幼儿园幼小衔接活动实施方案精彩范文12篇
幼儿园幼小衔接活动实施方案精彩范文篇1
目标：
1.初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。
2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3.向往小学生活，渴望成为一名小学生。
准备：
I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。
2.录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。
过程：
1.认识小学生，产生参与活动的兴趣。
（1）今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?（教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。）
（2）请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。
2.迁移参观经验，理解"下课"的意思。
（1）小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?（师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。）
（2） 小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?（先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是 四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。）
3.观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。
（1）课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?（引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。）
（2）小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。（播放录像，师幼共同观看。）
（3）幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水.、换课本和游戏的时间。
4.实践活动。学习安排课间十分钟。
（1）如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排"课间十分钟".请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。
（2）幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。
5.交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。
（1）谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?（请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。）
（2）我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。（小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。）
幼儿园幼小衔接活动实施方案精彩范文篇2
一、指导思想
为落实教育部和省教育厅有关减负规定的要求，切实减轻小学低年级学生课业负担，帮助小学低年级学生激发学习兴趣，养成良好学习习惯，尽快适应小学生活，根据《宁波市教育局关于规范教学行为切实做好小学零起点教学工作的通知》（甬教基229号）文件精神和《北仑区教育局关于“规范教学行为切实做好小学零起点教学工作”的通知》（仑教73号），制订本校零起点教学和幼小衔接工作的实施方案。
二、工作思路
小学低年级是从直观形象思维为主转向抽象思维发展的关键时期，也是从游戏为主的学习转向规范的课堂学习的过渡阶段。因此，根据国家课程设置的标准和浙江省教育厅下发的《小学低年级语文和数学教学要求的调整意见》（浙教办教研21号）的要求，从学年起，学校要进一步加强教育教学管理，规范教学行为，切实做好小学起始年级零起点教学。具体为：执行“零起点”教学，严肃课程计划，完善“综合活动”方案，注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学科学习方法的习得，让学生学会学习。通过开展新生及家长亲子培训活动、新生的全覆盖的家访、一二年级任课教师的专题培训、常规教学研究课、入学准备综合展示活动等环节，加强一年级新生的行为规范养成，指导学生迅速适应小学学习生活，减轻学生学习负担。
三、具体措施
（一）加强学习培训，提高思想认识
组织教师认真学习相关文件精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，让老师充分认识到“实施零起点教学”的重要意义，积极营造氛围，形成共识；同时根据学校实际，组织一、二年级教师开展专题培训，尤其是对一年级准备期教学要求进行解读学习，剖析《浙江省小学低年级语文和数学教学要求的调整意见》等文件，并根据学习培训作出反馈、分析、研究，制订相关的实施措施。
（二）严格相关计划，依法规范办学
严格招生制度，学校在招生过程中，坚持免试入学，并通过家长会、入学演习等形式做好幼小衔接，切实做好儿童入学后的过渡和适应教育。严格课程计划，把规范落实国家课程计划作为规范办学行为的重中之重，不随意提前教学进度、不随意增加教学内容、不随意拔高教学要求，让学生喜欢学习，增进情感，培养良好的学习习惯。严格教学规范。一年级新生入学后必须坚持零起点教学，各门课程要严格按照课程标准和教科书的规定目标进行教学，不得自行增加教学内容、提高教学要求、加快教学进度。
（三）强化教学研究，提高教学效益
1、强化校本教研活动。
以教研组、备课组为团队，抓好小学语文、数学等学科教师培训。根据浙江省教育厅下发的《小学低年级语文和数学教学要求的调整意见》（浙教办教研〔〕21号）要求，认真细致地组织好有关专题培训。加强教师的学习和研讨，要求教学活动方案的设计应根据学生的年龄、心理特点及他们的生活经验，设计出丰富多样、有趣、有意义的活动内容，提高孩子的学习兴趣，让他们有兴致地投入到学习活动中去。
2、强化日常教学活动。
要求一二年级任课教师全员参与课程实施，集体备课，认真上课，做到专课专用。
备课要求：要凸现学生年龄特征以及教学要求，不随意拔高，在备课中要顾及学生的情绪、兴趣、层次，注重活动的合理性，提高学生的参与性。以活动、游戏、情景创设等形式组织教学，激发学生的学习兴趣，寓教于乐。另外，备课不仅仅是备课本，还要备常规教学，备姿势指导，备习惯养成。因为，好习惯才能成就好知识。
上课要求：以学生为主体，应合理把握授课时间与学生活动时间的比例，应给予学生充分活动时间，引导学生在活动中知道并逐步掌握基本的习惯要求和行为准则，使学生在行为、情感、兴趣等方面有所收获。切忌急于求成，简单灌输。每节课应留出10～15分钟练习时间，让学生独立完成作业。课堂作业要及时批改和反馈、订正，提倡当堂面批和个别辅导。重视养成学生独立思考、书写工整、及时订正等良好作业习惯。
3、强化团队合作。
开展一、二年级课堂教学研究课、示范课教学活动，通过引领、模仿、实践等环节提升教学实效，并以参与式研讨为主要形式集中和分学科组交流、讨论、合作探究，在体验互动中切实提高教师实施“零起点”教学的能力。同时利用校园“QQ工作群”、教师博客、备课组教研活动等平台，强化各科教师的沟通与交流，研究教学中的经验与困惑，及时调整教学设计。
（四）严格作业制度，减轻学生负担
要从激发小学低年级学生的学习兴趣和习惯养成出发，科学合理地设计练习，形式多样，提高练习的有效性和趣味性，不搞机械性的重复训练。要保证多数学生能在课内完成书面作业，其余学生也能在校内完成。不布置书面家庭作业。严格控制学生作业量及教辅资料征订，控制学生作业总量，不准超量布置课内外作业，确保学生有自主学习时间、空间。一、二年级不布置书面家庭作业。
（五）实行动态监管，提高执行效益
深化“一日巡课”制度，突出行政值周、值周教师的巡视、督察、指导，规范学生的大课间、课外体育活动、音体美等课程的严格执行，深化教学五认真调研，及时了解学生的课堂学习行为、作业布置等情况，并及时反馈跟进，优化课堂教学的执行效益。
（六）夯实课外活动，营造快乐氛围
丰富校园活动。以大课间为主平台，以音乐、美术、体育课为主阵地，结合学校书香工程经典诵读、名著导读课程的开展，充分发挥体育、艺术、科技2+1+1和社团的作用，让学生结合自己的兴趣爱好，快乐参与，为低年级学生提供丰富多彩的校园活动。
（七）优化评价方式，引领学生发展
把评价纳入学校的学位晋级制度，并根据课程的目标内容，合理设计评价目标、内容与方式，对学生学业水平采用等第制和评语相结合的评价方式，学业成绩、学习表现、学习动力等评价结果采用“优秀、良好、合格、待合格”等四级评价，并从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面选择若干要素进行评语描述。采用“课堂即时评价、亲子合作评价、学校综合评价”等方式，通过口头激励性表扬、“五角星”“小红旗”等物品评价、观察评价、星级评价、学习之星等多元评价，鼓励学生，并适宜指出学生做得不理想的地方，提出希望，优化学生的行为表现、学习兴趣和情感沟通，让学生快乐进步。不组织任何形式的小学一至三年级学科“统测”。
（八）开展亲子培训，营造良好氛围
多与对应幼儿园沟通，开展切实有效的幼小衔接活动，并确立在开学前召开新生家长会制度，向家长说明零起点教学的意义和相关要求。同时，在学期中通过一年级亲子培训、家长学校、校讯通、QQ群等平台，向家长宣传“零起点”教学要求，开辟“家长须知”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流，取得家长的支持与配合，以达到家校合一的教学效果。
幼儿园幼小衔接活动实施方案精彩范文篇3
幼儿园幼小衔接活动实施方案精彩范文篇4
为促进学前教育事业的科学发展，营造全社会高度关心、高度重视和支持学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，我园采取积极措施，大力宣传宣传《3-6岁儿童学习与发展指南》教育理念，明确学前教育的政策方针，宣传普及学前教育的重要性和科学育儿的知识，切实帮助家长和老师走出误区和困惑。
具体工作总结如下：
一、成立宣传教育小组
为进一步加强对学前教育宣传月活动的组织领导，成立了安东一幼学前教育宣传月小组
任命：园长鲁xx为组长，教学园长李xx为副组长
领导小组的主要任务是：认真抓好教职工的政治理论学习、政治思想、纪律和师德教育，同时督促配合全园学前教育宣传月方案的顺利实施。
二、广泛宣传动员
1、宣传的内容：宣传学前教育发展政策，增强社会共识。宣传学前教育管理制度，促进规范办园。重点宣传《3-6岁儿童学习与发展指南》以及关于规范办园、科学保教的相关规定，坚持科学保教，规范办园行为。宣传科学育儿知识，纠正“小学化”倾向。广泛宣传先进的学前教育理念和科学育儿知识，集中组织全园教职工开展形式多样的活动，引导广大幼儿教师和家长学好《指南》、用好《指南》，学会把《指南》的教育理念转化为尊重孩子、理解孩子的实际行为。
2、宣传方式：通过宣传条幅和醒目标语，致家长的一封信等形式进行宣传。宣传活动丰富多彩，形式灵活多样。宣传内容科学规范，确保宣传实效。
三、开展园区活动
1、全园教师集中认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》的内容，并对本园教职工通过竞赛的形式进行学习《指南》情况考核，促进教师自觉贯彻《指南》精神，提升科学保教能力。
2、向家长发放了宣传资料、致家长的一封信等，让家长对《指南》有所了解，了解了3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，初步感知学《指南》有利于孩子健康成长。
3、通过家长座谈会，向家长介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念，让家长对《指南》有更深的理解。知道了教育孩子学习与发展的具体方向，树立了科学育儿的教育观念，为更好地教育孩子奠定了坚实的理论基础。
4、幼儿园积极组织各类家长开放日活动，邀请家长走入幼儿园，从幼儿一日生活中观察幼儿在园实际情况，感受幼儿自主个性的成长。
5、我园组织了幼儿游戏与课程整合的优质课评选活动。在教学活动展示中，教师们利用娴熟的技巧、亲切的语言和灵活多样的组织形式，不仅打破了以往的传统教学方法，还把语言、音乐、美术、体育、数学等多个领域融汇贯通在一起，再根据小、中、大班幼儿的特点和所选的教学内容，自己亲自动手制作卡片。一幅幅色彩鲜艳的图片、一段段生动形象的视频，一个个层层递进的环节，深深地吸引了孩子们的注意力，也充分地调动了孩子们参与教学活动的主动性和积极性。精彩纷呈的示范课让孩子们学在其中乐在其中！
6、为进一步做好幼儿园安全防范工作，增强幼儿及家长的消防安全意识和自我保护能力，安东一幼幼儿园特别邀请到河南省消防协会来我园实景模拟安全逃生方法，还为全园师生以及家长们上了一堂易懂、易记、实用性强的消防安全知识讲座，同时进行了“逃生帐篷”亲子体验活动。
7、用21天训练营生动又正式的方式来进行习惯养成教育，提升习惯教育的分量，更是为了让孩子在玩中学，让家长在陪伴中配合家园共育！
幼儿园通过以上活动形式，面向老师和家长开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违健康的行为。
总之，本次学前教育宣传月期间我园通过多种形式，大力宣传了国家学前教育政策及幼儿园的保教工作，让幼儿家长了解了当前学前教育发展现状，让幼教工作者掌握了科学保教保育知识，家校联合形成了有利于幼儿健康成长的良好环境。
幼儿园幼小衔接活动实施方案精彩范文篇5
为营造重视关心幼儿园教师成长、支持推动学前教育发展的良好氛围，按照教育部办公厅《关于开展20xx年全国学前教育宣传月活动的通知》（教基厅函〔20xx〕18号）和xx省教育厅办公室《关于开展20xx年学前教育宣传月活动的通知》（鲁教厅办字〔20xx〕14号）以及xx市教育局《关于做好20xx年学前教育宣传月活动的通知》文件精神，诸城市教育局围绕20xx年学前教育宣传月主题“最美幼儿缘——我是幼儿园教师”组织全市各幼儿园开展了一系列活动，现将此次宣传月活动总结如下：
一、启动阶段（xx月xx日—xx日）
市教育局成立宣传月活动领导小组，制定下发《关于做好诸城市20xx年学前教育宣传月活动的通知》（诸教便函[20xx]55号）。xx月xx日，教育局举办了20xx年诸城市学前教育宣传月启动仪式暨“我骄傲，我是一名幼儿教师”师德演讲汇报展示，拉开了我市学前教育宣传月活动的序幕。
二、实施阶段（xx月xx日—xx月xx日）
根据活动通知和我市实际情况，教育局学前教育科组织各单位创新形式，开展丰富多彩的教育宣传活动。
1、评选县级优秀幼儿园教师、园长和先进工作者。根据xx市教育局《关于评选xx市优秀幼儿园教师、园长和xx市学前教育管理先进工作者的通知》，结合我市实际，经过层层选拔，最后评选出县级优秀幼儿园教师、园长和学前教育管理先进工作者，并开展表彰、奖励活动。
2、参加全省“百佳园长”、“百佳教师”、“百佳游戏”评选活动。6月15日，我市教育局在xx市工程技师学院组织开展县级“百佳园长”、“百佳教师”、“百佳游戏”评选活动，参评园长、教师进行了精彩的现场展示以及幼教智慧问答，评委们认真负责，最后评选出县级“百佳园长”、“百佳教师”、“百佳游戏”各十名，使我市学前教育领域的园长、教师们在管理以及专业技能方面有了很大的提升。
3、组织全市幼儿教师健康查体活动。市教育局与诸城市妇幼保健院协调安排，确保每个单位每位教师都能及时体检，保障幼儿教师的身心健康。
4、组织20xx年全市幼儿教师教育技能竞赛。在前期举办全市幼儿园骨干教师培训的基础上，通过以赛代训的形式，组织全市44个代表队132名选手分视唱与舞蹈、自制玩教具、案例分析和游戏创编4个项目比赛，全面提升了幼儿教师的专业素养和业务能力。
5、开展“我骄傲，我是一名幼儿教师”师德演讲比赛。在镇街（园区）选拔比赛的基础上，开展市级复赛。比赛结束后，评出一等奖、二等奖、三等奖若干名，由市教育局颁发证书，并选拔10名事迹特别突出的“最美幼师”，深入幼儿园采访报道，在诸城电视台“教育在线”栏目集中播出。
同时，开展优秀教师师德师风建设座谈会，组织全体幼儿园教师集体宣誓，教师签订师德师风承诺书，增强幼儿园教师职业的荣誉感和责任感。
6、开展幼儿园教师专业标准培训活动。通过邀请专业教师带教、《幼儿园教师专业标准》集中培训、《3-6岁儿童学习与发展指南》深入学习等活动形式，进行教师专业素养方面的研讨和实践活动，全方位、立体化提高幼儿教师专业素养和教育能力。
7、与“六一”儿童节文艺汇演相融合。各幼儿园抓住“六一”儿童节家长到幼儿园参加活动的机会，编排部分歌颂、赞美幼儿园教师的节目，如诗歌朗诵、情景剧、歌曲表演、三句半等形式，宣传幼儿园教师无私奉献的典型事迹，使家长们真切感受到了幼儿园教师的辛勤付出。
8、开展学前教育政策法规宣传活动。从《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和全国两会热议学前教育发展的政府工作报告中选取部分内容，制作明白纸，通过悬挂标语、发放资料等形式，利用电视报纸、网络、微信平台向社会宣传，介绍规范办园、科学保教和科学育儿的理念，增强社会各界发展学前教育的紧迫感和责任感。
三、总结阶段（xx月xx日—xx日）
本次活动结束后，我市学前教育科组织各单位及时总结宣传月活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效。各单位将学前教育宣传月活动过程性材料（宣传月实施方案、启动仪式日程、领导讲话、主持词、宣传资料、图片、视频、宣传报道材料和宣传月工作总结等）装订成册上报。学前教育科将根据各单位开展学前教育宣传月活动情况进行评选，并纳入督导成绩。
诸城市学前教育宣传月活动走过了7个年头，已经成为宣传科学保教理念、凝聚社会共识的一个重要平台。本次学前教育宣传月活动旨在认真贯彻落实十九大报告提出的“幼有所育”、“办好学前教育”，这是各级政府部门、社会各界、广大学前教育工作者共同的责任。通过今年学前教育宣传月活动的开展，进一步呼吁全社会充分认识幼儿教师的地位和作用，树立幼儿园教师兢兢业业、爱岗敬业、潜心育人的良好形象，回应家长和社会对幼儿园教师工作实际和职业的关心理解，营造全社会关心支持学前教育发展的浓厚氛围。
幼儿园幼小衔接活动实施方案精彩范文篇6
一、指导思想：
孩子从幼儿园毕业后进小学读书后往往不适应小学的生活，许多孩子在开学时高高兴兴地上学，几个星期后，身体明显消瘦，病假率上升，有的害怕上学，对学习产生厌恶心理。做好幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“幼小衔接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的进入小学一年级学习乃至终身学习打下良好的基础。
尝试通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”活动真正落实到实处。此次活动为走进校园实践活动。
二、活动目的：
（1）以幼儿园为主，通过幼小衔接活动，宣传学校工作和发展方向，让各位家长更好地了解学校，谋求幼儿园学生家长对学校工作的支持与认同；
（2）通过幼小衔接活动，帮助家长形成正确的家教认识，实现小学与幼儿园的有效对接。
（3）通过幼小衔接活动，帮助幼学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，标尺身心的和谐发展。
三、衔接方案：
（一）、成员：
组长：杨家清副组长：麦燕文
组员：全体一二年级教师
（二）、衔接重点：
（1）兴趣激发；
（2）习惯规则培养；
（3）语文学习能力——听说读写能力方面；
（4）数学学习能力——加减运算、思维及操作能力方面（蒙氏数学）；
（5）适应能力方面——个性，心理，独立性等。
（三）、具体措施：
A、对幼儿园教师进行幼小衔接专题培训，
B 、参与幼儿园家长会幼小衔接专题讲座
C 、组织幼儿园参观小学，与小学联谊活动
D 、进行教师座谈，组织教研活动
E、组织各类评比或展示活动
（四）、从各方面提高幼儿的能力真正做到幼小衔接。
1、时间上的互相靠拢
在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三十分钟左右，注重动静交替，注重游戏，注重幼儿活动与参与。而小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比较静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。因此，从幼儿园进入小学，一下子要坐四十分钟，对很多一年级小学生来讲，无疑是一场严峻的考验。许多孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡影，心里开始失望。为了使这种情况得到缓解，幼儿园在集体活动时间的安排上做了适当延长，大班下学期集体活动时间安排在三十分钟左右，让小朋友在心理上、时间概念上有好的准备。这种时间上的靠拢非常有效。
2、学习习惯和常规要求上互相衔接
培养良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。坐姿、写姿、握笔姿势是我校多年来一直强调的事情，如果这些基本姿势不正确，在高年级纠正往往收效甚微。因此，在幼儿园和小学一年级这样的起始阶段建立起上述几个良好习惯尤为重要。在大班后期可以进行专门的训练和指导，学写一些简单的数字，不要求快，只要求规范。还可以组织大班年级的“坐姿、写姿、握笔姿势”的比赛，组织幼儿观看有关录象，这些活动都收到了很好的效果。
3、生活能力上的重点培养
加强学生生活能力的培养。如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，按时入睡，在自由活动时会结伴玩耍，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，使用权幼儿在自理能力、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的能力、独立交往能力、以及建立良好的人际关系能力等方面打下良好的基础，减少初上小学时丢三拉四，东拉西扯的现象，逐渐学会管理自己，进入小学后能开始忙而不乱、有条不紊的生活。
4、，学习能力方面的培养
（1）、学会准备上课需要的学具和物品。
（2）、各种姿势训练及达标，坐姿，书写姿势，举手姿势。
（3）、学会认真独立地做事，懂得追求良好的结果。
（4）、学习时爱动脑筋，独立思考，并愿意寻求问题的答案。
（5）、喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说出自己的想法。
（6）、听读识字教学以100个会认的字为主（见图）要求会认、会读、会用，期末100个达标要求100%。
注重计算能力的训练（20以内加减法计算）（10以内加减运算要求达标）
（7）、注重思维能力的训练。
5、家长方面
1、严格执行作息时间：准备一个闹钟，让孩子自己用。
2、实行生活环节”限时制”：规定时间限制，刷牙洗脸等。
3、花时间监督孩子完成”作业”，并签字：认真对待并坚持。
4、为孩子做好物质准备（安全，方便，实用）：书包，闹钟，铅笔橡皮尺子，记作业本，
幼儿园幼小衔接活动实施方案精彩范文篇7
第xx个全国学前教育宣传月活动已接近尾声，在活动期间，我园通过多形式、多途径、多覆盖的宣传活动，展现了疫情期间教师坚守岗位、倾情奉献的精神风貌及家长在疫情期间陪伴幼儿共同成长的精彩瞬间，营造了全社会共同关心和支持学前教育的浓厚氛围，整个活动取得了良好的效果！
一、主要做法
（一）统一思想，加强领导
幼儿园通过成立“学前教育宣传月活动工作小组”，对文件进行解读并围绕宣传主题与幼儿园疫情期间活动开展的实际情况，初步制定了“20xx学前教育宣传月活动方案”。并通过召开全园会议将活动方案进行解读和传达，分年龄段召开年级组会议，明确具体活动内容和时间节点。
（二）回顾梳理，总结典型做法
疫情发生以来，幼儿园通过开展线上指导活动，指导家长科学防疫、开展了丰富多彩的亲子活动。活动期间我们从两个层面，不同视角进行了回顾和梳理。园级层面梳理疫情期间保教、后勤、安全工作的典型做法；年级组从三个年龄段的认知特点，以孩子的视角对疫情期间的居家生活、成长进行回顾。
01、用“心”陪伴，线上活动
庚子鼠年注定不同寻常，新型冠状病毒让我们的生活发生了变化。在那段漫长的居家日子里城内幼儿园的老师们通过与家长和孩子们进行线上互动，针对幼儿在家庭中的学习、生活及安全卫生防护、管理工作等给予指导建议。指导和鼓励家长珍惜与孩子相处的宝贵机会，合理安排孩子的一日生活，培养孩子良好的生活卫生习惯。全园教师通过多次线上研讨，用“心”从主题教学、童心童画、亲子阅读、科学运动、家务劳动五大板块开展幼儿居家生活指导。
（1）主题教学，科学引导。
根据幼儿园五大领域主题教育内容（健康领域、语言领域、科学领域、社会领域、艺术领域）指导家长与孩子在家中进行教育生活活动，教师为班级幼儿制定周学习生活计划纲要。定期定时选择资源推送、上传微课视频。
（2）童心童画，科学防护。
“疫”情无情人间有爱，在逆向而行的时光里，我们身边出现了许多可敬、可爱的医生爸爸妈妈、警察爸爸妈妈、快递员爸爸、老师们坚持值班值守，线上教学……用实际行动为孩子上了精彩的一课，让孩子们懂得“付出、勇敢、奉献”的真正意义，明白保卫“大家与小家”是每个人应尽的义务。为了让孩子们在假期里加强对疫情的认识和防护，消除孩子们的焦虑，指导家长用通俗易懂的方法帮助小朋友认识新型冠状病毒的来源、传播途径，学会自我防护。引导孩子去想一想，说一说，并拿起手中的画笔，去画一画《我知道的新型冠状病毒》、《我眼中的新型冠状病毒》、《如何战胜坏蛋——新型冠状病毒》。
（3）亲子阅读，科学陪伴。
倡导家长每周亲子共读一个绘本故事或讲述一个故事。建议家长能够用一些游戏的互动方式来陪伴孩子阅读，比如你问我答，根据书中要点或者有趣的知识点，家长和孩子扮演书中角色，交换提问，并设计一些奖励。一起动手将作品中的某个小实验、某个工具或者某样食品，制作出来。比如，制作一个南瓜灯，用橘子做一个小人……还可以送给孩子一个画本和一套彩笔，让他在读完故事之后，选择他喜欢的故事，将书中的经典场景画出来。我们的教师还用心的向家长推荐优秀的绘本故事、录制精美的故事微课。
（4）坚持锻炼，科学运动
对于平时缺乏锻炼，不重视运动的父母和孩子，今年爆发的疫情事件也是一次很好的教育契机。抵抗疾病最好的方式是提高自身的免疫力，所以趁着这个“加长版”假期，我们的老师倡导父母和孩子们不妨一起动起来。跑、跳、攀登、爬越、投掷、球类可以根据孩子的兴趣自主选择，建议家长和孩子一起坚持，劳逸结合。每天保证幼儿一个小时的体育锻炼或体能游戏的时间。
（5）家务劳动，科学养育。
家务劳动是让孩子履行家庭义务的重要途径，也是家长进行教育很好的契机。在这特殊的时光里，我们的老师倡议家长要手把手地教孩子如何去做，以叠衣服为例子，家长要和孩子一起做，边做边告诉孩子叠衣服的具体步骤都有哪些、如何叠会更整齐、叠好以后放在哪里，这样不仅能孩子增长新的技能，也能让孩子对生活中习以为常的家务有更多了解，理解父母的辛苦。生活是孩子最好的老师，每天起床请孩子叠好自己的被子，整理书架，打扫自己的房间，教孩子自己动手做，无论是盥洗、穿衣、准备点心或倒饮料，都能协助孩子迈向独立之路。家长还可以让孩子一起做一顿饭，在厨房里，孩子洗、切、炒、煮、拌、烤，自己动手，体验劳动的快乐，培养对材料的支配能力、生活中解决问题的能力、成就感和自信心，更培养一种乐观的生活态度。
02、用“爱”陪伴，主题活动
夏日伊始，阳光普照，孩子们如百鸟归巢一样回到了美丽的城内幼儿园。在这个充满爱的大家庭里，老师们带领孩子进行入园演习、学习预防新型冠状病毒的知识、教会孩子保护好自己的方法，与孩子一起游戏，一起学习，用心耕耘，静待花开。
（1）安全演练，经历成长。
安全无小事，为进一步深化全园师幼的防震减灾意识，掌握应急避震的正确方法，熟悉地震发生时紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我园地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全园师幼的生命安全，6月3日和6月19日分别举行了防踩踏演练和反恐防暴应急演练活动。为确保演练活动成功有效的开展，幼儿园前期就制定了详尽的防踩踏疏散演练方案和反恐防暴应急预案演练方案，对演练的流程环节、各个细节等作了明确分工。演练活动严肃、紧张、有序，幼儿在老师们的指导下安全地撤离，出色的完成了演练任务。一系列安全教育活动和安全演练活动的开展，让师幼紧急避险、自救自护的应变能力得到了提高。
（2）爱眼护眼，从小做起。
眼睛是心灵的窗户，是人体最宝贵的感觉器官，是获得外界信息的重要窗口。为培养幼儿爱眼、护眼的好习惯，促进幼儿的健康成长，在第25个全国“爱眼日”到来之际，我园开展了“爱眼护眼，从小做起”健康教育活动。我园按照《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，紧密围绕宣传教育工作主题，结合当前防疫抗疫不聚集原则，采取以班级为单位多形式开展。教师通过生动形象的图片、实物和视频，向幼儿介绍了爱眼日的由来、近视的影响及保护眼睛的方法，提醒幼儿改正不良的用眼习惯，增加户外运动，控制使用电子产品，学做眼保健操，少吃甜食多吃蔬菜和水果。二是学做眼保健操。教师针对幼儿的年龄特点，带领幼儿学做眼保健操，提高幼儿的眼保健意识，调整眼及头部的血液循环，调节肌肉，改善眼疲劳。三是家园携手，护眼进生活。教师利用班级微信群向家长宣传保护眼睛相关知识，让家长更多地了解护眼、爱眼的重要性。家长朋友积极响应并行动，在家中为幼儿讲解眼睛的重要性和用眼卫生习惯，带领幼儿做眼保健操，进一步增强了爱眼护眼的意识。同时也有助于培养幼儿养成良好的用眼习惯，真正让孩子们知道爱眼护眼，要从我做起，从小做起！
（3）全园参与，快乐游戏。
本学期，为了保证孩子每天有充足的游戏活动时间，让孩子能在丰富多彩的户外活动中，得到健康快乐的发展，我园利用适宜的活动场地和有效的体育器械，开展每周一次丰富多彩的全园户外游戏活动。户外游戏活动很好地调节了幼儿一日活动情绪，发展了幼儿基本动作的协调、准确、灵活性，锻炼了人体的肌肉群，培养和提高了幼儿的协调能力、合作能力以及身体素质。通过全园户外游戏活动开展，作为教师应多给幼儿提高丰富多彩的、各式各样的、与众不同的游戏时间，通过户外游戏调动幼儿的主动性、积极性，激发幼儿对活动本身的兴趣。我园将不断的探索更多的户外活动形式，让幼儿不断的从户外游戏活动中获得健康、快乐与成长。
03、用“情”陪伴，亲子活动
为进一步增强亲子间的互动与合作，培养幼儿的动手能力、创造力及想象力，激发幼儿手工制作的兴趣和尝试探索的欲望，懂得“废物利用”的价值，培养幼儿的环保意识，我园开展了六一亲子手工展览，活动中我们共收到亲子作品108件，每一件作品都是家长和孩子利用各种废旧物品进行设计改造而成，作品不但有创意、新颖、美观，更主要的是表达了每一个孩子和家长对周围事物独特的审美感受以及对未来生活的美好憧憬。通过此次活动的开展，大大激发了孩子参加艺术活动的积极性和主动性，让孩子体验了自由表现和创造的快乐，懂得废物利用，集合家长力量，为幼儿营造轻松愉快的学习和游戏氛围，构建家园和谐环境。
04、主题征文，分享经验
我们分别面向教师和家长群体进行征文，鼓励他们将疫情期间陪伴期间的所做、所思、所获用文字的方式记录下来。收集的征文一方面通过幼儿园平台向家长分享，另一方面筛选部分优秀征稿向“中国学前教育研究会”、“育儿周刊”等平台进行投稿，向全社会进行分享。
05、专题培训，丰富专业知识
借助xx省教育厅组织的“学前教育宣传月家长及教师公益直播课”开展专题培训。首先提前向家长及教师发出培训通知，然后以“图片反馈”、“观看接龙”等形式督促大家进行学习，基本上保证了所有家长和教师都参加到学习中，家长和教师反馈，通过培训对“幼小衔接”、对“指南”的理解都更加科学和深入。
二、取得效果
通过多形式、多途径的广泛宣传，此次学前教育宣传月活动取得了较好的效果：
1、幼儿：通过回顾和梳理将零散的经验进行了整合，认识到自己的成长，感受到成长带来的喜悦。
2、家长：科学育儿理念得到提升，充分认识到陪伴和家园共育的重要性，为日后家园共育活动的开展奠定了良好基础。
3、幼儿园：通过梳理总结了很多典型做法，为幼儿园其他活动开展、姐妹园活动开展提供借鉴；同时形成的经验文章、经验总结也将丰富幼儿园的教学资源库，支持幼儿园的内涵发展和质量提升。
陪伴是最长情的告白。然而，陪伴的重要意义不仅在于一起走过多少时间，更在于一起经历成长的历程。城内幼儿园的老师们将继续带领家长朋友们深度学习学前教育宣传月活动的知识，充分认识做好特殊时期开展第九个全国学前教育宣传月活动的意义，积极有效参与活动，进一步亲近幼儿，走进孩子的内心世界，科学育儿，倾情陪伴，用心、用爱、用情陪伴我们的孩子健康快乐地成长。
幼儿园幼小衔接活动实施方案精彩范文篇8
根据《教育部办公厅关于开展20xx年全国学前教育宣传月活动的通知》（教基厅函〔20xx〕18号）要求，以及省、市、区关于学前教育宣传月的通知精神，我园结合工作实际开展了主题为“我是幼儿园教师”的系列宣传活动。旨在塑造新时代幼儿园教师爱岗敬业、积极向上的良好形象，营造重视关心幼儿园教师成长、支持推动学前教育发展的良好氛围，让全社会理解幼儿园教师职业的专业性，更好地服务于广大幼儿，让幼儿享受到公平而有质量的教育。我园能把握正确宣传导向，立足幼儿园保教工作实践，整合资源开展了形式多样的宣传活动，并取得了良好的效果。
一、成立组织，责任到人
我园高度重视此项活动，成立了以周xx园长为组长，郭xx副园长、保教干事陈xx、行政办奎娜、后勤办李xx、一线教师姚x为组员的领导小组。紧扣“我是幼儿园教师”的活动主题，认真制定了宣传活动实施方案，各项工作分工明确，责任到人。
二、广泛动员，全员参与
为了有效开展我园“我是幼儿园教师”主题系列宣传活动，我园召开了教职工动员大会。动员会上，周xx园长传达了城西区教育局《20xx年城西区学前教育宣传月活动实施方案》文件精神，并宣读了《xxxx部队机关幼儿园20xx年学前教育宣传月活动实施方案》，明确宣传的内容，围绕宣传主题，立足幼儿园保教工作实践，展现幼儿园教师的职业特点和专业内涵，树立幼儿园教师兢兢业业、潜心育人的良好形象，回应家长和社会对幼儿园保育教育工作实际和幼儿园教师职业的关心理解。
三、科学分析，明确重点
一是大力宣传幼儿园教师爱岗敬业的良好形象。充分利用宣传月契机，集中宣传和展示广大幼儿教师兢兢业业、爱岗敬业、潜心育人的良好形象，积极肯定广大幼儿教师为学前教育事业所做的努力和工作。
二是走进熟悉而又陌生的幼儿园，一起感受和体验幼儿园教师日常工作的点点滴滴，探知孩子们纯真灿烂的笑容背后幼儿园教师的专业坚守，还原幼儿园教师平凡而又不可替代的职业全貌。
三是广泛宣传科学保教理念。大力宣传科学保教理念，努力纠正“小学化”倾向，促进幼儿身心健康发展。充分挖掘、梳理生动案例和典型经验，引导家长关注、尊重幼儿发展需要，切实转变教育观念和教育行为。
四、创新方式，注重实效
——开展“全园话幼师”活动
为塑造新时代幼儿园教师爱岗敬业、积极向上的良好形象，赞美幼儿教师职业的崇高与伟大，营造重视关心幼儿园教师成长的氛围，提高教师职业认同感、成就感和幸福感，让家长全面了解我园教师风采，更好的搭建家园共育平台，我园于xx月xx日至xx日开展了“全园话幼师”活动。活动通过“教师说：说说我的幼教梦、教师说：我心中的她、幼儿说：老师，我爱你、家长说：老师，我为你点赞”的形式内容，充分展现了全体教师对幼教事业的热爱与付出，也看到家长们对教师的高度认可和赞扬以及孩子们对老师的真情流露。
——感受骨干教师魅力，共话幼儿教师成长
为了充分发挥省级示范园的引领作用，搭建共同学习、深入探讨的平台，引领帮带园教师专业发展，针对联盟园教师、职业学校及高等院校学前教育学生，xx月xx日，我园进行了“感受骨干教师魅力，共话幼儿教师成长”系列座谈活动。此次系列座谈活动大大提高了我园教师及联盟园教师的职业认同感和稳定性，引导学前教育专业学生了解未来的幼儿园发展趋势，做好未来的职业规划，推动学前教育宣传工作再上新台阶。
——协同联盟园，开展演讲比赛活动
我园协同联盟园所于xx月xx日组织全体教职员工开展“我是幼儿园教师”演讲比赛，老师们结合自己的日常工作，用朴实的语言、真实的情感，捕捉了和孩子们在一起的一个又一个精彩的瞬间，讲述了发生在自己身上的一个又一个感人的故事，后勤人员也用亲身经历阐述了对幼儿教育工作的认识和感受。本次演讲活动是对老师们工作的肯定，更是一次全体教职工师德师风教育和精神洗礼，让良好的师德之风在教师之间传递。
——开展“今天我是幼儿园教师”家长体验日活动
为帮助社会和家长认识幼儿园保育教育工作的特点，理解幼儿园教师职业的专业性，了解幼儿教师专业历程，营造重视关心幼儿教师成长、支持推动学前教育发展的良好氛围，xx月xx日至xx日我园开展了“今天我是幼儿园教师”家长体验日活动。此次活动让家长与幼儿园零距离接触，全面了解了幼儿教师一日活动内容及实施策略，充分体验了幼儿教师工作的专业性和辛劳，家长们表示今后将更好的配合幼儿园的各项工作。
——广泛宣传科学保教理念
我园于xx月xx日在城西区教育区的统一部署安排下，组织大班幼儿参观虎台小学，做好入学准备工作。同时通过微信公众平台发布《幼儿园到底教什么》《幼儿教师的87个专业术语》等文章，宣传科学保教理念，努力纠正“小学化”倾向，引导正确幼小衔接，促进幼儿身心健康发展。
——通过六一节活动进行宣传
我园领导高度重视庆”六、一”系列活动的开展情况，多次开会研究制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到人，形成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势影响，积极争取社会各界对活动的支持和参与，加大本次活动的宣传力度，使这次活动取得了良好的效果。
——立足实际，讲述幼儿教师一日生活
我园利用微信公众平台进行了“我是幼儿园教师”系列报道，通过《晨间，美好一天的开始》、《点滴生活，温暖陪伴》、《小区域，大学问》等新闻，真实呈现了幼儿园教师日常工作的点点滴滴，展现了孩子们纯真灿烂的笑容背后幼儿园教师的专业坚守，还原幼儿园教师平凡而又不可替代的职业全貌。
——学习、传递先进理念
20xx年xx月xx日奎xx、向xx两位老师前往成都参加中国学前教育研究会学术年会。xx月xx日下午，向老师围绕学术年会内容，通过《实现高质量发展》、《如何利用区域游戏提升幼儿自主游戏水平》和《谈幼儿园教师的专业性》三个报告内容，向全体教师传达了先进的教育理念；通过大量的图片资料，分享了参观的两所幼儿园的特色主题活动及创意活动内容。通过此次教研活动，教师专业理念又将提高一个新的台阶。xx月xx日至xx日，我园周xx园长前往东北师范大学参加“第五期全国幼儿园优秀园长高级研究班”学习；xx月xx日至xx月xx日，陈xx老师前往首都师范大学参加“xx省学前教育专兼职教研员20xx年省级培训班”学习。在未来的工作中，我园教师将所吸收的专业理论内化于心、外化于行，让实践与思辨助力园所成长，共筑学前教育事业发展的美好明天。
——加强宣传平台建设
我园充分借助网络、微信等多种媒体，特别注重发挥新媒体传播速度快、受益面广的优势，让宣传活起来，确保宣传月活动有内涵、有声势、有影响。幼儿园还以班级为单位建立了微信群，通过微信向广大家长宣传幼儿园教师的故事，幼儿园教师的工作。人生百年，立于幼学，我园宣传月活动通过多视角、多形式宣传呈现了幼儿园教师工作、学习的真实情景和具体案例，帮助社会和家长认识了幼儿园保育教育活动的特点，理解了幼儿园教师职业的专业性，了解了幼儿园教师专业成长历程，塑造了新时代幼儿园教师爱岗敬业、积极向上的良好形象，营造了重视关心幼儿园教师成长、支持推动学前教育发展的良好氛围。
一个月以来，我园通过丰富多彩的活动内容，展示幼儿教师的职业特点和专业内涵，树立幼儿教师良好的职业形象，取得了一定的成绩，幼儿园各项工作得到家长的理解和支持。我园将继续加大学前教育宣传力度，注重幼儿园教师成长，推动学前教育事业发展。
幼儿园幼小衔接活动实施方案精彩范文篇9
每年的xx月xx日至xx月xx日为全国学前教育宣传月，今年学前教育宣传月以“科学做好入学准备”为主题，旨在引导全社会特别是广大教师和家长坚持科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心健康全面发展，为幼儿今后的学校生活和终身发展做好全面的素质准备，根据上级关于开展20xx年全国学前教育宣传月的文件精神，结合我园实际，开展了形式多样的宣传活动，并取得了良好的效果，现将我园活动总结梳理如下：
一、思想重视、健全组织。
我园积极成立学前教育宣传月领导小组，制定宣传月的系列宣传活动方案，召开全园教职工会议，广泛进行宣传动员。通过解读文件中的内容并让教师们更全面地理解、领悟文件精神，让全园教师更深入了解宣传月活动的主题、意义、宣传内容、宣传重点和宣传形式等。
二、通过宣传板报、幼儿园微信公众号、班级微信群、家园联系栏等信息平台对学前教育宣传月活动进行宣传。组织教师家长们学习图文版宣传手册，引导家长关注幼儿发展需要，尊重幼儿发展规律，为幼儿进入小学打下坚实的基础。
三、引导家长转变观念，坚持科学导向。
结合上级“去小学化”文件精神，以及我园部分家长对幼儿知识习得的错误认知，20xx年春季学期，我园组织大班组教师以家长会为契机，对大班全体家长进行了有效地幼小衔接培训，通过班级家长会PPT的阐述，教师有效地沟通与指导，切实扭转一些家长过早、过度强调知识准备的认识偏差，在幼儿阅读、生活习惯等方面加强了引导，为家长们科学做好入学准备奠定了良好的基础。
四、组织开展幼小衔接活动。
为进一步做好幼小衔接活动，我园联合昭平一小、二小开展了一系列的科学幼小衔接活动，如组织全体大班幼儿参观小学，通过亲身体验感知哥哥姐姐们开展活动与幼儿园的不同，以此为契机，加深孩子们对小学的憧憬，以及减少对小学的陌生感。
五、开展参观社区活动。
为了扭转一些家长过度强调知识准备的认识偏差，坚决抵制和摒弃提前学习小学课程和教育内容的错误倾向，重点关注幼儿身心健康、学习品质及社会性发展等关键素质准备，我园于20xx年6月开展了一次参观社区活动，小班《参观影城》、中班《参观图书馆》、大班《参观消防大队》。
六、搭建平台，借助活动、充分宣传。
充分利用“六一”儿童节，面向社会宣传组织开展大型宣传活动，如“喜迎祖国70华诞”为主题的庆六一汇报演出；利用“昭平在线”等多种媒体向社会和家长宣传科学的儿童观和教育观，营造良好的社会宣传氛围。
科学做好入学准备绝不是一朝一夕的事情，而应该是转变观念，以习惯、学习品质培养为主，家园合力去除“小学化”，从而为幼儿步入小学打下良好的基础，我园通过系列活动多形式、多视角的开展，相信广大教师与家长应会为幼儿的幼升小做到科学的入学准备。
幼儿园幼小衔接活动实施方案精彩范文篇10
为推进我镇学前教育数学领域活动的质量，发挥我镇学前教育名师成长工作室的教研力量，结合20xx年学前教育宣传月“幼小协同科学衔接”主题活动，开展龙湖镇幼小衔接联动教研。以下是方案具体内容：
一、活动地点：
衙口中心幼儿园 二楼 综合室
二、活动时间：
20xx年5月13日上午
三、参加对象：
龙湖镇幼教、数学名师成长工作室全体成员；龙湖镇幼儿园教研组长各1名
衙幼大班段家长、衙口中心小学教师若干名
四、教研议题：
幼小衔接——幼儿园数学集中活动有效性
五、活动安排
时间内容主持人
8:10~8:30报到高丽卿
8:30~9:00学前教育宣传月启动仪式
9:00~9:30研究课《学编5以内加法应用题》
9:30~10:00研究课《汪汪的生日派对》
10:10~11:00 对话研讨
11:00~11:30 专家点评尊道附小苏明强教授
六、活动要求
1.活动前：提前熟悉议题，结合各自数学教学经验，带着问题参与观摩、交流。
2.活动中：围绕研讨议题，选取观测点，认真记录、诊断，做好交流准备。
幼儿园幼小衔接活动实施方案精彩范文篇11
为认真贯彻落实《指南》精神，以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则，以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长”为研究重点，帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡。结合本园的实际，制定本实施方案：
一、指导思想：
坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。
二、活动目标：
1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）
2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。
4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。
三、活动时间和班级：
1、活动时间：20xx年xx月—x——月，活动时间为一学期。
2、活动班级：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班。
四、活动内容和要求：
（一）幼儿方面。
1、入学前思想准备：
通过参观小学，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同， 激发孩子上小学的欲望。
2、身体方面的准备：
（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、 绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩 电。
3、独立生活能力的准备：
（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识， 增强独立解决问题的能力。
让幼儿感知到， 即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
（2）培养幼儿的时间观念。
在学习生活中，要学会自我观察、自我 体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
4、学习方面的准备：
（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：
让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用铅笔刀、橡皮和其它学习工具。
（2）培养孩子良好的学习习惯：
首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼 儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握 笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识， 游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
（3）五月份开始学习时间、运动时间逐步增长，生活、游戏时间逐步缩短。 如集体活动时间可延长为35分钟， 让幼儿在心理上对时间概念有所准备。
（二）教师方面。
1、学习幼小衔接文章，精通幼小衔接的相关知识，掌握小学生活、教育的一些基本行为习惯要求。
2、加强幼儿安全意识和自理能力的培养。
3、加强幼儿对课间休息和自由活动的引导， 让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。
4、与小学老师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要注意的幼小衔接的问题，并及时调整自己的教学策略。
5、开展相关主题活动， 加强幼儿对小学生知识的学习和热爱上小学的情感培养，做好幼儿心理疏导。
6、向家长宣传幼小衔接的相关知识。
（三）家长方面。
1、召开家长会，向家长宣传幼小衔接的相关知识。
2、利用家园联系栏向家长宣传幼小衔接方面的知识。
3、在家培养幼儿的时间观念，定时作息，如：有计划的完成老师留下的任务；不迟到等等。
4、加强幼儿自理能力的培养。
五、活动实施步骤第一阶段：
（一）启动、探索阶段（第一阶段：启动、探索阶段）
1、我园成立幼小衔接指导小组，秦胜园长为指导组长，蒋惠娟为指导副组长。
2、加强教师幼小衔接的理论学习，通过学习、讨论等形式，了解小学生 的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。
3、做好家长工作，形成教育合力。召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。
4、开设角色游戏“我上小学了”，在游戏的情景中了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，激发孩子向往小学的生活，具有积极的情感体验。
（二）第二阶段：实施与调整提高阶段。
1、培养幼儿良好的心理品质，养成幼儿良好的学习、生活习惯，以及建立初步的规则、任务、安全意识。
2、参观小学、体验生活 为了让大班的孩子们能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我园将在xx月份——xx月份组织大班幼儿参观北国中心小学。主要包括：
（1）参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动，而且还把孩子带进小学生的课堂， 参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。
（2）回园后引导幼儿自己主动参与环境的创设。以“我心中的小学”为主题，让他们自己动手， 动脑，设计出一组生动形象的，有趣的小学生生活场景图，其中有小学生上学， 升旗，上课，锻炼，课间活动等情景。
（三）第三阶段：反思与总结阶段。
1、根据幼儿的入学取向，对入小学后的幼儿进行跟踪调查，了解幼儿入 学后的情况，在根据了解的情况，对下一届的幼儿毕业生采取相应得整改措施。
2、教师从理论与实践两个方面入手，进行整理分析。根据自己的教学经验，每位教师写一篇有关“幼小衔接”的教育心得。
六、幼小衔接具体活动内容。
1、组织学习幼小衔接的理论，通过学习、讨论等形式，了解小学生的行为习惯、 心理特点和小学的教育目标及要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。
2、开设角色游戏“我上小学了”，在游戏的情景中了解小学的学习活动特点和课堂教学规范。
3、利用家园联系栏向家长宣传幼小衔接方面的知识。
4、召开家长会，指导家长做好孩子入学前的准备工作。
5、逐步延长上课时间，每节课35 分钟，培养幼儿的倾听能力。
6、加强幼儿自理能力和责任心的培养，背着书包上幼儿园、自己收拾书包等，培养孩子的责任心、规则意识和完成任务的习惯。
7、加强普通话口语的练习，通过听故事、念诗歌、说绕口令等形式来提高幼儿的普通话口语表达能力。
8、邀请上届毕业生来园与小朋友座谈，介绍小学的学习、生活情况，做好入小学的心理准备。
9、带领大班的幼儿参观小学。具体安排：
（1）参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、 厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同。
（2）观看升国旗仪式和广播体操。
（3）旁听一年级的一节课，了解小学生是怎样上课的。
（4）了解小学生的课间十分钟都做些什么。
10、请家长为幼儿购买小书包，开展“小书包真整齐”活动，培养幼儿整理文具、 爱护文具、保管文具、认清楚自己的文具的能力。
11、开展“离园倒计时”主题活动，学会自己整理学习用品，养成“自己的事自己做”的好习惯。
12、安排在小学举行“毕业汇报”演出。
幼儿园幼小衔接活动实施方案精彩范文篇12
五月的阳光遍洒大地，活力四射。为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神，大力宣传和呈现幼儿教师工作、学习生活的生动案例。根据市教育局《关于开展20xx年全市学前教育宣传月活动通知》文件精神，在明媚的六月上旬，杨家冲幼儿园迎来了20xx年学前教育宣传月主题活动“我是幼儿园教师”。目的是：塑造新时代幼儿园教师爱岗敬业、积极向上的良好形象，引导社会和家长认识幼儿园保育教育活动的特点，理解幼儿园教师职业的专业性，营造重视关心幼儿园，支持推动学前教育发展的良好社会氛围。现将我园具体的工作开展情况汇报如下：
一、精心组织，高度重视，传达文件精神。
我园对宣传活动高度重视，精心组织，成立以园长为组长的领导小组，保教组长为副组长，每位教师为小组成员。组织宣传工作的开展。围绕宣传月主题，精心制定宣传月活动方案，全面部署并认真组织实施。
二、明确宣传工作的重点内容并逐步按计划开展。
1、面向社会宣传在醒目位置悬挂宣传标语，布置主题宣传专栏，公众号推送宣传主题等，突出宣传活动主题，营造良好的社会宣传氛围，引导全社会充分认识幼儿园教师的职业特点和专业内涵。
2、为了让家长深入了解幼儿园保育教育活动的特点，理解幼儿园教师职业的专业性，了解幼儿园教师专业成长历程，我园向全园家长发放致家长的一封信，并推送公众号向社会大力宣传。
3、开展“我是幼儿园教师”公众号推送评选活动，将评选出优秀的案例通过微信公众号推出，向社会呈现幼儿园教师工作、学习的真实情景，宣传幼儿园教师兢兢业业、爱岗敬业、潜心育人的良好形象。
4、开展“我是幼儿园教师”师德演讲比赛活动。增强教师的职业幸福感和成就感，展示教师风采，教师们在聆听与讲述中感受到了幼教事业的伟大，坚定献身教育事业的决心与信念。并将优秀分享作品报送市教育局基础教育科学前办。
5、全体教师分组交流学习。组织教师开展学习交流活动，从理想、现实、目标、团队、班级建设、师德师风、专业素养等方面展开学习交流，增强幼儿园教师职业的荣誉感和责任感。
6、开展科学育儿服务。向家长宣传科学育儿知识，各班在微信群、家长园地、幼儿园公众号帮助家长理解正确的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特点，引导家长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子。
7、组织教职工开展一日保教活动，呈现幼儿园工作、学习、生活的真实场景。
8、根据“我是幼儿园教师”的主题，发动和组织家长积极撰写幼儿园好教师故事，了解幼儿园教师专业成长历程、教师职业精神，塑造新时代幼儿园教师爱岗敬业、积极向上的良好形象。并将优秀的故事报送教育局基础科学前办。
9、开展“我是幼儿园教师”亲子活动。利用六一儿童节开展亲子活动。让家长认识到幼儿园保育教育活动的特点，使家长理解、支持、参与幼儿园教育活动。
三、在本次活动结束后，及时进行分析总结宣传月各项活动开展情况。
学前教育宣传月——深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，树立科学的育儿理念，通过多视角、多形式宣传呈现幼儿园教师工作、学习的真实情景和具体案例，帮助社会和家长认识幼儿园保育教育活动的特点，理解幼儿园教师职业的专业性，了解幼儿园教师专业成长历程，塑造新时代幼儿园教师爱岗敬业、积极向上的良好形象，营造重视关心幼儿园教师成长、支持推动学前教育发展良好氛围。
通过宣传月活动，进一步营造重视关心幼儿园教师成长、支持推动学前教育发展的良好氛围，很好的还原了幼儿园教师平凡而又不可替代的职业全貌且树立了幼儿园教师兢兢业业、爱岗敬业、潜心育人的良好形象；丰富了幼儿园教师的幸福指数，坚定了自己从事幼儿园教育的信念；同时也提高了家长们及社会对幼儿园保育保教工作实际和幼儿园教师职业关系与理解，更好地做好家园合作，共同促进幼儿快乐生活、健康成长！
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