下面是小编为大家整理的2022年课文一夜工作教学设计4篇,供大家参考。
夜的工作教学设计 篇一
【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解总理一夜工作的情景,从周总理工作劳苦和生活简朴中感受周总理的伟大人格,使学生产生无比敬仰的思想感情。
【教学重难点】
从周总理一夜工作的情景中,体会总理的劳苦和简朴,产生无比敬仰的思想感情。
【课前准备】
搜集关于周总理的资料。
【教学过程】
一、教师谈话,揭示课题:
同学们:今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章,题目叫一齐说(教师揭题)。
这篇文章是何其芳民志亲自陪周总理审阅稿子,亲眼看到了周总理一夜的工作。那么,课文是从哪些方面叙述了总理一夜的工作的?
二、初读课文
自由读文,把使你感动的语句画下来,多读读,做一些简单的批注,准备把自己感受讲给同学听。
三、汇报交流
读后,总理给你留下怎样印象?文章是怎样概括说的?(出示文章中心句“他是多么劳苦,多么简朴!”)
四、引导自读,感悟“一夜”
1、默读课文,把文章中能体现周总理工作劳苦和生活简朴的句子画出来。
2、有感情地读一读划出的句子,在旁边标住自己的感受。
3、交流讨论。
(在交流的过程中,通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文。如:善于抓住文中印象深的场景、人物或细节,说出自己的感受;善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。)
4、有感情地朗读课文。
五、发出感叹,升华情感
1、作者见到了周总理一夜的工作,回去以后发出了感叹,齐读最后两个自然段。
2、作者对自己、对全世界分别说了什么?怀着怎样的感情?指导朗读。
3、假如周总理就在你的面前,此时此刻,你最想说什么?
六、布置作业
将课外作业、配套练习册上面的练习题做完。
《一夜的工作》教学设计 篇二
教学目标:
一、知识与能力
1、学会生字词,能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。
2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
二、过程与方法
引导学生学习朗读课文,同时感受先描写后抒情的写作方法。
三、情感与价值
理解课文内容,了解周总理一夜工作的情景,体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,从中受到感染和教育。
教学重点:
了解周总理一夜工作的情景,体会周总理的工作辛苦、生活简朴。
教学难点:
体会作者的情感,感悟周总理的人格魅力。
教学时间:
两课时。
教学过程:
第一课时
一、导入新课,激发情感
1、师有感情地诵读《有的人》第一节。
2、导入新课:这两句诗有些深奥,不过,学了《一夜的工作》(板题),同学们一定会理解这两句诗的意思的。
3、介绍作者何其芳,介绍周总理的身份及有关课文的资料。
二、初读课文
1、指名读课文,学习字词。
2、分段,概括段意。
3、再读课文,画出点明中心的句子。
三、重点深究第二段
1、默读课文,分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。
相继出示有关的语句。
2、我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不
大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。
(理解“陈设”、“极其”、“如此而已”,体会“一个”、“不大”,“两张”、“小”、“一盏”。强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子,与极其简单的摆设形成了鲜明的对比,说明总理的生活极其简朴)
3、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,一小碟花生米,放在写字台上,总理让我跟他一起喝茶,吃花生米。花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
(工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。这不仅表现了周总理生活极其简朴,也进一步突出了总理的劳苦,读起来令人感到周总理形象高大,品德感人)
4、指导学生朗读这两部分,体会总理的高尚品质。
四、布置作业
1、有感情的朗读课文。
2、搜集有关周总理的故事,讲给大家听。
第二课时
一、复习
作者是怎样记叙周总理生活简朴的,你有什么感受?
二、继续学习第二段
学生说出感受最深的语句,并谈谈自己的理解。
相继出示以下内容:
1、总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件,说:“我今晚要批这些文件,你们送来的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你。”
“一叠”,数量词,一堆的意思。“一尺来高”,表明文件之多。短短的一个夜晚,要批阅一尺来高的文件,说明周总理工作十分繁忙、紧张,工作量很大。
2、“他一句一句的审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。夜很静,经过相当长的时间总理才审阅完,把稿子交给了我。”
这是写周总理审稿的情形。“浏览”是大略的看。周总理不是“浏览”,而是一句一句的审阅。说明周总理对每句话都认真思考,充分反映了周总理审阅文件的严肃认真,一丝不苟。联系前面可以想象的那“一尺来高的文件”,也是这样审阅完的。说明总理一夜工作多么辛劳!一夜的时间批阅完了“一尺来高的一叠文件”,也说明总理工作效率很高。
3、喝了一会茶,就听见公鸡喔喔的叫明了。总理站起来对我说:“我要去休息了。上午睡一觉,下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”
“喝了一会茶”,表明休息时间非常短。“公鸡喔喔的叫明了”,表示天亮了。再联系课文前面的内容,周总理让作者去睡觉,自己一直在批阅文件,叫醒作者后又用了“相当长的
时间才审阅完”这最后一篇稿子,现在刚喝了一会茶,天就亮了。说明周总理工作了整整一夜,工作时间多么长啊!工作到天亮才休息,下午又要“参加活动”,可见周总理是日以继夜的工作,工作劳苦。
4、指导学生有感情地朗读这一部分,并体会周总理的品质。
三、学习课文第三段
1、自由朗读,谈谈读后的感想。
2、“每个夜晚都是这样工作的”是由“一夜的工作”而联想到的。总理这一夜的工作是他一生工作的缩影。
四、总结全文
1、默读全文,思考文章主要讲了什么?中心思想是什么?
2、教师总结:
写好作文的基本要求是写出真情实感。要做到这一点,首先要注意抓住生活中感受最深的事来写,对于《一夜的工作》来讲,能亲眼见到周总理一夜的工作,这是作者生活中感受最深的一件事,令他刻骨铭心,不能忘怀。在写事的时候,要带着感情写,把自己的感情融进去,边叙事边抒情,这样写出来的文章就会真切感人。
五、练习
选合适的。词语填在下面的括号里。
词:简便、简单、简朴、简陋、简练
课文(简单) 设备(简陋) 生活(简朴)
穿戴(简朴) 方法(简单) 摆设(简单)
房屋(简陋) 操作(简单) 语句(简练)
陈设(简陋) 内容(简练) 问题(简单)
六、板书设计
一夜的工作
工作量大
审阅认真
工作劳苦
工作时间长
陈设简单
夜餐简单
生活简朴
《一夜的工作》教学设计 篇三
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中,感受周总理的伟大人格。
3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
4、通过拓展延伸,进一步感受总理的伟大人格,了解刻画人物的方式是多样的。
教学重点:
陪同周总理审阅稿子这部分。
教学难点:
理清作者感情发展的脉络,感受作者那种强烈的感情。
教学过程:
导入新课
1、(出示插图)这就是我们敬爱的周恩来总理。他生前喜欢在胸前佩戴一枚纪念章,纪念章上写着这五个字(学生齐读):为人民服务。周总理一生都用自己的行为实践着“为人民服务”的思想。
2、今天,我们就跟随著名诗人何其芳走进周总理的办公室,目睹总理工作的情况,近距离感受总理的伟大人格。
二、自读课文,探究品悟
1、自学要求:(先自己思考,再小组合作)
(1)想一想,课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的?
(2)把使你感动的语句画下来,读一读,再把你的感受讲给同学听。
2、全班交流自读情况,教师顺势而导。
重点品读以下句子:
(1)“室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。”
理解“极其简单”,指导朗读,感悟“简朴”。
(2)“他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。”
想想可以用哪些词形容周总理审阅稿件的情景。
从以下三个情景中任选一个,写出作者的心里活动:
情景一:看着写字台上一尺来高的一叠文件(约5000页,两百多万字),“我”想
情景二:听着总理说:“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你。”时,“我”想
情景三:听见公鸡喔喔喔地叫明了,“我”想
在学生交流的过程中,相机指导朗读。
拓展延伸,加深感悟
1、阅读《周总理的一天》,你发现了什么?
2、指名读《周总理生命的最后一段历程》,谈感受。
3、指导朗读课文最后一段,与作者产生情感共鸣。
4、人们怀念总理,讴歌总理的方式是多样的。
(1)默读故事《周恩来洒泪自疚:我对不起老百姓》和诗歌《你是这样的人》,并根据自己的阅读所得为《你是这样的人》增添一行:一个 的人!
(2)作曲家三宝用音乐歌颂总理。欣赏纪录片《百年恩来》主题曲《你是这样的人》。
布置作业
1、你又想用什么方式来表达对总理的爱?可以是诗、读后感、手抄报、讲故事……
2、推荐阅读:《伟人之初------周恩来》《共和国风云录》
《一夜的工作》教学设计 篇四
课时目标:
1、感受周总理工作劳苦、全心全意为人民服务的崇高品质。
3、有感情的朗读课文。
一、研读课文
1、从课文的哪些地方可以看出周总理工作是多么劳苦?
提示:
(1)从工作时间上看:我今晚上…………就听见公鸡哦哦地叫明了。
(2)从工作量上看:总理见了我,指着写字台上厚厚的一叠文件说:'我今天晚上要批这些文件。你们送来的稿子,我放在最后。……'
(3)从工作态度上看:他一句一句地审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览,而是一边看一边在思索,有是停笔想一想,有时还问我一两句。
在研读中区别三组词的意思和用法。
2、有感情朗读有关句段。
3、把这些句段组合起来,(可以增加一些词句,删掉一些词句)以“周总理的工作是多么劳苦”为开头写一段话。
4、交流
5、联系全文,想想“他是多么劳苦,多么简朴!”这句话在全文中的作用。
6、作业:2。3。4。5
二、背诵课文最后两个自然段。
三、拓展练习
选做一项
1、以同样的方法,描写一下教室,卧室,中队角……
2、他一句一句地审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览,而是一边看一边在思索,有是停笔想一想,有时还问我一两句。
让我们也像总理审阅文件一样以严谨的态度,认真细致地审阅一份你的文件。这份文件可以是一篇文章,一则报道,一篇自己或同学的习作等。