下面是小编为大家整理的大学生心理素质论文4篇,供大家参考。
在现实的学习、工作中，大家对论文都再熟悉不过了吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。那么，怎么去写论文呢？下面是整理的4篇《大学生心理素质论文》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
.积极情绪与大学生心理健康的关系 篇一
科学技术在不断进步，心理学对积极情绪与大学生心理健康的关系研究的也更加透彻，积极情绪能够帮助学生树立自信，提高大学生的自尊自立能力，提高大学生的生活质量，减少学生的学习压力和就业压力。随着我国社会体制的不断改革，市场经济在快速发展，大学生的就业形势也日益严峻，竞争压力逐渐增大。在全球并不乐观的就业形势下，大学生的心理健康问题日益严重，这严重制约着大学生身心的发展，在大学教学过程中，教师要充分发挥积极情绪的调节作用，增强大学生的积极情绪体验，引导学生形成健康的心理素质，从而推动大学生的全面发展。
结论 篇二
[1]罗军，王燕菲，禹玉兰。积极情绪体验对大学生心理健康的影响．医学研究与教育，2012年5期。
[2]张晨亮。心理健康对大学生积极情绪和个人资源的影响分析。新校园（学习），2013年1期。
[3]王振宏，王永，王克静，吕薇。积极情绪对大学生心理健康的促进作用。中国心理卫生杂志，2010年09期。
.积极情绪对大学生心理健康的`促进作用 篇三
3.1积极情绪对大学生智力发展的促进作用
积极地心理情绪能够增强大学生在学习过程中的心理负压能力，对大学生的智力发展起到积极的促进作用。大学生刚刚走出高中的校门，面对大学里新鲜的事物和全新的环境，难免会感觉到一定的压力。积极情绪能够增强大学生的抗压能力，拓展其知行能力，增强大学生的个人能力。积极情绪能够帮助大学生克服学习过程中的思维惯性，使其站在更高的角度去思考问题，降低大学生在知识学习与知识记忆过程中的出错几率。
3.2积极情绪有利于大学生负面情绪的消除
大学就是一个小社会，学生在大学里要懂得为人处世，正确处理好学习、生活和工作的关系。随着人类生活节奏的不断加快，大学生的压力也在不断增强，社会各界以及家长对大学生的期望在不断上升，此外，大学的课程也给学生带来了一定的压力，这些压力不断聚集，导致大学生在发展过程中出现了不同程度的心理问题，严重阻碍了大学生的全面发展。如果学生长期被消极情绪所围绕，久而久之就会产生烦躁、郁闷的情绪，不仅不利于学生在大学期间的工作和学习，甚至有可能会影响学生日后在工作中的表现。积极情绪与消极情绪是一种相对的情绪，是一种积极向上的情绪，能够帮助大学生释放心中的压抑情绪，促进大学生的身心健康发展。
3.3积极情绪有利于提高大学生的幸福感
随着经济的快速发展，生活中的不确定性也在逐渐提高，当代人一直处于不断变迁的过程，大学生在成长过程中会随时面临着环境变化的可能性，对大学生的健康成长提出了全新的挑战。积极情绪有利于提高大学生的社会适应能力和学习适应能力，使大学生以积极地心态来面对周围环境的变化，积极应对各种突发状况的发展。随着大学生适应能力的提高，学生会以积极地态度面对生活，其幸福感也就随之提高。
大学生心理素质分析论文 篇四
《大学生心理素质教育浅论》
【摘要】目前大学生心理素质教育存在诸多问题，本文阐释了大学生心理素质教育的内涵、特征、对策等几个方面，对高校心理素质教育有着积极的作用。
【关键词】大学生心理素质教育
大学生心理素质教育是一项极为重要的的工作，一个具有健全人格和良好心理品质的大学生往往在社会上会获得更多的事业上发展机会，取得更多的成就。关注学生心理状况，有的放矢地对大学生进行健康的心理素质教育，培养出具有乐观向上、积极进取、身心健康的新型人才，这是我们社会主义事业的需要，是适应社会迅猛发展的需要。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出，“要通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。”党的要求、国内外形势发展的需要，这就要求我们必须高度重视大学生的心理素质教育。
1、大学生心理素质教育很有必要，首先是社会发展的需要。
人类历史进入二十一世纪就面临着高新技术的挑战、全球经济激烈竞争的挑战、多元文化的冲突和交融的挑战，这就要求我们的大学培养出的大学生能勇敢面对这种国际挑战，并能积极面对国内市场经济和社会的深刻变革的复杂环境。他们不仅要具有渊博的专业知识、精湛的技术、强壮的体魄，而且还要具有开拓进取、勇于创新、不怕挫折、执着追求、适应环境、克难奋进的良好的心理素质。只有身心健康、全面发展的新型人才，才能适应国际国内形势发展的要求，才能顺应历史潮流而自强不息。
2、大学生心理素质教育是大学生生理成长的客观需要。
大学生正处在生理微妙变化的特殊时期，从懵懵懂懂的少年成长为青年，身体渐渐成熟，迈入人生最有生命力的特殊时期，交友、谈恋爱不可避免地成为生活的一部分，而学习专业知识、毕业后步入社会能否及时就业、怎样就业也不可回避地摆在他们的面前。再加上目前正处于社会转型的突变时期，这一切都不可避免地带给他们巨大的心理冲击。生理上、心理上、社会上几种因素交织在一起，使大学生很难一下子适应，容易造成心理发展的失衡。特别是现在的大学生，很多是独生子女，祖辈、父辈的疼爱，养成他们依赖性强、独立自主生活能力差、意志脆弱、孤僻不合作等不良习气，很难承受心理冲击。例如云南大学生马加爵的令人可悲的极端行为，为我们敲响了必须加强大学生心理素质教育的警钟。观察、研究大学生心理发展中的失衡状况，加强心理素质教育，积极指导和帮助他们正确认识社会、克服不利因素，加强自身思想道德品质修养，促进身心健康，这在当前是一项极为重要的工作，是大学生生理成长的客观需求。
3、加强大学生心理素质教育是大学生克服心理问题倾向的刻不容缓的需要。
由于大学生处于激荡变革的年代，有一些大学生出现了不适应社会变革和生理变化的心理障碍，据有关资料表明，经调查在校大学生中有大约30%的学生出现过心理障碍，个别严重的学生无法继续读书而不得不退学，更有甚者发生自杀等极端行为毁灭了一生，给学校、家庭和社会带来了伤害，这种现实要求我们必须高度重视大学生的心理素质教育工作。
4、大学生心理素质教育是素质教育的重要组成部分。
大学生的心理素质教育和德智体美劳教育是不可分割的，是相辅相成的，良好的心理素质为整个素质的发展提供了坚实的基础和广阔的心理背景，是提高大学生整体素质的关键。心理素质在素质体系中处于基础地位，是素质的核心，在整个素质的形成和发展中起着决定性的作用。
心理素质的涵义有几种代表性的观点。“心理素质是以先天禀赋为基础，在后天环境和教育的作用下形成并发展起来的稳定的心理品质。”“心理素质是个性心理品质在人的生活关系中的综合表现。”“心理素质以生理素质为基础，将外在获得的东西内化成稳定的、基本的、衍生性的，并与人的社会适应性行为和创造行为密切联系的心理品质”。综上所述，我们认为：大学生心理素质是在生理素质的基础上，通过后天环境和教育的作用形成并发展起来，与大学生的学习、学术研究、生活实践密切联系的心理品质的综合表现。
1、大学生的心理素质有以下几个方面的特征：具有相对稳定性和可发展性；心理素质是人的个性心理品质在学习、工作和生活中的综合表现；心理素质对人的活动成效有着影响，具有可评价性；心理素质具有对大学生学习、生活、社会适应性和创造性等活动效果产生很大影响的心理品质的综合性。心理素质是对大学生的学习、学术研究、生活实践产生重要影响的个性心理品质的综合表现。
2、大学生心理素质建构的研究关系到心理素质测评体系的建立、规格和实施方案等一系列问题。心理素质是大学生整体素质的重要组成部分，是社会文化素质的基础承载体，心理素质是外部影响人的行为的中介，是社会文化素质与生理素质互相影响的中介，在个体素质发展中有着重要地位。心理素质的结构是一项基础理论工作，是心理素质培养的起点。大学生心理素质的结构应当包括以下几个因素：正确的人生态度、积极的自我概念、教导精神与责任感、互相关爱与合作精神、智慧与创造力、实践与生存能力、耐挫能力与坚持能力。这些因素充分反映了大学生在学习、研究、工作和生活实践中对整个人生、对自身、对工作、对社会、对他人和团体、对知识与信息、对实际事物、对困难与压力等方面应具备的基本心理素质。
参考文献
[1] 刘泽奖。网络条件下突发事件对大学生心理的影响及其对策[J]。《思想教育研究》，2010，(11)。
[2] 朱红香。大学生心理亚健康的成因分析与教育[J]。《教育探索》，2008，(3)。
[3] 陈宏。大学生心理科学素养的实证研究[J]。《黑龙江高教研究》，2011，(9)。
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