小学辅导班教学教学计划(范文推荐)

时间:2023-09-08 19:20:02 来源:网友投稿

小学辅导班教学教学计划第1篇一、指导思想以学校新学期工作思路为指导,全面贯彻落实区教育局“减负增效”工作要求,提升课程实施水平,促进校本课程建设,扎实推进课程改革;以“确保质量”为重点,规范教学流程管下面是小编为大家整理的小学辅导班教学教学计划,供大家参考。

小学辅导班教学教学计划

小学辅导班教学教学计划 第1篇

一、指导思想

以学校新学期工作思路为指导,全面贯彻落实区教育局“减负增效”工作要求,提升课程实施水平,促进校本课程建设,扎实推进课程改革;
以“确保质量”为重点,规范教学流程管理,优化管理队伍,提高管理效益;
以校本研修和教师基本功竞赛为抓手,有效促进教师专业发展。

二、本学期主要工作

(目标:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“平”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。本学期要把这“十要”作为实行精致化管理,强化教学中心意识的重点,在教学活动的各个环节与层面加以体现。)

1、从常规落实入手,抓好备课、上课、作业、单元过关(尤其是口语)、提优补差等英语教学常规工作。对以上工作学科组将每月进行抽查,检查结果将发于学科组网站上。

2、加强集体备课(充分利用双周三下午一小时进行集体备课)和集体教学研究,充分发挥学科组及备课组的整体优势,互相促进,共同提高。

a。

确定每单元的教学重难点、课时的基本划分、基本的教学方法和手段;

b。

探讨先进的教学思想;
交流个人的教学思考;

c。

总结交流教学实际过程中遇到的问题和对问题的处理方式;

d。

交流课堂教学中的精彩片断,编辑成案例以供共享;

在对教学目标,知识重难点,教法进行疏理、研讨的基础上,再要求教师进行个性化的自主备课。强调以“以学生发展为本”的理念来指导教学设计,凸现学生的主体性和主动性,注重学习过程和方法的指导,正确处理课堂的三维目标。积极倡导教师能将教材中的相关知识整合,创造性地使用教材。倡导教师在教学中渗透文化意识,并能与时俱进。

备课活动中,要求教师做到“三定”,即:定地点,定内容,定中心发言人;
“四必须”,即中心发言人必须精心研究所备的教学内容,议课时必须亮出自己的观点,其他教师各抒己见,在集体研讨教材的基础上进行独立备课,留有个性化的内容,上课后必须对教学中的成功和不足及时进行反思,要求教龄不满三年的新教师每周写至少三篇教学反思,其余教师至少每月写两篇教学反思;
“五备”,即:备基本目标与拓展目标,重难点,学习目标,情感目标与文化意识和导学过程。

3、抓好课堂常规调研。以随堂听课为主,检测教师的教学准备情况、教学设计水平、课堂驾驭能力,以及教学效果等,并进行及时交流和反馈。

4、把好减负关。要求教师按照《学科教学规范》的具体规定进行作业布置和批改。如组织学生互批的作业教师必须进行检查和二次批改,做到保质保量。

二、努力提高教学质量

(一)研究课堂教学,提高教学质量

1、在落实 “任务驱动”这个模式的基础上,鼓励教师根据学生的实际水平,大胆创新教学,形成自己的教学特色。

2、将口语教学作为我校英语教学的一个亮点来加以推广、落实,并在实践中积累一定的经验,并能形成有价值的文本。

3、重点要抓好课堂教学常规的落实,着眼于培养学生综合语言运用能力。通过创设合理的教学情境,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;
要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行英语教学,激发学生的学习积极性和主动性。

4、引导教师转变观念,适应新的教学评价机制,小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性,在日常教学中使用具有多样性和可选择性评价形式,把学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为评价的重要依据。

5、加强听课和评课。

a。

利用学科组教研活动,加强学科组内教师互相听课、评课,取长补短。

b。

把握好每一次外出听课、学习的机会。

(二)组织开展活动,提高教学质量

1、认真开展兴趣小组活动。按学校计划正常实施丰富多彩的英语兴趣小组活动,为市、区各类小学生英语竞赛早作准备,力争在各级英语竞赛中再创佳绩。

2、认真开展校级英语竞赛活动。本学期开展校级学生英语朗诵比赛。

(三)抓日常工作重点,提高教学质量

1、继续提高学生的听说读写能力,重点关注学生写的能力的培养,努力做好中小学衔接工作。

2、认真落实每次单元测试和综合练习,每次测试或练习后组织研讨,努力发现教学上的不足,并及时弥补修正。

三、认真落实教学研究

1、继续探讨高年级英语高效的教学模式,通过校本研修活动进行有效推进。

2、认真落实学科组教研活动。计划开展三次有主题的学科组内教研活动,参加人员主要为组内成员,适时可邀请英语顾问或其他组内英语教师参加。

3、对每堂课前五分钟的Daily report形式和内容进行研究,形成有推广价值的案例,在组内进行学习交流。

4、积极进行高效课堂的模式探讨,通过校本研修活动进行有效推进。

5、优化作业设计:利用网络资源,引导学生浏览英语站;
设计生活味和实践性较强的作业,提高学生的综合素养。

6、着力研究如何创设高年级英语的高效课堂

四、协助推进课程改革

(一)、利用网络平台,积极做好学科资源建设

做好教学资源,如试卷、课堂教学设计、多媒体课件、说课和评课材料、基本功竞赛材料等的收集和共享。

(二)利用优势学习资源,创造适合学生发展的课程环境

1、认真组织好每学期一次的口语测试。科学把握测试方向,测试避免**,真正检验出学生的口语水平和教师的教学水平,并力求使口语测试成为学生喜欢,教师拥护的活动。

2、 进一步完善评价体系,综合口语、听力、笔试等形式全面评价学生学业水平。本学期要重点抓好口语培训的队伍建设和校园英语文化建设。

五、努力做好教师的专业发展工作。

1、开展一次滚动式的校本研修活动。

2、协助教务处开展校级公开教学研讨活动。

3、积极组织教师参加教师基本功竞赛活动。

4、积极组织学科组教研活动,为教师提供更多教学研讨和提升教学水平的机会。

5、积极协助教科室发动教师进行教学论文

和案例的撰写,帮助提高教师的教科研水平。

小学辅导班教学教学计划 第2篇

一、指导思想

以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强组内教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识和合作意识,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的英语素养为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、工作重点

1、搞好校园英语文化特色,对学生进行多种文化渗透,培养学生全球视野。

2、扎实开展教研活动,提高教师理论修养、教学水平和科研能力,确保教学质量的稳步提升。

3、多渠道开发英语课程资源,拓展学生的知识面,增加学生的英语知识的积累,促进学生综合语言运用能力的提高。

4、创新作业形式和活动形式,拓宽学生的学用渠道。

三、具体措施

(一)多种方式并用,营造英语氛围

通过英语广播、建设班级英语图书角、英语展板、举办校园英语周等方式,努力营造浓厚的英语学习氛围,为学生提供展示才能的舞台,拓展学生视野,丰富校园文化。

(二)多种形式教研,促进能力提升

1、保持专业优势

英语教师在业余时间应自觉收看英语节目,收听英语广播,阅读英语报纸,加强语言的积累,多渠道提高自己的口语和听力水平,保持自身的专业优势。

2、开展读书交流

认真阅读英语或教学方面的杂志和书籍,如《中小学外语教学研究》、《中小学英语教与学》等,特别是要认真研读《英语课程标准》,明确每个年级要达到的教学目标和要求,定期开展读书交流,与组内成员分享自己的读书心得,让自己的知识体系和教学理念得到及时更新与有效提升。

3、加强教学切磋

加强家常课的研究,同年级教师抓住教材的重点和难点,共同钻研教材教法,课后需自我反思,撰写教后感,记录问题,总结经验。通过这种集体备课的形式,加强教学切磋和资源共享,增强教学效果,提高教学质量。

4、注重课题研究

在学校“促进小学生深度学习的教师课堂行为的研究” 这一总课题的引领下,作为子课题研究成员,必须统一思想认识,工作再忙,课题不能丢,困难再大,也要持之以恒,组内教师共同研讨,确定本学期的研究方向。通过参与课题研究,教师不断扩充内需,自觉地从“教书匠”转变为教育教学的研究者,课程的开发者,学生学习的指导者,走“研究型”教师专业成长之路。

(三)多种资源整合,优化教学效果

我们可以将网络资源与教材整合、自编资源与教材整合,作为教学的补充和学生课后的延伸与拓展。高年级的老师除了加大课堂容量的同时,还应扩大学生的阅读量,根据学生的英语水平推荐英语读物。

(四)多种作业设计,发展多元智能

英语的作业布置要改变内容囿于教材、形式拘于读写的现状,精心设计内容新颖,调动学生潜在主体能量,让学生主动愉快地完成作业,达到事半功倍的效果。如制作型作业,创意型作业,自编型作业,设计型作业等。

(五)多种活动体验,拓展语言运用

课外活动可以扩大语言的输入量,拓展学生学习英语的广阔空间,以弥补课堂教学的不足。我组将根据不同年段学生特点,针对听、说、读、写四项技能,设计并开展多种形式的课外活动。

小学辅导班教学教学计划 第3篇

一、教学目标:

1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;

2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词(包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题),并能简单地运用;

3、能听、做7个“TPR”活动;

4、能学会2个小制作;

5、能学唱8首歌曲;

6、能听、说、唱8首歌谣;

7、能完成8个自我评价活动;

8、能听懂6个幽默小故事;

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

二、教学重点:

1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;

2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词(包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题),并能简单地运用;

3、能听、说、唱8首歌谣;
能听懂6个幽默小故事;

4、了解6项简单的中西方文化知识。

三、教学难点:

1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;

2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词(包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题),并能简单地运用。

四、学生分析

本年级共有学生30名,来自连队和农村。英语学习习惯较差,且两极分化较为严重,有部分学生懒于动口动手。新学期里,要以激发学生兴趣,培养良好的学习习惯为主,提升教学质量。

小学辅导班教学教学计划 第4篇

本学期,本人将全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,在新的课程标准的指导下,在国家大力倡导有效教学的`背景下,深化英语教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以大面积提高英语教学质量、提升自身素质为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。现将本学期工作安排如下:

一、学好理论知识

新时期的英语教学又有了新的要求,为了适应这种新形势,不被淘汰,力争成为学者型的教师,在理论学习方面需要做到以下几点:

1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,要围绕减负、素质教育、创新教育等热点问题,结合教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。

2、要坚持通读二、三种英语教学刊物,及时了解英语教学的动态和英语教改趋势,开拓视野拓宽英语改革思路;
同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的英语教学内功,从而更好地适应素质教育对英语教师所提出的更高的要求。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。

4、认真研读一本教育专著,做好读书笔记,勤于思考,并做到学以致用。

二、抓好教学常规

抓课堂教学常规的落实,英语学科教学质量的全面提高,关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地,必须做好以下几点:

1、要对照新的课程标准的要求,真正树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;
改革陈旧、呆板、单调的英语课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的英语课堂教学模式;

2、英语课堂要注重激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;
坚决做到面向全体学生,照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;
努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高英语课堂教学效率。

3、对于新教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整理的工作,提高教学质量。

4、认真研读《英语课程标准》,对本册教材进行分析,加深对教材的理解,并以新课改理念为指导思想,结合实际认真备好每一节课。

5、在狠抓双基的基础上,想方设法扩大学生知识面,正确引导学生看课外书。

6、让学生在学习中能坚持认真倾听教师或同学的发言,能积极参与课堂讨论,发表自己的见解,能对自己和他人做出较适当的评价,有初步的合作意识,能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯,促进学生全面发展和终身发展。

三、加强交流学习

以参加集中学习,培训和自学自研相结合为主要形式,进一步深入领会课改精神,加深对"课程标准"的理解,正确把握本年级的教学要求,以课改理论指导教学实践,认真及时进行反思,提高课改理论水平。

1、积极参加省,市,区,校各级的课改培训和学习,夯实自己的理论基础,切实转变观念。培训和学习中,要积极参与,深入反思自己的教学行为,以先进的课改精神矫正自己的教学行为;

2、积极参加校本教研,按时参加学校和科组组织的教研学习,听课,评课,交流,讨论,座谈等活动,集思广益,博采众长。

3、积极开展集体备课活动,明确教学的重点难点,对疑难问题进行探讨;

4、认真研究教材,制作教学课件。

5、认真及时反思自己的教学行为,每月作好教学总结和每周做好课后反思。

6、认真撰写论文,争取有一篇论文获得省级以上奖励或者发表。

7、利用网络进行网上教研和教学交流。

小学辅导班教学教学计划 第5篇

一、指导思想:

本学期本教研组工作 以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、主要工作:

1、加强教育理论学习,提高教师理论素养:

1)认真学习英语教育教学理论,用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革,为教学研究工作提供理论基础。

2)每周组织一次全组人员共同学习的活动,从各类杂志和书籍中找出有价值的文章,共同学习讨论,共同进步,并做好教研记录。

2、狠抓教学常规落实,深化英语教学改革

1)抓课堂教学。课堂是教学的主阵地,开学初教研组就要积极开展组内听课。通过评课、研讨,促进课堂教学地不断优化。本学期每位教师至少要上一堂研讨课。上课时要求教师精神饱满,着眼于培养学生运用语言的能力,创设合理的教学情景,充分运用实物,图片,直观教具等,生动活泼地进行英语教学。

2)抓集体备课。本学期将加强集体备课并作记录,为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论,深刻分析,相互比较,使教学目标更加明确,教学内容更加翔实,教学效果更加突出。

3)抓作业批改。进一步完善作业批改制度,控制作业总量,规范作业批改,按照“有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠”的总要求,使作业质量更上一层楼,实现“减负增效”的目的。

4)抓教学质量。关心潜能生,做好不同层次学生的辅导工作。认真分析试卷,及时总结和反思,力求在教学中对薄弱处加以改进。

5)抓课题研究。围绕本校课题,确立英语组科研课题,通过查阅资料,学习理论知识,撰写科研论文,最后将科研内容渗透到课堂教学中。努力提高教师的教科研能力,将科研工作落到实处。

3、开展英语课外活动,提高学习兴趣:

1)为了激发学生学习英语的激情,针对各年级学生学习能力不同的情况,组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩领先的班级,个人进行多种形式的表扬和鼓励。

2)认真准备英语背诵竞赛,并争取获得好成绩。

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