下面是小编为大家整理的2023年最新《新型玻璃》教案设计免费下载(3篇)(完整文档),供大家参考。
作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
《新型玻璃》教案设计篇一
1、学会本课生字,正确书写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
了解五种新型玻璃的特点和用途。
两课时
1、同学们,回忆一下以前我们学过哪些说明文?
2、还记得我们学习了哪些常用的说明方法吗?
今天,我们再来学习一说明文,第十一课《新型玻璃》(板书课题)。
1、轻声读课文,边读边想边画出:课文主要讲了哪几种新型玻璃?
2、指名学生回答。(相机板书:夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、吸热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃)
3、这五种新型玻璃有什么特点和作用?用自己喜欢的方法读课文,认真想,先在小组中交流,再小组合作设计一个表格,把它们的特点和作用填在表格中。
4、教师巡视指导。
5、检查合作学习情况。
(1)哪一个小组先来说夹丝防盗玻璃有什么特点和作用?
学生回答(相机板书:自动报警防盗)
齐读“可以……可以……可以……也可以……”,说说采用了什么修辞手法?采用这种修辞手法说明了什么?
学生试着用“可以……可以……可以……也可以……”说话。
(2)夹丝玻璃的特点和作用谁来说?
学生回答(相机板书:坚硬、不易碎安全可靠)
理解“安然无恙”“藕断丝连”。
(3)变色玻璃的特点和作用如何?
学生回答(相机板书:调色调节光线)
作者把变色玻璃称为“自动窗帘”,运用了什么说明方法?有什么作用?
(4)吸热玻璃的特点和作用是什么?那个小组愿意说。
学生回答(相机板书:吸热、挡冷空气冬暖夏凉)
(5)谁来介绍吃音玻璃的特点和作用?
学生回答(相机板书:消除噪音减弱噪音强度)
作者采用什么方法写的?这样写有何好处?
6、齐读最后一段,想一想,这一段主要写什么?在文中起什么作用?
学生回答(相机板书:重要作用展望未来)
看板书,发现文章是按什么结构写的吗?
1、这文章按照先分述后总述的结构,介绍五种新型玻璃的特点和作用,可见,新型玻璃种类之多,功能之全,应用之广泛,在现代生活中起着重要作用。不过,在新型玻璃领域中,人们还将会创造出更多奇迹。同学们,能否做一次小发明家,也设计一种新型玻璃,创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白?怎么样?有信心吗?(学生答:有)
那就请大家放飞想象的翅膀,发挥创造潜能,大胆设计一种新型玻璃吧!
(学生说自己设计的新型玻璃)
2、
同学们的想法真好,既新奇又实用,老师相信你们只要刻苦学习,掌握先进的科学技术,就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。课下,同学们可以学习作者介绍新型玻璃的方法,将你准备发明的新型玻璃也写成一段话加以介绍,插入到课文中,使它和原文有机整合。
《新型玻璃》教案设计篇二
学习本课的生字生词。
朗读课文。了解课文介绍五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
想象自己将要创造设计的新型玻璃,说清楚这种玻璃的特点和作用。
第一课时
一、揭示课题,激发兴趣
同学们,你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗?
教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思?
“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题?
教师抓住学生的质疑,进一步启发学生学习课文的兴趣。
二、自学生字,读顺课文
读课文,在文中画出生字、新词及不理解的词。
不认识的字可在小组解决,也可解决,注意要读准字音。
运用自己喜欢的方法,记住难写的生字。
巩固练习,教师可出示小黑板或投影片,检查学生生字掌握的情况。
认识生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解,把它画出来,提出来和同学们讨论。教师根据学生讨论的情况,再根据讲读课文的需要,提出一些重点词语,请同学们或联系上下文来理解。
指名逐段朗读课文,检查是否正确、流利,重点指导难读的句子。
三、初读课文,了解大意
学生读书思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。
四、布置作业,练读课文
书写本课的生字、生词。
自己练习朗读课文。
第二课时
一、重点讲读,体会写法
老师导语引入:“夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传来了急促的报警声。警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。同学们,你们知道是谁报的警吗?”请大家快速阅读课文第l自然段,从中找答案。
这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?自由读第1自然段。想一想,夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?用课文中的相关语句说说你的理解。
学生汇报,在讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。
在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上,继续引导学生思考:“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?指导朗读句子。
思考:这句话中用了几个“可以”说明了什么?(说明了这种玻璃的用途广泛。你能结合生活实际想想,用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗?)
二、利用表格,自主学习
除了:“夹丝网防盗玻璃”外,作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢?我们来开个新型玻璃展销会吧!请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚,以便大家购买。分组读书讨论,布置要求:读课文,画特点,想作用,填表格。
哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃,注意说清楚这种玻璃的特点和作用。学生发言,教师引导学生理解“藕断丝连”的意思?变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的?
板书,小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中,发挥着多么重要的作用呀!
思考讨论:作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?
三、课外延伸,鼓励创新
同学们,通过作者的介绍,我们了解到,在现代化的建筑中,新型玻璃正起着重要作用,在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢?
《新型玻璃》教案设计篇三
1、认识19个生字,学会其中的14个,正确读写文中的词语。
2、朗读课文,抓住并理解重点词句,了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、通过理解课文的内容,激发学生勤奋学习的自觉性。
一、板书课题,导入新课。
教师:同学们,今天学习《新型玻璃》这篇课文,看老师写课题。(教师板书)请注意“型”字的写法,第四笔“竖”,要写短些,留出空儿来,写好“土”字的那一竖,请大家把“型”字写两遍。
学生写时,教师巡视,写的规范的予以表扬,写的不规范的予以指正。
过渡:新型玻璃新在哪儿呢?让我们共同学习课文。
二、熟读课文,了解内容。
1、教师:请同学们打开课本,自读课文,思考:这一课一共介绍了几种新型玻璃?是哪几种?同时画出读不懂的词语。
教师巡视,看看学生是否能把生字字音读正确,看看哪些学生养成了“不动笔墨不读书”的习惯,随时予以表扬。
2、指名学生读课文,检查是否能正确,流利地把课文读下来。
教师应严格要求,严格训练,注意一些难读的长句,一些难读的段,让全班学生反复读。
3、在指名读的过程中,相应帮助学生理解一些词语。(安然无恙、藕断丝连等)
4、教师:请同学们把老师板书的词语在书上画出来,教师板书:
不是……而是……既使……仍然……
尽管……还是……如果……就……
指名读课文中用上这些关联词语的句子,再全体齐读,试用这些关联词语造句。
5、教师:这一课向我们介绍了几种新型玻璃?都是什么?
学生回答,教师板书,并对学生读文有效果予以表扬。
三、改变人称,文中练笔,深化理解。
教师:每一种新型玻璃的特点是什么?有什么用途?
学生带着这个问题读书思考,并记住问题的答案,教师巡视,看看学生是否能读懂,了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍,随时予以点拨。
教师:同学们知道了每种玻璃的特点和用途,而且记住了。但老师还希望你写下来,题目《新型玻璃自述》。谁知道什么叫自述?(学生回答)
全班分五组,分别写《夹丝网防盗玻璃自述》《夹丝玻璃自述》《变色玻璃自述》《吸热玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教师:要会夸自己,把自己的特点、用途写清楚,叫人一看就想买,当然,要实事求是,不吹牛,别忘了,现在你就是新型玻璃了,
学生写的时候,教师到学生中间走走,发现问题及时纠正、指导,对写作有困难的学生还要进行必要的辅导。
学生写完后,各选一篇评改。
四、课后总结,新型玻璃在生活中作用越来越大,你还希望创造出哪些新型玻璃,请课后讨论讨论。
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