边博浩 包 艳 高艳荣 陈建芳 王宇梅 贾玉巧
(1.包头医学院公共卫生学院,包头 014060; 2.包头医学院基础医学与法医学院,包头 014060; 3.包头市疾病预防控制中心理化科,包头 014060)
新冠肺炎疫情对全国各地的社会经济发展以及人民日常生活产生了严重的影响。在此次的疫情防控过程中,一方面体现了中国特色社会主义制度的优势,另一方面也暴露出我国人才培养体系不够完善,如高等教育的内容题材匮乏、高等人才培养标准不完善等[1]。在疫情中可以看出,社会对于医学人才的需求是多层次、全方位的,不仅是要具有良好的敬业精神、职业道德和扎实的基础理论与技能,更要具有较强的实践能力和创新意识的高素质复合型人才[2]。高校作为开展高等教育的主体,作为社会的有机组成部分,在疫情中实在难以做到置身事外,独善其身[3]。基于暴露出来的这些问题,有必要丰富高等教育的内容,完善人才培养标准,培养适应社会需求的复合型人才。而科研能力的培养是医学生成为符合社会发展需求的复合型人才的必经阶段[4]。本文通过对疫情下某医学院校医学相关专业本科生对科研的认知、参与科研的意愿以及参与科研的现状进行调查分析,探讨如何有效提高医学相关专业本科生的科研实践能力,为高校培养医学复合型人才提供参考。
1.1 调查对象
采用分层整群抽样的方式,在某医学院校的12个专业(临床医学、护理学、医学检验、医学影像学、医学影像技术、药学、法医学、中医学、放射医学、运动康复、麻醉学和预防医学)大学三、四、五年级和本科毕业的学生中,分别随机选取1～2个班级的学生,共400名,作为调查对象。
1.2 调查内容
调查内容一共分为四部分。第一部分为基本情况,共3题,主要包括学生的性别、年级等;第二部分为参与科研的意愿,共10题,主要包括是否愿意参加科研活动、在本科阶段参与科研活动是否有必要以及在当前的新冠背景下、参与科研的兴趣是否受到了影响等;第三部分为对科研的认知情况,共10题,主要包括科研活动是否对学习、工作有帮助;了解查阅中、外文电子文献的网站以及在当前的新冠肺炎背景下本科阶段科研和基础课的关系等;第四部分为参与科研的现状,共19题,主要包括参与科研活动的形式、没有参加过科研的原因等。
1.3 质量控制
调查问卷是在查阅了大量的参考文献的基础上,经由专家讨论最终形成。本次问卷是由统一培训的负责人进行发放,在固定时间统一进行调查,有利于保证问卷调查的质量,使本次调查更具有科学意义。
1.4 统计学方法
本次调查采取无记名方式进行,共发放问卷400份,回收有效问卷380份,问卷有效回收率为95%。问卷回收后采用Excel 2019软件进行数据录入,并用SPSS 17.0软件进行频数分析。
2.1 基本情况
不同性别、不同年级的调查学生基本情况详见表1。
2.2 学生参与科研的意愿
95.79%的学生愿意参与科研活动;97.37%的学生认为本科阶段参与科研是有必要的;36.32%的学生认为在新冠肺炎疫情的背景下,自身参与科研的兴趣受到了很大的影响,所占比例最大;16.84%的学生认为在新冠肺炎的背景下,自身参与科研的兴趣没有受到影响,所占比例最小(表2)。
表1 基本情况统计 (n=380)
表2 学生参与科研的意愿情况
2.3 学生对科研的认知情况
96.84%的学生认为参与科研活动对学习、工作是有帮助的;在学生们所了解的查阅中、外文电子文献的途径中,中国知网(CNKI)了解的学生最多(占97.37%),其次是万方数据库(占75.79%),SinoMed数据库了解的同学最少(占22.11%);基于当前疫情背景之下,同学们对于科研和基础课关系的看法,有64.47%的学生认为应该在学习基础课的同时适当培养自己的科研能力,所占比例最大,仅有1.05%的学生认为应该全身心投入到科研当中,所占比例最小(表3)。
2.4 学生参与科研的现状
在调查的所有学生中,学生未参与科研占据的比重最大(占54.74%),而在其他参与过科研的学生当中,参加学术竞赛(如挑战杯等)的学生所占比例最多(占24.74%);在未参与过科研活动的学生当中,有65.38%的学生是因为不了解相关的参与科研活动的参与信息与参与渠道,仅有4.81%的学生是因为不感兴趣而不参与科研活动(表4)。
表3 对科研的认知情况
表4 参与科研的现状
随着社会以及医药卫生事业的不断发展,高素质复合型人才的需求也在随之改变,医学相关专业学生在学习基础理论知识、专业知识和实践能力的同时,也要具备相应的科研创新能力,来适应时代的发展[5]。特别是疫情下,我们在防备和应对重大灾难的整体能力还有待于进一步提高。教育部党组在通知中要求“总结经验,补齐短板,提高各级各类学校应对突发重大公共卫生事件的能力和水平,推进教育系统治理体系和治理能力现代化”[6]。这场没有硝烟的战争不仅检验了既往培养的医学相关人才质量,也给其后的培养改革带来若干思考。科研参与本质上是一种高级学习形式,在时空上可以横跨课堂内外,为学生积累学习经验、发现自己的兴趣和潜能提供良好的机会。因此,提高学生的科研实践能力对于学校培养医学复合型人才具有十分重要的意义。本次调查显示95.79%的学生愿意参与科研活动,并且有97.37%的学生认为本科阶段参与科研是有必要的,这说明学生有充足的热情来参与科研活动,并且非常希望在本科阶段能亲身参与到科研活动中去。但有36.32%的学生认为由于突如其来的新冠肺炎疫情,对自己参与科研的兴趣影响很大,这可能是由于疫情后延期开学以及学校的封闭式管理,给同学们的心理上带来了一定的恐慌,从而影响了参与科研的兴趣。基于以上的这些情况,学校应该做好疫情发生后学生的心理疏导工作,通过举办一些心理和科研创新方面的讲座,来缓解同学们的恐慌情绪,宣传科研创新方面的知识,提高同学们参与科研活动的兴趣和热情。
96.84%的同学认为参与科研对学习、工作是非常有帮助的,这说明同学们已经充分认识到了科研活动对自身的有利影响。在本科阶段适当地参与科研活动,有利于提高他们的独立性思考和解决问题等方面的能力[7]。97.37%的学生所了解的查阅中、外文电子文献的网站是中国知网,万方数据库则被75.79%的同学所了解。这说明同学们参与科研的热情较高,懂得利用中国知网、万方数据库等中外文查阅电子文献的网站参与科研。而对生物医学领域主要的外文期刊网站PubMed和中文期刊网站SinoMed了解的同学仅占36.84%和22.11%。因此,学校应该加强对生物医学领域文献网站的宣传工作,提供多种医学相关领域资料获取的平台,使学生们更快更准确地获取所需要的专业资料。新冠肺炎疫情下,64.47%的学生认为在本科阶段学习专业基础课的同时也要适当地培养自己的科研能力,这表明学生认识到了在新冠背景下提高自身科研创新能力的重要性。对此,学生应该根据自身情况来平衡科研与学业,学校也应该支持学生在暑期留校参与科研训练[8]。有54.74%的学生未参与科研活动,参与科研活动的学生也主要集中在参与挑战杯等相关竞赛(占24.74%)、社会调研(占23.16%)等。这说明学生尽管有较强的参与科研的意愿,但真正参与到科研当中的同学连半数也未达到,表明了学校在科研活动的形式和数量上还有待完善和提高。参与挑战杯等相关竞赛和社会调研的学生较多,一方面可能是因为国家政策的保障和制度的扶持,另一方面也可能与这些项目持续时间较短有关[9]。
65.38%的学生未参与科研是因为不了解相关参与信息与参与渠道,这说明学生在平时主要是因为获取到科研相关信息的渠道较少而直接导致了参与人数较少,因此应该针对大学生科研成立专门的管理机构,专门负责大学生科研活动的宣传工作[10]。33.65%的学生是由于繁重的课业压力而没能参与科研活动,对此,学校应该优化各专业的课程结构,在授课的同时引入创新训练,引导教学与科研相互融合,让学生在学习基础课的同时又培养了创新思维。同时,也有一部分同学认为未参与科研活动的原因是条件所限,如竞争激烈、找不到合作伙伴、找不到合适导师以及资金不足,针对这类现象,学校应有计划地多开展类似的创新创业活动,积极地承办此类活动,并加大经费的投入,来吸引一批优秀的青年教师参与其中,从而带动广大学生群体也参与到其中。仅有4.81%的学生不参与科研是因为不感兴趣,其原因可能是因为未认识到科研对自身的帮助及对自身未来发展的意义[11]。针对这种情况,可以通过短期参与科学研究的形式,鼓励同学们依据自身的喜好,选择自己感兴趣的研究方向,通过短期的科研体验感受并体会科研的实质与意义,从而引导学生进行人生规划,进一步建立短期目标、长期目标等。依据目标,形成准需求,产生一种动力意义的压力系统,进一步促进兴趣的激发[12]。
纵观人类发展历史,人类同疾病较量最有力的武器就是科学技术,人类战胜大灾大疫离不开科学发展和技术创新[13]。科学研究作为推动医学发展的关键因素之一,近年来科研实践能力在评价学生学习能力中所占的比重有所增加[14]。本文通过对某医学院校医学相关专业本科生进行问卷调查,全面地了解了新冠肺炎背景下各医学相关专业本科生对科研的认识、参与科研的意愿及行为,并探讨了该如何提高学生的科研实践能力,为高校培养医学复合型人才提供了有效的参考。本文未对不同医学相关专业之间对科研的认识、参与科研的意愿及现状的比较分析,下一步研究应以此为重点,进一步深入探讨不同医学相关专业的差异,从而针对不同专业的特点,提出有针对性的措施,更好地锻炼学生的科研实践能力。
利益冲突所有作者均声明不存在利益冲突
作者贡献声明边博浩:设计、收集调查问卷,分析数据,撰写论文;包艳、高艳荣:设计调查问卷;陈建芳、王宇梅:收集、分析数据;贾玉巧:设计研究思路,设计问卷,撰写论文
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