基于大学学术英语写作特点探究学位英语文献综述写作模式
摘 要：大学学术英语写作强调英语语言的逻辑性和内容的严谨性，文章基于学术英语写作的特点，具体分析了如何完成学位英语文献综述的写作。在强调语言输出质量的同时，关注语言输入与语言输出的有机结合，从而实现批判性思维的训练与养成，以便于更充分发挥英语语言的工具性作用，为大学阶段的英语学习确定合理的学习目标。
关键词：大学学术英语;文献综述写作;语言逻辑性;内容完整性
中图分类号：H315 文献标识码：A 收稿日期：2020-06-30 文章编号：1674-120X（2020）35-0040-02
一、引言
根据英语词汇分类，英语可以分为通用英语，学术英语和专业英语。通用英语词汇主要包括日常口语和听力词汇，学生词汇学习能力以全国大学英语四六级考试成绩为衡量标准。学术英语词汇以大学阶段的学术英语讲座和报告所涉及的词汇为主，学生词汇学习能力主要以托福和雅思测试成绩为衡量标准。专业英语词汇主要是大学高年级阶段所采用的英语原版教材中所涉及的有关具体学科的英语词汇，如医学词汇、计算机词汇等，学生词汇学习能力以是否能够用英语流利地撰写学术论文并进行论文宣讲为衡量标准。所以，学术英语写作的范围包括相对来说比较简单的托福雅思测试中的学术英语写作和涉及专业学科的学术论文写作。
从英语写作的整体要求来看，学术英语跟通用英语比较起来，更注重语言的逻辑性，强调内容的严谨性。学术英语写作内容以大学阶段的学期论文和毕业时提交的学位论文为主，尤其是学位论文，除注重语言逻辑性和内容严谨性之外，还特别重视文章的格式是否规范以及文章内容是否具有独创性。
大多数情况下，学术论文的篇幅取决于它所承担的职能，普通的学期论文介于5000～10000字之间，硕士和博士学位论文可能达到几万字。这样一篇洋洋洒洒的大论文不仅要求学生具有良好的专业知识，更要求学生对学术论文的写作模式有充分且系统的了解。本文将从学术英语的写作特点出发，具体分析如何完成一篇学术论文的文献综述部分的写作。
二、文献综述写作模式
通常一篇完整的英语学术论文包括以下几个主要部分：（一）概述Introduction;（二）文献综述Literature Review;（三）研究方法Methodology;（四）数据分析Data Analysis;（五）讨论Discussion;（六）结论Conclusion等。除此之外，还有摘要Abstract和参考文献Reference List等。
其中，文献综述部分是指作者在准备论文之初进行的大量相关阅读信息的整理和归纳。只有通过阅读大量的相关文献，总结前辈们在相关领域所取得的研究成果，发现仍存在的问题或者不足，从而找到进一步探讨研究的必要性，才能够为作者的理论研究和实践探索提供合理的依据，避免学术研究中出现论题重复或者论题研究与实际应用互相脱节的现象。
通过文献综述部分的写作，作者可以很好地对所研究的论题进行比较完整的梳理。这样，既可以让读者清晰地了解研究论题截至目前所处的阶段，也能体现作者前期资料阅读足够充分且写作思路条理清晰，并為论文研究方向的确立提供了科学依据。
那么如何利用已经掌握的学术英语写作技能来提高论文语言表达的准确性呢？以下笔者将从逻辑性、完整性和概括性三个方面来进行具体的说明。
（一）语言逻辑性特征在学术论文中的应用
逻辑性表达是指借用语言这种工具来表达事物之间存在的符合事物发展或存在的规律。比如，在学术英语写作中，通常运用in addition 来表达两句话之间的递进关系;用however表达两个段落之间的转折关系。但是仅仅有这些语义表达手段是远远不够的，如何在内容上真正体现出递进或转折关系才是学位论文写作的关键所在。下面以Mandy Leveratt 2003年发表在Journal of Pharmacology & Experimental Therapeutics上的文章Mainstreaming Crisis Accommodation Responses to Indigenous Family Violence中的文献综述部分为例，来具体分析如何完成具有严谨逻辑性的文献综述写作。
比如，在文献综述的开始部分，作者用in recent years来表达研究论题所处的时间大背景，然后在接下来的句子里把时间范围缩小到over the last six years。论文的研究主题也从第一句话中的violence associated with indigenous people过渡到第二句话中的某个地区的特定人群，如Australian community in general，而在第三句话中，这个特定人群的范围进一步缩小到某一个性别人群或者年龄人群，如aboriginal women。在确保内容方面有内在的逻辑关联之后，作者运用了恰当的语义表达手段来进行表达，如and then， finally。这种内容和语言一致性的逻辑性表达，即学术英语中Cohesion和Coherence原则的具体体现。
此外，在综合介绍其他学者的研究成果时，可以遵循学术英语的逻辑性将内容进行归类。比如，可以以时间为顺序，按照作者发表研究成果的时间顺序，从前到后依次介绍有代表性的学术观点;也可以围绕研究主题的不同方面进行分类介绍，假设研究主题是人类进化学，那么研究成果的展示可以从语言发展、形体发展和家庭模式发展等方面进行分门别类的介绍。不论采用哪一种介绍方式，在陈述具体内容时，都应该遵循一定的原则，如从研究课题的趋势变化、观点冲突、存在的不足等方面分别加以介绍，以便更加客观地体现事物发展的内在规律。
（二）内容完整性特征在学术论文中的应用
学术英语写作不同于通用英语写作，可以围绕一个话题的正反两个方面展开论述，或者按照首先提出问题，然后解决问题的步骤进行论述。学术英语写作通常围绕一个课题，首先概括介绍该课题（现象）在社会生活中的普遍性存在及其存在的意义（必然性），然后通过阅读相关领域中的大量文献报告，总结有关学者在该领域已经取得的成就，并指出还存在哪些不足（亟待解决的问题），从而推导出作者所做研究的必要性（学术价值）。
在概括介绍其他学者已经取得的成绩并指出其存在的问题的文献综述论述中，既要保证观点具有代表性，也要确保其权威性，以实现文献综述内容的完整性。同时，对不同论点进行分析论述的过程中，既要肯定他们在课题所属领域已经取得的成绩，也要指出某些特定的因素造成的研究成果的局限性，从而进一步指出开展新的研究的必要性。
还是以Mandy Leveratt的文章为例，关于extent of violence的研究已经进行了一段时间，所以作者在文献综述部分首先介绍了Memott的研究成果，指出Memott和他的团队的研究成果主要围绕着indigenous communities; 第二位学者Blagg的研究成果则建立在广泛收集的数据基础上，提出女性受害者是男性受害者的4.6倍的观点;第三位有代表性观点的研究学者Lucashenko在自己的学术研究报告中明确指出了女性受害者较多而社会关注度不够的一个重要原因是，有些女性把family violence理解为“传统的相处模式”，从而增加了反抗的无力感，同时又不甘心遵循这样的生活方式，从而指出女性面临的困境dilemma，为后来的研究者进一步展开调查研究提供了空间。
在内容逐渐完善的过程中，恰当地使用表达逻辑关系的语言，会使读者在阅读的过程中更容易条理清晰地把握相对复杂的内容。通过句式it is also agreed that...来表达该学者的某些研究成果在相关学术领域内的受肯定程度;通过介词despite来表达，在肯定研究成果的积极意义的同时，它所存在的不足也应该引起重视;通过副词moreover表达了三个研究成果之间的层层递进关系，也一步步带领读者与作者同步进入即将开始的新的研究领域的探讨。
（三）高度概括性特征在论文中的应用
前文具体讲述了如何写作文献综述的介绍部分和主体阐述部分，那么结尾部分的写作就充分体现了学术英语写作中的另一个特征——高度概括性。高度概括性不仅指作者用一两句话对前面的研究成果进行内容方面的总结，也指语言方面的高度概括。比如，通过比较分析The book focuses on the way in which academic skills are acquired和The book focuses on the acquisition of academic skills，可以看出，第一句話使用了从句 in which academic skills are acquired，第二句话使用了名词性短语 acquisition of academic skills。名词性短语的使用，既避免了语言的啰唆和被动语态的低效率使用，也提高了语言的简洁性和使用效率，而这一点正是学术英语写作区别于通用英语写作的重要特征之一。
三、结语
学术英语相对于通用英语来说，更注重语言输出的逻辑性、完整性和概括性，这是由学术英语的应用场合所决定的。这样的语言输出特点也因此决定了学习者在英语学习的过程中，需要严格控制语言输入的质量。
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