刘 彬
(辽宁科技学院 资源与土木工程学院,辽宁 本溪 117004)
基层党组织是高校教育教学和人才培养的主阵地,是党在高校全部工作和战斗力的基础,担负着传达信息、组织实施、凝心聚力等重要使命。当前,高校教师的思想观念呈现多样化的发展态势,既可呈现出积极向上的有利一面,也能体现出消极的不利一面。要更好地体现出高校基层党组织的丰硕成效,就必须加强高校教师队伍建设。因此,充分发挥基层党组织在高校教师队伍建设中的职能作用,是建设一支政治强硬、作风优良、业务精湛的高校教师队伍的重要保障。
1.1 基层党组织引领是加强教师队伍建设的重要环节
基层党组织在引领和推进教师队伍建设方面发挥着至关重要的作用,可有效地促进教师职业道德和教学水平的提高,从而保证了教育事业的顺利进行。全面加强新时代高校基层党组织工作,其根本是将党建作为最重要的手段和切入点,融入教师队伍建设工作,为全面提升高校教育教学工作质量而汇聚力量。党的十八大以来,以习近平同志为核心的中共中央领导集体一直注重强基固本,确立了大抓基础的鲜明方向,并采取了一系列坚实的举措促进了基层党组织全面进步。只有不断创新机制和体制,改进和提高基层党组织工作的方式和方法, 做好基层党组织方方面面的工作, 使每名师生都做到爱国爱党、荣校爱校。党的基层组织中的一个重要职能就是坚持“党管人才”原则,要统筹考虑对教师队伍的整体素质要求、人员结构比例、培训体制体系等。还需要不断健全教师队伍的引进、使用、培养、评价等激励机制,引导教师要关心、支持并全程参与学校教育教学改革发展。基层党组织是引领教师队伍建设的重要环节。通过加强思想引导、培训管理和提供保障等多种方式,有效地促进教师队伍建设,推动教育事业的提升[1]。加强党组织建设和教师队伍建设工作,为我国教育事业的繁荣发展做出贡献。
1.2 基层党组织引领为加强教师队伍建设明确方向
高校基层党组织不仅承担着为党和国家培养社会主义接班人与建设者的根本任务,还要着重做好教师队伍的思想政治理论学习和教育教学工作,为加强教师队伍建设提出了明确方向。高校党建工作在一定程度上决定了高校的发展进程和方向,加大高校教师队伍思想政治理论学习和教育教学工作的执行力度,既可实现有序提升和科学发展,还能有效地加强对学生知识技能和综合能力的培养。高校基层党组织的引领能力直接关系到高校教师党员队伍的凝聚能力与战斗能力,对教师队伍的建设产生深远影响。
高校教师队伍应具有拼搏进取的精神和为全校学生服务的重要义务,同时作为推动学校高质量发展的主力军,在基层工作开展和治理中同样具有积极参与各项事务的责任。教师群体工作中最容易引发冲突与矛盾的核心关键在于广大教师个人的利益,而党员教师作为基层党组织中不可或缺的关键成员,是基层广大人民教师心目中的代表,在各种事情中很大程度上代表着广大人民教师的根本利益。与此同时,在职党员教师也会对基层工作形成较为积极的示范引领作用。
1.3 基层党组织引领是加强教师队伍建设的重要途径
高校基层党组织的正确引领与高校教师队伍建设是新时代大多数高等院校都在思考的重要问题,将党建工作与教师队伍建设有机融合,可实现问题转化和作用提升。通过基层党建工作带动高校教师队伍建设,促使高校教师队伍整体稳步提升,引导教师提升自我、敬业爱岗、爱生护生、教书育人,最终实现高校教育创新和发展。
对高校基层党组织来说,思想领导力是党的正确思想理论的号召力,是衡量高校基层党组织引导教师和学生自觉以新时代新思想为指导,积极参与中国特色社会主义教育的重要标准;政治引导力是激励党员教师产生自觉行动,是衡量高校基层党组织认真履行党中央的政治部署、夯实党的执政能力、保证党的执政使命的重要标准;群众向心力是团结和组织群众的能力,是衡量高校发展战略在基层党组织实践中落实情况,推动高校教育高质量发展的重要标准。基层党组织不仅要成为思想上的领导者,还要成为行动的指南针。通过日常工作和实践,引导教师深化教育教学改革,改革教学内容,创新教学方法,不断提高教育技能。增强教师的“主人翁意识”,建立跨学校、跨学科、跨专业、跨行业的教育教学实践互动探索模式。同时,以党的思想政治理论为指导,以实践和创新理论为导向,以组织和监督教师提高专业素质和素养为目标,努力营造一个注重教学、创新研究和教育的工作环境。通过基层党组织自身的不断完善,引导教师自觉形成爱奉献、忠诚负责、爱学习、帮助同事、爱学生、积极研究、严谨务实的职业作风和职业道德。
基层党组织是以政治属性为根本属性,以政治功能为核心的政治组织。它把政治方向放在首位,确保党和国家的各项事业始终坚定不移地朝着正确的方向发展;树立正确的选人和用人导向,不断坚持开展批评与自我批评,强化党内政治生活的时代性、原则性和战斗性;坚持正确政治立场,防范政治风险;推动高校党建工作全面发展并向基层延伸,促使基层党组织永葆政治正气和生机活力。通过研究发现,许多高等学校加大了对教师队伍建设的投入,基层党组织也为教师队伍的改革、建设和培训贡献了强大力量,取得了突出成效,但仍然存在许多问题。
2.1 高校在教师队伍建设中忽视基层党组织建设
在新时代的政治背景下,全国高校深化改革发展进入了历史性的新阶段,并向着第二个百年奋斗目标进军。把握党建工作,提高政治认识,更新教育理念是加强教师队伍建设的最大政绩。但一部分高校在发展过程中存在只注重抓学科、搞项目,忽视基层党组织建设问题,并且部分高校院系的党员教师对党组织的能力认识不足,觉得基层党组织发挥作用不明显,从而导致部分教师“重业绩、重科研、轻育人”,学生“重荣誉、重成绩、轻品行”,这些严重影响高校实现立德树人的目标。
2.2 高校教师队伍中教师思想意识淡薄,觉悟不高
对于高校教师来说,不仅要具备专业素养的为师之道,还要兼具塑造学生职业素养与行为准则、创新意识与严谨之道。高校教师应当提高自身道德素养、为人师表、爱岗敬业等个人品德,更要提高个人的思想意识与进取精神。当前,高校教师队伍中仍旧有很多教师缺乏端正的为人师表的理想信念,还存在有强烈的自我意识、自我认可、自我欣赏,而自身爱岗敬业、爱生护生的能力不断衰退等问题。这些问题的存在不仅会影响高校的整体形象,还会影响到学生的成长成才、思想观念形成与学习情况。通过基层党组织在高校教师队伍建设中的引领作用,着力解决教师队伍在学术水平、师德师风、理想信念等方面的问题,是最为有效的根本途径之一。
2.3 基层党组织和教师业务工作缺乏互动联系
基层党组织作为党的基层组织,负责指导和引导党员和群众积极参加各项工作和活动,而教师作为社会中的重要职业群体,是培养未来国家建设者的重要力量。然而在实际工作中,基层党组织和教师之间往往存在着互动不足的问题。基层党组织在教师业务工作中没有认真地了解教师工作的实际情况,对教师的业务工作缺乏有效的指导和支持。应该充分发挥自己的优势,为基层党组织的工作贡献力量。但由于工作繁忙、科研任务繁重等个人原因,许多教师不太愿意或没有时间参加基层党组织的活动,导致教师在基层党建工作中的作用被忽视。同时,基层党组织应该为教师提供保障和服务,关注教师的工作和生活,为他们解决实际问题。但有的基层党组织对教师的服务和保障不够到位,导致教师的工作受到一定影响,其教学经验和科研能力并未创造性地运用到基层党组织的相关活动中,需要加快实现高校党建资源优化配置和优势互补。
3.1 发挥党组织的思想引领作用,以基层党组织为突破点,完善建设体系
发挥基层党组织班子成员的党建思想工作的引领辐射作用,从思想作风建设培育入手,树榜样、立典型、育名师,建设教师队伍的示范引领体系。基层党组织要充分发挥好引导和领航作用,建立完善的组织管理责任制,责任分工明确,推进高校教师队伍的细节化、规范化、时代化,实现不同层面教师的相互交叉配合。要建立专业教师队伍培育建设体系,基层党组织应该打破固有思维,坚持分散与集中相结合、培训实践与教学教研相结合,强化领导负责、奖惩激励、经费保障等,以中青年教师群体为工作重点,完善教师培养培训体系,做到全面统筹规划。
3.2 发挥党组织的组织协调作用,以高校党员教师为切入点,建立长效机制
建设学习型基层党组织体系,着力于培养教师队伍自觉学习、终身学习的学习观念。建立健全完善的教师党员思想和工作引领机制,以点带面,从细节入手,促进整个教师队伍的教书育人和个人素质水平的提高。完善青年教师培育培养体制和机制,在大思政格局中,坚持以社会主义核心价值观为导向,以青年教师成长为载体,构建优秀教师队伍文化的优良内部环境。举行教师间的教学和学术基本功大赛、教育工作心得交流会等,提高教师自身素养及综合素质,大力培养中青年骨干教师。
3.3 发挥党组织的联系群众作用,以群团组织为落脚点,加大责任落实力度
习近平总书记在中央党的群团工作会议上指出:“党组织要鼓励和引导群团组织充分发挥作用,群团组织要积极作为、敢于作为。”[2-3]为了充分调动高校教师的积极性和创造性,基层党组织要切实做到党建与业务两个目标一起制定,两个责任一起落实,两项工作一起检查,两个成果一起考核。同时教育引导教师尤其是青年教师时刻把“以学生为本,为学生服务,为教育事业服务”视为自己工作的出发点和最终归宿,以“勇于担当、甘于奉献”的精神,忠实地实践“全心全意为人民服务”的根本宗旨,把党的组织建设情况与广大师生的满意度相结合,有效发挥基层党组织的核心作用。
3.4 发挥党组织的战斗堡垒作用,以先锋模范为闪光点,提升教育资源质量
基层党组织是党最为丰富和最可利用的组织资源和理论资源。高校教师队伍建设的成果如何,在很大程度上取决于基层党组织的堡垒作用是否得以充分发挥。不断提高高校教师的思想觉悟和政治理论水平,创新高校教师的思想教育引领方式方法,提升教师对党的教育事业的忠诚度和认可度,深化教师的思想教育内容与方式方法,充分发挥骨干教师的模范引领示范作用,不断增强基层党组织的凝聚力和战斗堡垒作用。
3.5 发挥党组织的凝心聚力作用,以齐抓共管为效应点,发挥载体力量
基层党组织要规范各项学习制度,重视教师队伍建设。身为党员教师,在职业身份上是教师,在政治身份上是党员,如何把身为党员所具有的党性修养和身为教师的职业素养有机地结合起来亦是本课题研究的目的。故而我们应选好党日和党课的主题与内容,深入落实贯彻“三会一课”制度,加强教师思想政治理论学习引导,促使教师在钻研自身业务的同时,不断提高教育教学水平。新形势下的基层党组织担负着教育引导、组织、联系、团结师生的重要职责,是高校的思想政治教育引领,也是教育教学的基石。基层党组织如何发挥作用,优化教师队伍,加强载体建设是本课题重点研究的内容。教师队伍如何依托基层党组织开展教育与实践活动,加强师风与师德建设,提高教师的教育教学能力是本课题研究的切入点[4]。基层党组织要进入教师中的科研项目组、教学课题组、实习实训拓展组中,党政齐抓共管,最终实现提升教师队伍建设最大效应。
在新时代的洪流下,基层党组织要善于挖掘、宣传、培养先进典型,以身边的先进典型引路,以点带动面,充分发挥出榜样的示范作用,基层的一线教师便可学习有榜样,赶超有目标,奋斗有结果,最终实现整个教师队伍素质和能力的提升与飞跃。搭建科研创新的优质平台,助推教师的能力稳步提升,以课程改革作为基础,融入课程思政的理念,利用产教融合平台,促进教育教学科研化、一体化、常态化,使科研离不开教学,教学也离不开科研。以创新创业与教学实践为突破口,利用产学研三位一体平台,促进教学手段的信息化、网络化和教师专业化水平的不断提升和提高,使其成为广大教师发展自我、提升自我、成就自我的重要途径。
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