陆荣荣
自从我国的生育政策全面放开以后，幼儿园里来自多孩家庭的宝宝们越来越多了。
这些孩子有的是大宝，有的是二宝，还有的是三宝。
多孩家庭的父母既欣喜又纠结，欣喜的是养育多个孩子可以让孩子们学会分享与谦让，增强孩子的责任感，提高孩子主动与他人交流、合作的能力；
纠结的是大宝、二宝和三宝身上出现的一些问题让年轻的爸爸妈妈束手无策。
例如，有些父母生了二宝，导致大宝焦虑不满。也有些父母中年得子，生下二宝后，对其太过宠惯，导致二宝成了“熊孩子”，不能正常与人沟通交流。可以说，几乎每个多孩家庭都会面临多孩带来的一系列家庭教育问题。
两个典型案例引发的思考
【案例一】宁宁刚上大班，平时来园都非常积极，外婆将她送到幼儿园门口后，宁宁会主动和外婆说“再见”，然后高兴地走进班级。
但是这几天宁宁却很反常，总是拉着外婆的手不肯松开，要外婆多陪她一会儿。
虽然在老师的劝说下，宁宁与外婆分开了，但她的情绪十分低落，会一个人坐在座位上小声哭泣。
老师上前询问宁宁，却怎么都问不出结果，甚至老师越问，宁宁越伤心，哭得越激烈。
老师打了家长电话询问后才得知，原来宁宁妈妈下周生二宝，要去月子会所待一个月，因此会和宁宁分开一段时间，这才是宁宁情绪变化的真实原因。
从宁宁的例子中我们可以看出，如果家长不及时关注孩子的情绪变化，在孩子哭闹时一味哄劝或置之不理，会导致孩子的情绪问题愈演愈烈，最终难以控制。
所以，我们建议家长在恰当的时候，以温和的语气提醒宁宁作为大姐姐的好处。
比如，家长可以这样说：“你是大孩子，可以吃冰激凌，可妹妹不行，她只能吃奶。”
或者说：“妹妹太小了，不能和我们一起去游泳，她得长到你这么大才能去呢。”
家长还可以让宁宁参与家中事务的处理与决定，时常问问她有什么好建议。
比如可以问她：“我们是买黄色毯子还是红色毯子呢？”
这样能让宁宁感觉自己是家里的一员，产生“家庭小主人”的自豪感和责任感。
【案例二】京京是一个性格开朗的女孩子，她的妈妈曾经有过一个二宝，因为京京极力反对，妈妈忍痛去医院流掉了。
这次妈妈又怀了二宝，刚怀没几天，妈妈就告诉京京又有了二宝，这次想生下来，京京知道后，依然不接受妈妈要给她添一个弟弟或妹妹的事实，在家里绝食抵抗。
面对执拗顽固的京京，家长是一点办法都没有，只好求助老师。
老师认为，现在最重要的事就是帮助京京做好迎接二宝的心理准备，而且越早越好，因此，要让京京把她的顾虑、担心全部说出来，这样家园才能合作解决问题。
为此，老师建议家长在二宝到来之前带京京一起去医院，通过医生的讲解，揭开小宝宝在京京心中的神秘面纱，缓解她的焦虑情绪，并让她知道妈妈生的宝宝以后会是她的好朋友。
为了消除京京的焦虑和不安情绪，家长还应清楚地回答京京担心的各类问题，如：妈妈生宝宝不在时，谁来负责照看她？妈妈会离开多长时间，爸爸何时在家？他们何时可以去医院看望妈妈和小宝宝？
在二宝到来之后，家长也要尽可能地留出时间与京京单独在一起，即使每天只有15分钟，或者每周只有一个下午。
因为单独与爸爸妈妈相处对于京京来说非常重要，爸爸妈妈要告诉京京他们非常高兴和她共度这段特别的时间，并给京京讲她小时候的故事，和她一起看她还是小宝宝时的照片和纪念物，这会让京京明白爸爸妈妈像爱小宝宝一样珍爱她。
在京京心情好的时候，还可以用温和的语气提醒她二宝的存在，使京京产生“我即将当姐姐”的自豪感。京京的负面抵抗情绪持续时间比较长，在妹妹出生半年后才得以缓解。可喜的是，在老师和家长的配合下，京京最终完全接受了妹妹，对妹妹十分喜爱。
多孩家长应该怎么做
首先应努力做到一视同仁地对待孩子们。在孩子发生争吵时，不要以“弟弟年纪小，姐姐你要让着弟弟点” “哥哥平时那么照顾你，妹妹你就不要跟哥哥计较了”等理由偏袒其中一方，要做到就事论事、对事不对人，也不要总是拿两个孩子做对比，而应把目光放在孩子个人的成长和进步上。只要家长做到公平对待，孩子之间的矛盾自然会减少。
其次，要帮助孩子改善关系。如果孩子之间的矛盾和争吵过于频繁，家长每个月至少要组织一次家庭会议，让孩子们都有机会表达自己的观点、感受和愿望。当孩子吵架的时候，家长要采取合理的奖惩措施，这要比单找出有过错的孩子（如果有的话）更利于解决问题。家长还应为孩子创造合作的机会，让他们学会团结合作，并在合作中培养感情；
还可借节日的機会准备几份礼物分别送给孩子们，告诉他们这是对方准备的礼物。只要家长巧妙运用这些方法，加强孩子感情的联结，坚持一段时间后，孩子们的关系一定会有所改善。
最后，要给予孩子正确关注。家长应该给予孩子们正确的关注，比如在日常生活中给予三个孩子单独的特别时光，每天5～10分钟即可，让每个孩子都感觉自己被家长重视，哪怕还有兄弟姐妹，爸爸妈妈对自己的爱也是独一无二、无可替代的，使孩子建立起内心的安全感。同时，要正确干预孩子之间的争吵，如果没有发生什么激烈的行为，家长不必过分焦虑和担忧，尽量让孩子们自己解决，事后再帮助孩子梳理事件，分析其中的对错，给予正确的引导。如果孩子争吵激烈，家长则应及时干预，保持冷静的情绪，以中立的态度解决问题。
事实上，孩子担心的不是“二宝” “三宝”的来临，而是爸爸妈妈的爱可能被抢走。只要家长平等地、真心地爱每一个孩子，家庭问题必能迎刃而解。
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