幼儿园小班艺术的教案第1篇活动目标：1.通过尝试、交流，自主发现蛋卷的制作方法。2.尝试用团、搓、压、卷等方法制作常见点心，并能够借助有关辅助材料。3.体验自主完成泥工的快乐。活动准备：1.教具：PP下面是小编为大家整理的幼儿园小班艺术教案6篇,供大家参考。
幼儿园小班艺术的教案 第1篇
活动目标：
1.通过尝试、交流，自主发现蛋卷的制作方法。
2.尝试用团、搓、压、卷等方法制作常见点心，并能够借助有关辅助材料。
3.体验自主完成泥工的快乐。
活动准备：
1.教具：PPT《一盘点心》，《饼干歌》音乐，轻音乐。
2.学具：橡皮泥人手一份，各种辅助材料如印章……
活动目标：
1.通过尝试、交流，自主发现蛋卷的制作方法。
2.尝试用团、搓、压、卷等方法制作常见点心，并能够借助有关辅助材料。
3.体验自主完成泥工的快乐。
活动准备：
1.教具：PPT《一盘点心》，《饼干歌》音乐，轻音乐。
2.学具：橡皮泥人手一份，各种辅助材料如印章、吸管、小花片等每组一份。
3.经验准备：平时吃过各种点心。
活动过程：
(一)导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：智慧树中的“红果果”和“绿泡泡”来我们班做客了，还要和我们一起来唱歌、跳舞，来，我们一起来表演《饼干歌》吧!
(二)幼儿观察、认识点心。
1.幼儿看一看，说一说。
教师：你吃过这些点心吗?他们是什么样子的?是什么形状的?
逐一认一认，请幼儿说说各种点心。
2.教师小结。
教师：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面还有一些图案。
(三)幼儿尝试制作蛋卷。
1.引导幼儿讨论蛋卷的制作方法。
2.幼儿自主尝试制作蛋卷。
3.交流(动作示范)制作方法，教师语言归纳。先搓圆、压扁再卷起来。
(四)制作其他点心，能够借助有关辅助材料。
1.经验回忆。
问：你还吃过其他的点心吗?
2.教师介绍一些辅助材料，如吸管、纽扣、印章等。
3.幼儿操作，教师进行巡回指导。
(五)展示交流，结束活动。
1.教师：现在请你们来说说你做的是什么点心?
2.请个别幼儿讲述。
3.教师：这些点心可以用来干什么呢?幼儿自由讲述。
活动延伸：
区角活动：继续提供皱纹纸等材料，让幼儿在游戏时制作各种点心。
幼儿园小班艺术的教案 第2篇
活动目标：
1、学习儿歌《小乌龟》，感受三拍子。
2、练习用肢体动作表现乌龟。
3、在律动与表演游戏中体验快乐。
活动重点：
让孩子发挥想象表现小乌龟的动作。
活动难点：
手口一致的拍打节奏型。
活动准备：
1、教具：手偶小乌龟;三拍子节奏卡;儿歌《小乌龟》及录音。
2、学具：自制乌龟壳;报纸。
活动过程：
一、导入活动：
1、教师出示生日蛋糕：“今天是张喜童的生日，我们一起为他庆祝生日好不好啊?我还邀请了一位小客人，大家看他是谁?”(小乌龟)
2、教师扮成小乌龟向小朋友问好：“小朋友早上好!”教师让玩具小乌龟爬到幼儿面前，请幼儿对着小乌龟问好：“小乌龟早上好”
二、律动表演：
1、教师：小乌龟提议我们开一个生日舞会，我们和它一起学习跳舞好不好?(爬、缩头、伸头)
2、教师播放儿歌，让幼儿边听儿歌边即兴做动作。
3、律动感受三拍子。双手张开放于肩前扮作乌龟的腿，在教师的引导下跟随儿歌的三拍子伸缩双手。
4、幼儿自己背上乌龟壳，听儿歌做乌龟爬行的动作。
三、朗诵儿歌打节奏
1、引导幼儿边说儿歌边做律动。
2、引导幼儿看节奏卡拍打三拍子。
四、分享生日蛋糕
听音乐跟随节奏分蛋糕吃蛋糕。
活动反思：本届活动借助了小朋友过生日开展了舞会，因此情景性更强一些，孩子对儿歌的歌词没有完全掌握，所以在模仿小乌龟动作时没有达到最佳的效果，如果在出示小乌龟时就带领幼儿学说歌词，会更好一些。
幼儿园小班艺术的教案 第3篇
一、设计意图：
设计意图：一天我在给孩子们上《小蓝和小黄》这节语言课，故事中“小蓝和小黄是一对好朋友，有一天，他们在一起玩捉迷藏的游戏，找到对方时，小蓝和小黄来了个热情的拥抱，小蓝和小黄突然都变成了绿色，小蓝和小黄顿时惊呆了”，讲到这时班里的孩子们也都非常惊奇，有的说：“老师，他俩一拥抱就变颜色吗？”；
“老师，他俩为什么会变成绿色啊”。看到孩子们对颜色的变化充满好奇，我就有了上这节艺术活动《花花布》的想法。本活动通过幼儿亲自操作、亲自感知，了解简单的两色交叠产生的颜色变化的过程，从而认识蓝色和黄色交替会变成绿色；
黄色和红色交替会变成桔红色；
红色和蓝色交替会变成紫色的变化过程，进一步发展幼儿的想象能力、感知能力、探索能力。
二、活动目标：
1.尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。
2.感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发展想象力。
3.锻炼幼儿双手的协调能力。
三、重、难点：
重点：幼儿尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”
难点：幼儿对白布的折叠方法
四、活动准备：
1、红、黄、蓝海绵颜色宝宝若干（将调好的红、黄、蓝三种颜料倒到海绵宝宝上）
2、晾干的湿巾纸（代替白布）若干。
3、染好颜色的花花布一块。
4、PPT
5、展板三块
6、抹布若干
7、轻音乐
五、活动过程：
（一）导入部分（开始）
１.以表演魔术的形式，变出染好的花花布。
师：孩子们，想不想看黄老师给你们表演魔术啊？（想）
师：表演魔术。变出花花布（提前染好颜色的花花布）。孩子们，看我变出什么来了？
幼：手绢、布、花布
师：这是黄老师自己染的一块小花布，漂不漂亮？（漂亮）咱们一起看看这块花布上面都有那些颜色？（红色、黄色、桔红色）
２.出示PPT，让幼儿了解花布的用途。
师：播放PPT，展示各种画布，进一步展示花布做成的成品衣服。
（二）展开部分
1.出示白手绢，认识红、黄、蓝三种海绵颜色宝宝，引发幼儿兴趣
师：孩子们，看我左手中有一块白布和一块花布，你们看是白布好看还是花布好看？（花布）你们觉得怎样才能让这块白布变得像这块花布一样漂亮呢?(画上画、贴上小粘贴、印上图案……)你们知道这么多让手帕变漂亮的方法呢！
师：你们想不想像黄老师一样变个小魔术，成为一名小魔术师，让白布变得更漂亮啊？（想）
师：要想成为小魔术师之前，咱们一起认识一下颜色宝宝吧。
师：将红、黄、蓝三种海绵颜色宝宝逐一放在展台上，让幼儿认识红色的海绵宝宝、黄色的海绵宝宝和蓝色的海绵宝宝。
2.教师示范白布的基本折法（根据孩子的掌握情况决定示范次数）
师：要想变出漂亮的花花布，就要学习白布的基本折叠方法。小朋友们可要看仔细了！
师：孩子们，你们看这快白布是什么形状的？（方的）现在我先折第一步：先将布平放在桌上，一个角朝上，将最下面的一个角和上面的角对折。第二步：现在变成了三角形，找到三角形最长的一条边，最长边的两端各有一个角，将这两个角对折。第三步：现在变成了又小一点的三角形了，和刚才的步骤一样，再找到三角形最长的一条边，两端的角再对折。现在又变成了一个更小一点的三角形了，用左手拿紧了。下面就开始变魔术了。
3.教师示范染色。
师：将刚才折叠好的小三角形白布用左手紧紧拿好其中的一个角，让其他的两个角和黄色的海绵宝宝握握手、亲一亲，如果没有染上颜色或者染的颜色比较少，就用右手食指轻轻按几下，现在这两个角就变成了黄色的了，刚才左手捏住的角换一个没有颜色的地方捏紧，将这个角同样也和黄色的海绵宝宝握握手、亲一亲，现在三角形的三个角都变成了黄色的了；
好，左手换一个没有颜色的地方捏紧，将刚才染过黄色的三个角和红色的`海绵宝宝依次握握手、亲一亲，如果没有染上颜色，或者染的颜色比较少就用右手食指轻轻按几下，孩子们，奇迹发生了，看，刚才的黄色和红色交替后，现在白布变成了什么颜色呢？（桔红色）将布展开，白布变成了很漂亮的图案，它们有的地方是黄色；
有的地方是红色；
有的地方是桔黄、桔红的颜色，非常漂亮而且还有很多的颜色变化。
4.幼儿动手操作，制作“花花布”（教师边巡视、边讲解）
师：孩子们，你们的桌子上现在都有两种颜色宝宝，有的桌上是黄色和红色，有的桌上是黄色和蓝色，有的桌上是蓝色和红色。现在我发给你们一人一块方方的白布，你们亲自尝试一下，成为一个小魔术师吧，咱们进行比赛，看看哪位小魔术师变出的花布最好看。
（三）结束部分
教师将幼儿做好的“花花布”用大头针分别别在1号、2号和3号展板上，供幼儿欣赏，想象图案像什么，发展幼儿的想象力。（1号展板摆放红色海绵宝宝和黄色海绵宝宝交叠染出的花布；
2号展板摆放红色海绵宝宝和蓝色海绵宝宝交叠染出的花布；
3号展板摆放蓝色色海绵宝宝和黄色海绵宝宝交叠染出的花布，以便让幼儿更清楚地了解哪两种颜色交替产生的颜色变化）
1.总结：孩子们，你们今天都很棒，都成为了一名出色的小魔术师，染出了这么多漂亮的小花布，咱们一起来看看展板上的花布吧。先看1号展板上的花布，是由红色和黄色交叠染出的花布，红色和黄色交叠会出现桔红、桔黄色；
2号展板是由红色和蓝色交叠染出的花布，红色和蓝色交叠会出现紫色（淡紫色、深紫色）；
3号展板是由蓝色和黄色交叠染出的花布，蓝色和黄色交叠会出现绿色（淡绿色或、深绿色）。看你们染出的图案有很多、很多种（教师有意激发幼儿的想象力），看一看染出的图案都像什么呀？有的像蝴蝶，有的像小花，有的像小鱼、有的像乌龟、有的像小草、有的像。
2.延伸：让幼儿尝试用各种不同的颜色制作“花花布”，感受其它颜色交替产生的颜色变化。
3.反思：在教学过程中示范布的折叠方法环节中，没有让个别理解能力差、动手能力欠缺的幼儿完全地领会，导致在幼儿动手操作环节中很盲然，需要老师进行个别指导和帮助，从而没能完全克服本活动的难点。以后我会在课前做好充足的准备工作，在活动中争取让全部幼儿都能得到最大发展。
幼儿园小班艺术的教案 第4篇
设计意图：
花朵幼儿都非常熟悉，也十分喜欢。在平时的美术活动中，幼儿都喜欢画漂亮的花朵，有一定的经验基础。撕纸活动《漂亮的小花》是让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程，锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性，训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力、想象力，发展幼儿的动手能力。因此，我设计了撕贴这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，培养幼儿良好的操作习惯。
活动目标：
1.学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。
2.能够把漂亮的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣。
活动重点：
学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。
活动难点：
在轮廓上进行粘帖，不贴在外面。
活动准备：
小花图片、背景图、彩色纸、固体胶
活动过程：
一、故事导入
美丽的花园里有许多漂亮的小花，小朋友看见了都非常喜欢，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的.小花都摘完了，到了晚上，花园里传来了一阵哭声，原来是小草在哭，它觉得一个人很孤单，没有人陪伴它，它在怀念和小花在一起的快乐时光。
二、教师讲解
1.这么多小花被小朋友摘掉了，你们愿意帮助小草去找小花吗？（愿意）
2.老师这里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色纸、把它撕成一小块一小块的）
3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的？（粘在小花的轮廓线上）
三、幼儿操作
1.幼儿人手一张画有小花的纸，用彩色纸进行粘帖。
2.教师巡回指导，观察幼儿，帮助个别能力比较弱的幼儿。
四、美丽的花园
1.小草今天非常开心，它要感谢我们小朋友，帮它找回来这么多的小花，晚上它不会孤单了。
2.你最喜欢哪一朵小花，为什么？
幼儿园小班艺术的教案 第5篇
活动目标：
1、感受和表现声音的大、小。学习用力摇和轻摇沙筒的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。
2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索沙筒的不同演奏方法。
3、在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住沙筒，使其不发出声音。
活动准备：
1、每人两个自制沙筒。
2、节奏图谱一张。
活动过程：
（一）教师引导幼儿回忆有关下雨的经验。
1、教师：你们见过下雨吗？大雨的声音听起来是什么样的？（引导幼儿说出下大雨的声音是大大的，并用动作来表现。）（哗啦）2、教师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？（引导幼儿用声音和手部动作来表现。）（滴嗒滴滴嗒嗒）
（二）幼儿欣赏教师演唱《大雨小雨》。
1、教师用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。
2、教师：大雨的声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的呢？
3、教师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音，并请幼儿用动作表现。
4、教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。
（三）教师出示沙筒，让幼儿回忆并模仿其音色。
1、教师：这是什么？
教师出示沙筒，全体幼儿讲述名称。
2、教师：怎样演奏它？发出的声音像下大雨呢？怎样演奏它？发出的声音像小雨呢？
教师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。
3、教师交代要求：开始四个小节和最后两小节是不演奏的，只有在“哗啦哗啦”时才演奏。
4、教师演唱带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏沙筒。
5、同样方法学习小雨的演奏。
教师交代要求：开始四个小节和最后两个小节不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒处轻摇沙筒。
（四）教师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。
（五）分组演奏。
将幼儿分成大雨组和小雨组。在教师动作的暗示下，幼儿学习准确地演奏自己的角色大雨和小雨。
活动延伸：
1、将沙筒等放在音乐角里，并提供音乐磁带，满足幼儿听音乐演奏的需要。
2、开展语言活动或戏剧表演，讲述《大雨小雨》的故事，并用动作表演这个故事。
幼儿园小班艺术的教案 第6篇
目标：
1、在感知歌曲《捉迷藏》的基础上改编歌词。
2、能简单说出方位词：上下、前后、里面等。
3、能积极参加活动，感知游戏的快乐。
准备：
1、桥、大树、书架、浴盆、桌子、椅子、房子等。
2、红、绿老鼠若干，红绿箩筐各一个。
3、录音机、磁带。
场地布置：
浴盆桥
桌子大树
房子书架
椅子箱子
过程：
一、猫妈妈带小猫玩《捉迷藏》的游戏。
1、带幼儿边唱歌边走入场地。
T：今天，猫妈妈带你们去玩好吗？（边唱边走）
T：你们看这里有些什么？（桥、房子……）
2、游戏《捉迷藏》
a.第一次游戏
T：这里有这么多的东西，我们一起来玩捉迷藏的游戏吧！当妈妈把眼睛捂起来的时候，你们赶快找一个地方躲起来，妈妈要是找到你了，你要告诉妈妈你躲在什么地方？要是还没有找到你，那你不要出来要躲好。（找到后跟妈妈一起去找下一个小猫咪）
b.第二次游戏
T：宝宝们真棒，都能告诉我自己躲在什么地方。（有的说……；
有的说……；
）你们还想玩吗？接下来玩的时候，妈妈请你们能够唱给我听，你们躲在什么地方，要是有一只小猫咪躲在书架后面，那妈妈唱“有一只猫咪躲在什么地方？”那你们该怎么回答我呢？游戏继续进行。
二、捉老鼠
1、锻炼身体
T：宝宝好能干哦，一下子就能唱出自己躲在什么地方，现在我们一起来锻炼身体吧！（听音乐做动作，请配班老师把小老鼠放在各个地方）大家累了吧，那我们休息一下。
2、捉老鼠
T：呀！好象有老鼠的声音，你们仔细听听看是不是老鼠的声音（老鼠的声音由轻到响）。那我们一起去捉老鼠吧，呆会儿我们轻轻的走过去捉老鼠，每个宝宝抓一只老鼠（老师和幼儿一起去抓，例：我在小桥上捉的一只老鼠，我在箱子里捉的一只老鼠等等）
T：老鼠都捉到了吗？那我们找个地方坐下来讲讲你在什么地方捉到了老鼠。（最好能引导幼儿用歌曲唱出来）
3、分老鼠
a、放老鼠
T：这里有两个老鼠笼，你觉得应该把你的老鼠放在哪个笼子里？
b.检查分类结果
T:宝宝们好聪明呀，一下子就把老鼠都放对了，都把红颜色的老鼠放在红颜色的老鼠笼里，那绿颜色的老鼠放在绿颜色的老鼠笼里。
4、再次捉老鼠
T：哇！又有好多老鼠，我们快点去抓呀。
T：我捉了3只老鼠，你们捉了几只老鼠呀（幼儿自由交谈）
三、胜利回家
T：今天，我们抓了这么多的老鼠，现在我们可以回家饱餐一顿了。（边唱〈捉迷藏〉的歌曲，边离开活动室）