《颠倒歌》教案8篇(全文)

时间:2023-07-27 09:20:04 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的《颠倒歌》教案8篇(全文),供大家参考。

《颠倒歌》教案8篇(全文)

在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是的小编为您带来的8篇《《颠倒歌》教案》,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。

《颠倒歌》教案 篇一

活动目标:

1、在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。

2、感受歌曲的诙谐、幽默,体验音乐活动的快乐。

3、理解歌词的含义,理解“颠倒”的含义,尝试用“按常理法反推”的方法匹配相应的歌词。活动准备:

1、《颠倒歌》歌唱活动视频。

2、图谱(小老鼠当大王、大狮子胆小、蚂蚁扛大树、大象没力气、小鱼儿在天上飞、鸟儿在水里游、公鸡下蛋、母鸡喔喔啼的图片)活动过程:

一、导入部分:复习中班下册音乐歌唱活动《我们都是好朋友》进入活动室。

1、提问引起幼儿的注意力,师:小朋友,你们还记得上个学期我们学过一首歌叫做《我们都是好朋友》吗?(记得)老师有点不记得了,你们来帮我听听我唱的对不对好吗。(好)

2、教师唱动物之间特征颠倒的《我们都是好朋友》,请幼儿说说老师哪里唱错了。教师小结老师唱反了。

3、幼儿唱给老师听,边唱边模仿动物。

二、欣赏歌曲、理解歌词。

1、讲故事导出歌曲

师:哇小朋友表演的真棒,你们的记性比老师的好,看来你们真的都很喜欢动物,那今天老师再给你们讲一个关于动物的故事好不好?(好)

师:在茂密的大树林里住着许多动物,有小老鼠、大狮子、蚂蚁、大象气、鱼儿、鸟儿、公鸡、母鸡,好多好多,狮子当然是树林里的大王,可是有一天晚上狮子睡着了,做了一个奇怪的梦,你们想知道它做了一个什么样的梦吗?(想)

2、播放视频,指导幼儿带着问题仔细听,大狮子在梦里发生了什么事情呢?(1)梦里都有谁,它们是什么样子?

幼儿举手回答有小老鼠当大王、大狮子胆小、蚂蚁扛大树、鱼儿天上飞、鸟儿水上游、公鸡下蛋这些情节。教师对应出示图片

(2)教师唱不完整的歌词,引导幼儿填补不完整的图谱,根据两两动物现象调换的方式补充。教师小结。提问幼儿:小朋友,你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗?(不一样)怎么了?(反了!)对了,动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌,给它起了个名字叫《颠倒歌》,、我们一起唱一唱这首有意思的歌曲好吗?4学唱歌曲

(1)再听一遍歌曲,教师范唱,边唱边出示把和歌词相应的图片展示在小朋友面前。

(2)教师带领幼儿打节拍说唱歌词:小小老鼠树林里面称大王,大狮子害怕那个小老鼠,蚂蚁扛大树,大象没力气,事情全颠倒,哈哈!你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼,事情全颠倒,哈哈!你说多可笑。

(3)带领幼儿把歌曲完整的学一遍,教师唱一句幼儿唱一句。(4)引导幼儿看着图谱跟着琴声哼唱一句。 (5)幼儿尝试跟琴演唱

三、活动延伸

1、引导幼儿说一说称大王是什么样子的?大象没力气怎么表现?用什么样的语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默,请幼儿创作相应的动作,以此类推,请幼儿联想其他动物的形体特征。学老师表演,指导幼儿边唱边表演。

2、表演唱《颠倒歌》,教师录好音,带领幼儿表演《颠倒歌》。

3、仿编颠倒歌,鼓励幼儿创编,先想想哪些动物有什么特征,然后提醒句型还有结构要相似,字数合理搭配,完整说一遍,最后再唱出来。教师先出一个范例。

反思:

1、出示图片时,数量太多,耗时太长,展示图片时边读出歌词的方式效果会更好。

2、教师要清唱范唱,可以边唱打节拍,或边唱边拿出一张对应的图片。

3、幼儿观看视频回答问题后,再回放一次视频加深印象。

4、做一个简单小结,引导幼儿缕一缕思路。

《颠倒歌》教案 篇二

《颠倒歌》是一首旋律顺畅、歌词朗朗上口,又十分有趣的歌曲。活动开始,教师由小仙女用魔法把树林颠倒过来这一课件导出本次活动,很好的吸引了幼儿的注意力。然后,提问,树林颠倒了,小动物们又会发生什么事呢?自然而然过渡到本首歌曲的内容。

教师范唱歌曲第一段以后让孩子们说出歌曲内容,并出示相应图片,帮助幼儿理解并记忆歌词。在这过程中老师循序渐渐,先由个别幼儿回答再集体巩固。一遍歌曲幼儿们记得不是很清楚,教师再次范唱,并且引导幼儿说出还没说到的歌词内容,最后集体完整念歌词。整个过程教师教态自然,层次清晰,但是,在念歌词时教师并未按照配班老师的伴奏来念歌词,如此一来,显得伴奏与歌词之间有些不协调,对幼儿来说这也给他们学习歌曲带来了一定的困难。

在教授第二段歌词时,教师先出示图片,然后让幼儿说一说图片里的小动物发生了什么事?从而引出第二段歌词。在这个过程中,教师给幼儿的发言稍显不足,没有让幼儿进一步的理解“颠倒”这一词,导致在后面的歌唱部分幼儿的掌握稍显不足。其实更好的理解歌词有利于幼儿记忆、掌握歌词,从而更好的演唱歌曲。

教师在教授歌曲时,把最后较为难唱的十六分音符去掉了,改变了歌曲原有的曲风。同时,个人觉得在遇到学习困难时,不应该帮助孩子们逃避,而是要一起攻克困难!当然,《颠倒歌》是大班下学期的音乐活动,对刚上大班的幼儿来说掌握起来难度还是很大的,一次活动下来能够让幼儿基本掌握该歌曲,是值得我学习的!

《颠倒歌》教案 篇三

教学内容:歌曲《颠倒歌》

教学目标:

1、指导同学用轻松、愉快的声音演唱歌曲。

2、通过创编歌词和歌名,学习正确的自然知识。

3、通过各种形式表示歌曲,培养同学的发明能力和合作精神。

教学难点、重点:学习歌曲,积极引导同学参与音乐活动。

教具准备:钢琴、大歌纸、多媒体课件、打击乐器、森林图。

教学过程:

一、组织教学

二、故事导入,创设情境

师:在这春暖花开的季节,老师带小朋友到动物王国去走一走,那里可热闹了,都有哪些小动物呢?

生:(听赏全曲,老师不做任何暗示性动作)听完回答。

师:动物王国发生了许多有趣的事情,是什么呢?

生:(再听赏全曲)听完回答。

师:你们对这些现象有什么想法呢?是啊,动物之间的现象全反了,所以歌曲的名字就叫《颠倒歌》。(出示歌名)。

【设计意图:通过故事导入和情境创设,牢牢吸引同学的注意力,并且通过听(欣赏歌曲)和说(交流感受)来引导同学发现歌曲中动物之间的颠倒现象,从而揭示歌名。】

三、多听音乐,表示歌曲

师:这首歌听起来怎么样?(好听、快乐……)有什么方法让它变得更好听呢?

生:(分若干组,分组进行讨论)随音乐分别展示一番:如歌扮演,用打击乐器伴奏,画图谱,快板书……

【设计意图:音乐是实践性很强的学科,音乐教育的所有内容,都具有体验性和操作性,不只包括音乐知识传授等外显方式,尤为重要的是体现在音乐与同学生理、心理相互作用而发生内在的音乐感受上。同学在进行对歌曲的多种形式的体验时,不只留给了同学自主体验的大量空间,驱使他们积极地、主动地参与学习活动,而且为同学提供了合作的机会,体验到与他人合作的愉悦。】

四、学唱歌曲,感受歌曲

师:小朋友可真能干,想学会这首歌吗?

生:想。

1、随着钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。

2、歌曲处置:引导同学唱出强弱,富有表情。

“扛大树”要用怎样的力气?

(力度:强“f”)

“称大王”的心情怎么样?

“害怕”该用怎样的声音唱?

(力度:弱“p”)

“没力气”又该用怎样的声音唱?

3、引导同学除了用歌声唱出来,还可用肢体动作等音乐元素表示出来。

4、随着伴奏带轻松、愉快地演唱歌曲。

【设计意图:同学在多次听赏和表示歌曲的过程中,已渐渐熟悉歌曲,因此,在进行歌曲教学时氛围轻松、愉悦。】

五、歌词创编,开拓知识

师:学了这首歌,小朋友有什么想法?

生:……

师:对,为了让我们知道正确的自然知识,那你们能否把歌词变一变,让歌曲符合正确的自然现象呢?

生:一一说出正确的现象,老师贴上相应的歌词卡片。再请学习唱一唱新歌。

师:现在歌名还能叫《颠倒歌》吗?

生:不行。(分组讨论,并布置一名同学执笔写出歌名)

师:(点评同学起的歌名)小朋友,你们还能说出其它各种正确的自然现象呢?

生:(

一一举例)

【设计意图:发明是发挥同学想像力和思维潜能的音乐学习领域,对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。通过创编歌词和歌名,引导同学了解正确的自然知识,从而培养同学的创新能力。】

六、动手安排,回归自然

师:今天,老师带你们走进大自然,用你们灵巧的双手把它打扮得更漂亮吧。

生:按小组进行,把每人准备的景物一一粘贴在森林图上。(随同着音乐有秩序地进行)

【设计意图:让同学在欢快的音乐声中,兴致盎然地贴各自准备的动物图片,让他们自身探索自然界中其它动物的生活习性、特征等等,增加知识,开拓眼界。】

七、教师总结,放飞希翼

今天,老师觉得你们都特别棒,不只学会了歌曲,而且还了解了许多自然知识。希望小朋友以后能用自身聪明的脑袋,明亮的眼睛去观察了解更多的知识,学会更多的身手,好吗?

【教学研讨:通过学唱歌曲和用各种形式表示歌曲的形式,培养了同学的创新精神和合作能力,并通过创编歌词和歌名,学到了更多的自然知识,学会了更多的身手。】

《颠倒歌》教案 篇四

活动目标:

1.学唱歌曲《颠倒歌》,唱准切分音和休止符。

2.通过理解歌词内容表演歌曲,体会歌曲的幽默、风趣。

3.体验合作演唱歌曲时,让别人开心的乐趣,享受活动的快乐。

活动准备:制作《颠倒歌》课件。

活动过程:

一、说相反的游戏,引入主题。

·师:小朋友,我们一起来玩一个说相反的游戏吧。

·师:我说上,我说左,我说男生,我说黑······

生:我说下,我说右,我说女生,我说白······

·师:你们真厉害,都说对了呢,今天有一群小动物也想玩这个游戏,你们看,这是什么地方。(出示颠倒的树林)

生:倒着的树林。

·师:小动物们到了这个神奇的树林里会发生哪些神奇的事儿呢?我们一起来听一听。

二、欣赏歌曲第一段并学唱歌曲。

1.教师演唱,通过提问熟悉歌词。

·师:你听到了什么?(通过幼儿的回答完整地念一念歌词,理解颠倒的意思。)

2.出示图谱,有节奏地念歌词。

·师:这些奇妙的事儿都被图片记录下来了,我们一起来看一看。

·师:小动物们到了这个颠倒树林里,所有的事情都怎么样啦?你们想把这些有趣的事儿唱出来吗?我们一起来唱一唱吧。(一句一句唱一遍,再跟唱一遍)

3.练习休止符。

·师:这么快你们就会跟着我唱出来了,真不错!你们看,图谱上多了什么呀?

·师:你们知道这个0是什么意思吗?

生:要停下来。

·师:对,这是休止符,就是要停顿的意思。有哪几个地方有休止符呢?

·师:我们一起来试一试这三个地方。我们看着新图谱再来唱一次吧。

三、完整地学唱歌曲的第二段。

1.出示小鱼、小鸟的图片。

·师:还有哪些小动物会到这个颠倒树林里来探险呢?

生:小鱼和小鸟。

·师:如果它们颠倒了会发生什么事儿呢?

2.出示公鸡图片。

·师:公鸡听说了这件事儿也很想去呢,它会邀请谁?它们进入颠倒的树林又会发生什么呢?

3.学唱第二段。

·师:我都忍不住想把它们发生的事儿也唱到歌里去了,你们想吗?

生:想。

a.   休止符的地方若是唱的不好。

·师:你们还记得这是什么吗?注意唱休止符的地方要停顿。

b.   若是注意到了就稍微提一下。

·师:注意哦,这边还有休止符呢!

4.把图谱上的事情去掉,演唱第二段歌曲。

·师:我来考验一下你们,只有小动物的提示,你们还会不会唱呢?

·师:小朋友们真厉害,能唱对休止符,如果唱的时候再神气些、活泼些,那就更好了。

四、鼓励幼儿看着图谱,完整学唱整首歌曲。

1.完整学唱歌曲。

·师:接下来呀,我们把这些可笑的事儿连起来唱一唱,这个有点难哦,你们能接受挑战吗?

教师小结:他唱的时候真神气。她不仅唱的好,表情也很有趣呢。他的声音控制的真好,很活泼、很跳跃。

2.男女分组演唱一二两段。

·师:刚才你们挑战了自己,现在想挑战一下你们的朋友吗?

·师:我们要分成两队来比,你们想怎么比呢?

(分组或者男女,看幼儿的想法来定)

教师小结:女生或者这边的表情很好,男生或者另一边的唱的很活泼、很有趣。这边的小朋友休止符的地方唱的很好,这边的小朋友注意了表情和声音,真是好样的!

4.师幼轮唱。

·师:我也想来和你们挑战一下呢,你们敢接受我的挑战吗?

·师:看来还是你们人多力量大,想不到你们不仅歌唱得好,动作也编的那么好看呢,你们成功了!

五、创编歌曲并演唱,表演歌曲。

1.启发幼儿把其他的小动物创编进去。

·师:除了这些小动物,还会有其他的小动物也想到这个奇妙的树林里来呢,你们看,它们都是谁呀?

生:小兔、蛐蛐、老虎和老牛。

·师:它们之间又会发生哪些颠倒的事儿呢?请你们赶快想一想。

·师:先是哪个小动物?

2.把幼儿创编的歌词编到歌曲里,唱一唱。

·师:我们一起来你们想到的事情编到歌词里唱一唱吧!

六、活动延伸。    教师小结:小朋友们编的不错唱得更加棒,你们现在可都是小小音乐家了哦!还有许多许多的小动物会来到颠倒树林里呢,大家可以把自己想到的画出来,像我们刚才那样编成一首完整的曲子,以后和大家一起来分享。活动反思:    颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣并有韵律感。我和郑晓燕都属于慢条斯理型的人,比较适合唱抒情一些的歌曲,但这次,我们想挑战一下自己,试一试活泼的歌曲。    第一次试教时,老师们对我们俩的感觉就是都像个老奶奶一样,一首很诙谐、有趣的歌曲,愣是被我们俩教成了抒情歌曲,孩子的活泼样一点都没有。后来邱老师每天晚上都为我们弹琴,让我们俩练习唱这首歌曲。在第二次试教的时候,我们在师范唱这首歌曲时总算有了一些进步的地方,可是在上课的体态、语气方面离有趣、诙谐有很大的差距,这个只能靠我们自己慢慢琢磨感觉。    老师们还不厌其烦地听我说课,我把每一句需要修改的地方都记下来,旁边备注着用什么样语气、什么样的表情,包括一个眼神应该怎样都不能漏掉。就这样我按照最后的教案,每天回去把老公当成小朋友练习。在最后一次试教中我终于摆脱了老奶奶的软绵绵,有了年轻人的活力。    在教唱的过程中,我利用图片吸引幼儿对学习歌曲的兴趣,由于歌词让孩子很感兴趣,所以孩子们对于歌词的理解和记忆比较快,而且歌曲容易上口,所以孩子们学唱的很快,而且在歌唱时能保持愉快的情绪,也理解了休止符的意义。但是在创编歌词的环节上,我准备的不够充分,幼儿的兴趣就降低了许多,而且能创编出歌词的孩子比较少。我将吸取教训,不断反思,争取在今后的创编环节中能有所提高。

《颠倒歌》教案 篇五

活动目标:1、学唱歌曲,能够表达出歌曲的幽默2、理解颠倒的意思和歌词的含义3、感受颠倒歌的诙谐有趣活动准备:老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼儿、小鸟、公鸡、母鸡图片活动过程:一、引入1、 老师想问问小朋友,在森林里面是老鼠当大王还是大狮子当大王?2、 蚂蚁的力气大还是大象的力气大?3、 老师给小朋友们带来一首歌,这个歌里面唱的好像跟小朋友说得不大一样。我们来听一听,歌里面唱的跟小朋友说的有什么不一样的地方?二、教师范唱,帮助幼儿理解歌词1、歌里面唱的跟小朋友刚刚说的有什么不一样的地方?(出示相应的图片,并说出相应的歌词)2、这首歌的名字叫做颠倒歌。你们知道颠倒是什么意思吗?3、我们刚刚说大狮子是称大王的,但是这里是小老鼠称大王,跟我们知道的刚好是相反的,这就叫颠倒。这首歌唱的都是颠倒的事情,所以就叫颠倒歌。4、现在请小朋友再来听老师唱一遍,听完之后我要请小朋友根据老师唱的顺序给这些图片排排队。5、我请小朋友来给这些图片排排队。三、学唱歌曲1、现在请小朋友跟着老师一起来唱一唱这首歌2、唱这首歌的时候我们的心情是怎么样的呢?(这首歌歌词是很有趣的,所以我们要很开心活泼地来唱)3、请小朋友开心活泼地来唱一唱这首歌。4、我们都学会唱这首歌了,我们能不能在唱的时候加一些动作呢?5、小老鼠称大王是怎么样的?大狮子很害怕应该怎么做?蚂蚁扛大树怎么做?大象没力气怎么做?6、我们加上这些动作再来唱一唱这首歌7、我请小朋友站到上面来唱一唱,其他小朋友当小听众。(幼儿唱完之后作适当评价,并请小听众为他拍手鼓掌) 指导老师建议:

1、图片的颜色不够鲜艳,用油画棒好一些,彩铅适合进距离观察的图片。2、幼儿想象颠倒的事情时,想象的范围还不够广泛,可能对颠倒的理解处于狭义的角度。创编歌曲的时候没有出来一个结果,幼儿想的颠倒的事情没有加入歌曲中来唱,编动作的时候也是没有一个结果,在他们编好动作的时候,可以让他们站起来一边唱一边做动作。 自我反思:由于事先不知道另外一个老师已经教过这首歌,所以在带这个活动的时候有些是没有事先预设好的。出示图片并给图片排队帮助幼儿整理一下歌词的内容和顺序,在唱了一两遍之后请幼儿来想象颠倒的事情时,本意想把幼儿编的内容加到歌里面,但是在实施的时候,有点不知所措,没有把握把这些内容加到歌里面,因此只让幼儿想一想、说一说就一带而过,没有达到歌曲创编的目的。      这次的“意外”也刚好锻炼了一下自己的应变能力,在以后的教学活动中,肯定会有很多意想不到的事情,这种及时应变的能力是很重要的,这种能力的提高需要靠平时不断地积累经验,经历得多了,就不会怕意外的发生了。

大班音乐《颠倒歌》教案 篇六

活动目标

1、学唱歌曲《颠倒歌》,唱准休止符。

2、通过理解歌词内容演唱歌曲,体会歌曲的幽默风趣。

3、体验合作演唱歌曲时,让别人开心的乐趣。

活动准备

物质准备:PPT课件、音乐

经验准备:对“颠倒”一词有初步概念。

活动过程

一、以故事的方式导入活动

师:树林里住着许多小动物,他们每天都愉快的生活着,可是有一天,一个小仙女来到了树林里,她对手里的魔法棒说:魔法魔法变变变,你们瞧树林怎么了?我们用一个好听的词来说叫“颠倒”。小动物们的生活受到小仙女魔法的影响,颠倒了。想不想知道发生了?我们一起来听一听歌里面是怎么说的?

二、出示图片、学唱歌曲第一段

1教师唱第一段,引导幼儿熟悉歌词。

师:你听到歌里面说了什么好听的话?

a幼儿说到一句话,出示相应的图片。

b没说出来,教师再念一次。

师:下面请小朋友跟着老师,看着图片,我们一起来用好听的话说一说这些颠倒有趣的事情。(2遍)重点学念前两句(个别、集体)

2幼儿看图片学唱第一段

师:请你们听好音乐,听听老师在唱到哪几个地方的时候停顿了一下。

a我们把这两个空拍的地方唱准了来试一试,(1遍)

b没唱准,再来一次(2遍)

师:老师觉得你们的声音有点轻,就像大狮子害怕那个小老鼠,有点胆小。听好音乐再来一次,这一次要把声音唱出来哦!(3遍)

师:这一次都像大王了,声音很响亮。

师:这上面发生了哪两件颠倒的事情?给你什么样的感觉?用开心的声音唱一唱(4遍)

三、出示图片、学唱歌曲第二段

1出示小鱼、小鸟图,帮助幼儿理解歌词。

师:小鱼和小鸟之间会发生什么颠倒的事情呢?

教师小结:小鱼会在蓝天里飞,小鸟会在大海里游,我们用两句好听的话说叫“小小鱼儿飞呀飞在蓝天里,小鸟儿游呀游在大海里”

师:请小朋友来说说这两句好听的话。(两句分开学念,个别到集体)

师:除了小小鱼儿和小鸟儿还有谁来了呢?

师:公鸡和母鸡会发生什么颠倒的事情?

教师小结:公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼。我们把之前学的好听的话连起来一起说一说,最后不要忘记还有“事情全颠倒,哈哈你说多可笑”(2遍)

2学唱歌曲第二段

师:老师把这些好听的话编成了一段歌,想不想听一听?这次老师有一个要求,听听看在哪几个地方停顿了。(范唱)

A唱准了来一次

B没唱准来一次

师:哈哈事情全颠倒,你们觉得可不可笑,开心的语气唱一遍(3遍)

3藏图片游戏

师:图片宝宝们都藏起来了,它说了要是你们能唱对,它们就出来了,有木有信心把他们唱出来?既然这样那赶紧的,听音乐唱一唱(4遍)

四、多种方式完整学唱歌曲

师:把刚才我们学的两段连在一起会不会唱呢?想不想来挑战一下?完整的唱一遍。

师:图片又藏起来了,这一次难度加大了,你们有么有信心把歌唱对?还等什么赶紧的来唱一唱。

师:我们可以加上自己喜欢的动作来表演。边唱边做动作。

师:我们来玩接唱的游戏。(5遍)

A师幼接唱

B分组接唱

五、延伸:创编歌曲

出示小狗小猫小乌龟小兔子的图片

师:回去之后想一想这些小动物又会发生哪些颠倒的事情,明天来告诉老师。

《颠倒歌》教案 篇七

活动内容

艺术《来唱颠倒歌》

活动目标

1、感受幽默风趣的歌词内容,学唱歌曲及歌曲中的空拍。

2、感受《颠倒歌》所带来的快乐,尝试自己仿编颠倒歌的歌词。

3、观察、发现逗乐别人的方法,试着自己做一做。

活动重点

感受幽默风趣的歌词内容,学唱歌曲及歌曲中的空拍。

活动难点

感受《颠倒歌》所带来的快乐,尝试自己仿编颠倒歌的歌词。

活动准备

1、教学课件

2、教师在课前将歌曲内容改编成一个小故事。

活动过程

1、以“森林里发生了一件奇怪的事情”引起幼儿注意后,讲述故事。

2、请幼儿看课件图片,结合故事来找找有哪些地方奇怪、不合理。

3、幼儿发表自己看法的同时,教师念出歌词。

4、让幼儿说说歌词的可乐之处。

5、教师引出《颠倒歌》请幼儿欣赏。

6、听音乐看课件指示跟教师一起学唱歌曲。

7、引导幼儿尝试仿编歌词但不作进一步学习。

8、和幼儿讨论其他逗乐别人的方法。大班上学期艺术教案

9、请幼儿尝试着大胆的做一个逗乐别人的动作,在欢笑声中结束活动。

《颠倒歌》教案 篇八

设计意图:

这是一首四二拍的大班歌曲,节奏清晰、平稳,歌曲形象、生动,最有趣的是歌词幽默、风趣,它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的动物场景。幼儿对这些描绘既新奇又熟悉,这让幼儿在学唱这首歌曲时感到轻松、愉快和快乐,在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。课前我制作了精美的ppt课件,便于幼儿理解歌词和增加活动的趣味性,更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。

活动目标:

1.学唱歌曲,唱准切分音和休止符。

2.在理解歌词的基础上,感受歌曲滑稽、可笑。

3.体验活动带来的快乐。

活动准备:

1. 电脑、投影仪、幕布。

2.多媒体课件、图谱。

3.男、女孩分开坐好。

活动过程:

一。导入课题

1.教师:小朋友们,今天教室里来了许多的小动物,一起看看

它们是谁?(播放课件逐个出示歌曲中的八个动物:老鼠、狮子、蚂蚁、

大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡)

2.问:它们中间谁是树林之王?(狮子)谁力气最(大象)鱼儿在哪里生活?(水里)鸟儿在哪高飞?(蓝天里)小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的?(母鸡)谁每天早上喔喔啼?(公鸡)谁怕大狮子?(小老鼠)蚂蚁力气大吗?(没力气)

评析:提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆,为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。

二。熟悉旋律,理解歌词内容。

1.播放课件——八副颠倒的自然现象图片,请幼儿仔细观察,

引出歌词。

师:今天树林里发生了奇怪的事情,一起来看看吧。(幼:小老

鼠称自己是大王,大狮子怕小老鼠,蚂蚁扛大树,大象没有力气,鱼

在天上飞,小鸟在大海里游,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼)

师总结:我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样,正好反了

是不是?反了我们还可以说怎么样了?(颠倒)

评析:此环节目的为让幼儿理解歌词。

2.播放课件,让幼儿视听结合,完整欣赏一遍歌曲。

师总结:有一首歌就唱到了这些,名字就叫《颠倒歌》,一起来欣

赏吧。

评析:此环节目的为幼儿通过视、听结合,既熟悉了旋律,又进一步理解了歌词。

3.引导幼儿说出歌词。

师问:刚才你们听到了什么?(鼓励幼儿说出歌词,要说别人没

说过的。)

三。进一步熟悉旋律并记住歌词。

1.教师清唱,帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。

师:刚才还有小朋友没太听清楚,现在老师唱一遍,认真听哟,

一会儿告诉我你还听到了什么。

评析:此环节让幼儿不受画面的干扰,仔细倾听老师的清唱,从

而更清楚地听出还有哪些歌词。

2.出示图谱,巩固歌词。

师总结:其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词,我把它们写

了下来,不过都是用一个一个的叉(x)表示的。

(1)教师手指图谱,幼儿边念歌词边拍出节奏,强调其中的切分音和休止符。

师:小朋友,想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手

指歌词,你们边念边拍出节奏。一个x拍一次手(即一个四分音符为

一拍),两个x连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手(即两个八

分音符为一拍),看到o就空一拍,三个x在一起,前后两个x下面还有线,我们就拍两次手(即切分音为两拍)。

评析:此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。

(2)教师边拍节奏边演唱歌曲,幼儿再次倾听。

评析:此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。

四。幼儿学唱新歌曲。

1.放课件,幼儿视、听结合整曲跟唱,要求幼儿通过歌声表

达出歌曲的滑稽、可笑。

师:小朋友,这首歌这么好玩,你们一定也想学吧,那我们就一

起来学唱这首歌吧!

评析:此环节借助课件提醒幼儿记得歌词,整曲跟唱学唱这首歌。

2.再次播放课件,幼儿视、听结合整曲跟唱,并要求幼儿边唱边拍出节奏。

师:小朋友,我们再学着唱一遍,不过要边唱边拍出节奏哟!

评析:此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。

3.听音乐,幼儿边拍手边整曲跟唱,提醒幼儿唱准切分音和休

止符。

师:小朋友,你们刚才唱得非常好。不过我们是大班的孩子,应

该给自己增加一些难度了。这一遍我们只放音乐,跟着音乐我们一起

边唱边拍出节奏好吗?

评析:此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。

五。看图谱,男、女生对唱的形式学唱歌曲。

师:刚才小朋友都是一起唱,现在我们换一种方式,也就是有的

地方男孩唱,有的地方女孩唱,有的地方一起唱,好吗?

师:那要学会看老师的指挥哟,我的手指向女孩那谁唱?(女孩)

指向男孩谁唱?(男孩)我的两只手都指了应该怎样?(男孩女孩一

起唱)

(男、女互换角色,连唱两遍)

评析:此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥,变换一下唱

歌的形式(即对唱),增加活动的趣味性,活跃课堂气氛,并初步学习看指挥的手势唱歌。

六。播放课件,幼儿视、听结合,男、女生对唱(交换角色,两遍)。七。播放课件,幼儿视听结合,鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。

师:小朋友,我们站起来,加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好?可以做跟老师不一样的动作哟!

评析:活动中幼儿已经坐了不少时间了,此环节为了让幼儿活动一下身体,并在活动中有机会自由探索,创编自己喜欢的动作。

八。歌词创编,开拓知识。

1.教师先示范创编。

师:这首歌真意思我很喜欢,我也会创编这样的歌词,还能把它唱出来耶,想听吗?(红红太阳挂在那个夜晚里,弯弯的月亮挂在白天里,夏天穿棉袄,冬天扇扇子,事情全颠倒,哈哈你说多可笑。)

2.幼儿尝试创编歌词,并鼓励幼儿唱出来。

总结:今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲,那今天我们就

回家唱给爸爸妈妈听,并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗?

活动反思:

这是一首传统的大班唱歌活动,歌词风趣、诙谐,幼儿喜欢。活

动环节设计合理、紧凑,层层递进,易于幼儿理解和接受。课件在活

动中起到了举足轻重的作用,如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象,

这样幼儿更容易理解和记住歌词;播放课件,让幼儿视听结合学唱歌

曲,比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活

动可看出:有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通

过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯,如听音乐让幼儿说出歌词。

活动中体现了《纲要》和《指南》的理念:活动中幼儿有主动探索的

机会,如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲,尝试创编歌词等,另外

因为歌曲本身的趣味性,所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与

的,而且还能与他人配合,如男、女孩对唱的环节。总得来说,不仅

完成了教学目标,也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿

介绍切分音的时候,教师介绍得不是很明晰,切分音应作为本节活动

的一个难点来介绍。

以上就是为大家带来的8篇《《颠倒歌》教案》,希望对您的写作有所帮助。

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