李芳
很多孩子都觉得作文难写，具体怎么难写，大多数孩子会说，不知道写什么。再深问，他会说，我每天就是从学校到家，从家到学校，两点一线，写作业、吃饭、睡觉，有什么可写的？乍一听，非常有道理。每天都是这样重复的生活，小孩子也遇不到什么惊天动地的大事，每天写老师、写同学，写吃饭、喝水，这样的流水账有什么意思呢！
真的是这样吗？非也，非也。法国著名雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”小学生的生活可能没有那么精彩炫目，但绝对不枯燥。每天上学、放学的路上会遇到不同的人、不同的事;每天会上不同的课，看见不同的老师;周六、周日还会上课外班或者去游乐园;今天和昨天、明天的生活肯定是不一样的，感受也会不同。重要的是，你要能从平凡的生活中发现亮点。
所谓的“亮点”，就是能够触发你情感的人、事、物——一朵盛开的小花，一场突如其来的大雨，一个有趣的人，一处美丽的风景，一本感人泪目的书，等等。只要你有意识地去观察，就会有所收获。在这一点上，美国著名作家辛西娅·沃伊特的《黛西之歌》能够带给我们不少有益的启示。
“这本书是‘提勒尔曼家’系列故事七本书中的第二本。在该系列的第一本书中，故事一开始，提勒尔曼家四个孩子就被妈妈抛弃在一处停车场。他们的爸爸早就离开了，如今妈妈也走了。临走前，妈妈留下的最后一句话是：‘要乖，要听黛西的话。’”于是，十二岁的黛西带着三个弟弟妹妹从马萨诸塞州的康涅狄格前往马里兰州的克里斯菲尔德的外婆家。
故事就从四个孩子到达外婆家开始。外婆孤身一人生活在一座日渐衰败的农场里，家里忽然来了四个半大不小的孩子，经济一下子变得捉襟见肘起来。但对于黛西来说已经很好了，起码姐弟四个不用再流浪，不再担心被送到流浪儿童收容所，不再担心姐弟分散。拮据的生活，落下的功课，与新老师、新同学的相处，都是不小的挑战。生活稳定下来，弟弟妹妹的个性发展也需要注意，这些都是黛西要好好考虑的问题。生活就在鸡毛蒜皮的生活琐碎中有条不紊地向前推进着。
书中没有大起大落的情节，也没有惊天地泣鬼神的事件，但作者依然把人物塑造得丰满立体，真实生动。她是怎么做到的呢？
衣食住行填充故事内容
衣食住行是我们生活中不可或缺的一部分，平时注意观察我们吃的、穿的、住的，并用恰当的词语和句子描绘出来，表达自己对这些事物和事情的看法，就可以成就一篇不错的习作。
在《黛西之歌》这本书中，黛西因为家里穷，也为了干活方便，一直穿的是舅舅们的旧衣服改成的男式衬衫和短裤。所以，当经济稍微宽裕一点的时候，外婆就带她去城里的百货商店买衣服。在买的过程中，黛西的心理发生了很大的变化，从一开始的抗拒到难为情再到感激，她知道外婆会为此花很多钱，所以不舍得买，但她毕竟是一个女孩子，当她看到镜子中那个俏丽的小姑娘，内心充满喜悦和幸福。
读一读黛西买衣服的段落，想一想，你买过衣服吗？和谁一起买的？你们的观点一致吗？不一致的时候，会听谁的呢？最后的结果是怎样的呢？好好组织一下语言，把这几个问题连缀起来，有详有略地写出来，这就是属于你的故事。
黛西和弟弟妹妹来到外婆家，和外婆过了万圣节，还邀请林格勒先生一起过了感恩节，吃了火鸡大餐。书中是这样描写这一餐的：“詹姆斯和林格勒先生还在吃，桌子上大碗大碗的红薯、土豆泥、豆子、玉米、西红柿，都已经被吃空了一半。火鸡被林格勒先生以出人意料的技巧切开，如今也只剩下一半。黛西考虑着要不要再來一块酥脆的火鸡皮，可最终还是觉得，要是真的再来一块，那就无论如何也吃不下林格勒先生带来的那两个派了，哪怕是出于礼貌只咬一小口尝尝都做不到。萨米坐在她身边，发出满足的哼哼声。外婆身体前倾，手肘放在盘子两边，卷发梳理得一丝不苟，脸上露出安静而若有所思的表情。”作者没有详细地去描写这餐饭有多么的好吃，有什么好看的颜色，有什么诱人的味道，而是从餐后人们都满足而幸福的表情烘托出这餐饭的丰盛和美好。
那你可以换一个角度，从正面写一写你平时喜欢吃的水果、蔬菜、饭食：它是什么颜色、什么味道？有什么特征？吃起来感觉怎么样？写的时候可以使用一些叠词、拟声词，让你的描写更生动。
同样的，我们住的地方，我们出行乘坐的交通工具都可以写：它们的外形、布局、功用、变化，它们代表的时代变迁，都可以写。了解一下爷爷奶奶、爸爸妈妈，他们住的地方，乘坐的交通工具是怎样的，你现在住的地方和乘坐的交通工具有哪些？这些变化说明了什么？
所有的这些事物只要你注意观察，每天都会有所不同，不必每天都长篇大论，只要写出你感受最深的一点即可。这些平日的观察素材，都可以成为你的写作素材。
用你的亲朋好友丰满人物形象
人生活在社会中，必定要与他人进行交往，小学生接触最多的就是家人邻居、亲朋好友、老师和同学。因为每天都见，是不是觉得熟视无睹，熟悉到不知道写什么？那你是否仔细观察过他们呢？他们爱吃什么？口头禅是什么？喜欢穿什么样的衣服？性格特征又是怎样的？
《黛西之歌》中的黛西是无疑的主角，她沉静坚毅，勇敢乐观，热爱家人。黛西的周围也都是普通人，她的外婆自己一个人住在一个逐渐没落的农场，她坚强乐观，对孩子们充满爱心，还是一个很有思想的老太太。虽然她明明知道一下子抚养四个孩子很艰难，但她还是全身心地接纳了孩子们。詹姆斯聪明上进，有很多主意;梅贝斯性格敏感，有阅读障碍，但对音乐有着异乎寻常的天赋;萨米调皮活泼，是黛西最小的弟弟。黛西的手工课老师偏执不友好，作文课老师查普尔先生虽然有点儿主观，但最后还是能及时改正。此外，还有一些和提勒尔曼家交好的朋友也都各具特色。在和人相处的过程中，黛西的性格逐渐丰满、立体，别人的性格也逐渐显露出来，主角与配角互相映衬，生动了整个人物群像。
读书的时候，你不妨一一画出来，然后琢磨一下作者在写作过程中运用了哪些描写方法。然后再仔细想一想，如果是自己写，会写成什么样。如果一开始没有什么思路，可以先仿写，再慢慢地形成自己的特色。
自然景色反映成长变化
风雨雷电，四季流转，大自然的变化代表着岁月的流逝，推动着情节的发展，烘托着人物的心情，也反映着人物的成长变化。这些自然景色的描写在习作中也是非常重要的。
在《黛西之歌》中，黛西他们来到外婆家的时候，天气炎热，还是夏天，随着时间的推移，天气一天比一天冷，所以外婆才要带黛西去买衣服。而到了黛西妈妈去世的时候，已经完全是冬天了。“离开波士顿的时候，天正在下雪，大片的雪花纷纷落下，笼罩着一切。火车呜咽前行着。”这纷纷扬扬的大雪代表了此刻外婆和黛西沉重灰暗的心情。
在他们回家以后，一家人把妈妈的骨灰埋在大树根下时，天气是怎样的呢？作者写道：“冷风从东边吹来，吹拂着他们的后背。西边，与地面平行的带状云仿佛栅栏，太阳正从它们后面缓缓落下。”“但在地上，阳光依旧在照耀着那些光秃秃的树和干枯的草，给它们添上光彩。当她举目向西边眺望时，她能看见太阳泼洒出的粉色和红色，它还在天边的带状云后面燃烧着，给那些云都镶上了金边。”妈妈去世，大家都很难过，但每个人都会坚强地活下去，把她留在内心深处最柔软的地方。景物描写很好地衬托出了人物的心情变化，也吸引着读者彷佛置身其中。
其实，关于自然变化，古代的诗人也写了不少啊。唐代诗人孟浩然的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”同是雨夜，同是落花，李清照则写道：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。”风声、雨声、落花、流水，都可以入文。每天上学和放学的路上，你会看到什么？天上有什么云？天空是什么颜色？路边的树木花草有什么变化？每天记录一小段，你也能修炼成观察小能手！
其实，阅读与写作，一个是输入，一个是输出，两者相得益彰。阅读的时候，不再光看热闹，而是有目的地看，有分析地看，然后学习作家的写作手法，养成观察记录的好习惯，你也一定能在平凡中发现生活的美好，然后有感而发，进而不断提高写作水平！
（050091 河北省石家庄市《少年智力开发报》）
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