童海飞
摘要
当前，随着我国对于幼儿教育的重视加深，课改进程也不断深化，使得社会各界对于教师这一职业的要求也随之增加，因此，如何确定好幼儿园课改背景下的教师角色定位，如何使教师更好的扮演好自身的角色是一个值得深入探讨的问题。在本文中，笔者通过探究幼儿教师在幼儿园课程改革中的角色，研究了现有幼儿教师角色存在的问题，并且针对于提出的问题指明了相应的解决对策，在当前课改环境下，希望教师都能够找到自身的定位，更好的为孩子、社会而服务。
关键词：幼儿园；
课改；
教师角色定位
一、引言
定位和改变教师的角色是课程改革的关键。教师只有在角色上进行改变，才能在实际上对幼儿的实际状况和独立发展更感兴趣，并且对幼儿的情感需求才能更加关注。这不仅限于限制纪律和轻松传播知识。同时，教师角色的位置也是教师进行相对良好互动的核心。
二、幼儿教师角色
在上世纪20年代初期，美国心理学家将原本是属于舞台术语的“角色”，带入了社会心理学的范畴之中。这位名叫Mid的社会心理学家，认为“角色”就是在某一种社会关系当中所承担的责任、所拥有的职位，并且代表了在这种社会关系当中的地位以及作用。
具有某种社会地位或地位的人应具有的行为模式被称为社会角色。而在《教育词典》当中，其主编Komeien对于“教师角色”则认为，教师在履行自己的职责以及社会责任。所以，幼儿教师的角色是指在社会组织中给予幼儿教师的地位及其相应的行为模式。
（一）幼儿教师是幼儿情感的信赖者
如果教师想成为幼儿的情感受托人，则必须尊重和接纳幼儿的想法，建立友好的师生关系，只有这样，才能使幼儿心理发展为健康状态。当幼儿们自愿探索活动并产生新的想法和发现时，教师经常需要一些支持以及积极的肯定和鼓励。当幼儿遇到问题和困难时，老师应当倾听幼儿的想法和印象，及时为他们提供适当的指导，帮助他们克服“困难”，并继续学习和进步。
（二）幼儿教师是幼儿活动环境的创设者和组织者
幼儿教师应当时时观察、记录和研究幼儿的当前水平，寻找幼儿的“近期发展区”，设计和组织教育活动，以及提高幼儿的发展水平。因此，要创造一个良好的学习环境，鼓励幼儿教师采取行动，建立新的认知系统，并达到新的发展水平。
三、幼儿教师角色定位存在的问题
（一）教师角色传统色彩浓厚
当前，大多数教师的角色定位主要受到《纲要》的影响，并且，再加上其自身具有丰富的传统色彩，这也就是说老师的主要角色职责主要是对于幼儿行为的管理上，以及让幼儿硬性接收知识。在解决新问题时，教师往往喜欢用自身的传统角色来解决，这最为直接的结果，就是让老师在幼儿心中的形象变得愈发严肃、权威。
（二）教师角色行为偏颇、单一
教师的角色行为是洞察真正的老师角色的最好方法。当前教师角色的行为已简化且存在高度偏见。教师对教育的认识不足，导致他们在教育中的角色过去单一，缺乏对儿童自由发展和个性表达的重视，仅仅允许幼儿在最短的时间内学习最多的知识和技能。不能真正让孩子自由成长，并且，这样还能够让孩子受到拘束，不利于自身的健康成长。
三、促进幼儿教师角色定位的建议
（一）幼儿教师应当做良好的倾听者
瑞吉欧的方案教育是一门著名的园本课程，其中的老师应该采取哪些措施来提高幼儿的智慧生活，对于老师的角色至关重要。其方案认为，“倾听”是代表对孩子的真诚关注。肖姆林斯基认为，教师的工作首先不能具有自己的逻辑、哲学基础和创造的本质。我们与之交往的每一个个体，在某种程度而言，都是独一无二、不可复制的。
（二）幼儿教师应作为幼儿学习的支持者
幼儿教师都是资源提供者，他们可以将注意力集中在幼儿活动的开始，并在活动期间以及幼儿活动结束时逐一引导幼儿进行主题活动，进而在整个活动中，带来很多乐趣。作为儿童的领导者，应该给孩子更多的自由空间，尊重每个幼儿，通过营造民主气氛和营造无忧无虑的和谐心理环境，激发了幼儿的想象力，进一步释放了他们的创造力，并促进了各个领域的全面发展。
（三）幼儿教师要转变教育观念，树立角色意识
教育理念是教师开展教育的基础，而教育实践对儿童的成长有直接影响。为了增强自身的角色意识，首先，要加强角色扮演意识，将行为纳入幼儿教师角色的行为守则中，并在社会角色中规范个人的行为，其次，重要的是要用社会角色的期望来规范自身行为。因此，幼儿教师必须首先改变他们的教育观念，接受新观念，然后才能转变为教育活动，进而对幼儿采取行动并发展他们。
（四）幼儿教师自身应作为学习者
幼儿教师要通过学习来获得更加高级的理论知识，并欢迎以开放的态度融合外国思想。教师角色的定位和转换是课程改革的关键，幼儿教师应提高其角色意识水平，在实际工作中不断接受新知识和新观念，并不断建立自己的知识结构。用先进的教育原则指导人的教育活动，寻找教育实践当中存在的问题，进而积极寻找解决问题的方法。
结语
总而言之，幼儿教师应当摒弃传统教育的糟粕，找到适应当前课改的教学方式，通过良好的角色定位来达到教书育人的目的，可以大胆地挑战不利于孩子成长的教育思想和方法，同时，专业的教育知识对于教师来说也是十分重要的，应当通过对于日前教学过程的反思，来达到理论与实践相互结合的目的，进而为教师这一角色做出更好的定位。
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