下面是小编为大家整理的信息技术论文6篇,供大家参考。
在日常学习、工作生活中，大家或多或少都会接触过论文吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？下面是为大伙儿带来的6篇《信息技术论文》，希望能够给您提供一些帮助。
信息技术论文 篇一
高中信息技术课程是一门实践性和应用性都极强的新兴学科，我们的目标是提升学生的信息素养，虽然我市已经将信息技术学科纳入中考多年，但是学生的信息技术水平仍然参差不齐，对此我常常陷入深思:高中信息技术课如何开展教学呢？经过积累多年的教学经验，我认为应在课堂教学上做文章，巧用“蜻蜓点水”，下面我就具体与大家共同探讨如何实施的。
一、“点”兴趣点
在课堂教学中培养和激发学生的学习兴趣是十分重要的，兴趣是最好的老师。课堂伊始，利用1分钟左右的时间，以精彩的主题、幽默的语言、社会上的奇闻怪事和信息技术内容连接起来激发学生的学习兴趣，比如设疑法、导游路线法、误导法等各种方法作为“点”燃学生的兴趣。通过一些方法手段创设出一种浓浓的学习气氛来激发起学生的学习兴趣，在这种气氛中让学生的思路紧随教师的思路，使学生自然而然地参与到课堂教学中来。其次，在教学过程中营造宽松融洽的课堂气氛，应该努力做到:“解放学生的大脑”，让学生多想一想，不要对学生说什么该想，什么不该想，教师提出建议就可以，让不同程度的学生都得到发展；“解放学生的双眼”，让学生多看一看；“解放学生的双手”，让学生多做一做；“解放学生的嘴巴”，让孩子多说一说。通过营造这样和谐的课堂氛围，努力使学生保持快乐向上的思维状态，进而使我们得到优异的教学效果。第三，在教学过程中建立起良好的师生伦理关系和情感关系使课堂始终处于平等、和谐的状态。教师在课堂上对学生的态度、一言一行都将影响学生听课的兴趣。教师如果对学生给一个鼓励的眼神、一句表扬的话，学生之间的鼓励都能激发起学生学习的兴趣。和谐、轻松的课堂氛围不但使教师精神亢奋，还会使学生的思路保持清晰状态，使之得到兴奋点。
二、分层“点”拨
在把学生的兴趣“点”燃之后，由于学生的情况参差不齐，这时教师就应提出具体的要求，要求不同层次的学生掌握那些不同的知识点和操作技能。明确的目标和任务让学习收到事半功倍的效果，从而提高了课堂效率。学生按学案学习的过程中，教师应因材施教对不同类型的学生进行分别指导，对于“尖子”生应扩大知识点的宽度和难度；对于“差生”进行鼓励引导，给他们吃“偏饭”；对于“中等”学生重点是对所讲知识点进行消化吸收、把知识同社会实践相结合应用到实际生活中，引导他们进行质疑。
三、“点”评价反馈
在教学中，我们采用了小组合作探究式学习，可是有的学生课前不积极探究导致课堂效果差，有的个别组表现不积极、或组内成员间发展不均衡等。为此，我意识到要保障我们课堂教学的顺利开展必须要优化学生评价方式。一方面充分调动学生合作探究的积极性，另一方面要促进小组成员之间相互依赖的形成。
1、我对小组的评价包括对小组整体的评价和小组成员个人的评价两部分。小组的最终成绩是这两项成绩的综合，这样可以激励小组长每次预习时都能顾及每位同学对知识的掌握程度，使教学到达最好的收效。
2、对小组整体评价的信息主要来自对小组活动过程的观察和小组的学习报告，评价指标主要包括小组活动目标、分工协作、资源共享、互动情况和学习报告质量等。对小组成员的评价主要是观察其在合作探究中的表现，评价指标主要包括沟通协作技能和任务完成情况等。
3、为了更好地促进学生长期综合发展，我除课堂评价外还全方位地对小组进行跟踪评价:课后自主学习评价、过关评价、阶段评价、学期评价、小组竞赛等。
四、“点”自己
俗话说打铁还需自身硬，教师应该不断的充电。在新课改的环境下，教师应与时俱进更新教育理念，在新课标的指引下做到真正为学生的个性发展创造和谐的环境，并不断学习使自己的专业知识更加精深，同时还应具有较广博的世界、人文、地理意识和较强的行为语言表达能力与交际能力，注意自身的利益礼仪修养；另一方面应具有较强的教学能力，能够自如的驾御教学过程，使自己努力成为一名富有创造力的教师。教师对课本应结合本校学生的实际情况有创造性的进行二次开发和整合，不再把教材看作是教学的主导，而把它看作是一种教学资源并与导学案结合利用。真正做到“备教材” “备学生” “备教师”，提高自己的课堂效率和质量。
教师在课堂和课下要给学生提供丰富的资源共享，使学生养成阅读的习惯，培养自学的能力；给学生设计的任务要宽泛，学生提出的问题我们应给予详细的讲解，我们不知的问题也不要搪塞或敷衍，应正面给予回答，不知就告诉学生不知；对知识能力比较弱的学生要多辅导、多鼓励、多帮助。
五、“点”设计
首先，教师应根据课程设计理念，应先对课标进行通读理解，然后再结合教材和学生的实际情况，再进行教学设计；第二，教学设计应适合教师自己的教学风格、适合学生的“口味”以及符合本学校的教学的软硬件环境；第三，在设计学生的活动时，活动应贴近学生的生活使其融入到教学中；活动的设计应是开放性的，应有利于培养学生的创新精神；活动应是学生感兴趣的。在师生活动中，教师应做到精讲，学生做到多练，把课堂的主动权交给学生，在课堂上师生占用时间比应在1:2;第四，在进行教学设计时应体现培养学生的信息素养和实践精神以及做到技术是为需求服务的理念。
信息技术发展的论文 篇二
摘要：随着社会经济的快速发展和科学技术水平的不断创新，作为一个相对复杂且规模较大的动态数据集合——大数据，正日益深刻的影响着信息社会的发展。本文从电子信息技术缺乏专业性的人才和市场环境较差两个方面入手，对电子信息技术的发展现状进行分析，并就如何依托大数据的背景来进一步推动我国电子信息技术的健康发展做出思考。
关键词：大数据；电子信息技术；人才培养
不同的研究机构对大数据的具体定义均给出了不同的解释。根据对这些定义的分析，可以总结出大数据具有“量”的特征，即拥有海量的数据信息；其次，大数据在状态方面还具有一定的动态变化以及高速增长等一系列特征。因此，大数据的出现和广泛应用，在很大程度上影响着电子信息技术的发展，笔者通过对大数据在电子信息技术上的应用，对其展开了针对性的研究与探讨。
1电子信息技术发展现状分析
1.1电子信息技术专业人才的缺乏
就我国电子信息技术发展的现状来看，普遍存在着专业技术人才缺乏的现象。具体表现在相关人力资源“量”的方面，因为我国电子信息技术的发展规模一般较小，不论是在实际的综合国力还是在科学技术的发展水平与创新上，均与其他发达国家有着一定的差距。因此，在高速发展的电子信息技术行业以及日益增长的人才需要仍然得不到一个很好的满足。其相关的教育需求、科研项目的资金投入以及项目研发基础设施建设较为有限，大多数人会选择出国进修，也间接导致了大量的电子信息技术方面人才的外流现象。
1.2电子信息技术发展的市场环境较差
制约电子信息技术行业发展的因素除了专业人才的缺乏之外，也受到了电子信息技术发展所面临的市场大环境的直接影响。而我国电子信息技术发展所处的市场环境一直处于相对较差的状态，一些假冒伪劣和低技术含量产品的出现也影响着电子信息技术行业的发展。此外，我国关于电子信息技术行业的相关法律条例的不健全以及对一些侵害知识产权行为抨击力度的相对弱势，使得各类仿制、盗版活动越发猖獗，从而对电子信息市场造成不同程度的破坏，严重时甚至大大降低了我国电子信息技术水平在国际上的竞争优势，制约了我国电子信息行业向着国际化发展的进程。
2基于大数据背景下电子信息技术的发展策略
2.1加强对于电子信息技术专业人才的培养力度
基于大数据背景下电子信息技术的发展，需要不断加强对于电子信息技术专业人才的培养力度，只有依托大数据这个天然优势，逐步优化我国电子信息行业中对于专业人才的培养体系，才能从根本上保证电子信息技术发展的源动力。在这一过程中，应该时刻以高等教育专业的培养方向作为核心，灵活的借助先进信息化市场分析对其进行精准定位。在大数据逐渐被应用于各个领域的研究背景下，相关科研人员或者电子信息技术专业教学部门应该以积极的态度，在保持原有的特色教育教学培养的基础上，对电子信息技术的专业设置与教学课程设置做出科学的调整，从而满足电子信息技术专业对于人才的实际发展需求。例如：在全面了解市场需求的同时，电子信息相关的教学机构可以为学生创立相应的实训基地，通过理论与实践的双重结合的方式来进一步提高学生的专业技术水平。
2.2改善电子信息技术所处的市场环境
改善电子信息技术所处的市场环境可以从以下两个方面入手：
（1）对相关产业结构进行优化。在电子信息技术各行业的发展过程中，相关的产业结构是构成市场大环境的基础部分，想要对其进行有效的优化，需要电子信息企业和地方政府对其共同作用才能营造出一个相对良好的市场环境。例如：电子信息技术企业应该树立正确的经营目标，通过对自身优势的充分利用和对市场需求的掌握，积极创新产品的生产技术。在与其他同类企业进行竞争的过程中，可以逐渐形成一个具有良好风气的良性竞争模式，从而实现电子信息技术产业结构的优化；
（2）建立健全电子信息行业的法律制度也是改善电子信息技术市场环境的又一举措。相关管理部门为电子信息技术行业的发展提供必要的引导作用，利用法律保障控制假冒伪劣产品和低技术含量产品在市场中的出现，用法律的武器大力打击盗版、仿制等违法行为，以此来确保电子信息技术行业的和谐健康发展。
2.3实现电子信息技术的全面化发展
想要进一步实现电子信息技术的全面化发展，应该灵活应用大数据技术，将大数据引入到相关的电子信息技术开发中，从而为我国电子信息技术行业的发展提供一个相对明确的发展方向，使得电子信息技术可以向着多媒体化、智能化进行发展。例如：将大数据技术运用到多媒体技术的开发研究中去，利用大数据的拥有海量信息数据和动态化特点，进一步提升多媒体技术的针对性和有效性。作为一种具有可视化与形象化技术特征的技术手段，多媒体技术的进一步完善可以大大促进电子信息的传播和提升人们的生活质量。除此之外，将大数据运用到人工智能技术的开发中去，也可以对人工智能的发展速度起到显著的提升作用。我国属于发展中国家，在相关电子信息技术明显落后于其他发达国家的情况下，应该积极利用大数据本身的优势，提高我国在电子信息技术研究开发方面的核心竞争力。只有充分认识到大数据对于电子信息技术发展的重要性，才能更好的促进我国电子信息技术的创新发展。
3总结
作为信息技术高速发展下的必然产物，大数据正时刻影响着信息社会各个领域的发展。想要在大数据背景下为推动电子信息技术的健康发展，需要不断加强对于电子信息技术专业人才的培养力度、改善电子信息技术所处的市场环境以及实现电子信息技术的全面化发展。只有利用大数据的优势，积极探索电子信息技术的创新之路，才能保证我国电子信息技术行业的持续发展。
参考文献
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[2]王童。大数据背景下电子信息技术的发展研究[J]。科技风，2018(03):68.
信息技术论文 篇三
摘 要:根据专题学习网站的自身特点，从信息技术课程教学资源整合的角度出发，分析讨论了系统的功能需求、角色需求和安全需求，详细设计了专题学习网站的内容结构和主要功能。经测试，该系统具有完善的知识体系结构，便于实现教学资源共享，能很好地协助学生自主学习。
关键词:专题学习网站 信息技术课程 设计
目前，普遍提倡的素质教育就是要求学生尽量在教师的指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，选择不同的研究课题，独立自主地开展研究，从中培养创新精神和创造能力。这种课程的突出特征为在课程实施过程中的“自由选题，自主探究和自由创造”。
专题学习网站是指在互联网络的环境下，围绕某门课程或多门课程密切相关的某一项或多项学习知识点，有机地结合起来形成专题，让学习者进行广泛深入研究的资源型学习网站。它可以用来存储、传递、加工和处理教学信息，能让学生进行自主学习和协作学习，并对学生的学习情况提供在线反馈。《初中信息技术》是初中生比较感兴趣的学科，并且本学科具备操作性强、个性突出、资源广泛等特点，有利用引导学生的学习主导性和协作性。
一、网站的需求分析
中小学信息技术教育对于一个国家和民族的意义在于它是培养信息时代国家、民族发展所需竞争人才的关键，是蕴蓄国家核心竞争力的基础。信息技术课程专题学习网站以数字化校园为依托，收集、整理、发布、运用、评估信息技术教学资源，探索新课程标准下在网络教学中促进学生自主学习的模式、方法和规律，有利于学生进行专题知识的学习和基于专题知识的研究性学习活动。
1、网站功能需求分析
功能需求分析的好坏直接影响系统的成败。该网站主要实现以下功能:
（1）资源管理的功能。按专题学习网站的理论要求和教学需要，资源管理功能必须能对资源进行查询、修改、删除、分类、整合等资源处理功能，同时还要提供资源的搜索和资源下载功能。
（2）交流讨论功能。向用户提供一个交流讨论的空间，可以对学习的内容进行交流讨论，也可以上传与学习相关知识、问题或作品进行交流讨论。
（3）评价展示功能。包括作业批改、作品展示、自我测试等在线评价。
（4）用户管理功能。根据不同的需要设置不同的权限以使师生共同使用和合作管理。
2、网站角色需求分析
功能的需求主要来源于角色，不同的角色有着不同的需求。本专题学习网站的角色主要有两类:学习和教师。各类用户有自己相应的权限，登录后只能访问自己权限内的功能模块。例如学生主要是利用专题网站进行学习话动，包括查看专题知识与相关资源、交流心得与讨论问题、提交作品与上传资源、测评反馈与投票评价。教师主要是利用专题网站向学生提供学习的资源与协作的场景包括资源管理、讨论管理、评价管理和用户管理等。
3、网站安全需求分析
从信息系统安全性的理论角度分析，专题学习网站主要存在如下一些不安全的因素:来自物理环境的威胁、网络的威胁、非法访问的威胁、计算机病毒的破坏、对数据库的错误使用、网络管理员的能力问题、数据库系统及网络系统自身的软硬件缺陷和其它不可知的因素。
二、专题学习网站的设计
根据网站功能需求分析、角色需求分析和安全需求分析，整个系统有两类用户:学生和教师。在基于互联网的专题学习网站系统中，可以将功能集约到这两类用户中。因此我们在进行总体设计时可以将整个考试系统分解成两个不同的子系统:教师子系统和学生子系统。学生子系统属前端应用程序，教师子系统属后台管理，采用的体系结构为B/S。整个学习网站系统的总体结构如图1所示。
1、学生子系统
学生子系统供学生使用，主要包括公告浏览、学习目标、专题知识、扩展资源、交流讨论、信息检索、作业上传、在线测试等功能。
公告浏览:专题学习网站有较强的时效性，教师布置的作业、教学动态及通知公告需要及时地让学生了解，这些信息呈现在首页。
学习目标:初中信息技术课程专题学习目标分三种，即专题学习的总目标、单元目标和知识点目标。总目标的有关信息呈现在首页，各个单元目标信息则呈现在单元学习内容之前，各个知识点的学习目标在学生学习的过程中呈现。
专题知识:专题网站在信息技术课程的学习中需要大量的知识辅助学习，有一部分资源是网站建设时提供的，还有一部分应在后期使用中由学生和教师不断积累和收集的。在内容的呈现上，对于学生能够直接掌握的知识技能，网站采用文字呈现方式，比如一些教学设计，一些概念阐述等；对于某些需要建立感性体验的知识，则采用多媒体呈现的方式，如图片、动画、音频、视频等。
扩展资源:整合与专题知识相关的扩展性学习资源如名词术语、预备知识、相关资源、网址大全、参考文献等，使专题学习网站真正成为学生探索研究的宝库。
交流讨论:该模块为学生和教师提供一个相互交流的平台，是完成专题学习的重要组成部分，也是教师了解学生专题学习状况的重要信息来源。本网站采用非实时的电子邮件答疑和实时的论坛讨论区答疑两种方式。论坛讨论功能将问题贴在相关分类上，等待教师或感兴趣的同学回答。
信息检索:网站提供站内信息检索及站外搜索引擎接口，方便教师与学生用户进行信息检索。
作业上传:由于教师发布的作业不仅可以采用多种多样的形式，如填空、选择、简答、计算、分析等；其表现形式也可以多种多样，既可以包括普通的文本，也可以包括图像、视频、音频等。为了使本系统能够适应不同的教师，我们实现作业上传时要求将作业打包压缩后再进行上传，而且页面上有方便地进行学生作业查询和密码修改的超链接。
在线测试:针对每一专题学习设计自我检测的练习，使学生在学习完每一专题内容后能及时进行自我检测，及时反馈学习情况，对学习效果起到了一定的强化作用。在线测试包括题库管理、抽题和答题、测试评分等功能。这些功能均建立在WEB数据库的基础上，学生不受时间、地点的限制，只要有网络接入的地方都可以进行专题评测。
2、教师子系统
教师子系统供教师使用，主要包括公告发布、资源管理、讨论管理、作业批改、测试评分、系统管理等几个主要功能。
公告发布:通过后台发布各项教学通知，如课程安排、学习要求、参考书目、临时通知等。
资源管理:管理课程的在线教学内容，包括HTML在线学习、PPT电子教案、DOC教学文档、RM教学录像等，是专题学习网站的核心。
讨论管理:后台实现对学习论坛的管理，如专题管理、锁定帖子、提升帖子、沉底帖子、跟贴管理、删除帖子、移动帖子、设置固顶等；也可以在后台对教师答疑使用的电子邮件地址进行设置。
作业批改:实现批改学生打包上传的作业，并给学生判定相应的成绩。
测试评分:在本系统的设计中，实现了单选题、多选题、填空题、判断题与操作题等客观性试题的计算机自动评分功能；而对于像名词解释、简答题、论述题等主观性试题，则由阅卷教师人工评分。
系统管理:教师通过身份验证之后进入教师子系统，教师可以对各种数据库中数据表进行插入、删除、修改等维护工作，如学生信息表、教师信息表、教学新闻表等，还可以进行系统运行参数重新配置、数据库备份、口令修改、权限修改、用户管理与初始化等工作。
三、结束语
随着网络教育的飞速发展，对专题学习网站的质量要求也越来越高，设计一个高质量的专题学习网站尤为重要。本文所研究的信息技术课程专题学习网站，以《初中信息技术》课程专题知识为内容，从实际应用的角度出发，特别注意运用系统化的科学方法进行设计，形成一本拓展的教材和一个开放的课堂，改变了传统的教学方式和学生的学习方式，能有效地培养学生的创新能力和实践能力。
参考文献
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[3]要丽娟。浅谈专题学习网站的开发与应用[J]。太原大学教育学院学报，20xx,27(3):85～87
[4]张新贤。《教育电视系统》专题学习网站的设计[J]。中国现代教育装备，20xx,11(10):63～65
[5]徐顺，王会霞。Word 20xx文字处理专题学习网站的设计与实现[J]。信息技术，20xx,33(7):62～65
[6]黄以宝。《网页设计与制作》专题学习网站的设计[J]。电脑知识与技术，20xx,15(5):4089～4090
[7]王海春。一种安全、高效的网络考试系统的研究与设计[D]。硕士学位论文（四川大学），20xx:67～68
信息技术发展的论文 篇四
【摘要】
随着社会科技的高速发展，计算机与其衍生出的一系列高科技产品在人们生活中扮演了日益重要的角色，已经渗透进人们生活的每个角落，本文通过对未来计算机技术的发展方向与对实际应用范围进行相关的探讨，供同行业的从业者进行一定的交流与参考。
【关键词】信息技术；计算机；发展方向
在当今这个信息化高度发展的社会，计算机已经充斥于人们日常的工作、学习、办公的方方面面，它不仅提高了人们的办事效率，同时还能给人们提供相关的娱乐与放松途径，同时计算机的发展脚步也不曾停歇，它与不同领域的技术与应用结合的日益密切，这也就为将来计算机的发展开拓了想当广阔的空间，所以我们就其目前的几个发展途径进行相关的论述。
1计算机技术概括与发展方向综述
在当今社会计算机凭借其强大的功能与越来越高的覆盖率，在人们生活中有着十分广泛的应用，加之互联网技术的发展使得人们时时刻刻都能够连接到互联网，这也大大的扩充了计算机的应用范围，为人们提供了相当多的便捷，通过这个途径我们可以对日常工作中的各类事务与问题进行快捷有机的处理，之后通过互联网进行相互的传递，大大增高了办公效率，现在最为常用的操作系统即为Windows7系统，而人们所习惯于操作的办公软件则是Office系列软件，这些软件均在人们应用的过程中不断完善自身，更加适合日常办公的习惯，所以通过这些配套软件的支持，我们日常生活的效率与便捷度都得到了十足的提升。在目前虽然计算机发展已经到了一个较为完善的地步，在各个领域均有较为不错的应用，但是目前一个较为严重的问题就是安全问题，当代对于电子支付乃至账户信息的保护重视度越来越高，但是仍在实际的操作中有着诸多的漏洞，这样就会造成个人经济乃至信息的流失，所以更多的人选择通过安装防火墙来进行个人信息的保护，同时也可以通过网络结构的不同方式架构来从根本上改善这个问题，同时对于计算机处理器的提速问题也在不断地进行研究中，因此我们可以看出，即使计算机网络发展到一个很完备的程度，但仍旧存在一些实际的局限性问题，有诸多方面仍旧需要我们去努力改善。
2现阶段计算机发展方向可行性分析
就最早阶段计算机的应用范围而言，其最开始仅仅是为了军事方面的计算与预估军情所做出的发明，虽然当时其体积庞大而且运算速度并不够快，但是相比人工的计算也是提高了不仅仅一个层次，所以对于计算机处理数据速度的追求是计算机发展方向的一个不可忽略的部分，同时在当代计算机的体积也在向着小型化的方向不断进化，逐渐告别了原来传统的大型机，进而向小的笔记本乃至微型计算机方向发展与演化。同时网络时代的来临也预示着社会这个庞大的信息库也在向人们打开大门，在网络化高度发达的。今天，所有的网络资源的获取方式更加简便，因此在庞大的数据面前，信息管理的水平与技术也是越来越重要，通过多庞杂的数据信息进行有机筛选、处理与加工，进而生成一门新的学科，这也是新时期各企业公司所要注重的一个新的获取信息的途径。从上述分析我们看出计算机的发展方向众多，而且大部分都从促进企业经济发展的角度出发，因此我们应该更加注重对于计算机信息处理技术的发展。
3计算机技术应用发展研讨
3.1在自动化办公中计算机的应用
计算机的出现是于现代办公发展的最佳有利受益者，首先其崇尚的无纸化办公是对我们地球环境的保护，同时解放了人们繁重的信息处理过程，同时其自带的视频以及表格展示等功能，让我们日常开会办公的效率得以提高，同时移动化办公也是当今的一个主要潮流，在地铁公交车上收发邮件使得我们对于信息的回复率也越来越快，这样大幅度的减少沟通时间，提高交流的效率，为人与人之间办公交流提供了一个合理的良好的平台。同时网络的发展也拓宽了办公信息化的处理，传统的办公模式被全盘推翻，取而代之的是更多的人可以选择在家办公，同时还可以进行视频会议等，这样就有效的打破了时间和空间的界限，让我们能够得到更好的工作交流体验。
3.2在物流过程中计算机的应用
在现今网上购物这一新兴的购物模式日益大行其道的时候，人们对于货物的流通过程也比原来更加关注，所以在货物从卖家发货到买家收货的整个过程中，我们现在都可以通过计算机来进行监控，通过对货物进行编码，每到一个物流中转站，进行条码录入处理，同时将货物的信息发送给寄件以及收件的双方，通过这样实时的对物流信息的控制，使得原本无法掌控的货物流转现在变得十分直观与易于控制，这就是计算机结合物流自动化给人们生活所带来的巨大便利，如果将其两者进行更好的有机结合，相信在不远的将来，物流产业会获得更远大长足的发展与进步。
4结语
综上，在当今计算机技术高速发展的过程中，虽然其在安全性与设备体积方面仍旧存在不完善的地方，但就其目前发展的趋势来看，计算机各方面的应用均在十分快速的完善过程中，所以在未来一定会更加深入的与我们生活融合在一起，给我们的工作以及日常娱乐提供方便，而且在一定程度上还能够推动社会经济的发展，在我们生活的方方面面提高我们工作与生活的效率与舒适度。
参考文献
[1]胡文海。计算机信息技术发展方向及其应用探究[J]。煤炭技术，2013，06：220~221.
[2]张建辉。基于信息时代浅析计算机技术发展方向[J]。电子制作，2013，12：83.
[3]崔蓉。计算机信息网络安全技术及发展方向[J]。信息与电脑（理论版），2010，10：12.
[4]王剑波。计算机信息技术发展方向及其应用探究[J]。电子技术与软件工程，2014，03：197.
信息技术发展的论文 篇五
引言
伴随科学技术的不断进步与发展，云计算技术得到空前的发展，与此同时，网络信息安全也逐渐受到人们的广泛关注，通常成为人们热议的焦点。网络安全的范围较广，具体包括网络信息、网络软件以及网络设备安全等问题。在目前云计算的大环境下，运用网络安全技术，对保障网络信息的完整性、机密性、真实性、可用性具有极其重要的意义。
1云计算技术简述
互联网技术和数字技术的相继问世与飞速发展引发现实世界中数据量成几何倍数疯狂增长，现存业界中对数据的分析处理能力已经无法满足数据的快速增长，因而为快速应对当前海量数据处理的要求，加大各项工作的投入创建出拥有更强大处理能力的运算体系成为首要任务[1]。云计算技术是未来几年全球范围内备受期待的技术革命。信息通讯时代的信息泛滥与信息爆炸阻碍经济的可持续发展，海量的数据信息的处理与金融危机下各个行业对IT领域支出的谨慎之间出现分歧，云计算则是以其对资源的动态分配、按需进行服务的设计理念，为技术革命带来新的希望和动力。
2云计算服务存在安全问题
2.1网络系统承受能力脆弱
网络系统的脆弱表现在以下方面：计算机操作系统经常会遭受到恶意攻击，但系统在攻击过后并不会留下痕迹，因此不会影响用户进一步对数据信息的获取；通信协议及通信系统的脆弱性，如E-mail、WWW、FTP等存在相应系统缺陷，容易成为电脑高手运用的工具；对于信息系统而言，数据库是信息储存的重要系统，是信息保密性、有效性、完整性以及可靠性的重要保障[2]。如果数据库的安全不能够得以保障，那么极易造成计算机使用者的基本信息遭到非法破坏，严重影响到用户的体验以及信息的安全问题。
2.2网络信息安全缺乏保护
在用户浏览相关网页的过程中，由于每个用户防火墙的配置不同，使得计算机的网络权限被无限放大，因此导致用户的网络资源被非法人员肆意操控，从而对信息安全造成一定的影响。新时代下，云计算已经逐渐成为时代发展的重要工具。在云计算的大环境中，计算机逐渐成为人们的生活、工作中不可缺少的工具，网络信息用户的不断增加，使网络安全中的风险因素不断增加，导致网络信息存在很多安全隐患，如电脑高手攻击、网络欺骗、病毒感染等。网络系统中的硬件设计、网络扩充性、可靠性及系统本身的升级等方面都容易受到外界因素的干扰影响。
3云计算环境下网络安全技术
3.1网络数据库加密技术
加密技术是在云计算环境中非常重要的网络技术，是信息安全技术中的重要手段。云计算环境下，通常将加密技术应用到信息防卫保护中，通过加密算法的使用，对信息数据进行加密处理，从而将信息直接转化为不能够直接读取、获取的信息模式，需要通过正确的安全密匙才允许对数据的获取和阅读。在云计算环境中，加密技术多为对称加密、非对称加密技术两种。在非对称加密技术中主要使用包括DES缓和技术、PKI技术等；对称加密方面主要使用加密技术为DES加密技术。
3.2网络防火墙反病毒技术
智能防火墙是指于正常程序和准确判定病毒的程序，放弃了对数据过滤规则的匹配，只在对不确定的进程使用网络访问行为时，才向用户请求协助的防火墙。其不同于其它的传统防火墙，并不是每个进程在访问网络之前都需要询问用户是否放行。有效减少了传统防火墙技术频繁的报警询问，给用户带来困扰以及用户因难以自行判断，导致做出错误判断、造成危害发生或正常程序无法正常运转的缺陷。网络病毒的不断扩张给用户的计算机安全造成严重危害，因此，反病毒技术逐渐成为当今网络发展中重要的保卫技术[3]。反病毒技术一种是动态实时反病毒技术，具有良好的防病毒效果、更加贴近底层资源，有效保卫信息的完整性；另一种是静态反病毒技术，主要对网络技术手段做出实时监测，依据运行状态处理其中存在的病毒因素，保证信息安全的目的。
4总结
数据信息安全保护问题的研究从未停下脚步，随着云计算服务的广泛应用，数据信息量呈现逐渐增长的趋势，我们期望可以运用拥有的成熟的数据体系开发出更具安全性、高效性的模型，并利用其结构的变化模拟展现现实的数据操作，进而完成对云计算环境的数据信息进行完整的保护。
参考文献
[1]李凌。云计算服务中数据安全的若干问题研究[D]。中国科学技术大学，2013，12（22）：34.
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信息技术论文 篇六
一、细化教学目标，并使之具体化
教学目标作为教学活动的归宿与导向，每一门课程都有着自己的课程目标与单元内容，不过这些内容概括性较高，是对整体教学活动的总要求。所以，在中学信息技术教学过程中，教师运用“乐学”策略，需要将教学目标细化和具体化，应该将其优化为学生容易理解与接受的内容，从而激发学生的学习动力，让他们“乐学”信息技术知识。目前，在各个教育阶段都倡导素质教育，以技能和知识、方法和过程、价值观和情感态度为核心是中学信息技术教学的总目标，设计理念新颖，不过仅对每个模块设定的有总教学目标与教学要求，并且对各个具体章节以及知识内容的目标与要求，则无法给出相应的规定。因此，信息技术教师应该根据教学内容细化教学目标，根据学生的实际情况与具体特点进行编写，使教学目标具体化，从而通过多个方面的信息技术知识让学生乐学。
二、丰富教学内容，并使之生活化
在中学信息技术教学中，为促使学生“乐学”，教师应该从教学内容方面着手，以丰富有趣的教学内容吸引学生，而且生活化的教学内容对学生也具有较大的吸引力，并且容易被他们接受。信息技术课程在生活化方面具有较大的优势，现阶段，信息技术应用的十分广泛和普及，包括生活、学习、娱乐和工作等都需要。中学信息技术教师在丰富教学内容时，对实例进行扩充讲解与精选十分重要，同时需要注意隐蔽性的课程，这也是丰富教学内容的有效途径之一。在通常情况下，隐性课程指的是教材和课堂之外的相关信息技术知识，有校内的也有校外的。对于信息时代的今天来说，信息技术知识含有丰富的隐性课程内容，主要表现在以下三个方面：学生日常生活中的信息技术知识、校园网建设中的信息技术知识和课程整合中的信息技术知识，教师应该针对这三个方面进行挖掘和生活化。
三、创新教学模式，优化教学过程
事实上，在中学信息技术课堂教学中，很少教师采用传统的“满堂灌”教学模式，一般都是在微机室内开展教学活动，将理论知识与上机操作相整合。这样的教学模式虽然有一定的进步，不过在微机室上课时也面临着不少问题，像学习任务无法顺利完成、课堂秩序难以维持和学生上机操作不规范等。因此，信息技术教师应该科学合理的创新教学模式，对教学过程进行优化，像移动式、网络探究式和任务驱动式等新型信息技术教学模式，可以促使他学生乐于学习信息技术知识，提升教学效果。例如，移动教学模式主要是利用移动终端和移动网络，获取教育资源、教育信息和开展教学服务的一种新型教学模式，其优势在于移动终端和移动网络比较普及和发达，平常学生都是利用这些工具进行娱乐，教师可以引导他们学习信息技术知识，从而对移动设备的认识更加全面，在学习过程中更加积极主动。
四、运用差异策略，激发学生动机
在中学教育阶段，信息技术学习与其它课程相比，学生的学习水平差异较大，有的学生在上学之前已经接触过计算机，有一定的信息技术基础，有的的学生则是在中学阶段在初次接触计算机，。因此，教师在具体的教学实践中，需要重点照顾学困生，因材施教，运用差异策略，采用分层教学的模式满足不同层次学生的学习需求，促使整体学生都能够积极主动参与信息技术知识的学习，使教学活动更具针对性，充分激发学生的学习动机。中学信息技术教师在运用分层教学模式时，需要从多个方面出发，包括对学生分层、教学目标分层、教学过程分层、作业设计分层和教学评价分层等，从而能够面向整体学生，让各个层次的学生都能够正视自己，通过相互激励，在学习信息技术知识过程中互相竞争，激发学习潜力，并且体验到成功的快乐与喜悦感，乐于学习信息技术知识。
五、总结
总之，在中学信息技术教学过程中运用“乐学”策略，教师应该从具体的教学内容和中学生的实际情况出发，灵活运用这一教学策略，激发学生学习信息技术知识的乐趣，乐于学习这门课程，从而提升教学效果。
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