比赛教学法在初中体育活动课篮球专项化教学中的运用

时间:2024-09-07 09:00:02 来源:网友投稿

赵燕

随着初中体育活动课的广泛开展,体育活动课存在的问题也逐渐凸显。部分体育活动课的组织方式非常简单,在内容方面也缺乏创新性和专业性等,往往会使课堂教学内容单调,让学生感到枯燥。长此以往,很多学生逐渐失去参与体育活动课的兴趣。篮球是当前体育教学中最为常见的课程之一,深受学生喜爱。如果在适当的时机,穿插教学比赛,可以提高学生神经系统的兴奋程度,也是学生学会各种运动技能的最佳时机。因此,将比赛教学法合理运用在初中体育活动课中,可在一定程度上激发学生兴趣,提升初中体育活动课的教学质量。

比赛教学法是指按照一定规则进行练习的教学方法。此方法运用在篮球专项化教学中,目的是通过比赛形式,让学生在实践中学习篮球技能和战术,激发学习兴趣和竞争意识,提高学习效果和实践能力。

一、制定比赛规则

为保证比赛教学法在初中体育活动课篮球专项化教学中的运用成效,教师可以根据学生的实际水平和教学目标,主要从以下几个方面做出严格规定:一是比赛人数。根据学生数量和篮球技能水平,合理安排比赛人数,确保每名学生都有机会参与比赛。全场比赛规定五人一轮换,半场比赛规定3~5人一轮换。二是比赛技术。根据教学目标和学生的实际水平,规定比赛中所需运用到的篮球技战术要求,促使学生掌握相应的篮球技战术。例如,本次教学主题为传切配合,那么比赛过程中即要求学生尽可能运用传切配合完成进攻。

二、合理安排比赛

为了让比赛教学法的运用更加科学合理,具体实践过程中主要从以下几方面做起:一是每周安排一定的比赛时间,让学生有充分的时间进行准备和实战。笔 者安排每周三的体育活动课进行篮球比赛。这样安排不仅有利于学生有充分时间备战,同时也利于学生进行赛后总结与反思。二是根据学生的性别和技能水平,分组进行比赛,确保比赛的公平性和学生的参与度。笔者采用的是男女分组的方式,再根据学生水平分三组进行比赛。三是设置多样化的篮球比赛形式,如单淘汰、双淘汰、循环赛等,以增加比赛的趣味性和挑战性。除此之外,为调动学生的积极性,教师还可以设置如下比赛形式:①技能挑战赛。设计一系列篮球技能挑战项目,如投篮、运球、传球等,让学生在规定时间内完成。②战术模拟赛。设计模拟场景,让学生在比赛中运用所学的战术知识。通过模拟赛,学生能更好地理解和运用战术,掌握基本的比赛规则和裁判法。四是合理选择比赛场地。根据教学条件和安全因素,教师应选择合适的比赛场地,确保比赛的顺利进行。正式教学之前教师应提前检查场地,确保场地安全无意外。

三、评估比赛结果

为提升比赛教学法在初中体育活动课篮球专项化教学中的运用成效,每次比赛结束后教师应合理评估比赛结果。在评估比赛结果时,教师主要考虑以下几个方面:一是根据比赛规则和教学目标,制定详细的评分标准,如比分、防守质量、进攻质量、团队配合、个人技巧、篮球精神等。二是及时公布评估结果,并对表现优秀的学生进行表彰和鼓励,激发学生的学习积极性和竞争意识。三是对比赛中出现的问题进行总结和分析,帮助学生发现自身不足并加以改进。四是通过评估分析比赛中技战术运用情况,明确下次课的教学内容,以此提高教学质量。

四、下一步研究方向

随着新课改的不断深入,比赛教学法在体育课程中的应用得到了极大扩展。在篮球专项化教学中,还需要从以下几点进行深入研究。

1.增加比赛教学法的竞技性

比赛教学法能够促进学生自觉地进行各项基本技术的练习,理解基本战术的配合。在教学中适当增加竞技比赛,可以充分展现出学生篮球技能、战术思维、篮球規则、心理素质等各方面的真实水平,有利于教师正确观察和分析学生专项化练习的掌握情况,为进一步优化教学提供依据。

2.提高比赛教学法的安全性

篮球是一项具有身体对抗性的体育运动。教师在组织开展篮球比赛的过程中,应重点加强安全教育与管理工作,确保比赛过程的安全性;
探究比赛教学法在不同年龄段和技能水平的学生中的适用性;
研究不同年龄段和技能水平的学生在比赛过程中的表现,为合理设置比赛形式提供依据。

3.提升比赛教学法的创新性

为提升比赛教学法在初中体育活动课篮球专项化教学中的运用成效,需要进一步研究如何将比赛教学法与其他教学方法(如讲解法、示范法等)相结合,让教学富有创新与活力,以达到更好的教学效果。

在体育活动课中开展篮球专项化教学,合理运用比赛教学法,能很大程度上改变单调枯燥的篮球课堂教学,让学生在比赛中提升个人技战术水平,提高进取心和团队意识,有利于学生的长远发展,从而为终身体育打下基础。

(作者单位:江苏省扬州中学教育集团树人学校)

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