一$网
时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。
基本结构 主语+was/were +doing +其它
否定形式：主语+was/were + not +doing+其它
一般疑问句：把was或were放于句首。(第一个字母大写)
例句：At that time she was working in a PLA 那段时间她在人民解放军部队工作。
When he came in, I was reading a 他进来时，我正在读报纸。
七、 将来进行时
概念：表示将来某一时间正在进行的 动作，或表示要在将来某一时间开始，并继续下去的动作。常用来表示询问、请求等。
时间状语：Soon, tomorrow, this evening，on Sunday, by this time，in two days, tomorrow evening
基本结构：主语+shall/will + be +现在分词+其它
否定形式：主语+shall/will + not + be +现在分词+其它
例句：This time next day they will be sitting in the 下一天的这个时间，他们正坐在电影院。
He won’t be coming to the 他不去参加聚会了。
八、 过去将来进行时
概念：表示就过去某一时间而言,将来某一时刻或某一段时间正在进行的动作,主要用于宾语从句中,尤其多用于间接引语中。
基本结构：should/would + be +现在分词
例句：They said they would be 他们说了他们将要来。
He said he could not com e because he would be having a 他说他不能来因为要开会。
九、 现在完成时
概念：过去发生或已经 完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。
时间状语：yet,already,just,never,ever,so far,by now,since+时间点， for+时间段，recently, lately, in the past few years,
基本结构：主语+have/has +(过去分词)+其它
否定形式：主语+have/has + not +(过去分词)+其它
一般疑问句：have或has。
例句：Ive written an 我已经写了一篇论文。
The countryside has changed a lot in th e past few 在过去的几年，农村发生了巨大的变化。
十、 过去完成时
概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。
时间状语：Before, by the end of last year (term, month…),
基本结构：主语+had + (过去分词)+其它 否定形式：主语+had + not +(过去分词)+其它
一般疑问句：had放于句首。
例句：As soon as we got to the station, the train had 当我们到车站的时候,火车已经开走了。
By the end of last We had reviewed four 到上个月底。我们有了四本书。
基本结构：主语+had+(过去分词)+其它
①肯定句：主语+ had+(过去分词)+其它
②否定句：主语+ had+ not+(过去分词)+其它
③一般疑问句：Had+主语+(过去分词)+其它
④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句
十一、 将来完成时
概念：在将来某一时刻之前开始的动作或状态
时间状语：by the time of; by the end of+时间短语( 将来);by the time+从句(将来)
基本结构：主语+be going to/will/shall + have+(过去分词)+其它
4例句:By the time you get back, great changes will have taken place in this 到你回来的时候,就将发生巨大的变化。
十二、 过去将来完成时
概念：表示在过去某一时间对将来某一时刻以前所 会发生的动作，常用在虚拟语气中，表示与过去的事实相反。
基本结构：should/would have done
例句：I thought youd have left by this 我想这会儿你已经走了。
He told them he would have finished it by 8 他告诉他们他会在8点以前干完。
十三、 现在完成进行时
概念：表示从过去某一时间开始一直延续到现在的动作。这一动作可能刚刚开始，也可能仍在继续，并可能延续到将来。
基本结构：主语+have/has +been +doing+其它
时间状语：since+时间点，for+时间段等。
例子：I have been sitting here for an 我已经在这里坐了一个小时。
The children have been watching TV since six 从6点起，孩子们一直看电视。
十四、 过去完成进行时
概念：表示某个正在进行的动作或状态，持续到过去某个时刻，还未完成，一直持续到之后的当前才结束。
基本结构：主语+ had + been + doing +其它
例子：She had been suffering from a bad cold when she took the 她在考试之前一直患重感冒。
Had they been expecting the news for some time?他们期待这个消息有一段时间了吧?
特殊含义：①尚未完成：He had been writing the 他已经在写小说了。(他没写完)
②企图：He had been studying the meaning of this 他曾经学习过这个谚语。(他曾努力学习过它)
③未得结果：We had been studying what our enemy had 我们一直致力于敌人所说的。(但是我们没有理解)
④最近情况：He had been quarrellin g with his 他和他的妻子吵了一场架。(最近)
⑤反复动作：He had been asking me the same 他一直问我相同的问题。(屡次)
⑥情绪：What had he been doing?他做了什么?(不耐烦)
十五、 将来完成进行时
概念：表示动作从某一时间开始一直延续到将来某一时间。是否继续下去，要视上下文而定。
基本结构：shall/will have been doing
例子：I shall have been working here in this factory for twenty years by the end of the 到今年年底，我将在这个工厂工作20年了。
If we dont hurry up the store will have been closing before we get t 咱们如不快一点儿，等我们到了那儿，店门就会关了。
十六、 过去将来完成进行时
概念：表示从过去某时看至未来某时以前会一直在进行的动作。
基本结构：should/would + have + been +现在分词
例子：He told me that by the end of the year he would have been living there for thirty 他告诉 我，到年底时，他就在那住了30年了。
语法复习 第13篇
代词的分类：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、关系代词、疑问代词、连接代词、不定代词和相互代词等。
人称代词：人称代词代替人或事物的名称,分为主格和宾格两种形式。
(1)主格用来作句子的主语、表语。
I often go shopping on (星期天我常去购物)
Are they from Brazil?(他们是巴西人吗?)
Where have they gone?(他们上哪儿去了?)
It’s he!(是他!)
(2)宾格用来作及物动词或者介词的宾语。
Who teaches you English this year?(今年谁教你们的英语?)
Help me!(救救我!)
We often write letters to (我们常给他写信)
(3)人称代词作表语或者放在比较状语从句连词than或as之后时,可以用主格形式,也可以用宾格形式,口语中大多用宾格。
–It’s (是我。)
(4)三个不同人称同时出现,或者主语中包含“我”时,按照“you→he→I”的顺序表达。
Both he and I are working at that computer (我和他都在那家电脑公司上班)
–Who will go there?(谁要去那儿?)
–You and (你和我)
(5)人称代词it除了可以指人指物之外,还可以表示“时间、天气、温度、距离、情况”等含义,此外还可以作“非人称代词”使用,替代作主语或者宾语的不定式、动名词或者名词性从句。
--What’s the time?(几点啦?)
–It’s 12：(12点了。)
It’s a long way to (那可要走好长的路。)
It took him three days to clean his (打扫屋子花了他三天的时间。)
It is very clear that the public want to know when these men can go into (很显然,公众想知道这些人什么时候能进入太空。)
物主代词：说明事物所属关系的代词,分为形容词性和名词性两种。
(1)形容词性物主代词只能作句子中名词的修饰语,后面要跟名词。
Is that your umbrella?(那是你的伞吗?)
I often go to see my aunt on (我经常在星期天去看望阿姨)
They are their (是他们的书)
(2)名词性物主代词相当于名词,既代替事物又表明所属关系,在句子中往往独立地作主语、宾语或者表语,后面千万不可以跟名词。
This is your cup,but where is mine?
(这是你的杯子,可我的在哪儿?)
Your classroom is very big, but ours is rather
(你们的教室很大,我们的相当小)
(3)“of + 名词性物主代词”称为双重所有格,作定语时放在名词的后面。
A friend of mine came to see me
(我的一个朋友昨天来看我了) (指若干朋友中有一个来看我。)
My friend came to see me
(我的朋友昨天来看我了)(指我的那个特定的朋友来看我。)
反身代词：表示谓语的动作与主语有关或者宾语补足语的动作与宾语有关。
(1)反身代词在句子中作宾语表示反射(指一个动作回到该动作执行者本身)。
Don’t play with the knife, you might hurt
(不要玩刀子,那会割伤你的)
(2)在句子中作同位语表示强调(即用来强调名词或代词的语气)。
The story itself is Only he didn’t tell it
(故事本身是好的,只是他没有讲好)
指示代词：指示说明近处或者远处、上文或者下文、以前或者现在的人或事物。
指示代词既可以单独使用做句子的主语、宾语或表语,也可以作定语修饰名词。
What’s this?(这是什么?)
That model plane is made of (那只模型飞机是塑料做的。)(被动句)
Remember never to do such (记得永远不要做这样的事情。)
Do the same as the teacher tells (按老师说的做。)
—Who is it?(是谁?)
—It’s me!(是我!)
关系代词：用来引导定语从句的代词叫关系代词
(1)关系代词who 、which、 that 、whom、whose、as 等,将定语从句和主句连接起来。英语中的关系代词一方面在从句中担任一定的成分,另一方面又起连接作用。
The student who is drawing a picture is in Grade (正在画画的学生是一年级的)
(2)关系代词who / whom指人,如果作从句的宾语,则有时省略。
Do you know the man who is wearing a red hat?
(你认识那个戴着红帽子的男人吗?)
(3)关系代词which 指物,如果作从句的宾语,则有时省略。
Have you found the book which you lost several days ago?
(你找到几天前丢失的那本书了吗?)
(4)关系代词that既可指人也可指物,如果作从句的宾语,则有时省略。
Can you see the man/dog that is running along the river bank ?(你看得见顺着河跑的男人/狗了吗?)
连接代词：用来引导宾语从句、主语从句或表语从句的连接词称连接代词。英语中连接代词主要有：what,who,whom,which,whose。
疑问代词：用来提出问题的代词称为疑问代词。
(1)who、whom、whose、what、which主要用于特殊疑问句中,一般放在句首。口语中也常用who代替whom作宾语,但在介词后则只能用whom。
Who(m) did you invite to your birthday party?(你都邀请了谁参加你的生日聚会的?)
What does she want to be when she grows up?(她长大了想干什么?)
(2)疑问代词不分单复数,视它所替代的人或事物决定单复数,但是通常用单数;如果修饰名词,则以名词的单复数为准。
Who is (are) in that playhouse?(谁在游戏房里?)
What is that? (那是什么?)
What are those? (那些是什么?)
What colours do they have?(它们有哪些颜色?)
不定代词：代替或修饰不特指的人或事物的代词叫不定代词。
※ 注：复合不定代词有12个：something(某事), someone(某人), somebody(某人), anything(任何事), anyone(任何人), anybody(任何人), nothing(什么也没有),nobody(没有人), no one(没有人), everything(一切), everyone(每个人), everybody(每个人)。
(1)some和any的用法
some一般用于肯定句中,意思是“几个”、“一些”、“某个”，作定语时可修饰可数名词或不可数名词。
I have some work to do (今天我有些事情要做。)
They will go there some (他们有朝一日会去那儿。)
some 用于疑问句时,表示建议、请求或希望得到肯定回答。
Would you like some coffee with sugar?(你要加糖的咖啡吗?)
any 一般用于疑问句或否定句中,意思是“任何一些”、“任何一个”,作定语时可修饰可数或不可数名词。
They didn’t have any friends (他们在这里没有朋友)
Have you got any questions to ask?(你有问题要问吗?)
any 用于肯定句时,意思是“任何的”。
Come here with any (随便带什么朋友来吧。)
(2)no和none的用法
no是形容词,只能作定语,意思是“没有”,修饰可数名词(单数或复数)或不可数名词。
There is no time Please hurry (没有时间了,请快点。)
They had no reading books to (他们没有阅读用书可以出借。)
none只能独立使用,在句子中可作主语、宾语和表语,意思是“没有一个人(或事物)”,表示复数或单数。
None of them is/are in the (他们当中没有一个在教室里。)
I have many books, but none is (我有很多的书,但没有一本是有趣的。)
(3)all和both的用法
all指三者或三者以上的人或物,用来代替或修饰可数名词;也可用来代替或修饰不可数名词;both指两个人或物,用来代替或修饰可数名词。all和both在句子中作主语、宾语、表语、定语等。
I know all of the four British students in their
(他们学校里四个英国学生我全认识。)
—Would you like this one or that one?
—
(—你要这个还是那个?—两个都要。)
(4)every和each的用法
every是形容词,只能作定语修饰单数名词,意思是“每一个”,表示整体概念;each是形容词、代词,可用作主语、宾语、定语等,意思是“每个”或者“各个”,表示单个概念。each可以放在名词前,可以后跟of短语,。
(5)either和neither的用法
either意思是“两者之中其中任何一个都可以”;neither是either的否定形式,意思是“两者之中其中任何一个都不”。neither和either在句子中可作主语、宾语和定语等,都用作单数。
I don’t care much for what to Either of the two will (我不介意喝些什么,两个之中随便哪个都行。)
—Will you go there by bus or by car? — I will go there by (—你坐公车去还是坐轿车去?—一个都不坐,我坐火车去。)
(6)many和much的用法
many意思是“很多”,与可数名词复数连用;much意思是“很多”,与不可数名词连用。它们在句中可作主语、宾语和定语等。
I don’t have many friends (在这里我没有很多的朋友。) Many died in the bus (许多人在公交车祸中丧失。)
We can learn much with the help of (在他的帮助之下我们能学到很多。)
many和much一般用于否定句,肯定句中通常用a lot of 或者lots of; many / much用于肯定句时可以在前面加上so或
There are a lot of people on the (操场上有许多的人。)
They haven’t got much work to (他们没有多少事情可做。)
There are too many people in the (房间里人太多了。)
(7)few、little、a few、a little的用法
few、little意思是“很少几个”、“几乎没有”,有否定的意思,
a few、a little意思是“有几个”、“有些”,有肯定的意思 ,
few、a few与可数名词连用或代替可数的事物,
little、a little与不可数名词连用或代替不可数的事物。
He is very poor and he has little (他很穷,几乎没有什么钱。)
Don’t There is still a little time (别着急,还有一点儿时间呢。)
In that polar region there live few (在那个极地地区几乎不住人)
You can get a few sweets from (你可以从他那儿弄到一些糖果)
(8)复合不定代词somebody ,something ,anything, nothing ,everything, everybody等是由some , any ,no ,every, 加上body, one，thing构成的,叫做复合不定代词,在句子中当单数使用。
somebody, something, someone 一般用于肯定句中;anything, anybody,anyone一般用于疑问句、否定句和条件状语从句中。修饰复合不定代词的定语,应放在它们的后面。
Hey, There is someone outside the (嗨,丽丽,门外有人。)
Did you meet anyone when you came to school last Sunday?(上个星期天你来学校时见到什么人了吗?)
He has nothing much to do (他今天没有多少事情做)
(9)one与ones用来代替上文的一个或多个人或事物,前面可以加冠词、形容词、指示代词、which等。
Which jacket would you like, this one or that one?
(你要哪件夹克,这件还是那件?)
I don’t like the green
(我不喜欢绿色的那些。)
(10)so可以代替一件事情,作句子的宾语或表语。
I don’t think (我认为不是这样的。)
(11)a lot of、lots of、a number of( /large numbers of)、a great deal of、plenty of的区别：五个“名词+介词”短语都表示“大量,许多”。
a lot of(或lots of)既可以修饰不可数名词也可以修饰可数名词的复数形式;
plenty of“足够、大量”,既可以修饰不可数名词也可以修饰可数名词的复数形式。
a number of / large numbers of只可以修饰可数名词复数形式。
a great deal of只可以修饰不可数名词。
A lot of people think that time is
(许多的人认为时间就是金钱。)
I don’t have to do it in a hurry because I have plenty of (我用不着赶忙,因为我有充足的时间。)
I have a number of letters to write
(今天我有好多信要写)
I spend a great deal of time/money on
(在购物方面我花费了大量的时间/金钱。)
(12)none、no one、nobody的区别
no one和nobody都表示“没有人”,仅指人,后面不跟of 短语,作主语时谓语用单数形式;
none表示“没有一个人/物”,可指人也可以指物,后面可跟of短语,作主语时谓语可用单数也可用复数。
No one knows how he managed to get the
(没有人知道他是怎样搞到那张票的)
Nobody handed in his/their composition(s)
(昨天没有一个人交作文。)
None of my friends came to see me that
(那天没有一个朋友来看我。)
相互代词：表示相互关系的词叫相互代词。
each other ,one another是相互代词,译成“互相”,可以通用。each other表示两者中的两两之间;one anther表示三者或以上的两两之间。它们有所有格形式each other’s ,one another’s。
We must help each other when we are in
(我们身处困境时要互相帮助。)
They sat there without talking to one another / each (他们坐在那儿,互相都不说话。)
语法复习 第14篇
一、一般现在时：
概念：
现在的状态，经常或习惯性的动作。
主语所具的性格和能力。
客观真理。
常用的时间状语：often(经常),usually(通常),sometimes(有时),always(总是),never(从不),
on Sundays(在星期天),every day/month/year(每一天/月/年)
句型结构：
(一)主语+连系动词be(am/is/are)+名词/形容词/数词/介词短语/副词等做表语表状态(包括There be +)
巩固练习
(be) a My name_____(be)
Where _____(be) my shoes? They___(be)
____(be) the girl with long straight hair?
I think she ___(be)
You and I ___(not be) in Class
(be) there a supermarket on the Fifth Avenue?
Yes, there_____(be).
____ her parents tall? No,
(二)主语(非第三人称单数)+行为动词原形+其他(用助 动词do 帮助构成否定句、一般疑问句和特殊疑问)
主语(第三人称单数)+行为动词的第三人称单数+其他(用-助动词does 帮助构成否定句、一般疑问句和特殊疑问句)
行为动词第三人称单数的构成
在词尾加-s：speak-speaks, work-works
以“辅音+y”结尾，把y改为i,再加-es：study-studies
以s,x,ch,sh结尾,加-es：
watch-watches teach-teaches
特殊情况：have-has do-does go— goes
巩固练习
parents _______(watch) TV every My brother _________(do) homework every
parents _________(not watch) every night .
My brother________(not do)homework every
parents_____(watch) TV every night ? ______ your brother _____ (do)homework every day?
____(have) two
(study)
二. 现在进行时：
表示说话瞬间或现阶段正在进行的动作。
常用的时间状语: now(现在),listen(看),look(听)
at the moment(此刻), at this time(这个时候)。
结构:主语+助动词be(am/is/are)+行为动词的现在分词(v-ing)
现在分词的构成：
直接在词尾加-ing: eat-eating
以“辅音字母+e”结尾，去掉e再加-ing: take-taking
以“元音字母+辅音字母”结尾的重读闭音节，先双写该辅音字母，再加-ing:如
sit-sitting, put-putting, begin-beginning, run-running, swim-swimming, stop-stopping, get-getting, shop-shopping
cut- cutting , plan→planning (计划), prefer→preferring (更喜欢)
少数以ie结尾的重读开音节的动词，把ie变为 y，再加ing。如：die→dying(死),lie→lying(躺) , tie→tying(拴;系)
巩固练习
Jim __________________(take) photos in the park
Listen!A girl___________(sing) next to the
______________Peter____________ (run) in the park now? Yes, he No, he
Where _________Marry __________(have) a picnic now?
_________(not swim) now,he ________(do) his
(lie) on the beach at this
三、情态动词：
1、任何主语+can/may/must+动词原形
2、主语+ can’t/may not/ mustn’t+
3、词原形 + 主语+ 动词原形?
4、疑问词+can/may/must+主语+动词原形?
四、非谓语动词(固定搭配)
like+ to do 不定式/ like +动名词
to do love to do
would like to do stop doing sth/ stop to do
let do
wants _____(have) a
he like _______(swim)?
for _______(enjoy) CCTV
never stops ____(talk).
五.人称代词：
主格：
我 (I ), 你(you ) , 他( he ), 她 ( she ) , 它( it ) ,
我们 ( we ), 你们 (you ), 他/她/它们( they)
宾格 我 (me), 你( you), 他( him), 她(her), 它( it)
我们( us), 你们 ( you) , 他/她/它们(them)
形容词性物主代词：
我的( my), 你的(your) , 他的 ( his), 她的(her) ,它的( its)
我们的(our ),你们的(your ),他/她/它们的(their)
名词性物主代词：
我的(mine),你的(yours),他的(his),她的( hers),它的( its) 我们的(ours), 你们的( yours), ,他/她/它们的( theirs)
巩固练习
(我) am a _________(你) are a (她) is a
is _____ (他的 )
This is __________(我的)
(他们的) trousers are
I like this Please give ________(它) to ________(我).
People get ________(他们的) money from _________(我).
(他们) are new _____(他们的)
names are Lucy and
These are _____(我们的) Can ____(我们) wear______(它们)?
_______(你) for _______(你的)
_______(他) loves _______(她), and _______(她)loves_____(他) ,
六.特殊疑问句
特殊疑问词在句中起引导作用，主要用来询问人或物、时间、地点、原因、数量等,下面列举一下特殊疑问词的功能：
—询问“什么,何物，何事”
time—询问“几点”
—询问“什么时候”,—询问“何地,在哪里”
—询问“谁” —询问“谁的”
—询问“为什么”
old—提问“年龄多大”
many—提问“可数名词的数量”
much—提问“不可数名词的数量或价钱”
often—提问“做某事的频率”
long—提问“时间多长或某物体的长度”
注意：特殊疑问句不能用yes 或no 来回答，而应根据实际情况来回答。例如：
—How old are you?
你多大了?
—Im twelve years
我十二岁了。
—How many people are there in your family?
— There are
注意：有些疑问词作主语时，语序不变。如：Who comes from America?
谁来自美国?
语法复习 第15篇
【解题步骤】
★ 定语从句三步曲：
①确定先行词→college
②确定先行词在后面的定语从句中充当什么成份：地点状语
③确定关系代词/副词：where
动词
When problems such as energy crisis, pollution and population explosion_____ , people are asked to share the bitterness and endure the
are arisen arise arising arisen
【正确答案】B
【高考考点】考查动词。
【详细解析】首先我们来看这道题目是一个动词填空的问题，那么碰到动词的话，第一步：我们要判断是它是一个谓语动词还是一个非谓语动词，我们来看这道题目，题干中添的这个arise是跟在when引导的时间状语从句后，所以这个arise 在这里是一个谓语动词，C项arising是现在分词，D项arisen是过去分词，所以这两个答案我们首先就排除掉了，因为它们是非谓语并不是谓语动词。
那么我们已经判断下来这是一个谓语动词的话，第二步：我们就要看它的时间了，那么这里的时间线索是什么呢?时间线索是第二句话“people are asked to share…”——一般现在时，所以前面那句话也应该是一般现在时，我们来看意思“当问题出现的时候，什么问题呢?比方说能源危机，污染和人炸，像这样的问题出现的时候，人们被要求要共同承担这个悲伤，并且是忍受苦难。” 那么，所以呢，表示的是一般普遍的情况我们用一般现在时，所以是arise就可以了。
第三步：那我们来看，为什么不是被动呢?首先我们来看这个动词arise，它的过去式是arose，过去分词是arisen，它指的是“出现、开始存在”，往往指的是问题或是一个难题，它的英语解释：(especially of a problem or a difficult situation) to happen to start to exist，那么从这个意思上判断我们也知道这个单词它是一个不及物动词，那么不及物动词是没有被动语态的。
举个例句：A new crisis has 一个新的危机出现了。这个动词很容易和另外一个动词混淆在一起——arouse：to make to have a particular feeling or 指的是“引起或激起(某人的感情或者是态度)”，这里它是一个及物动词，并且是一个规则变化的，arouse—aroused— aroused。
arouse students’ interest / curiosity / anger引起了学生的兴趣/好奇心/愤怒。那么大家是要把这两个单词区分清楚的。
那么再强调一下：不及物动词是没有被动语态的;而及物动词，如果它的宾语成为了主语，那么这个及物动词就要用到被动语态。
【解题步骤】
★ 遇到动词填空：
①先判断谓语还是非谓语
②判断时态——判断寻找时间线索
③及物还是不及物动词：及物——变被动语态;不及物——没有被动语态。
状语从句
They didn’t want to admit to any shortage of food _____it might reveal a weakness to be exploited by their
in order that or else but for for fear that
【正确答案】D
【高考考点】考查状语从句的连词。
【详细解析】A项in order that表示目的状语从句，我们在它的从句中往往会用到may / might / can / could 这些助动词表示“为了能够做到某件事情”，例如：He works hard in order that he can serve his country 他工作得很努力是为了能够获得很好地服务于他的国家。
B项or else它不是一个连词，不引导从句
C 项but for表示“如果没有，要不是…的话”，它往往用在虚拟语气中，例如：But for the rain, we should / would have a pleasant 如果不是下雨的话，我们就会有一个愉快的旅程了。它是表示对现在的一个虚拟的情况。又如：But for your help, I couldn’t have finished the 如果不是你的帮助的话，我是不可能完成这个工作的。表示的是对过去的虚拟。
for fear that也是引导目的状从，但是它是表示“生怕某种不好的事会发生”。例如：He’s working hard for fear that he should 他现在很努力是生怕自己万一会失败，这里的should表示“万一”。又如：Shut the window for fear that it may 把窗关起来，以防下雨。
那么回到这道题目中呢，我们可以看到，“他们并不想承认任何的粮食的短缺，”第二句话是“这也许会揭露自己的一个缺点，而给自己的敌人趁机可以利用。所以在这里我们选择的是“生怕”，他们不愿意承认事物短缺，是因为他们害怕被敌人知道，然后利用他们的这个缺点。所以最后的答案是D项for fear that。
固定搭配
Without solutions _____the gap between the rich and the poor, there can be no “harmonious society”.
of for to on
【正确答案】C
【高考考点】介词的用法
【详细解析】接下来我们就来看一下跟介词to搭配的名词，因为这道题目考的刚好是名词后面搭配什么介词。
【access】have access to“有通道/有使用/有见到(某人/某物的机会或权利)”
【answer】answer to“对…的回答”
【approach】approach to / approach to doing “做某件事情的方法”
【attention】pay attention to我们都学过了
【attitude】attitude to “对待…的态度”
【contribution】make contributions to “对…做出贡献”
【damage】do damage to “对…造成损坏、破坏”
【devotion】devotion to “对…的奉献”
【entrance】entrance to“某某地方的一个入口”
【introduction】introduction to “对…的介绍、入门”
【key】the key to “钥匙、答案”
【limit】the limit to “对什么东西的一个限度/限制”
【objection】the objection to“对…的反对”
【reaction】reaction to “对…东西的反应”
【response】response to “对…人(或物)的回答/回复”
【solution】solution to “对某件事情的解决方法”
举例：
—Students must have access to good 学生必须要有能够获得好的资源的权利
Her devotion to the job left her with very little 她对这份工作的奉献使她自己没有什么空余的时间。
There is a limit to the amount of pain we can 我们所能忍受的疼痛的程度是有限的。
回到题干：solutions to，这句话的意思就是“如果没有办法可以解决穷人和富人之间的差距，那就不可能有和谐社会。”
主谓一致
—_____five hundred dollars a big sum to a Chinese family?
—I’m afraid
Is Are Were Will be
【正确答案】A
【高考考点】主谓一致
【详细解析】在主谓一致上有三个原则：第一，语法形式上一致，即“单数的主语+ 单数的谓语动词”，“复数的主语+ 复数的谓语动词”——这个很简单。
第二，意义上的一致，即主语形式为复数，但意义上是单数，谓语动词应使用单数形式。那么这套题目就属于这一类，金钱、时间、长度等往往理解为时一个整体概念，所以它们的谓语动词用单数形式，而且题目里也有线索，它说“a big sum”一大笔钱，说明它把500美金这个复数的概念是当作一个整体“一大笔钱”去理解的。
那么主谓一致的第三个原则就是：就近原则，即谓语动词的单、复数形式与最靠近它的主语保持一致。就近原则往往用于以下的三个连词中：A or B，either A or B，not only A but also B。那么这三个连词结构如果是充当主语的话，我们的谓语动词就和靠近它的这个B是保持一致的;还有一个形式是there be的句型，如果出现两个或两个以上的主语时，谓语动词通常与靠近它的主语保持一致。
例如：There is a dictionary and two books on the 一本字典、两本书在桌子上。看上去是三样东西是复数概念，但是我们还是选择谁跟这个there be靠近，我们就跟着谁，所以这里a dictionary是单数概念，所以我们的be动词用的是is：There is a dictionary and two books on the