刘扬 王玮
随着文化创意产业的快速发展，校园文创也日益受到关注，为更好地传承和弘扬传统文化，传统工艺美术中的传统工艺、纹样、色彩等被广泛运用于校园文创设计中。传统工艺美术作为校园文创的设计源泉，为校园文创产品的设计创作提供了丰富的启示和帮助。传统工艺美术注入校园文创是传统文化、校园文化与现代设计的结合，从校园文创产品设计的形式到精神内核都会受到传统文化的启示。将传统工艺美术融入校园文创中，可以让学生建立对传统文化的认同感，增强对传统文化的文化自信。
一、校园文创设计概述
校园文创设计是指通过创意设计和文化表达，将校园文化与设计元素融入到设计的过程。校园文创设计旨在通过创新的设计理念和文化元素，为校园增添活力和文化认同感。校园文化作为社会文化的一部分，具有广泛的社会影响力。高校作为文化的重要节点，不仅在与社会文化的互动中形成了独特的文化场景，而且在向社会辐射方面具有独特的优势。这种优势主要体现在校园文化的创意设计中。校园文化的内涵和价值体系不仅仅限于校园范围内，还通过输送人才向社会传播。因此，校园文化的创意设计在传播校园文化方面具有重要作用。校园文创设计作为校园文化的重要载体，同样具有培养人才的功能。通过在文创设计中融入校园优秀文化元素，可以潜移默化地对学生进行文化教育、思想引导和价值观塑造。
二、传统工艺美术在校园文创中的重要性
2.1. 传统工艺美术的概念
传统工艺美术是指在历史、文化和社会背景下，源远流长的手工艺制作技艺和艺术表现形式。它融合了工艺技术与艺术创作，将人们对美的追求与生产实践相结合，体现了民族文化的独特魅力和精髓。传统工艺是指以人工制作为主要特征，结合审美功能和实用功能的手工艺技术和工艺品制作方法。凡是需要经过工艺制作过程或者通过第三者来实现构思的，都可以被称作“工艺”。然而，从古代各种工艺的共性来看，可以将其分为平面和立体两大部分。平面工艺涉及二维空间的创作，而立体工艺则涉及到三维空间。前者在展开的平面上呈现，后者则在延伸纵深的体积上展现。尽管它们在形式上有所不同，但它们的共同特点在于追求造型美和实用的统一。不同的工艺会使用不同的材料，这些材料的选择和运用对作品的最终效果有着关键的影响。传统工艺品通常具有实用性，例如陶瓷器皿、纺织品等，同时也注重艺术性，追求在功能性基础上的美感表达。
2.2. 传统工艺美术融入校园文创中的重要性
（1） 实现传统文化传承与创新融合
传统工艺美术是传统文化的载体，蕴含着丰富的历史、民俗和地域特色。校园文创设计可以通过吸纳传统工艺元素，实现对文化的传承和发扬。其价值不仅在于物质层面的制作技艺，更在于其所蕴含的精神内涵和文化符号。将传统工艺融于校园文创设计中，有助于文化遗产传承和发扬。传统工艺的创新运用为校园文创注入新的活力和时代气息。传统工艺并非停留在历史的某一个时期，而是随着时代的变迁不断演化和发展的。将传统工艺与现代设计相结合，可以创造出具有独具魅力的校园文创产品，既保留了传统工艺的独特韵味，又符合现代年轻人的审美需求。同时传统工艺也为校园文化注入了新的活力和时代气息，实现了传统与现代的有机融合。
（2） 校园文创的审美启发与艺术表现
传统工艺美术在历史长河中承载着文化的记忆和智慧，其独特的审美魅力源于对生活的深刻体验和对自然感悟。例如，扎染工艺是通过捆扎、染色等步骤，将图案印染在织物上的传统工艺，其独特的斑驳纹理和色彩过渡呈现出了一种自然、随意而又富有张力的美感。陶瓷工艺可以采用手工制作、拉坯、注塑、压制等多种方式，使得陶瓷制品的形态和结构丰富多样，并且通过釉料的调配，制作出各种丰富多彩的色彩效果，可以满足不同需求和审美。陶瓷制品既具有实用性，又常常融入艺术元素，具有较高的艺术价值。金属工艺使用的金属材料通常具有较高的可塑性和可加工性，通过掌握金属物质材料的性能可以采用各种装饰方法进行制作。剪纸作为中国传统手工艺的代表之一，以剪刻的方式将纸张雕琢成各种图案，其线条简洁明快、层次分明的特点展现了一种简约而又富有内涵的审美。校园文创设计可以从传统工艺中汲取灵感，将其独特的审美特点融入到产品设计中，丰富了校园文化产品的形式和风格。更重要的是能够传承和弘扬传统工艺的文化价值，激发学生对传统文化的兴趣和理解，促进传统文化传承。
（3） 促进传统工艺的传承
将传统工艺与现代设计理念相结合，不仅可以为传统工艺注入新的活力和时代气息，还可以创造出具有吸引力的校园文创产品，通过在校园文创设计中引入传统工艺，可以促进传统工艺的传承和发展，培养学生对传统工艺的认识和了解。传统工艺是一种珍贵的文化遗产，蕴含着丰富的文化内涵。通过将传统工艺与现代设计理念相结合，可以重新演绎传统工艺，赋予其新的生命和意义，传统工艺中独特的技术和工艺与现代设计相结合，可以打造出具有独特风格和视觉效果的产品，让产品作为载体传播传统工艺文化，也是对传统工艺的传承。
三、传统工艺在校园文创中的运用
传统工艺注入校园文创是传统工艺、校园文化与现代设计的结合，为校园文创产品的设计创作提供了丰富的启示和帮助。目前的校园文化产品存在内容同质化、产品形式单一的问题，大部分的校园文创产品通过复制校园符号进行设计，其文创产品的设计创新性、审美性和艺术性不足。对校园元素简单堆砌，导致文创产品无法准确体现校园文化的内涵、也会使得校园文创产品难以展现校园特色。传统工艺注重产品的实用性和装饰性，使用传统工艺制作的校园文创产品更加精致美观，也可以在传统工艺的基础上与现代工艺相结合创新工艺技术。传统工艺在校园文创中的运用不仅有助于传承和弘扬文化传统，可以让学生建立对传统文化的认同感，增强对传统文化的文化自信。
3.1. 传统工艺美术的工艺应用
（1） 陶瓷工艺的应用
陶瓷是陶器与瓷器的统称，是利用陶土或其他陶瓷原料，通过成型、干燥、烧制等一系列工艺步骤，制作出具有一定形状和功能的陶瓷制品的过程。陶瓷工艺在校园文创的日常生活类产品中较为常见，陶瓷具有良好的实用性，采用天然材料制成，耐热性好，能够承受高温而不变形或破裂。陶瓷具有独特的艺术表现力，可以塑造出各种形态、纹饰和色彩，满足不同审美需求。清华大学的校园文创产品校训龙泉青瓷套杯将清华大学的校训结合陶瓷工艺进行制作，套杯是铁胎天青釉，铀面开片，裂片层叠层次丰富。杯身天青色呈现淡雅之感，结合清华校训作为设计元素，为其注入了校园文化，增加了产品的文化属性。
（2）金属工艺的应用
金属工艺是对金属材料进行加工、塑造和装饰的一系列工艺和技术，金属工艺作为传统文化的重要组成部分，体现了丰富的文化内涵和艺术价值。在校园文创中金属工艺多用于饰品、书签等产品的制作，金属工艺的材料以金银等贵金属为主，最早作为首饰出现讲究装饰工艺美术，因此，目前市场上的金属工艺制作的校园文创产品多精致美观、精雕细琢，具有很好的装饰性。有的校园文创设计还会结合一些非遗工艺进行创作，如花丝工艺，又称累丝工艺，通过将金银拉成细丝再以堆垒编织等技法制成饰品。
（3） 织染工艺的应用
织物广泛出现在人们的日常生活中，织染工艺也是普遍熟知的工艺。织染工艺包含纺织工艺、印染工艺、刺绣工艺等。无论是饰品还是衣着都有织染工艺的身影，在校园文创设计中服饰也是运用广泛的载体，织物具有丰富的艺术表现力，可以通过不同的纹样、色彩和材质来进行设计创作。并且不同地域的学校有不同的地域文化、特色和织染工艺，通过与校园文化相结合进行校园文创设计，是将地域文化与校园文化的有效融合，对校园文创设计提供了创意之源，也为校园文化注入了地域特色。校园文创产品中织染工艺运用较多的有丝巾、服装、帽子、配饰等。
3.2. 传统工艺美术的纹样应用
传统工艺美术中有不少精美的传统纹样，常作为装饰运用于青铜器、瓷器、纺织品等，这些纹样的审美特征主要表现为抽象美和意象美。不仅如此，传统工艺美术中的纹样具有独特的美学魅力，能够为校园文创产品增添装饰性和艺术感，使校园文创设计更加具有视觉吸引力和审美价值，提升产品的品质和吸引力。在校园文创产品中运用较多的有牡丹纹、鱼纹、蝴蝶纹、云纹等，这些纹样具有美好的寓意，常出现在校园文创礼品类产品上，牡丹纹有花开富贵之意，鱼纹多用锦鲤寓意为好运，而云纹则有吉祥如意之意。中国美院的创意过年红包运用了百花纹和鱼纹，将传统纹样结合现代设计，体现了校园文创设计创新，其系列产品也寓意丰富，具有好运似锦、喜上玫梢、连年有余等寓意。传统纹样是传统文化的载体和象征，通过在校园文创设计中运用纹样，可以传承和弘扬传统文化，让学生在日常生活中接触和了解传统文化，增强文化自信心。
3.3. 传统工艺美术的色彩应用
传统工艺美术的色彩经过历史的沉淀，具有艺术魅力。目前的校园文创产品设计形式较为单调，将传统工艺美术中的色彩运用于校园文创设计中，可以赋予校园文创产品更深厚的文化内涵和艺术感染力。通过巧妙地运用传统色彩，打造出具有审美价值的校园文创产品，提升师生们的审美和对艺术的欣赏能力。在校园文创设计中常会以联名的方式结合传统文化进行设计，如浙大的云岗石窟联名系列作品中就运用了传统色彩，将传统色彩作为设计元素，与现代设计理念相结合，可以创造出具有传统特色又富有现代感的作品。传统色彩通常以较低的饱和度呈现，不像现代色彩那样过于鲜艳，视觉和谐统一，并且在配色上无需过多进行色彩调和。因此，传统色彩对于校园文创也是重要的设计元素之一。在校园文创设计中，可以通过对传统色彩的重新演绎和创新运用，促进校园文创设计的多样化和独特性。传统色彩代表着丰富的历史文化积淀，是民族文化的重要组成部分。在校园文创设计中运用传统色彩，可以传承和弘扬民族文化，让学生在校园中感受到传统文化的魅力，增强民族自豪感和文化认同感。
四、总结
中华传统工艺美术作为传统文化的重要组成部分，可以为校园文创设计提供丰富的灵感和素材。目前校园文创产品多以校园元素堆砌，同质化较严重，缺少特色。传统工艺美术中的传统工艺、纹样、色彩等为校园文创产品的设计提供了丰富的灵感。传统工艺通常是手工制作的，注重细节和工艺。通过陶瓷工艺、金属工艺、织染工艺等工艺技法将校园元素巧妙地融入到校园文创产品的设计之中，不仅能够展现出校园独特的文化底蕴，还可以让师生们在使用这些产品时感受到浓厚的传统文化氛围。将传统工艺融入校园文创设计可以赋予校园文创产品更高的品质和价值感。传统工艺美术中精美的纹样和色彩还能赋予校园文创产品独特的视觉魅力和文化内涵，为产品增添美感。传统工艺美术融入校园文创设计中，可以设计出具有特色和文化内涵的校园文创产品，丰富校园文化内涵。传统工艺美术在校园文创设计中也可以提高师生们的审美素养和对艺术欣赏的能力。传统工艺美术的融入还可以促进学生对传统文化的了解和认同，通过校园文创设计中的传统工艺美术元素，增强对传统文化的认同感和自豪感，培养对传统工艺的保护和传承意识。
参考文献：
[1] 乔桥.传统工艺美术在现代设计中的创新应用[J].丝网印刷，2023，（21）：5-7.
[2] 马倩倩.传统工艺美术在现代艺术设计中的创新应用研究[J] .上海包装，2023，（8）：129-131.
[3] 周新芝.传统工艺美术在现代艺术设计中的应用分析[J] .中国民族博览，2023，（10）：194-196.
[4] 鲍峰，刘溪倩.基于文化创意产业的传统工艺美术设计策略[J].鞋类工艺与设计，2023，3（9）：84-86.
[5] 杨成品. 传统工艺美术内涵在包装设计中的体现[ J ] . 绿色包装，2023，（12）：100-103.
猜你喜欢 传统工艺文创校园文化 陶溪川文创街区现代装饰(2022年3期)2022-07-05乡村振兴背景下传统工艺的传承与发展玩具世界(2022年1期)2022-06-05《岁寒三友文创海报》现代出版(2020年3期)2020-06-20党建工作与校园文化创新探究现代经济信息(2020年34期)2020-06-08“不落灰”的文创当代陕西(2019年20期)2019-11-25铧芯文创锦绣·上旬刊(2019年7期)2019-10-21校园文化建设浅谈新课程(2016年3期)2016-12-01刍议现代工业设计对传统工艺的发展性继承工业设计(2016年5期)2016-05-04——印度传统工艺成就的家具系列">砖与竹——印度传统工艺成就的家具系列工业设计(2016年9期)2016-04-12以老区精神打造校园文化中国老区建设(2016年6期)2016-02-28