文/郭立侗
在小学语文教学中融入中华优秀传统文化，不仅有助于提高学生的语文素养，还能够传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化认同感……
首先，传统文化可以给语文课堂教学带来一定的辅助作用，可以利用传统文化来辅助课本上的教学内容，从而去实现更好的教学目标；
其次，语文这门课程开展的主要目的就是为了能够帮助学生们养成一个正确的道德观、人生观以及价值观，而通过渗透传统文化可以更好的去给学生们树立一个正确的三观，这对于语文这门课程开展的目的有着十分好地促进作用；
最后，通过在教学中融入传统文化，可以更好地去提高学生们的学习兴趣，让课堂变得更加具有趣味性，从而可以提高学生们的学习兴趣，激发学生们的学习热情。除此之外，在传统文化中还有许多具有独特魅力的人物，通过给学生们讲解这些历史人物，可以更好地去吸引学生们的注意力，让学生们在学习语文这门课程的时候变得更加专注。
在当前的小学语文教学中，通常会利用一些文言文和古诗词来实现传统文化教学，而学生们对这些古代的语言知识并没有办法很好地理解，学习起来就会感到十分的困难，这时候，学生们就会选择用一些古诗文词典来查找自己无法理解的古代汉语知识，在查找的过程中学生们就没有办法很好地去欣赏古诗文的魅力，在对某个古代汉语知识进行定义的时候也经常出现断章取义的现象，这就导致传统文化没有得到较好的应用，无法体现出传统文化的价值。
在当前的小学语文课堂教学中，对于一些文言文的讲解，老师们并不重视去让学生们理解这篇文章所表达的感情，而是选择让学生们对文言文中一些词语的意思进行记忆，给学生们布置相应的作业，完全就是以教学任务为主，重视学生们对文言文的翻译学习，这就导致学生们在对这些传统文化进行学习的过程中没有办法很好地感受到它所发出的魅力，这就很难去提高学生们的传统文化素养。如何渗透传统文化呢？
教师应充分利用教材中的传统文化素材，结合课文内容，将传统文化元素融入课堂教学，让学生在学习语文知识的同时，了解和感受中华优秀传统文化。例如《三字经》《千字文》等启蒙文章，不仅仅可以让学生学习汉字，而且还可以让学生了解其中的典故，比如三字经的“融四岁，能让梨”，教师可以挖掘其背后的孔融让梨的典故。还可以设计互动环节，引导学生主动探究传统文化，在课堂教学中，教师可以设计一些互动环节，引导学生主动探究传统文化。
老师在设计教学内容的时候应当选择去构建一个传统文化的课堂氛围，让学生们在进行学习的过程中可以更多地接触到传统的文化知识。比如可以在设置教学内容的时候加入一些古代文学作品，通过这些古代作品让学生们加以想象，从而感受到传统文化的魅力。
运用多种教学方法，如角色扮演、讲故事、诗词朗诵等，使学生在轻松愉快的氛围中体验传统文化，从而激发学生对传统文化学习的兴趣。
故事法是利用生动的故事情节、丰富的人物形象来吸引学生的注意力。教师可以将传统文化知识融入有趣的故事中，让学生在听故事的过程中自然地吸收知识。例如，在学习古诗词时，教师可以讲述诗人创作的背景故事，使学生更好地理解诗词的内涵。
角色扮演法是让学生扮演不同的角色，模拟传统文化中的人物和情境，使学生在角色扮演的过程中深入体验传统文化。例如，在学习《赠汪伦》时，可以让学生分角色扮演传记中的人物，通过表演加深对历史人物的了解，能够更好的理解李白当时的思想。
情境教学法是将学生置于一个模拟的传统文化环境中，让学生在身临其境的体验中学习。例如在古诗《乡村四月》中，教师可以根据古诗中的描述布置环境学生，模拟场景让学生身处在乡村四月中，在这样的环境中学习，更容易产生共鸣，激发学习兴趣。
总之，在小学语文教学中运用创新教学方法，能够激发学生对传统文化学习的兴趣，提高教学效果。教师应根据教学内容和学生特点，灵活运用各种创新教学方法，为学生创造丰富多彩的学习体验。
传统文化教育需要家庭、学校和社会的共同参与。
家长应积极配合学校的传统文化教育，为孩子营造一个良好的传统文化学习环境；
学校应加强与社区的联系，利用社区资源开展传统文化教育；
社会各界应共同关注传统文化教育，营造浓厚的传统文化氛围。
家庭是传统文化教育的第一课堂。家长应当积极参与孩子的传统文化教育，为孩子营造一个良好的学习环境。家长可以与孩子一起学习传统文化知识，共同探讨，增进亲子关系，同时提高孩子的学习兴趣。家长可以组织一些家庭内部的传统文化活动，如诗词朗诵、传统节日庆祝等，让孩子在轻松愉快的氛围中体验传统文化。家长可以鼓励孩子参加学校或社会组织的传统文化活动，如民间艺术表演、书法比赛等，让孩子在实践中感受传统文化的魅力。
另外，学校可以在语文、历史、美术等课程中增加传统文化内容，让学生在课程学习中接触和学习传统文化。学校可以定期举办传统文化主题活动，如诗词朗诵比赛、书法比赛、民间艺术表演等，让学生在实践中感受传统文化的魅力。
最后，政府应当制定相关政策，扶持传统文化教育，为学校、家庭提供资金、场地等方面的支持。媒体应当积极宣传传统文化教育的重要性，报道相关活动，提高社会对传统文化教育的关注度。企业可以通过赞助传统文化活动、设立奖学金等形式，支持传统文化教育的发展。
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