忠实的星辰阅读答案(5篇)忠实的星辰阅读答案 忠实的星辰 渭北深山的一道梁峁下住着我们一户人家，就是俗称的独家庄子。那时我刚上小学，去学校有六里多路，沿途要翻一座山，过两道河，下面是小编为大家整理的忠实的星辰阅读答案(5篇),供大家参考。
篇一：忠实的星辰阅读答案
忠实的星辰渭北深山的一道梁峁下住着我们一户人家，就是俗称的独家庄子。那时我刚上小学，去学校有六里多路，沿途要翻一座山，过两道河，最为头疼的是要跨越灌木丛生的深谷和松柏森森的乱坟岗子。尤其一人冬，天亮得晚，得提前很早起床。走一个多钟头夜路才能赶上早自习。可恨的是这儿念书的只我一个，连个做伴的也没有。母亲放心不下，每天送我上学去。
家里买不起闹钟，哪怕最便宜的一个。半夜里老得操心鸡叫，母亲隔一阵子趴窗户上听听，隔一阵子趴窗户上听听，生怕睡过了头耽误我上学。等公鸡打过两遍鸣，母亲便摇醒我，草草洗把脸，背上干粮和书包，娘俩深一脚浅一脚地向学校赶去。一路陪伴身边的是可亲可敬的星星，我走，她就在头顶悄悄跟着，一步不离。一番爬山涉水，终于进了校门，母亲把书包交到我手里说："馍干，要噎着了，到艾蒿婶子家里要碗热水。放了学别贪玩，赶早回来。"说完就三脚两步回家忙去了。
没过多久，那只打鸣的公鸡又被老鹰叼走了。此后我们只好估摸着时辰上学。
一天夜里睡得正香，母亲一把推醒我，神色慌张地说："做了噩梦，越急越是醒不来，快收拾走吧，要迟到啦......"母亲拉着我一路急走，脚下尽是散乱的牛蹄窝，磕磕绊绊的，几次险些绊倒，被母亲使劲拽住。隐藏在黑暗里的灌木梢子劈面而来，母亲用身子拼力
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护着，不让我受一点损伤，我成了翅膀下蜷缩的鸡雏。挺实瘦硬的枝条铁丝一样嗖嗖飞来，抽打在母亲肩上、背上、脸上，母亲一声不吭，我心里弹簧一样一缩一缩的。转过山嘴，冷风水一样往脖颈里灌，风尖儿刀刃似的裁来裁去，割得耳朵尖生疼，仿佛马上就要给切掉了。一抬眼，幽深的夜空里，星星仍是一步不差地紧随着，关切地凝望着，不管有多冷，有多大的风，始终没离开过我半步，只把通身的光亮一点不剩地倾注到我脚下的地面，映照着我要走的每一步......我踉跄的双脚不知不觉稳健了起来。
学校里黑灯瞎火，一个人影也没有，偶尔传来一两声懒懒的梦呓似的狗叫。我挺了挺腰杆对母亲说："妈，回去吧，校门口没啥怕的。"母亲没走。她俯下身子顺墙根摸索了一阵，从黑暗里扒拉到几根玉米秆，折几折铺在门旁的青石墩上坐下，将我一把拉进怀里懊悔地说："怪妈没估摸准，上课要打瞌睡的，再睡会吧，妈搂着你。"我睡在母亲怀里，周身暖烘烘的，跟被窝里一样舒服。母亲背着风，低着头，耳畔有缕头发垂下来，在我脸上抚来抚去，像温顺的手指，让我感到从未有过的安闲和踏实。透过发丝空隙，笑眼似的星星正怜惜地瞧着我哩。我热切地迎望着那亮晶晶的眼眸，看着，看着，肋下生出了一对散盖般的翅膀，载着我轻飘飘地向星星里飞去......
后来我到县里上学，到市里上学，毕业后到外地教书，每次离家，母亲都要帮我背着咸菜坛子、干粮袋子、柿子、核桃及诸多行李送到车站，替我一一放好，反复叮嘱要怎样怎样小心。待觉得一切都安顿停当了，母亲才肯下车。母亲在街头的电线杆下站着，两手交叉
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在胸间，车不走，她不走。母亲不习惯挥手道别，只管死死地看着车，看着车厢里的我，直到车子出了窄窄的街口，拐过了弯弯的石桥，最后被高高的山粱挡住了，一点彰子也看不到了，这时她才恋恋不合地离开。
母亲对我一直很和蔼，想不到有一次我竟然惹恼了她。那是去年冬天，表妹出嫁，我提前一天回家，送走表妹后，我见天色不早就乘便车赶到了单位，没回家里去。后来听妹妹说，母亲那天专意到集上买了菜，包了六算子的水饺，像待稀客一样从早上忙到天黑。眼巴巴地盼着我回家吃饭。最后母亲干脆跑到路口老核桃树下，花白的头发被山风肆意地撕来抓去，像一茎瘦削的苇草，朝表妹家的那道山梁不安地匍匐，飘摆，张望......可直到人睡定还未见到我的影子。母亲一个饺子也没咽下，默默收拾完未曾动用的碗筷，无力地倒在土炕上......直到很久以后我回家，母亲还不住地数落起呢。
渭北深山的一道梁峁下住着我们一户人家，就是俗称的独家庄子。那时我刚上小学，去学校有六里多路，沿途要翻一座山，过两道河，最为头疼的是要跨越灌木丛生的深谷和松柏森森的乱坟岗子。尤其一人冬，天亮得晚，得提前很早起床。走一个多钟头夜路才能赶上早自习。可恨的是这儿念书的只我一个，连个做伴的也没有。母亲放心不下，每天送我上学去。
家里买不起闹钟，哪怕最便宜的一个。半夜里老得操心鸡叫，母亲隔一阵子趴窗户上听听，隔一阵子趴窗户上听听，生怕睡过了头耽误我上学。等公鸡打过两遍鸣，母亲便摇醒我，草草洗把脸，背上
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干粮和书包，娘俩深一脚浅一脚地向学校赶去。一路陪伴身边的是可亲可敬的星星，我走，她就在头顶悄悄跟着，一步不离。一番爬山涉水，终于进了校门，母亲把书包交到我手里说："馍干，要噎着了，到艾蒿婶子家里要碗热水。放了学别贪玩，赶早回来。"说完就三脚两步回家忙去了。
没过多久，那只打鸣的公鸡又被老鹰叼走了。此后我们只好估摸着时辰上学。
一天夜里睡得正香，母亲一把推醒我，神色慌张地说："做了噩梦，越急越是醒不来，快收拾走吧，要迟到啦......"母亲拉着我一路急走，脚下尽是散乱的牛蹄窝，磕磕绊绊的，几次险些绊倒，被母亲使劲拽住。隐藏在黑暗里的灌木梢子劈面而来，母亲用身子拼力护着，不让我受一点损伤，我成了翅膀下蜷缩的鸡雏。挺实瘦硬的枝条铁丝一样嗖嗖飞来，抽打在母亲肩上、背上、脸上，母亲一声不吭，我心里弹簧一样一缩一缩的。转过山嘴，冷风水一样往脖颈里灌，风尖儿刀刃似的裁来裁去，割得耳朵尖生疼，仿佛马上就要给切掉了。一抬眼，幽深的夜空里，星星仍是一步不差地紧随着，关切地凝望着，不管有多冷，有多大的风，始终没离开过我半步，只把通身的光亮一点不剩地倾注到我脚下的地面，映照着我要走的每一步......我踉跄的双脚不知不觉稳健了起来。
学校里黑灯瞎火，一个人影也没有，偶尔传来一两声懒懒的梦呓似的狗叫。我挺了挺腰杆对母亲说："妈，回去吧，校门口没啥怕的。"母亲没走。她俯下身子顺墙根摸索了一阵，从黑暗里扒拉到几
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根玉米秆，折几折铺在门旁的青石墩上坐下，将我一把拉进怀里懊悔地说："怪妈没估摸准，上课要打瞌睡的，再睡会吧，妈搂着你。"我睡在母亲怀里，周身暖烘烘的，跟被窝里一样舒服。母亲背着风，低着头，耳畔有缕头发垂下来，在我脸上抚来抚去，像温顺的手指，让我感到从未有过的安闲和踏实。透过发丝空隙，笑眼似的星星正怜惜地瞧着我哩。我热切地迎望着那亮晶晶的眼眸，看着，看着，肋下生出了一对散盖般的翅膀，载着我轻飘飘地向星星里飞去......
后来我到县里上学，到市里上学，毕业后到外地教书，每次离家，母亲都要帮我背着咸菜坛子、干粮袋子、柿子、核桃及诸多行李送到车站，替我一一放好，反复叮嘱要怎样怎样小心。待觉得一切都安顿停当了，母亲才肯下车。母亲在街头的电线杆下站着，两手交叉在胸间，车不走，她不走。母亲不习惯挥手道别，只管死死地看着车，看着车厢里的我，直到车子出了窄窄的街口，拐过了弯弯的石桥，最后被高高的山粱挡住了，一点彰子也看不到了，这时她才恋恋不合地离开。
母亲对我一直很和蔼，想不到有一次我竟然惹恼了她。那是去年冬天，表妹出嫁，我提前一天回家，送走表妹后，我见天色不早就乘便车赶到了单位，没回家里去。后来听妹妹说，母亲那天专意到集上买了菜，包了六算子的水饺，像待稀客一样从早上忙到天黑。眼巴巴地盼着我回家吃饭。最后母亲干脆跑到路口老核桃树下，花白的头发被山风肆意地撕来抓去，像一茎瘦削的苇草，朝表妹家的那道山梁不安地匍匐，飘摆，张望......可直到人睡定还未见到我的影子。母
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亲一个饺子也没咽下，默默收拾完未曾动用的碗筷，无力地倒在土炕上......直到很久以后我回家，母亲还不住地数落起呢。
渭北深山的一道梁峁下住着我们一户人家，就是俗称的独家庄子。那时我刚上小学，去学校有六里多路，沿途要翻一座山，过两道河，最为头疼的是要跨越灌木丛生的深谷和松柏森森的乱坟岗子。尤其一人冬，天亮得晚，得提前很早起床。走一个多钟头夜路才能赶上早自习。可恨的是这儿念书的只我一个，连个做伴的也没有。母亲放心不下，每天送我上学去。
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渭北深山的一道梁峁下住着我们一户人家，就是俗称的独家庄子。那时我刚上小学，去学校有六里多路，沿途要翻一座山，过两道河，最为头疼的是要跨越灌木丛生的深谷和松柏森森的乱坟岗子。尤其一人冬，天亮得晚，得提前很早起床。走一个多钟头夜路才能赶上早自习。可恨的是这儿念书的只我一个，连个做伴的也没有。母亲放心不下，每天送我上学去。
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渭北深山的一道梁峁下住着我们一户人家，就是俗称的独家庄子。那时我刚上小学，去学校有六里多路，沿途要翻一座山，过两道河，最为头疼的是要跨越灌木丛生的深谷和松柏森森的乱坟岗子。尤其一人冬，天亮得晚，得提前很早起床。走一个多钟头夜路才能赶上早自习。可恨的是这儿念书的只我一个，连个做伴的也没有。母亲放心不下，每天送我上学去。
家里买不起闹钟，哪怕最便宜的一个。半夜里老得操心鸡叫，母亲隔一阵子趴窗户上听听，隔一阵子趴窗户上听听，生怕睡过了头耽误我上学。等公鸡打过两遍鸣，母亲便摇醒我，草草洗把脸，背上干粮和书包，娘俩深一脚浅一脚地向学校赶去。一路陪伴身边的是可亲可敬的星星，我走，她就在头顶悄悄跟着，一步不离。一番爬山涉水，终于进了校门，母亲把书包交到我手里说："馍干，要噎着了，到艾蒿婶子家里要碗热水。放了学别贪玩，赶早回来。"说完就三脚两步回家忙去了。
没过多久，那只打鸣的公鸡又被老鹰叼走了。此后我们只好估摸着时辰上学。
一天夜里睡得正香，母亲一把推醒我，神色慌张地说："做了噩梦，越急越是醒不来，快收拾走吧，要迟到啦......"母亲拉着我一路急走，脚下尽是散乱的牛蹄窝，磕磕绊绊的，几次险些绊倒，被母亲使劲拽住。隐藏在黑暗里的灌木梢子劈面而来，母亲用身子拼力
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护着，不让我受一点损伤，我成了翅膀下蜷缩的鸡雏。挺实瘦硬的枝条铁丝一样嗖嗖飞来，抽打在母亲肩上、背上、脸上，母亲一声不吭，我心里弹簧一样一缩一缩的。转过山嘴，冷风水一样往脖颈里灌，风尖儿刀刃似的裁来裁去，割得耳朵尖生疼，仿佛马上就要给切掉了。一抬眼，幽深的夜空里，星星仍是一步不差地紧随着，关切地凝望着，不管有多冷，有多大的风，始终没离开过我半步，只把通身的光亮一点不剩地倾注到我脚下的地面，映照着我要走的每一步......我踉跄的双脚不知不觉稳健了起来。
学校里黑灯瞎火，一个人影也没有，偶尔传来一两声懒懒的梦呓似的狗叫。我挺了挺腰杆对母亲说："妈，回去吧，校门口没啥怕的。"母亲没走。她俯下身子顺墙根摸索了一阵，从黑暗里扒拉到几根玉米秆，折几折铺在门旁的青石墩上坐下，将我一把拉进怀里懊悔地说："怪妈没估摸准，上课要打瞌睡的，再睡会吧，妈搂着你。"我睡在母亲怀里，周身暖烘烘的，跟被窝里一样舒服。母亲背着风，低着头，耳畔有缕头发垂下来，在我脸上抚来抚去，像温顺的手指，让我感到从未有过的安闲和踏实。透过发丝空隙，笑眼似的星星正怜惜地瞧着我哩。我热切地迎望着那亮晶晶的眼眸，看着，看着，肋下生出了一对散盖般的翅膀，载着我轻飘飘地向星星里飞去......
后来我到县里上学，到市里上学，毕业后到外地教书，每次离家，母亲都要帮我背着咸菜坛子、干粮袋子、柿子、核桃及诸多行李送到车站，替我一一放好，反复叮嘱要怎样怎样小心。待觉得一切都安顿停当了，母亲才肯下车。母亲在街头的电线杆下站着，两手交叉
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在胸间，车不走，她不走。母亲不习惯挥手道别，只管死死地看着车，看着车厢里的我，直到车子出了窄窄的街口，拐过了弯弯的石桥，最后被高高的山粱挡住了，一点彰子也看不到了，这时她才恋恋不合地离开。
母亲对我一直很和蔼，想不到有一次我竟然惹恼了她。那是去年冬天，表妹出嫁，我提前一天回家，送走表妹后，我见天色不早就乘便车赶到了单位，没回家里去。后来听妹妹说，母亲那天专意到集上买了菜，包了六算子的水饺，像待稀客一样从早上忙到天黑。眼巴巴地盼着我回家吃饭。最后母亲干脆跑到路口老核桃树下，花白的头发被山风肆意地撕来抓去，像一茎瘦削的苇草，朝表妹家的那道山梁不安地匍匐，飘摆，张望......可直到人睡定还未见到我的影子。母亲一个饺子也没咽下，默默收拾完未曾动用的碗筷，无力地倒在土炕上......直到很久以后我回家，母亲还不住地数落起呢。
渭北深山的一道梁峁下住着我们一户人家，就是俗称的独家庄子。那时我刚上小学，去学校有六里多路，沿途要翻一座山，过两道河，最为头疼的是要跨越灌木丛生的深谷和松柏森森的乱坟岗子。尤其一人冬，天亮得晚，得提前很早起床。走一个多钟头夜路才能赶上早自习。可恨的是这儿念书的只我一个，连个做伴的也没有。母亲放心不下，每天送我上学去。
家里买不起闹钟，哪怕最便宜的一个。半夜里老得操心鸡叫，母亲隔一阵子趴窗户上听听，隔一阵子趴窗户上听听，生怕睡过了头耽误我上学。等公鸡打过两遍鸣，母亲便摇醒我，草草洗把脸，背上
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干粮和书包，娘俩深一脚浅一脚地向学校赶去。一路陪伴身边的是可亲可敬的星星，我走，她就在头顶悄悄跟着，一步不离。一番爬山涉水，终于进了校门，母亲把书包交到我手里说："馍干，要噎着了，到艾蒿婶子家里要碗热水。放了学别贪玩，赶早回来。"说完就三脚两步回家忙去了。
没过多久，那只打鸣的公鸡又被老鹰叼走了。此后我们只好估摸着时辰上学。
一天夜里睡得正香，母亲一把推醒我，神色慌张地说："做了噩梦，越急越是醒不来，快收拾走吧，要迟到啦......"母亲拉着我一路急走，脚下尽是散乱的牛蹄窝，磕磕绊绊的，几次险些绊倒，被母亲使劲拽住。隐藏在黑暗里的灌木梢子劈面而来，母亲用身子拼力护着，不让我受一点损伤，我成了翅膀下蜷缩的鸡雏。挺实瘦硬的枝条铁丝一样嗖嗖飞来，抽打在母亲肩上、背上、脸上，母亲一声不吭，我心里弹簧一样一缩一缩的。转过山嘴，冷风水一样往脖颈里灌，风尖儿刀刃似的裁来裁去，割得耳朵尖生疼，仿佛马上就要给切掉了。一抬眼，幽深的夜空里，星星仍是一步不差地紧随着，关切地凝望着，不管有多冷，有多大的风，始终没离开过我半步，只把通身的光亮一点不剩地倾注到我脚下的地面，映照着我要走的每一步......我踉跄的双脚不知不觉稳健了起来。
学校里黑灯瞎火，一个人影也没有，偶尔传来一两声懒懒的梦呓似的狗叫。我挺了挺腰杆对母亲说："妈，回去吧，校门口没啥怕的。"母亲没走。她俯下身子顺墙根摸索了一阵，从黑暗里扒拉到几
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根玉米秆，折几折铺在门旁的青石墩上坐下，将我一把拉进怀里懊悔地说："怪妈没估摸准，上课要打瞌睡的，再睡会吧，妈搂着你。"我睡在母亲怀里，周身暖烘烘的，跟被窝里一样舒服。母亲背着风，低着头，耳畔有缕头发垂下来，在我脸上抚来抚去，像温顺的手指，让我感到从未有过的安闲和踏实。透过发丝空隙，笑眼似的星星正怜惜地瞧着我哩。我热切地迎望着那亮晶晶的眼眸，看着，看着，肋下生出了一对散盖般的翅膀，载着我轻飘飘地向星星里飞去......
后来我到县里上学，到市里上学，毕业后到外地教书，每次离家，母亲都要帮我背着咸菜坛子、干粮袋子、柿子、核桃及诸多行李送到车站，替我一一放好，反复叮嘱要怎样怎样小心。待觉得一切都安顿停当了，母亲才肯下车。母亲在街头的电线杆下站着，两手交叉在胸间，车不走，她不走。母亲不习惯挥手道别，只管死死地看着车，看着车厢里的我，直到车子出了窄窄的街口，拐过了弯弯的石桥，最后被高高的山粱挡住了，一点彰子也看不到了，这时她才恋恋不合地离开。
母亲对我一直很和蔼，想不到有一次我竟然惹恼了她。那是去年冬天，表妹出嫁，我提前一天回家，送走表妹后，我见天色不早就乘便车赶到了单位，没回家里去。后来听妹妹说，母亲那天专意到集上买了菜，包了六算子的水饺，像待稀客一样从早上忙到天黑。眼巴巴地盼着我回家吃饭。最后母亲干脆跑到路口老核桃树下，花白的头发被山风肆意地撕来抓去，像一茎瘦削的苇草，朝表妹家的那道山梁不安地匍匐，飘摆，张望......可直到人睡定还未见到我的影子。母
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亲一个饺子也没咽下，默默收拾完未曾动用的碗筷，无力地倒在土炕上......直到很久以后我回家，母亲还不住地数落起呢。
渭北深山的一道梁峁下住着我们一户人家，就是俗称的独家庄子。那时我刚上小学，去学校有六里多路，沿途要翻一座山，过两道河，最为头疼的是要跨越灌木丛生的深谷和松柏森森的乱坟岗子。尤其一人冬，天亮得晚，得提前很早起床。走一个多钟头夜路才能赶上早自习。可恨的是这儿念书的只我一个，连个做伴的也没有。母亲放心不下，每天送我上学去。
家里买不起闹钟，哪怕最便宜的一个。半夜里老得操心鸡叫，母亲隔一阵子趴窗户上听听，隔一阵子趴窗户上听听，生怕睡过了头耽误我上学。等公鸡打过两遍鸣，母亲便摇醒我，草草洗把脸，背上干粮和书包，娘俩深一脚浅一脚地向学校赶去。一路陪伴身边的是可亲可敬的星星，我走，她就在头顶悄悄跟着，一步不离。一番爬山涉水，终于进了校门，母亲把书包交到我手里说："馍干，要噎着了，到艾蒿婶子家里要碗热水。放了学别贪玩，赶早回来。"说完就三脚两步回家忙去了。
没过多久，那只打鸣的公鸡又被老鹰叼走了。此后我们只好估摸着时辰上学。
一天夜里睡得正香，母亲一把推醒我，神色慌张地说："做了噩梦，越急越是醒不来，快收拾走吧，要迟到啦......"母亲拉着我一路急走，脚下尽是散乱的牛蹄窝，磕磕绊绊的，几次险些绊倒，被母亲使劲拽住。隐藏在黑暗里的灌木梢子劈面而来，母亲用身子拼力
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护着，不让我受一点损伤，我成了翅膀下蜷缩的鸡雏。挺实瘦硬的枝条铁丝一样嗖嗖飞来，抽打在母亲肩上、背上、脸上，母亲一声不吭，我心里弹簧一样一缩一缩的。转过山嘴，冷风水一样往脖颈里灌，风尖儿刀刃似的裁来裁去，割得耳朵尖生疼，仿佛马上就要给切掉了。一抬眼，幽深的夜空里，星星仍是一步不差地紧随着，关切地凝望着，不管有多冷，有多大的风，始终没离开过我半步，只把通身的光亮一点不剩地倾注到我脚下的地面，映照着我要走的每一步......我踉跄的双脚不知不觉稳健了起来。
学校里黑灯瞎火，一个人影也没有，偶尔传来一两声懒懒的梦呓似的狗叫。我挺了挺腰杆对母亲说："妈，回去吧，校门口没啥怕的。"母亲没走。她俯下身子顺墙根摸索了一阵，从黑暗里扒拉到几根玉米秆，折几折铺在门旁的青石墩上坐下，将我一把拉进怀里懊悔地说："怪妈没估摸准，上课要打瞌睡的，再睡会吧，妈搂着你。"我睡在母亲怀里，周身暖烘烘的，跟被窝里一样舒服。母亲背着风，低着头，耳畔有缕头发垂下来，在我脸上抚来抚去，像温顺的手指，让我感到从未有过的安闲和踏实。透过发丝空隙，笑眼似的星星正怜惜地瞧着我哩。我热切地迎望着那亮晶晶的眼眸，看着，看着，肋下生出了一对散盖般的翅膀，载着我轻飘飘地向星星里飞去......
后来我到县里上学，到市里上学，毕业后到外地教书，每次离家，母亲都要帮我背着咸菜坛子、干粮袋子、柿子、核桃及诸多行李送到车站，替我一一放好，反复叮嘱要怎样怎样小心。待觉得一切都安顿停当了，母亲才肯下车。母亲在街头的电线杆下站着，两手交叉
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在胸间，车不走，她不走。母亲不习惯挥手道别，只管死死地看着车，看着车厢里的我，直到车子出了窄窄的街口，拐过了弯弯的石桥，最后被高高的山粱挡住了，一点彰子也看不到了，这时她才恋恋不合地离开。
母亲对我一直很和蔼，想不到有一次我竟然惹恼了她。那是去年冬天，表妹出嫁，我提前一天回家，送走表妹后，我见天色不早就乘便车赶到了单位，没回家里去。后来听妹妹说，母亲那天专意到集上买了菜，包了六算子的水饺，像待稀客一样从早上忙到天黑。眼巴巴地盼着我回家吃饭。最后母亲干脆跑到路口老核桃树下，花白的头发被山风肆意地撕来抓去，像一茎瘦削的苇草，朝表妹家的那道山梁不安地匍匐，飘摆，张望......可直到人睡定还未见到我的影子。母亲一个饺子也没咽下，默默收拾完未曾动用的碗筷，无力地倒在土炕上......直到很久以后我回家，母亲还不住地数落起呢。
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一天夜里睡得正香，母亲一把推醒我，神色慌张地说："做了噩梦，越急越是醒不来，快收拾走吧，要迟到啦......"母亲拉着我一路急走，脚下尽是散乱的牛蹄窝，磕磕绊绊的，几次险些绊倒，被母亲使劲拽住。隐藏在黑暗里的灌木梢子劈面而来，母亲用身子拼力护着，不让我受一点损伤，我成了翅膀下蜷缩的鸡雏。挺实瘦硬的枝条铁丝一样嗖嗖飞来，抽打在母亲肩上、背上、脸上，母亲一声不吭，我心里弹簧一样一缩一缩的。转过山嘴，冷风水一样往脖颈里灌，风尖儿刀刃似的裁来裁去，割得耳朵尖生疼，仿佛马上就要给切掉了。一抬眼，幽深的夜空里，星星仍是一步不差地紧随着，关切地凝望着，不管有多冷，有多大的风，始终没离开过我半步，只把通身的光亮一点不剩地倾注到我脚下的地面，映照着我要走的每一步......我踉跄的双脚不知不觉稳健了起来。
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根玉米秆，折几折铺在门旁的青石墩上坐下，将我一把拉进怀里懊悔地说："怪妈没估摸准，上课要打瞌睡的，再睡会吧，妈搂着你。"我睡在母亲怀里，周身暖烘烘的，跟被窝里一样舒服。母亲背着风，低着头，耳畔有缕头发垂下来，在我脸上抚来抚去，像温顺的手指，让我感到从未有过的安闲和踏实。透过发丝空隙，笑眼似的星星正怜惜地瞧着我哩。我热切地迎望着那亮晶晶的眼眸，看着，看着，肋下生出了一对散盖般的翅膀，载着我轻飘飘地向星星里飞去......
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母亲对我一直很和蔼，想不到有一次我竟然惹恼了她。那是去年冬天，表妹出嫁，我提前一天回家，送走表妹后，我见天色不早就乘便车赶到了单位，没回家里去。后来听妹妹说，母亲那天专意到集上买了菜，包了六算子的水饺，像待稀客一样从早上忙到天黑。眼巴巴地盼着我回家吃饭。最后母亲干脆跑到路口老核桃树下，花白的头发被山风肆意地撕来抓去，像一茎瘦削的苇草，朝表妹家的那道山梁不安地匍匐，飘摆，张望......可直到人睡定还未见到我的影子。母
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篇二：忠实的星辰阅读答案
篇一：忠实的狗课外阅读答案七百多年前，威尔士的王子有一条很大的狗，它的名字叫吉尔特，它很勇敢。它经常跟王子一起去打猎。有一天，王子把吉尔特留在家里，让它照看正在小木床上睡觉的年幼的儿子。几小时后，当王子回到家时，吉尔特跑出去迎接他。突然，王子看到吉尔特下巴和头上有血迹。“你干了些什么？”王子警觉地问。他冲到房间里，发现小床侧翻在地板上，他儿子的衣服上也有血迹。“你杀了我儿子！”王子愤怒地喊着，“你这不忠实的狗！”他拔出剑，一下子刺中了那条狗。就在这时，他听到了婴儿的哭声。王子冲出屋子，看见他儿子安然无恙的躺在地上，在他儿子的身旁有一只死去的狼，这狼曾试图把这小孩从床上叼走。这时，王子才意识到吉尔特为了救他的儿子而击败了狼。王子跑回屋子，但是已经太晚了，勇敢的吉尔特已经死了。当王子意识到他杀害了他忠实的朋友时，泪水从他的脸上滚了下来。他把吉尔特的尸体背到一个山顶并且把它埋葬在那里。每天早上他都要爬上山顶，为的是能在吉尔特的墓旁站几分钟。假如你到威尔士的斯诺登山，人们会告诉你吉尔特被埋葬的地方。它让人们想起一只勇敢而忠实的狗，它也提醒人们在未来充分了解事实前，不要匆忙下结论。如果让你为吉尔特的墓碑写碑文，你会怎么写？﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍好感人哦，我本来就喜欢狗你还出这样的题目！好了，言归正传。你应该写：忠诚的狗——吉尔特，勇斗狼而被误解，三思而后行！提问者评价谢谢！也感谢楼上的。感人。吉尔特——最忠实的朋友。为了救人，英勇与狼搏斗。它存在我们永恒的记忆中，它的色彩永不褪。它，永远在我们身边，在我们心中。篇二：忠实的狗课外阅读答案上一篇：下一篇：篇三：忠实的狗课外阅读答案课外阅读忠诚的狗晋朝的时候.有一个姓杨的人.养了一条狗.主人非常喜欢他的狗.不论走到哪里都把狗带在身边.有一次.主人在外面喝醉了酒.口干舌燥.摇摇晃晃地走到一处长满野草的池塘边.没等喝上水.便一头栽倒在地上.迷迷糊糊地睡熟了.这时候.正好是冬天.农民们正在附近放火烧荒.为来年耕种做准备.风大火猛.不一会儿.熊熊的烈火就要烧到池塘边来了!主人危在旦夕.狗急得又跳又叫题目和参考答案——精英家教网——忠诚的狗
晋朝的时候，有一个姓杨的人，养了一条狗。主人非常喜欢他的狗，不论走到哪里都把狗带在身边。
有一次，主人在外面喝醉了酒，口干舌燥，摇摇晃晃地走到一处长满野草的池塘边，没等喝上水，便一头栽倒在地上，迷迷糊糊地睡熟了。
这时候，正好是冬天，农民们正在附近放火烧荒，为来年耕种做准备。风大火猛，不一会儿，熊熊的烈火就要烧到池塘边来了！
主人危在旦夕，狗急得又跳又叫，它用爪子推，用舌头舔，可主人烂醉如泥，就是醒不过来。那只狗只好（）进冰冷的池塘里，把自己全身的毛（），然后再（）回来，把身上的水（）在主人身边的干草上。就这样，它来回奔跑了几十次，终于把主人四周的草弄得湿淋淋了。火烧到主人的身边，就熄掉了。主人醒来才发现这一切，他一把搂住他的爱犬，感动极了。又有一次，主人在走夜路时不小心掉进了一口枯井里，怎么也爬不出来。狗紧紧地守在井旁，叫了整整一夜。天亮了，有一个人从这里经过，看见狗在井边狂叫，觉得奇怪，往井里一看，才发现有人掉在里面。主人听见有人来了，就苦苦求救。过路的人却很计较，他想了想才说：“我可以把你救出来，但是，你得把这条狗送给我。”主人听说要他的狗，那怎么舍得！他断然回绝了路人，说：“这只狗曾经救过我的命，我是万万不能送给你的；除了狗之外，你要什么我都可以给你。”过路人听他这么一说，就要挟道：“如果这样，那就算了，我也该回家了。”说着就要走。
这时候，那只狗却仿佛（）了他们的对话，它把头（）到井口，眼巴巴地（）着主人，（）起爪子又（）了下去，好像在说：“你就答应了吧。”主人猜出了它的意思，便高声地对过路人说：“好吧，把狗送给你吧！”过路人见他答应，才把绳子放到井里把他救了出来。然后牵着杨家的狗走了。
主人回到家里，非常想念他的狗。五天后的一个深夜，这只狗又逃回了杨家，回到它主人的身边。很快，这条狗的故事就在当地传开了。（1）你喜欢文章中哪些好词佳句，工工整整地摘录下来吧！好词：_________________________________________________佳句：______________________________________________________________________________________________________（2）第五自然段和第十三自然段（）中缺少了一些动词，请选择合适的动词填空。浸湿跳抖落伸放抬望听懂跑（3）根据短文内容填空。这篇文章写了狗救主人的________件事，第一件写的是________________________________________________，第二件写的是____________________________________________。篇四：忠实的狗课外阅读答案
>说不尽的狗善良的汉人对狗实在成见太深，而且毫无道理，完全忘了孔夫子的忠恕之道。就算是狗有圣经上所强调的原罪，也该允许救赎吧？不，偏偏有一句话说，狗性不改，这还算是文雅的，还有一句粗俗的叫做狗改不了吃屎。哪怕狗抓了兔子，立了大功，其结果还是被放在锅里煮，叫做狡兔死，走狗烹，据第一个说出此话的人说这是规律，那就是：活该！一旦碰巧，狗发了财，中了六合彩之后，没人赞它走了鸿运，而骂走了狗运。至于狗倒了霉被有钱的主人赶出了门，就被嘲笑为丧家的乏走狗，弄到走投无路落了水够惨的了，该可怜它一下了吧，但是还不能饶恕，对于落水狗不能手懒，要打，而且要痛打。这实在是中国的特殊国情，要是在欧美看到湿淋淋的发抖的可怜的狗，不把它抱起来亲个吻送到动物流浪中心去，不但是要受到道德的谴责，而且可能要受到动物保护法官的追查。5.对上面选段的理解，正确的一项是（4分）（）a.狡兔死，走狗烹据第一个说出此话的人说这是规律，这第一个说此话的人是韩非。b.对于落水狗不能手懒，要打，而且要痛打这是暗指鲁迅《丧家的资本家的乏走狗》一文的意思，从而讽刺鲁迅，批评他太过苛刻。c.中国人杀鱼活活刮鳞，慢慢破肚，以至于放在油锅里还会跳，太过残忍，德国人却很仁慈。d.文章还讽刺了《水浒传》中阳谷县太爷处死为潘金莲、拉皮条的王婆用凌迟法的错误。6.选段主要是用对比方法说明中国文化不如西方文化文明，你同意这种说法吗？为什么？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________7.其实西方人对狗也不是全是喜爱和赞扬的，你能举出两个英文中关于狗的贬义词语吗？（2分）_________________________________________________________________
参考答案：91高考网5.a6.不同意。因为这里是比较说明中西方文化的不同，而不是说中国文化不如西方文化。
7.dog就有卑鄙的人、小人、坏蛋的意思。
篇三：忠实的星辰阅读答案
语文人教部编版八年级上期末复习专题专题八散文阅读（基础梳理）
知识归纳一、明确概念
散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。二、理解特点
形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物。2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚：主题集中鲜明。三、散文的分类
（1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文或（1）写景散文（2）状物散文（3）叙事散文（4）说理散文四、常见的艺术表现手法
象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大五、散文的线索
根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。六、散文的主题
散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
命题趋势上，多数作品涉及到传统文化和现代化的冲突，体现了现代人对传统文化的眷恋，对现代化的反思与批判，尤其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题。
概括主题的方法
语文人教部编版八年级上期末复习专题
1.解读题目法。很多题目直接点明了主题，是文章中心思想最精练的概括。即使有的题目没有点明主题，也往往与中心思想有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。2.分析首尾法。首尾往往提示或暗含中心思想，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟。3.分析议论抒情句法。这些句子往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了作品的主题。4.联系背景法。有的文章，只有了解它的背景，才能深切地理解内容的由来和作者的意图，准确地概括出它的主题。要特别注意文后的注释说明的文字。5.因文而异法。写人叙事类散文主要对人物作出评价和赞美，或揭示评价事件的意义，或从人物事件中发出对人生等问题的感悟和认识；写景状物类散文则是借景、物作者对社会、人生的某种感悟，思想认识程度也深广，富于理趣；哲理性散文的主题，往往是作者对人生或生活尖锐地揭示或评价。七、散文的语言（1）质朴、自然、平实（2）生动、形象、明快（3）深刻、隽永、含蓄（4）华丽、优美、典雅（5）幽默、诙谐、辛辣
答题技巧
一、解题的一般要求原则：忠实于原文
观念：整体的观念；联系的观念步骤：
第一步带着问题读文章第二步把握大意读试题第三步结合原文巧作答1．定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。2．明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。①题干能显示命题意图。②题干能显示答题方向。③题干能显示答题区间。④题干能显示答题方法。答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求
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答案等几个方面，这同样会在试题题干中有所反映。二、结构类答题
1．句子所处位置及其结构上的作用（1）在文首段：①开篇点题，开门见山②照应题目③总领全文，提挈全篇，提纲挈领④渲染气氛⑤埋下伏笔，为下文作铺垫⑥设置悬念，制造波澜。首段是环境描写，有渲染气氛、烘托心情、交代背景、铺垫后文等作用。（2）在文中段：①承上启下（过渡）②总领下文③总结上文（3）在文末段：①画龙点睛，点明中心②升华感情，深化主题③照应开头，首尾呼应，结构严谨④言有尽而意无穷2.散文中的穿插性材料是近年来频繁考查的欣赏点。所谓穿插性材料，就是文中在主体材料之外，经常穿插一些其他的材料。
就其类型而言，或是景物描写，或是事件叙述，或是诗词引用，或是细节描写，不一而足；就其位置而言，或开头，或结尾，或中间，视需要而定；
就其作用而言，或对比，或铺垫，或象征，或暗示，或烘托，或渲染，或正衬，或反衬，或营造氛围，或表现风格，各尽其妙。a.准确定位。位置不同，结构作用就不同。b.三个角度思考
（1）内容本身所写。看穿插材料写什么内容，对表现主旨、抒发感情等有何作用。（2）上下文联系。这是思考的主体部分，回答应具体。（3）结合表现手法考虑结构作用。c.答题模式
开头：（形象地）表现（强调、展现）了…领起（引出）下文，为下文…作铺垫，衬托（反衬）了…。
中间：（形象地）表现（强调、展现）了…与上文（下文）照应，与…形成对比，衬托（反衬）了…，为展现主旨作铺垫。
结尾：总结了上文…，与上文…相照应，点明了…中心，引发思考等。三、叙述人称
1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
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3.第三人称：直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，反映现实比较灵活自由。四、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。2.倒叙：造成悬念，引人入胜。3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内
容更加充实丰满。五、描写手法1.景物描写：再现自然风光，营造某种气氛，烘托人物的情感和思想。2.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物，有时在结构上引起下文、推动情节发展。3.正面描写：A．渲染—采用浓墨重彩的笔法描绘事物、感染读者。B．白描：运用简笔勾勒事物的轮廓的描写手法。侧面描写（烘托、烘云托月）：正衬、反衬。4.点面结合：描写事件全过程是面，抓写某一特殊情节或细节是点，点面结合才能反映出事物的全貌，突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。细节描写增加文章情趣和可读性。六、修辞手法1.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。2.对偶：使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。3.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。5.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。七、表达方式（记叙、抒情、议论、描写）
记叙、抒情、议论三者结合是散文常用的手法。叙散文中的议论往往起画龙点睛、揭示主旨的作用；文章中的记叙是为抒情议论服务的，而抒情议论又以记叙为基础。八、表现手法
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1．抑扬：先抑后扬，欲扬先抑。2．衬托：是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。3．象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情。可以增强文章的表现力，主旨含而不露，隐而不晦。4．托物言志，在事物中巧妙地寄托作者个人的情感和理念，含蓄、富有哲理，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。5．借景抒情、情景交融：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。6．动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。7．联想想象：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
散文阅读（过关练习）
幸福盲毕淑敏①若干年前，看过报道，西方某都市的报纸，面向社会征集“谁是世界上最幸福的人”这个题目的答案。来稿很踊跃，各界人士纷纷应答。报社组织了权威的评审团，在纷纭的答案中进行遴选和投票，最后得出了三个答案。因为众口难调意见无法统一，还保留了一个备选答案。②按照投票者的多寡和权威们的表决，发布了“谁是世界上最幸福的人”的名单。记得大致顺序是这样的：一、给病人做完了一例成功手术，目送病人出院的医生。二、给孩子刚刚洗完澡，怀抱婴儿面带微笑的母亲：三、在海滩上筑起了一座沙堡的顽童，望着自己的劳动成果。备选的答案是：写完了小说最后一个字的作家。③消息入眼，我的第一个反应仿佛被人在眼皮上涂了辣椒油，然而十分怀疑它的真实性。这可能吗?不是什么人闲来无事，编造出来博人一笑的恶作剧吧?还有几分惶惑和恼怒，在心扉最深处，是震惊和不知所措。④也许有人说，我没看出这消息有什么不对头的啊?再说，这正是大多数人对幸福的理解，不是别有用
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心或是哗众取宠啊!是的是的，我都明白，可心中还是惶惶不安。当我静下心来，细细梳理思绪，才明白自己当时的反应，是一种深入骨髓的悲哀。原来我是一个幸福盲。
⑤为什么呢?说来惭愧，答案中的四种情况，在某种程度上，我都一定程度地拥有了。我是一个母亲，给婴儿洗澡的事几乎是早年间每日的必修。我曾是一名医生，手起刀落，给很多病人做过手术，目送着治愈了的病人走出医院的大门的情形，也经历过无数次了。儿时调皮，虽然没在海滩上筑过繁复的沙堡(这大概和那个国家四面环水有关)，但在附近建筑工地的沙堆上挖个洞穴藏个“宝贝”之类的工程，肯定是经手过了。另外，在看到上述消息的时候，我已发表过几篇作品，因此那个在备选答案中占据一席之地的“作家完成最后一字”之感，也有幸体验过了。
⑥我集这几种公众认为幸福的状态于一身，可我不曾感到幸福，这真是莫名其妙而又痛彻的事情。我发觉自己出了问题，不是小问题，是大问题。这个问题如果不解决，我所有的努力和奋斗，犹如沙上建塔。从最乐观的角度来说，即使是对别人有所帮助，但我本人依然是不开心的。我哀伤地承认，我是一个幸福盲。
⑦我要改变这种情况。我要对自己的幸福负责。从那时起，我开始审视自己对于幸福的把握和感知，我训练自己对于幸福的敏感和享受，我像一个自幼被封闭在洞穴中的人，在七彩光线下学着辨析青草和艳花，朗月和白云。体会到了那些被黑暗囚禁的盲人，手术后一旦打开了遮眼的纱布，那份诧异和惊喜，那份东张西望的雀跃和喜极而泣的泪水，是多么自然而然。
⑧哲人说过，生活中缺少的不是美，而是发现美的目光。让我们模仿一下他的话：生活中也不缺少幸福，只是缺少发现幸福的眼光。幸福盲如同色盲，把绚烂的世界还原成了模糊的黑白照片。拭亮你幸福的瞳孔吧，就会看到被潜藏被遮掩被蒙昧被混淆的幸福，就如美人鱼一般从深海中升起，哺育着我们。1.文中第⑥段说“我发觉自己出了问题，不是小问题，是大问题”。请问这个“问题”是指什么?(2分)
2.文中的“我”是怎样改变“幸福盲”这一状况的?(3分)
3.文章就“谁是世界上最幸福的人”这个题目给出了三个答案和一个备选答案，请你根据自己的认识再另给三个答案。(3分)
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【答案】1.我是一个幸福盲(我不懂得什么是幸福)。(2分)2.要对自己的幸福负责，开始审视自己对于幸福的把握和感知，训练自己对于幸福的敏感和享受。(意思相近即可)(3分)3.如：①收完最后一堆垃圾的清洁工；②放学时送走最后一个孩子的门卫；③在公共汽车上给老人让座的乘客。(句意合理即可)(3分)【解析】1.从选文第⑥段中的“我集这几种公众认为幸福的状态于一身，可我不曾感到幸福”这句话可分析出：我身在福中不知福，我不懂得什么是幸福，这对于我来说“真是莫名其妙而又痛彻的事情”，所以我发觉自己出了问题，不是小问题，是大问题——我是一个幸福盲。2.选文第⑦段开头说“我要改变这种情况”即“改变‘幸福盲’这一状况”，接着作者就阐述“我”改变这种情况的种种做法，学生答题时，只要把这种种做法加以归纳整理即可得出答案。3.这是道开放性的题目，学生设计的答案只要符合情理即可。如：一个小孩子得到了他心仪的玩具；每天搀扶盲人到公园里散步；耄耋之年的老人看到围绕身边的儿孙等。
(2018年湖北省四市中考)
有诗，就有了美的钥匙蒋勋
①②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、小角落里，不理会外面世
界轰轰烈烈发生什么事。也可以背包里带一册诗，或者，就是一本手抄笔记，或者就是脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用。可以一路念着，唱着，一个人独自行走天涯海角。
③有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗，口中有诗，心里有诗，四处流浪，很狂放，也很寂寞。
④相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒来，满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处？无论大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义。
⑤少年时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。
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⑥后来星散各地，杳无音信，心里有惆怅唏嘘，不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处？
⑦我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。⑧小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗：虎死留皮人留名啊。那人是街角捡字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句：吃饭了吗？也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭。生活里，文学里，“加餐饭”都一样重要。⑨有些诗，是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读：明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。朗读是肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。诗句让惩罚也不像惩罚了。⑩小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。⑪我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。⑫有诗，就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎。⑬家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏。⑭在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联，真是美丽的句子：
风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。⑮那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，而是一个民族传下来可以进入“春天”，可以遇见“花神”的通关密语。⑯有诗，就有了美的钥匙。
（选自《文苑》2018年第5期，有删改）1．请为文章补写一个总领全文的简短开头。（字数在15字以内）（2分）
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2．文章第⑦段说“我习惯走出书房，在生活里听诗的声音”，下文写了“我”在哪几种生活情境中“听诗的声音”？请简要概括。（3分）
3．请揣摩下列句子中加点的词语。（4分）（1）生活里，文学里，“加餐饭”都一样重要。（“加餐饭”在这里是什么意思？）
（2）那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。（请品析加点词语的表达效果）
4．第⑫段中“有诗，就没有了惩罚”有何含义？（3分）
5．“有诗，就有了美的钥匙”，这是作者读诗的深切体验。在你心中，什么是美的钥匙呢？请联系自己的生活体验简述。（3分）
【答案】1．我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。我喜欢诗，喜欢与诗相伴的时光。我爱在生活中读诗、听诗。美好生活不能没有诗。2．在街坊邻居闲聊间听诗。在惩罚里听诗。在门联、门楹上听诗。3．（1）“加餐饭”的表层含义是指多吃一点，保重身体；深层含义是指要多阅读、多积累，补充精神食粮，厚实自己的文化底蕴。（2）“长大”一词形象地写出了美丽的汉字汉语给予我的自豪感越来越强烈，表现出作者对传统文化的热爱和强烈的文化自信。4．因为在惩罚中我感受到了诗歌之美，懂得了领悟与反省，懂得了敬重生命，有了精神寄托，懂得了应该持有豁达的人生态度。
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5．我认为，音乐是美的钥匙。音乐能让人在浅唱高歌中放飞心灵，获得美的享受。我认为，书法是美的钥匙。在横竖撇捺的书写中，我感受到了流动的美，懂得了做人的道理。【解析】1.本题考查补写句子。阅读全文可知，本文主要写了诗对于作者的意义，记录了自己少年时的读诗（读自己的诗和别人的诗）、写诗的时光，写诗影响了自己的生活、影响了自己对美、对生命的理解，表达了对诗歌的喜爱和不可割舍。据此在限定字数内补写开头即可，注意语言风格要婉约，要与文章风格统一。2.本题考查对文章内容的筛选概括。阅读题目，确定答题范围。即第⑦段以下的内容中寻找“我”在生活中听诗的声音。筛选可知，第⑧段写了“我”“听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗”；“邻居们见了面总是问一句：吃饭了吗”也让“我”想到乐府诗“上言加餐饭”，即在街坊邻居闲聊间听诗。第⑨段“有些诗，是因为惩罚才记住的”，第⑩段“父亲板着脸，要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚”，“我”听懂了“南村群童欺我老无力”：写出“我”在惩罚里听诗。第⑬段～第⑮段则写了我在家家户户的门联上听到了《诗经》的声音与节奏，在江南花神庙的“门楹”上听到了让我骄傲的美丽诗句，写出了我在门联和门楹长联上听诗。据此分别概括即可。3.①本题考查对关键词句含义的理解，作答时一般从表层含义和深层含义两方面作答。“加餐饭”表面意思是多吃一点饭，结合整句“生活里”“文学里”，“加餐饭”都一样重要，则“加餐饭”应指两个方面，一个是生活上要多加餐饭，保重身体；同时在文学上，在精神上也要多“加餐饭”，多阅读精神食粮，充实自己的思想和精神世界，厚实自己的文化底蕴。据此回答即可。②本题考查词句赏析。“长大”写出了作者所受美丽的汉字与汉语的浸淫之深，写出了时间之过渡，联系“骄傲”一词，以及后半句“只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子”，可以看出这骄傲是“美丽的汉字汉语”给予“我”的，且这骄傲感越来越强烈，充分表现了“我”对传统文化（“诗”“长联”“汉字汉语”）的热爱，传递出了作者强烈的文化自信。据此概括即可。
4.本题考查对文章句子含义的理解。联系上文，作者在惩罚中听诗，但是诗让作者读懂了杜甫（第⑩段），
“知道领悟和反省”“懂得在诗里尊重生命”（第⑫段），因此，作者说有了诗，就没有惩罚；同时结合下文作者提到“苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎”，可知，诗是苏轼在苦难的受到政治惩罚的人生中的精神寄托，苏轼一生豁达，作者从苏轼和他的诗中也体悟到了这一点。结合上下文进行概括即可。
5.本题考查文章主题的迁移与拓展。考生结合自己的生活体验，选择让自己的精神得到陶冶、思想得到提
升，享受观察到生活的美的事物及其原因进行相应阐述即可。
篇四：忠实的星辰阅读答案
篇一：忠实的狗阅读短文答案二、根据说明语言的不同特色，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（或知识小品文）。三、根据说明文的体系不同，还可以分为自然科学和社会科学（如《》）说明文的结构一般有两种：1.总分式事物说明文常用的结构形式：①总——分，如《苏州园林》（先总体的概括，再分说。结尾没有总结性的语言）②总——分——总，如《故宫博物院》③分——总。2.递进式事理说明文常用的结构形式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系为递进关系。如《》。3.分清说明文结构的方法理清段与段、部分与部分之间关系。认清段与段、部分与部分是怎样组合的，是并列关系还是递进关系。、的不同：1.事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例如：《》、《》。语文课本上的《》《》等等。2.事理说明文旨在解释事物的本身的道理或内部的规律，如《》。同程序说明文一样，写
作事理说明文也需要遵遁三个原则：①了解事理。可以通过亲自观察研究或是查阅资料来了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向别人介绍；②安排写作顺序。事理说明文所遵循的首先是顺序（事物的、等关系），也就是事物的内在联系和认识事物的规律。逻辑顺序不但要运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来写；③选用合适的使用方法。说明文阅读步骤及技巧：首先要明确说明对象、掌握为说明对象所使用的说明方法（列数字、打比方、作比较等）和说明顺序（空间顺序、时间顺序、逻辑顺序），还需要掌握文章中体现说明文语言准确性的词语以及这些词语的表达效果。另外说明文阅读中也会考察说明文的结构形式，如总分式（总—分、总—分—总、分—总）、并列式、连贯式、递进式。说明文是以“说明”为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物，阐明事理，说明事物运动、变化、发展规律的。因此，阅读此类文章，自然也应该抓住说明的对象及其特征，看看它是如何来“说”的。“三读”：（一）、读抓纲——整体把握说明点说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。而作者传达的这个知识，就是说明，也就是说明文的中心思想。方法主要有三点：1.首先可抓住文章的标题明确说明点。俗说“标题是文章的眼睛”，说明文的标题往往揭示了说明的中心。2.其次可抓住文章的结构归纳说明点。一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明，而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来，构成全文的说明点。另外可抓住说明的顺序弄清说明点。事物事理的本身是有其顺序的，人们认识事物事理也有一定的顺序，因此理清了文章的顺序，也就有助于弄清说明的中心。（二）、读精细——细部研讨方法点要想把事物事理说清说透，就肯定离不开说明方法。因此阅读说明文，就应当抓住主要的说明方法，并搞清楚各种说明方法的联系和作用，这样才能比较准确地把握说明的内容和文章的结构。（三）、读品味——捕捉咀嚼情感点与其他文体一样，说明文中也同样“说”着作者的情感态度，而这也正是我们理解课文所不可或缺的。说明文阅读结构思路：(一)、把握说明对象，辨识说明方法1、常见题型：以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。如：本文的说明对象是什么本文的说明内容是什么拟标语、提建议等。2、把握说明的对象和特征，可以从以下两方面着手：①看题目，不少题目都表示说明的对象。一般事物说明文的对象可以从标题上找。②抓首括句和中心
句。好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。(二)、理清说明顺序，分析文章结构1、常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次．2、常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。3、说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式．4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。常见方法有以下两种：①看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一
般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。②找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。▲理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。(三)、体味说明语言，概括语言特点。常见题型有如下两种：1、说明文中词语作用的认识与辨析：①“ⅹⅹⅹⅹ”词好在哪里②句中加点词“ⅹⅹⅹⅹ”能否去掉，为什么③文段中指示代词指代对象的判断。2、分析、体味语言。说明文中文句的理解与品位主要有两种题型：①请找出一句能体现说明文语言准确性、科学性的句子来分析。②“ⅹⅹⅹⅹ”在语言上有什么特点3.答题时语言要规范：①“ⅹⅹⅹⅹ”词好在哪里答题格式：用了“ⅹⅹⅹⅹ”词，生动（准确）地说明了……事物的……特征，能激发读者的阅读兴趣（符合实际，具有科学性）。②句中加点词“ⅹⅹⅹⅹ”能否去掉或更换，为什么答题三步走：a.表态，明确表示“不能去掉”或“不能换”；b.结合语境结实该词；c.与改换的词或去掉加点词后的语义进行比较，扣住说明文语言特点——“准确”。答题格式：不能，用了“ⅹⅹⅹⅹ”词，生动地说明了……，能激发读者的阅读兴趣，去掉（或更换）就没有这种效果了。不能，删掉“ⅹⅹⅹⅹ”句子的意思就变成了……，显得太绝对化，用了“ⅹⅹⅹⅹ”词，准确地说明了……。考点名称：说明方法说明方法：是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地
表述出来的方法。说明方法有很多种，写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳
的说明方法。说明方法释义：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、
下定义、引资料、作诠释、打比方、摹状貌、作假设，这11种。中学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、引资料、列图表、下定义、作诠释、摹状貌。（1）举例子：列出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使用举事例的说明
方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。（2）分类别：将被说明的对象按一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。运用分类别方法要注意分
类的标准，一次分类只能用同一标准，以免产生重叠交叉的现象。（3）列数字：使用数字对说明对象进行说明，需要注意的是引用数字，一定要准确无误，不准确的数字不能用。（4）作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物
和它比较，使读者通过比较得出具体鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。可以
同类相比，也可以异类相比，可以“横比”，也可以“纵比”。（5）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常
用的方法。如：“在一些山区的沟谷中，由于地表径流对山坡或沟床不断地冲蚀挖掏，山体常常崩塌滑坡，塌滑下来的大量的泥沙石块等固体物质被水流挟带搅拌，变成粘稠的浆体，在重
力和惯性的作用下急速奔泻。这就是人们常说的泥石流。”（6）作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫做诠释法。例：“雪是在云中形成的一种固态降水物。”（7）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。例：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话说，
雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。（8）摹状貌：摹状貌，从表达方式上来看，应归于描写。为了使被说明对象更形象生动、具体。如：《中国石拱桥》一文中的“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙
惟肖。（9）列图表：为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接了当。更具体。
说明方法的作用及意义：常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。（举什么例子具体、真切、形象地说明了说明对象的什么）（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清析。（对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什么）（3）列数据：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（列举具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么）（4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点）注：在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。（5）画图表：把复杂的事物说清楚，采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。（通过什么图表的展示，使读者对什么的理解更直接、更具体）（6）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。（给什么下定义，科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象的内涵）（7）作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释。（8）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。（把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么）（9）摹状貌：使被说明对象更形象、具体。（10）引资料：使说明的内容更充实具体。（引用什么资料，更充实具体地说明了什么）以上内容为魔方格学习社区（）原创内容，未经允许不得转载！与“阅读狗，人类的朋友狗，学名“犬”。一种常见的犬科哺乳动物。通常..”考查相似的试题有：篇二：忠实的狗阅读短文答案欧阳黔森贵州关岭花江镇上的人喜欢吃狗肉。狗是不能杀的，只能敲，因为放了狗血，狗肉就不好吃了。狗肉味道不但香飘花江镇，也飘到了很远的地方。镇上只要有临街的店面，都开狗肉馆。每家狗肉馆的灶台上，都放着一只黄澄澄煮熟的狗，离灶台一两米的铁笼子里关着一只夹着尾巴浑身发抖的狗。熟狗与活着的样子差不多，除了皮上没毛了，肉里没骨头了，其余都在。喜爱哪个部位，客人自己选。那只关着的狗，暂时可以不死，却只是让人看的，无非是说，就是这种狗。初送来的狗，似乎都能预感到它的末日到了，对着厨子狂吠不已，经过一番讨价还价后，厨子拿了一条绳索给狗主人，狗吓得浑身颤抖，却不逃走，反而依偎在主人的两腿之间，夹着尾巴发出呜咽声。主人把绳索套在狗的头上，再把狗拴在一棵树上，然后，再不好意思面对可怜而恐惧的狗，头也不回地走了。狗见主人一走，眼睛里就透着绝望，它奋力地迈腿想紧跟主人的脚步，可没迈出几步，就被紧绷的绳子拉回来，又奋力地迈步，又被绳子拉回来。狗越挣扎，脖子上的绳索越紧，当狗由于憋气在地上翻滚时，厨子拉动绳子，把狗吊了起来，厨子拿来一把包了布头的铁锤猛击狗鼻梁，狗在猛击中只能坚持几分钟，便没了声息。它的眼睛圆瞪着，两行泪水流过脸庞，舌头夸张地伸出嘴巴。打完最后一锤，厨子把锤子往地上一摔，锤子便连翻了几个跟头。厨子接着用手去摸狗鼻梁，确定没碰烂皮后，顺手摸合了狗眼睛。厨子的手湿湿的，是狗的眼泪。那年正是大年前夕，厨子想吃狗肉，可过年过节的，没人来卖狗，厨子对刚进师门的徒弟说，把大黄敲了吧!大黄是厨子养了两年的狗，厨子敲狗如麻，却不敲自己养的狗。徒弟照着平时师傅敲狗的过程来了一遍，见狗被敲得没了声息，便解了绳套放在地上。死狗放在地上，地气一上身，便会醒过来。等徒弟从屋里端了个大盆来装狗时，大黄早跑得没了踪影。但是在它挨敲死里逃生后的第二天，又肿着个鼻子回到了主人家。现在关在铁笼里的狗也是一条黄色的狗。狗的主人是一个中年汉子，身着土布衣裤，脚穿一双草鞋。那卖狗的中年汉子留下话，说是急用钱才卖这狗，等有了钱再来赎回。临走前，中年汉子神色黯淡，很不情愿又无可奈何地抱起狗放进铁笼子，厨子要求他用绳子把狗套住，他死活不愿意。半个多月以后，中年汉子来了。黄狗一见主人，伸开前爪猛扒铁笼的铁条，夹了半个多月的尾巴一下子就翘了起来。黄狗快乐而兴奋地想从铁笼里伸出头来。徒弟
知道，黄狗是想用头去亲热主人的腿，还想后腿立起用前爪去搭主人的手。中年汉子说，我来赎狗。厨子说，要赎，当初就别卖。中年汉子说，我爹得急病要钱救命。中年汉子从一个小布袋子里，掏出了一大把零票子，递给厨子说，这是一百块，你数一数。厨子说，我这不是典当铺，我也不卖活狗。中年汉子又把钱往厨子手里送，说这是一百二十块。厨子眼一瞪说，二百块，没得商量。中年汉子沉默了半晌，走到铁笼子旁，从上衣口袋里摸出一个红茗喂大黄狗，大黄狗一边啃咬一边把尾巴摇得团团转。中年汉子回头对厨子说，你等着，我筹好钱就来。大黄狗见主人走了，不再啃咬红茗，又叫又跳，直到主人的背影不见了，它才停止蹦跳，嘴里又发出一阵呜咽之声。晚上，厨子对守店过夜的徒弟说，明天早一点起床，把那只黄狗敲了，我要它的皮，真是一条好狗。深夜，徒弟翻来覆去地睡不着。后半夜，他拿了一根铁棍，用力一撬锁便开了。凌晨时，徒弟做了一个梦，他梦见大黄狗跑进了它的主人家，主人惊喜地迎出来，大黄狗后腿直立，前爪搭上了主人的肩，尾巴摇得团团转，眼睛眯起来充满着笑意。一个星期后，中年汉子走进了狗肉馆，送来了二百块钱。说狗早回了家，为了对厨子表示感谢，还给厨子带来了几斤自家种的花生。晚上，厨子油炸了花生，一个人喝闷酒。徒弟三天前已离他而去，他在思考再到哪里招一个徒弟。(选自《人民文学》，有删节)（1)下列对这篇小说内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)a.小说语言质朴平实，于平淡的叙述中揭示出一个严肃的话题:狗作为人类忠实的朋友，我们应该保护它们，而不能杀来吃掉。b.小说描写了厨子敲狗的细节，厨子把锤子往地上一摔，锤子便连翻了几个跟头，厨子娴熟的动作表现了他的无情残忍。c.作者借敲狗这一地方民俗，于不动声色的叙述中，以慈悲的胸怀，对人性作了一次深深的审视，充满着浓浓的现实关怀。d.小说多处描写了狗的尾巴，夹着尾巴发出呜咽声表现狗临死之前的挣扎，尾巴一下子翘起来体现狗见到主人时的兴奋。e.小说结尾处写徒弟三天前已离他而去，从前面的情节来看，是徒弟擅自做主偷偷放走了大黄狗，惹恼了师傅，被师傅辞退了。(2)小说多处运用了对比的手法,这种手法在塑造形象上有何作用举例分析。(6分)(3)小说结尾处写徒弟做了一个梦，简要分析这一情节描写的妙处。(6分)(4)有人说，人性与兽性的两极在作品中的人与狗身上都有充分的表现，对此你有何看法引发你怎样的思考结合全文简要分析。
篇五：忠实的星辰阅读答案
人教版二年级下册语文古诗阅读专项水平练习题班级：__________
姓名：__________
时间：__________
1.课内阅读。
要是你在野外迷了路（节选）
太阳是个忠实的向导
它在天空给你指点方向。
中午的时候它在南边，
地上的树影正指着北方。
北极星是盏指路灯，
它永远高挂在北方。
要是你能认出它，
就不会在黑夜里乱闯。
要是碰上阴雨天，
大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是南方，
枝叶稀的一面是北方。
［1］太阳中午的时候在_______，地上的树影指着______。北极星高挂在
_________。
［2］阴雨天，大树枝叶稠的一面是_______，枝叶稀的一面__________。
［3］你知道哪些是天然的指南针，在文中用“
”画出来。
［4］假如你在野外迷了路，你会找到大自然中的天然指南针吗？请举例说明。
__________________________
2.课外古诗文阅读。
登鹳雀楼
畅当
迥临飞鸟上，高出世尘间。
天势围平野，河流入断山。
注：鹳雀楼：唐朝时建于今山西省永济县西南高阜上的一座三层楼，是当时的
登临胜地，后废毁。
［1］对这首诗的赏析，不恰当的两项是（
）
A.诗人的视角在前后两联发生了转换，前一联写俯视所感，后一联写纵目所
望。
B.前一联真实客观地写出了鹳雀楼耸入云天、飞鸟难及的巍巍高度。
C.后一联以天垂四野、黄河奔向远方山谷的壮阔景象，映衬出鹳雀楼的雄伟气
势。
D.运用对偶，给人以工整匀称的美感，这是本诗写作上的一个突出特点。
E.全诗主旨是抒发诗人登上鹳雀楼凭高四望时胸中所涌起的壮志豪情。
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［2］唐代诗人王之涣曾经写下一首著名的同题诗作，与畅当的诗相比，王之涣的诗显然更胜一筹。你认为王之涣诗的优胜之处主要表现在哪里？答：________________________________________________________
3.阅读下面的诗歌，回答问题。（）不知细叶谁裁出（）碧玉妆成一树高（）二月春风似剪刀（）万条垂下绿丝绦
［1］给古诗排序，把序号写到括号里。［2］选择下列词语在诗句中的意思把序号写到括号里。（1）碧玉（_____）A．碧绿色的玉。B．春天的嫩绿的柳叶。（2）丝绦（_____）A．丝线编成的带子。B．随风飘拂的柳枝。［3］这首诗通过赞美柳树，表达了诗人的感情是（）A.对春天的无限热爱。B.对柳树的赞类之情。
4.阅读诗歌，回答问题。
风
叶圣陶
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是树叶颤（chàn）动的时候，
我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是林木点头的时候，
我们知道风正走过了。
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是河水起波纹的时候，
我们知道风来游戏了。
（1）我发现这首诗很有特点，那就是每节的前两行
。
（2）作者是怎样写风来了的？请你画上“
”。
（3）你怎么知道风来了？请你仿照诗歌写一节。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是
，我们知道风来
了。
5.阅读诗歌，回答问题
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（1）这首诗的题目是《
》，作者是
代诗人
。
（2）这首诗描写的是
（填季节）的景色。
（3）诗中第二句把柳条比作
，第四句把
比作剪刀。
（4）写出第一，二句诗的意思
。
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6.古诗阅读。敕勒歌北朝民歌
敕勒川，阴山下，天似穹（）庐，笼盖（）四野。天_____________________，野_____________________，_____________________见（）__________________。［1］先把古诗补充完整，再完成练习。［2］给文中的加点字注音。［3］“天似穹庐，笼盖四野”是怎样的景象？（）A.天好像锅底一样，田野到处都是绿色。B.敕勒川的天空四面与大地相连，看起来好像牧民们的毡帐一般。［4］读古诗，想象画面填空。我看到了（______）的天空，（______）的草原（______）的牛羊。
7.把古诗补充完整，并完成练习。望庐山瀑布
日照生紫烟，遥看瀑布。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。［1］把诗句补充完整。［2］“庐”字用部首查字，查（________）部，除部首再查（_______）画。［3］“三千尺”是指（）A.虚数，指瀑布很高B.指瀑布有三千尺那么长［4］“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”用了那种修辞手法（）A.排比B.拟人C.夸张
8.快乐阅读。二十四节气歌
__________________天，夏满芒夏暑相连。__________露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。［1］把《二十四节气歌》补充完整。［2］“暑相连”指________和________紧紧连在一起。［3］“小大寒”是指________过后是________。［4］“冬雪雪冬”中两个“雪”指的是________和________。
9.读诗歌，回答问题。春雨
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（1）请解释整首诗的大意。（2）这首诗的中心思想是什么？
10.古诗阅读。
晓出净慈寺送林子方
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（）风光不与四时同，（）映日荷花别样红。（）接天莲叶无穷碧，（）毕竟西湖六月中。［1］按照古诗的顺序排列，序号填到括号里。（）（）（）（）［2］这首诗的作者是__________代诗人__________。［3］选择合适的意思，把序号写到括号里。晓（）A.早上B.知道C.明白［4］选择合适的意思，把序号写到括号里。四时（）A.下午四点B.春夏秋冬四季［5］选择合适的意思，把序号写到括号里。接天（）A.连接到天上B.天地相接C.涌到天边［6］写出诗中表示颜色的字。_____________________________________［7］本诗描写的是哪个季节的景物？_____________________________________
11.阅读短文，完成练习。我站在祖国的地图前我站在祖国的地图前，
看五颜六色，都是形象语言：金黄的是沙漠，深褐的是高山，碧蓝的是湖泊，翠绿的是平原。
妈妈，我告诉您：我长得这么健康，是因为我有一个九百六十万平方千米的巨大摇篮……珠穆朗玛峰，举手能摩天。南沙诸海岛，撒开珍珠串。五岳竞雄奇，江河扬征帆。祖国啊，妈妈，您的怀抱，这么宽阔而温暖……［1］找出不同类的词语。（1）沙漠湖泊水井平原（______）（2）足球地球排球篮球（______）［2］读短文，填空。（1）五颜六色的地球也有自己的语言：金黄的是________，深褐的是________，碧蓝的是________，翠绿的是________。（2）从地图上看，祖国像________。［3］用“告诉”写一句话。_______________________________
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12.补充诗句并完成练习。小儿垂钓
蓬头稚______学垂纶，侧______莓苔______映身。______借问遥招手，怕得鱼惊______。
［1］在横线补充诗句。［2］这首诗的作者是______代诗人______。［3］小儿“遥招手”的原因是：______。（填诗句）
13.按照古诗内容完成练习。夜宿山寺
危楼__________，________摘星辰。________高声语，恐____________。［1］补全古诗内容，这首诗的作者是________。［2］危楼是指()A.危险的楼B.高楼［3］高百尺是指()A.楼有一百尺那么高B.虚数，形容楼很高［4］诗人之所以不敢高声说话，是因为______________________________________。
14.把下面的古诗补充完整,并完成练习。
小儿垂钓
[唐]胡令能
蓬头稚子学垂纶,
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥
,
不应人。
(1)这首诗描写了小儿()的情景。
①放风筝②河中洗澡③钓鱼
(2)小儿“不应人”是因为()
①他不想和陌生人说话②他怕声音大会将鱼吓跑
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