林冬玲
一、教学目标
1.让幼儿能够掌握毛笔的运笔方法和控制墨的浓淡。
2.引导幼儿学会用写生的方法表现南瓜形象，培养幼儿观察的能力。
3.让幼儿感受中国水墨画的美，并尝试表现。
二、教学准备
1.材料准备：南瓜、墨汁、笔洗、宣纸、毛笔、中国画颜料等。
2.经验准备：幼儿提前搜集和了解中国水墨画的知识和特点。
三、教学过程
1.欣赏传统名画
教师首先带领幼儿一起欣赏水墨作品《南瓜图》《种瓜得瓜》，发现和感受水墨画的美，为幼儿下一步创作做好铺垫。在欣赏过程中，重点引导幼儿观察线的运用和墨色的浓淡变化。
2.观察写生对象
教师播放大丰收的音乐，让幼儿在欢快的音乐中进入到丰收的情境，从而感受丰收的喜悦。接着，教师引导幼儿观察摆放好的南瓜，让大家说说南瓜形状、大小、颜色等特征。
幼儿：“有的南瓜是黄色的，有的是绿色的，形状是圆圆扁扁的。”“还有葫芦形的！”“有的南瓜好大，有的南瓜小一点。”“南瓜的表面鼓鼓的，有的地方凸出来，有的地方凹下去。”“它的表面有一条一条的纹路。”
教师：“大家观察得很仔细。南瓜因为品种不一样，所以外形、颜色也不一样。你们有没有发现，南瓜表面上弯弯的纹路和我们刚刚欣赏的水墨画上南瓜的纹路很像。我们一般蘸浓一点的墨用中锋来画出南瓜的纹路，用颜料或淡墨以侧锋涂南瓜的身体。”
3.幼儿大胆创作
幼儿在作画期间，教师巡回指导，并提醒幼儿在作画时注意侧锋、中锋的运用，以及控制墨的浓淡。（附教学儿歌：大笔中笔蘸淡墨，侧锋并列画五笔，中间三笔稍大，最外两笔较小。）
4.作品展示与欣赏
教师鼓励幼儿在同伴面前大胆介绍自己的作品，并引导幼儿之间相互评价作品，学会欣赏他人作品中的美。
四、教学建议
1.本活动以写生为主，也可以让幼儿结合想象与记忆进行创作。
2.每个幼儿的位置不同、观察的角度不同，看到和感受到的内容也不同，教师要鼓励幼儿画出自己对观察对象的不同理解。
五、教学拓展
1.美工区：将南瓜和水墨画工具投放到美工区中，作为幼儿日常在区域活动的观察对象和写生材料。
2.作品展示区：通过作品展示，引导幼兒在同伴前大胆介绍自己的绘画作品，增强其自信心。
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