《数星星》教案五篇【完整版】

时间:2023-02-27 12:20:13 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的《数星星》教案五篇【完整版】,供大家参考。

《数星星》教案五篇【完整版】

《数星星》教案 篇一

教学目标:

1、在阅读中进行多种方法识字,会认“玉、仰、傻、距”等8个生字;能正确、规范书写“数、距离”三个字。

2、通过做动作、联系生活、结合语境等方法引导学生理解积累词语,如:无数、碧玉盘、汉朝、距离、一组一组的等。

3、把课文读正确、读流利,读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学生读好人物之间的对话。

4、学习张衡从小善于观察、乐于探究的好品质。

教学重点:

识字学词。

教学难点:

有感情地朗读课文。

教学准备:

课件、生词卡片

教学过程:

课前欣赏歌曲《小星星》。

一、创设情境激趣导入

1、回顾课前所唱歌曲,引出“星星”

指导读描写星星的句子。

(课件出示:

1、晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。)

2、练习说话:满天的星星像xx

3、导入、板书课题。强调“数”的读音和笔顺

这个数星星的孩子是谁呢?让我们先来走进课文。

二、初读课文学习字词

(一)自由读课文,自主识字。

1、自由读文,读准字音、读通句子。

2、认识词语。

3、摘星星游戏,交流识字方法。

4、指导书写“距离”。

三、朗读感悟以导促学

(一)学习第六段

交流:数星星的是谁呢?认读:张衡、汉朝。

小张衡是怎样数星星的呢?

(二)学习第一自然段,读好句子。

指导读好:一颗,两颗,一直数到了几百颗。

创设情境:师生学着小张衡的样子数星星。体会张衡的认真、耐心并练习读好句子。

(三)学习二、三小段。

1、师范读奶奶的话。

2、学生练习张衡的话。理解:星星变化的规律,读出小张衡的自信。

3、同位俩分角色读奶奶和张衡的话。展示读。

(四)第四自然段,认识“北斗七星”,理解“一组一组的”体会张衡乐于探究的精神。

1、练习读爷爷说的三句话。

2、课件动画演示演示北斗七星和北极星。练习填空。

3、认识天鹅星、狮子星,理解“一组一组的”。

4、抓住“几次、果然”体会小张衡的善于观察和乐于探究,并练习感情朗读。

四、巩固词语结束新课

《数星星》教案 篇二

教学要求

一、识字;要掌握的词语:总是、刻苦钻研、著名;句子:满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。看得见,就能数得清。星星是在动,可不是在乱动。爷爷说的话是真的吗?

二、正确、流利、有感情地朗读课文。,

三、激起学生对宇宙奥妙的幻想,发展学生的想象能力,培养学生刻苦钻研的学习精神。

[课前准备]

电化星座或板画星座图。

[课时安排]

二课时。

第一课时:导入新课。讲读课文最后一小节。教学生字词。范读课文。再学生字词。巩固生字词。写字。

第二课时:读讲课文一、二、三、四小节。

[教学过程]

第一课时

一、导入新课,启发学生学习的兴趣。

小朋友,在晴朗的夜晚,我们抬起头,就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星,一闪一闪的,非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多,用哪些词语?

结合学生回答,提示卡片:无数、数不清。(正音)导读天上有无数的星星、天上的星星数不清。

天上星星真的数不清吗?小朋友,你们有没有数过?

有时候就有个小孩子,最喜欢数星星,他经常注意观察天上的星星。

今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。

二、初读课文,自学生字词。

看谁能把这篇课文读了以后,知道写的是谁。生字要读准字音,想记住字形。

学生自学。

三、读后检查。

谁能说说这个故事写的是谁?张衡是个什么人呢?

四、学习课文最后一段,教学一部分生字新词。

把生字组成句子。出示句子:

张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。

教学张衡:注意这两个生字都是后鼻音。张字什么旁?这是什么张?(弓、长)

教学汉朝:中国有时候的一个朝代,离我们现在有一千七八百年。

教学钻研:非常认真、非常细心地研究,不怕苦,不怕难。(举陈景润叔叔钻研数学的例子。)

教学天文学家:研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿,怎么运行的专家,叫天文学家。

齐读课文最后一小节。

指点:这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢,听老师读课文。(很自然地导入课文。)

(生字词的学习,必然涉及课文最后一段,这样就不必拘泥于从头到尾的数学顺序,而先学最后一段,把课文学习与学词学字结合起来,这样既省时,效果又好。)

五、范读全文。

这篇课文你们喜欢读吗?课文中还有几个字不认识,我们再来学习。

六、再学习字词(生字分批教,难点分散)

把另一批生字组成句子出示:

张衡靠着奶奶,仰着头,指着天空数星星。

教学靠:分析字形,复习非的笔顺。

教学仰:头抬着叫仰。(动作演示)抬头看叫仰望。

教学指:让学生(手指、指导、指引等)。

再出示第三个生字组成的:

张衡想着爷爷的话,晚上起来看星星。他看清楚了,北斗星果然绕着北极星转。

楚:突出楚增教清清楚楚、一清二楚。

绕:复习浇。组词:绕线,绕着转。什么绕着什么转?谁能说一句话?

(让学生在具体的语言环境中学习理解生字词。)

七、初读课文。

八、巩固字词。

识记字形。抄写生字。

第二课时

一、试读全文。

全班每人轮读一句,要求读正确。

正音:碧玉盘傻孩子

二、分段学习。

第一节:

1、夜晚,张衡在院子里数星星,那是什么样的情景。(提出一个问题,把阅读课文和想象结合起来,引导儿童进入课文描写的情境。)

谁能把这个情景讲出来?要求讲清楚什么时候在哪儿,什么人,做什么。

学生各自读课文,准备讲述。

学生口述。

2、齐读第一段。

3、一颗,两颗后面是什么标点符号?指名上黑板加标点。出示:

一颗两颗一直数到了几百颗

对比读:

一颗、两颗,一直数到了几百颗。

一颗,两颗,一直数到了几百颗。

让学生体会:用逗号停顿的时间较长,表示张衡一边数一边想,一边数一边记,张衡数星星多认真呀!

第二节:

1、奶奶怎么说。小朋友自己读读看。

2、现在请女同学当奶奶,读奶奶说的话,注意奶奶是笑着说的,要读得亲切。

女同学朗读第二节。

3、奶奶说的话里,哪个词儿说明张衡是经常数星星的?

指点:又,说明他经常数的,今天又数了,一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊!

(板书:星星_________。)

结合学生说话的内容,讲读第一段的一个比喻句:

满天的星星,像无数珍珠撒在碧玉盘里。

2、现在你们说说,爷爷告诉张衡哪些天文知识?指名两年男同学扮演爷爷和张衡,正坐在院子里,看着满天的星星在谈些什么。(通过担当角色,带入情境,加深对课文的体会。)

指名读爷爷的话,一个人说一句,用讲话的语气说说,以加深理解课文内容。

在情境中理解歌词。 篇三

1、“有个小宝宝啊,他也在晚上数星星,那他数清楚了吗?我们一起来听听看。”

2、听老师唱歌曲两遍。

3、“小宝宝是怎么数星星的呀?数星星的动作应该怎么做?”幼儿尝试做数星星的动作。

4、小宝宝啊,他数来数去也数不清。”这个数不清的动作你想怎么做?

《数星星》教案 篇四

教学目标

知识与能力:

1、比较流利地朗读课文,认识14个生字,学会8个生字。

2、通过学习使学生理解关于数星星方法的文字。

3、启发学生质疑,并联系自己的体验学习课文。

过程与方法:

引导学生把课文读正确,读通顺,知道课文写了一件什么事。理解词语,通过朗读和默读训练,让学生把课文读熟。除让学生学会字词句和掌握课文内容外,还要让学生获得观察方面的知识,受到唯物主义思想的初步教育。

情感、态度、价值观:

发展学生的想像力,培养学生刻苦钻研的学习精神。

教学重点

在理解课文内容的基础上,学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神,培养学生仔细观察事物,认真观察自然现象是教学的重点。

教学难点

启发学生学习张衡善于观察,善于思考的品质。

课前准备

教师:搜集有关张衡及他发明的地动仪和浑天仪的图片资料,制作多媒体课件。

学生:课前预习,读准生字的字音,读通课文。

教学过程教师活动学生活动设计意图

一自主识字

1、在晴朗的夜晚,你们仰望蓝天,会看到些什么呢?

2、过渡:在两千多年前,有个孩子也喜欢观察夜空,还数过星星。你们想知道他是谁吗?

3、板书课题。请学生坐端正,齐读课题。

4、请同学打开课本,大声读课文,读课文之前谁来提醒大家:遇到不认识的字该怎么办?

5、师提出读书要求:一是遇到你觉得难读的字,一定要多读几遍争取读正确、读流利了。二是读书时身子坐正,左手压住书本,右手拿笔,圈画不认识的生字想办法解决它。

1、学生说说自己看到的星空景色。

2、齐读课题。要求学生和老师一起读课题时不拖音。

3、坐端正,自由读课文,圈画生字。并能用自己喜欢的方式认识课文中的生字新词,把课文读正确、流利。让学生借助以前的生活体验,把看到过的情境用自己的语言表达出来,既训练了学生的说话能力,又对学生观察事物的能力做一定的了解,并对仔细观察的学生给予肯定,鼓励学生在生活中要做有心人。

二合作交流

1、同学们读书特别认真!现在轻轻地把课本反扣在桌上!出示字词卡片。指名读(随时纠正读音错误)。

2、开火车读。

3、齐读。

4、指名接读课文,随时纠正读音。

1、学生举手指认卡片上的字的读音。

2、学生用开火车的方xx流读生字。

3、学生齐读生字。

4、按要求接读课文每人一节,其他同学认真倾听别人朗读。

这一环节主要是引导学生识记生字,读通课文。以读为主,变换方式,让生字词在学生的眼前多次再现,寓教于乐,培养阅读能力,提高阅读效率。

《数星星》教案 篇五

一、学习目标

1、理解课文内容,体会故事的情趣和人物的品质。

2、有感情地分角色朗读课文。

3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

二、学习重难点

从人物的言行体会人物的品质。

三、教学过程

(一)导入

开门见山,提出本课学习任务。

(二)新课

第一段:

1、出示星空图,看图说话:你看到了什么?

2、从文中找出描写星空的句子,理解比喻句,体会星空的美。

3、导读:你们喜欢这美丽的星空吗?是啊,这迷人的星空也深深吸引了和我们一般大的一个孩子,他就是张衡。

4、出示文中插图,瞧:张衡在干什么?

5、从文中找出写张衡数星星的句子,圈出张衡的动作词。体会课文表达地准确性。

6、创设情境:我们也来像张衡那样一颗一颗地数星星。并谈谈数星星的感受。

7、张衡又是怎么数的?理解:一直、几百颗,体会张衡数的认真、细致!

8、齐读课文第一自然段。

第二、三段:

1、设疑:张衡数星星,他能数得完吗,能数得清吗?

2、自由发言

a、预设一:不能数得清。

(1)引读课文第二自然段,理解奶奶说的话,弄清数不清的原因:星星多、乱动。

(2)有感情朗读,感受奶奶的慈爱。

b、预设二:能数得清。

(1)引读课文第三自然段,理解张衡说的话,弄清数得清的原因:中间总是隔那么远。(理解“远”指的是两颗星之间的距离,不是很远的意思——这是课堂上出现的严重理解偏差,建议简笔画说明)

(2)体会张衡观察的仔细。

(3)感受张衡的自信、肯定的语气,练习有感情地朗读第三自然段。

第四段:

1、导读:正在这时,爷爷走了过来,他听到了张衡说的话,那他对张衡的看法赞同吗?你能从文中找到有关的句子来说明吗?

2、默读课文第四自然段,找出爷爷说的第二句话,理解“它们之间的距离好像是不变的。”体会“好像”一词所表达的意思。(好象——总是)

3、导读:爷爷还告诉张衡哪些有关星星的知识呢?

自由反馈,认识:

(1)祖先给星星分组起名,教师借机介绍有关星座的知识。

(2)看图认识北斗星与北极星。

(3)认识北斗星与北极星之间的活动方式。

4、听完爷爷说的话,张衡是怎么想,怎么做的呢?(联系自身理解、明理。)

(1)想:爷爷说的话是真的吗?——体会张衡不轻易相信爷爷的话,想自己亲眼去证实。

(2)做:一夜没睡好,几次起来看星星。——体会张衡爱观察,爱思考,对科学的执着探索的品质。

5、经过一夜的观察,张衡有什么收获?

(1)学生自由发言。

(2)理解课文第四段的最后一句。

果然——说明张衡观察的结果与爷爷说的一致。(比较爷爷的话与张衡的观察发现)

慢慢地转动——了解北斗星转动的缓慢,体会张衡观察的仔细。

6、学生练习有感情的朗读课文第四自然段。

第五段:

1、谈话:学到这而儿,你喜欢小时侯的张衡吗,为什么?

2、教师小结:就是因为张衡从小爱观察,爱思考,有着一颗对科学、对天文的无比热爱之心,长大以后,他通过刻苦钻研,成了一位著名的天文学家。

3、齐读课文最后一段。

(三)总结课堂,练习分角色有感情地朗读课文。

(四谈谈学习本课的收获。

(五)作业设计:查找有关星星的知识,作好笔记

以上就是为大家整理的5篇《《数星星》教案》,希望对您的写作有所帮助。

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