大班音乐游戏活动教案

时间:2023-08-22 19:10:02 来源:网友投稿

大班音乐游戏活动教案第1篇教学目标:通过欣赏《牧童短笛》,感受乐曲不同段落的情绪,了解作品的曲式结构。教学重点:引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。教学难点:采用多种教学策略,唤起学下面是小编为大家整理的大班音乐游戏活动教案,供大家参考。

大班音乐游戏活动教案

大班音乐游戏活动教案 第1篇

教学目标:

通过欣赏《牧童短笛》,感受乐曲不同段落的情绪,了解作品的曲式结构。

教学重点:

引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。

教学难点:

采用多种教学策略,唤起学生的学习热情,记忆作品不同乐段的主题。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

同学们,今天老师给大家带来一首描写牧童的乐曲,这首乐曲闻名中外,是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的。它的名字叫《牧童短笛》,让我们一起来听听,它是由什么乐器演奏的?

二、新作赏析,目标落实

(一)初次聆听,整体感知。

1、初次聆听歌曲

问题设置:这首乐曲是由什么乐器来演奏的?

2、引出乐器钢琴,教师简介钢琴。

3、二次聆听,加深乐曲的印象。

问题设置:这首乐曲的速度是怎样变化的?

(二)分段赏析,走进音乐。

1、第一乐段赏析

①聆听第一乐段,学生感受乐曲情绪。

问题设置:同学们听听这段乐曲的情绪是怎样的?②指导学生视唱第一乐段主题旋律,加深印象

③反复聆听第一乐段,鼓励学生用身体动作体验乐曲情绪。

2、第二乐段赏析

①聆听第二乐段,感受乐曲速度、情绪的变化。

问题设置:同学们听听这段乐曲的速度和情绪是怎样的?②反复聆听第二乐段,激发学生为乐曲加伴奏。

3、第三乐段赏析

①聆听第三乐段,感受“加花”手法所表现的意境。问题设置:同学们听听这段乐曲和哪一段相似?②指导学生视唱第三乐段主题旋律,加深印象

③引导学生将两段相似的音乐进行对比,进一步感受“加花”手法的表现力。

④反复聆听第三乐段,用心体验乐曲恬静、安逸的情绪。

4、教师对乐曲进行小结

三、作者及作品简介

1、了解贺绿汀

2、教师讲解作品的创作背景

四、再次聆听,体会乐曲的民间风格。

学生聆听音乐,课件播放中国水墨画——牧童放牧的情景

五、达标检测,当堂反馈:

教师分别弹奏《欢乐的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的乐句,当《牧童短笛》的乐句出现时,学生快速举手示意。

六、拓展延伸,小结升华

(一)拓展欣赏

多媒体欣赏朗朗现场演奏的《牧童短笛》,进一步感受乐曲的情绪。

(二)课堂小结,情感升华

1、教师简单小结本节课的教学内容

2、鼓励学生利用课余时间,欣赏其他版本的《牧童短笛》,如手风琴版、长笛版的。

大班音乐游戏活动教案 第2篇

活动目标:

1.注意倾听,分辨不同乐曲的特征,创造性地表现角色形象。

2.运用已有经验,尝试学习用三拍子乐曲表现动作,再现故事情境,激发幼儿共同参与音乐表演的情感。

3.根据色彩进行大胆合理的想象。

4.培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备:

1、经验准备:幼儿已经听过《胖国王》的故事,了解故事中的角色形象和故事情节。

2、音乐准备:分别为胖国王、厨师、公主、皇后准备角色乐曲。

3、材料准备:制作绘本故事《胖国王》的部分画面材料。

活动过程:

一、回忆绘本"胖国王"故事内容

还记得胖国王的故事吗?(幼儿自由讲述,教师根据幼儿讲述内容PPT)

二、听音乐分辨角色形象

分辨音乐角色

听!这段音乐是谁来了?(幼儿讨论)再仔细听听是谁来了?

个别幼儿演示胖国王的动作形象

集体尝试表现胖国王(听音乐表现)

重点指导:引导幼儿用动作表现出胖国王太胖了,缓慢的行走。

听音乐区分各个角色

最近王宫里又出状况了,国王他一称又胖了,急坏了他身边的哪些人?(引导幼儿用有——有——有——还有——的句式讲述。)

(1)倾听"厨师"形象表现音乐继续让幼儿分辨角色

(引导幼儿说说,我感觉是谁?为什么?)

厨师动作表现:洗菜、切菜、炒菜等(重点引导:厨师可以用哪些动作表现,切菜的方法有哪些。)

(2)倾听"公主"形象表现音乐继续让幼儿分辨角色

—还有谁来了?(幼儿讲述公主形象:拉着裙子。)

个别幼儿表现

集体尝试表现公主形象

除了可以转动腰部瘦腰,还可以瘦哪里?你想帮国王瘦哪里?

重点引导:发散思维引导幼儿转动不同的部位,有顺序的瘦身从上肢到下肢。还可以转手臂、转手指、转脖子等。(配以儿歌提示:转动腰部腰儿苗条、转动手臂手变细,转动手指手细长——)

教师小结:公主确实为国王瘦身帮了许多忙,国王确实瘦了些。

公主动作表现:扭动身体转动呼啦圈。

(3)再次倾听"王后"形象表现音乐继续让幼儿分辨角色

你觉得这是谁来帮忙了?(幼儿自由讲述)

到底是不是王后再听听。

爬楼梯最好是怎样才能取得好的效果?(启发幼儿要加快爬的速度。)

一幼儿尝试用动作表现爬楼梯(幼儿跑步,教师在一旁数:一层楼、二层楼等)

经过一番练习,国王又瘦了些。

王后动作表现:快速走楼梯。

三、分角色扮演角色

自主选择角色

想扮演厨师的围个圈,想扮演公主的围个圈,想扮演王后的也围个圈。

熟悉角色动作

第一个谁出场?第二个谁出场?第三第四个又是谁出场?他们分别给的是什么减肥建议?(引导幼儿再次回忆角色出场的先后顺序)

单一角色表现

看看都准备好了吗?厨师出场。(配以儿歌:炒小菜炒炒炒——;
公主来了扭呀扭,扭呀扭,越扭越苗条——;
王后带着国王爬楼梯,跑跑跑。低跑、仰跑转跑、快跑、慢跑。)

完整表现

幼儿听音乐分角色完整表现《胖国王的故事》。

教师根据幼儿的角色表现进行讲评

交换角色

反思与效果

“胖国王”在大家的建议下决定不再吃零食,按照自己的计划坚持运动。不会跳绳,他们认真地向别人学习,这次跳了一个,下次的目标就升为两个。孩子们之间还自觉地开始了比赛,看谁能坚持,不怕累。看到有人要放弃时,“大臣”们便会在旁边加以鼓励。“瘦皇后”在“公主”的帮助下建立了“快乐心情小屋”,让心情不好的小朋友去说悄悄话、听音乐、唱歌等。“厨师”们则在进餐过程中坚持为“胖国王”先盛一碗汤,鼓励“瘦皇后”不剩菜、不挑食。这样,角色扮演与生活实际有机结合,真正起到了潜移默化的效果。

大班音乐游戏活动教案 第3篇

活动目标:

1、 体验与同伴合作游戏的快乐。

2、 借助图谱、视频、肢体动作等方法,尝试在玩中学游戏。

3、 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

4、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动准备:

音乐游戏《何家公鸡何家猜》的视频 图谱

活动重点难点:

活动重点:初步尝试边唱边玩猜拳游戏,并会在停顿处做相应的肢体动作。

活动难点:借助图谱了解歌曲后半部分歌词的顺序。

活动过程:

一、 玩猜拳的游戏。

孩子们,你们喜欢玩石头、剪刀、布的游戏吗?找到你的好朋友,我们一起来玩一玩吧!

二、 在玩中学习副歌。

1、 教师示范游戏。

有一只公鸡,它也很喜欢和别人玩石头、剪刀、布的游戏,我们一起来看一看它们是怎么玩的吧! 教师提问:公鸡做了什么动作?

2、 教师再次示范游戏。

请你再来看一看老师在赢的时候做了什么动作?输的时候做了什么动作?平局的时候做了什么动作?

3、 幼儿按照老师提的要求互相玩游戏。

你想不想和你的好朋友也来试着玩一玩这个游戏呢?

4、 幼儿再次相互游戏。

三、 借助图谱,让幼儿了解后半部分歌词的顺序。

1、 出示图谱,了解后半部分歌词的顺序。

2、 幼儿根据图谱再次玩游戏。

四、 观看视频,学习游戏的后半部分。

1、 初次观看,尝试学习游戏的后半部分。

教师提问:你看到这一部分都有哪些有趣的动作?

2、 再次观看。

教师提问:你还看到了哪些有趣的动作?

五、 完整游戏,自然结束活动。

现在我们完整的听着音乐玩游戏吧!

活动反思:

这是一节音乐游戏活动,我选择了《何家公鸡何家猜》这首歌词简单、旋律欢快、充满童趣的广东童谣,分析了乐曲结构后,我们又进一步尝试把《石头、剪子、布》这个幼儿常玩且十分喜爱的猜拳游戏引入活动,以歌曲为载体,增强活动的趣味性,同时也让幼儿在活动中获得音乐节奏感、合作能力的提升。

大班音乐游戏活动教案 第4篇

活动目标:

⒈掌握游戏,遵守规则,能按游戏要求控制情绪的行为。

⒉尝试自由舞蹈,自由造型,体验游戏的快乐。

⒊让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

⒋在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

⒌通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

树林环境创设,熊头饰一个

活动过程:

㈠幼儿自由结伴舞蹈进活动室——激发幼儿参与游戏的兴趣

㈡在完全游戏化的情境中掌握游戏,学习按游戏的要求控制自己的情绪和行为,体验游戏的快乐

⒈、听辩熊走音乐。

⒉、讨论对付熊的方法。

⒊、老师自然引出游戏的规则,帮助幼儿掌握玩法。

⒋、幼儿游戏两遍,老师积极参与,进一步帮助幼儿遵守游戏规则。

⒌、教师提出幼儿自由结伴造型要求,增强游戏兴趣。

⒍、熊和小朋友做好朋友,互换角色游戏。

㈢与熊告别,回家。

活动反思:

这节音乐游戏《熊和石头人》以动静交替的形式出现,很生动、有趣,而且让幼儿有发挥想象的空间。

初次接触这首歌曲,首先想到,游戏丰富又有极大的趣味性,孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。

整个活动从掌握这一方面来看还不错,歌词简单、易懂。活动在快乐,自由创编中结束,我觉得,这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐,游戏的效果,通过这节课,我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐,开心。

大班音乐游戏活动教案 第5篇

设计意图:

钢琴曲《牧童短笛》是著名音乐教育家、作曲家贺绿汀创作的,这是一首带再现的单三部曲式。可让大班幼儿在欣赏的过程中听辨乐曲的A-B-A三段式结构,从而了解这种音乐结构的特点,提高对同类音乐作品的听辨能力。

活动目标:

1、想象音乐作品中的意境和情节,懂得分辨乐曲的A-B-A三段体曲式。

2、通过简单的乐器伴奏来烘托音乐作品中此起彼伏的旋律特色,并通过不同音色的乐器来区别A、B段的不同情绪。

3、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品,激发对民族特色音乐作品的喜爱之情。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、牧童形象的木偶及田园风味的背景图。

2、各种打击乐器,录音机磁带。

活动重点难点:

1、重点:让幼儿听辨乐曲的A-B-A三段式结构,并用合适的打击乐来表现各段的情绪。

2、难点:教幼儿听辨乐句,理解旋律中此起彼伏相呼应的特点。

活动过程:

1、音乐游戏《什么乐器在唱歌》。师:“什么乐器在唱歌?”幼儿则闭上眼睛,听老师选一种打击乐器,敲出×××的节奏型,幼儿马上睁开看,边拍手边说:“××乐器在唱歌。”

2、播放音乐《牧童短笛》,让幼儿听辨这首乐曲是什么乐器演奏出来的。师:“请小朋友听听这首曲子,猜猜是什么乐器在唱歌?”

3、向幼儿简单介绍钢琴曲《牧童短笛》的音乐背景。师:“这首好听的钢琴曲名是《牧童短笛》,它描写的是我国美丽的江南地区,牧童倒骑在牛背上,悠扬地吹着短笛,在田间玩耍的情景”。

4、出示背景图,幼儿完整地欣赏音乐。

5、分段欣赏。

(1)听赏第一段音乐。师:“我们先听这段音乐,想一想牧童这时在干什么?教师根据幼儿的描述,边操作木偶边进行小结:两位牧童倒骑在牛背上,两人你一句我一句地吹着短笛,走在美丽的田间。这段音乐是悠扬的,抒情的。

(2)听赏第二段音乐。师:“下面,我们来听第二段音乐。听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同?听了感觉怎样?想想牧童这时又在干什么呢?”教师根据幼儿的描述,操作木偶,小结:牧童这时从牛背上跳下来,高兴地在田间翻跟斗抓蝴蝶,这段音乐是欢快的,跳跃的。

(3)听赏第三段音乐。师:“下面请你们听第三段音乐。听听这段音乐和前面哪段音乐是一样的,这时牧童又在干什么?”教师根据幼儿的回答小结:这段音乐和第一段是相同的,这种第一段和第三段一样的乐曲叫A-B-A三段体。这段音乐讲的是牧童又骑上牛背,你一句我一句地吹着笛子,慢慢地走远了。

6、启发幼儿选择合适的打击乐器为乐曲伴奏。师:“你们觉得这首乐曲的各段用什么乐器来伴奏比较好呢?”

7、为每位幼儿提供2-3种打击乐,提醒他们在乐曲的A段与B段用不同的乐曲来伴奏,并能在教师的指挥下变换不同的节奏型。

教学反思:

《牧童短笛》是一首非常著名的钢琴曲。它短小精致、形象鲜明、风格清新、富有田园风味。全曲共分三个乐段。第乐段描绘了美丽的田园景色,宛如一幅淡雅的水墨画。第二乐段以欢快的节奏、快递的速度和跳跃的伴奏,在情绪上与第一段形成鲜明的对比,具有民间舞蹈风格的五声调式特点。歌曲《牧童之歌》,是根据《牧童短笛》的主旋律改编而成。

这堂课的内容对刚踏上四年级的学生来说,有一定的难度。因此,我利用多媒体课件在乐曲的背景、加花、练习中,以颜色、形态、进场次序的变化来引一导学生的学习注意力。结合教学内容我创设了:听、看、比、论、感等多种学习形式,以增强本课的`学习效果。通过这节课的教学,我觉得给学生创设教学情景,让他们在实际的感受中体验新知识、接受新知识、运用新知识,课堂的教学效果就会比较好。

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