班主任工作心得体会大全6篇

班主任工作心得体会大全篇1

　　公认小学低年级的学生非常难以引导。低年级学生的个性差异大，除了身体发育表现出明显的高矮、胖瘦差别外，心理方面也是如此，由于家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差别很大。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法全面了解学生情况，既需要抓好班级常规管理，培养学生良好的行为习惯，又需要树立良好的班风，营造轻松、团结、互助、向上的环境，还需要照顾学生的个体差异，因人施教，发展个性。根据小学低年级学生的心理和生理特点，我结合平时的班主任工作谈几点粗浅的体会：

　　首先，要真诚关爱学生。

　　班主任虽然是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个孩子，构建和谐的师生关系，让师生之间能敞开心扉。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。”作为班主任，就应当了解班风、学风以及学生的个性特征和生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。给孩子同等的爱，这是班主任做好一切工作的基础。同时，还要与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是最有话可诉的人，树立起班主任的威望。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了，就能取得事半功倍的效果。

　　其次，要实行民主管理。

　　充分发挥班委会和骨干的核心作用。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理的基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每位同学的积极性，形成民主管理气氛，从而使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。俗话说：“要想跑得快，全靠车头带”。要把一个班级建设得更好，光靠班主任一个人的力量是不行的，必须要有一个坚强的领导核心，而他们就是得力的班干部。有了这个核心，才能更好地带动全班同学去努力实现班集体的各项目标。

　　第三，要建立班级竞争机制。

　　在班上应该有必要的竞争活动，以便更好地充分调动学生的积极性。可以从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从班级整体到学生个人的竞争意识。如在班内实行“一帮一，一盯一”的互助活动，让每位学生自己找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，在班级中形成一种互相监督、互相帮助、你追我赶的良好氛围。

　　第四，要认真做好家访和开好家长会。

　　家访是做好班主任工作的重要途径。由于班上学生家庭文化层次的差异性和特殊性，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合，让老师了解学生在家里的生活、学习情况。其次，通过适时召开家长会，让老师与家长就相关问题进行充分交流，取得双方的信任和理解，这样的交流沟通多了，有利于学校和家庭共同了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。

　　班主任的工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一大半了。

班主任工作心得体会大全篇2

　　时光似水流，纵使岁月尚未磨白头发，在小学教育教学这个岗位上，也已经经历了34个春秋。这期间，只有屈指可数的年头没任班主任。回想和那些大大小小的熊孩子打交道的经历，有欢笑，有痛苦，有气恼，有甜蜜，有绝望，有惊喜，有感慨。俗话说得好，“火车跑得快，全靠车头带”。在班级教育教学工作中，班主任起着很大的领头作用，可以形象的比方，班主任就是陀螺的陀心，科任教师，班级孩子都围着这个陀心在不停地转动。小学低年级班主任工作，与其他学段相比，更加有其特殊性，以下是我的一些小体会：

　　一、适时、迅速转换好角色，顺应环境。魏书生老师在《班主任工作漫谈》这本书里，提到的第一个观点就是“多改变自己，少埋怨环境”。魏老师用他的亲生经历告诉我们，作为一名教师，作为一名班主任，用“七分力气中的一分来改变自己，就能使自己发生变化”，“埋怨环境不好，其实是我们自己不好”，“只有先适应环境，才能改变环境”。我20xx年参加工作，当时一上岗，就接任的是四年级语文兼班主任工作。时至今天，我仍深深地记得并感动于当时年轻易躁的自己，如何因他们犯的一点小过失，而狠狠地将讲桌上孩子们交的作业“哗啦啦”一下子推到在地上时，几个孩子从座位上走上来，默默地将那些甩得遍地的本子一本本捡起来，静静地整理好，战战兢兢地放回到讲桌的一角……因为孩子们这样懂事的“教化”于我的情结，自以后我都主动请求担任中高段班主任工作。再后来因为学校其他安排，担任了六年级的英语教学工作，再后来因为工作调动，到了现在这所新学校，接手一年级新生的班主任工作及语文教学工作。这些刚从幼儿园或学前班出来，接受新学校正规教育的一年级小朋友，一个个天真无邪，活泼好动，自律能力很差，行为习惯很差。刚开始时我还挺新奇，充满激情，以为他们像前面的中高年级的孩子一样，“响鼓不用重捶”，我给他们讲道理，希望通过慢慢的引导与疏导的方法，让他们早日步入正常的学校秩序与规则轨道。我手把手教他们扫地，拖地，擦玻璃，他们很快学会了，可是一学期下来，我们班的星级评比差点为0，同年级其他班，星星颗数一路狂飙着。因为值周的老师、学生普遍觉得我们班孩子静不下来，不该摸的，去摸了，该做的，没去做，该坐下来的，东倒西歪……我大受打击，心情很糟糕，那么多年的小经验貌似没派上用场，甚至我埋怨过这所学校为什么不让自己继续教中高段呢?也正是此时，我想起了魏书生的话，仔细地反思了一学期的工作，是的，我没法改变所在的一年级的教育环境，我应该尽快改变自己已经习惯的教育方式、方法。近代著名儿童心理学家皮亚杰认为“6-8岁这一阶段儿童的道德生活几乎完全以‘服从外在权威’为特征。他们绝对遵从年龄较大的、更成熟的或者被认为居于权威地位的人。”于是，从一年级下期，我充分利用自己班主任的“权威身份”在班上反复强调学校规章制度，强调《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并依照制定了一整套的班规，强制要求学生哪些该做，哪些不该做，哪些是正确的，哪些是错误的。这样，经过一学期的努力，我们班的纪律，清洁，习惯方面大大改善并好转，竟然有8次“星级班级”荣誉称号。因此，迅速适应环境，转换好自己的教育角色，是很重要的。

　　二、时时，事事起好“为范”的作用，服务社会。公民基本道德规范明确提出公民应“爱国、敬业、诚信、友善”，敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。身为人师这个职业工作中，我时刻要求自己从知识技能、道德行为准则方面，起到引领为范的作用。记得有一次，我在校内停车时，突然听到校门外一个稚气含糊的声音大声说道：“是我们班的!是我们班的!”，我循声望去，原来是我们班一个叫王思琪的小男孩，正一边吃着面包，一边说着什么。我等着他把面包吃完后，拉着问他，他回答说是因为我们班有两个孩子没戴红领巾，被值周生拦住了，值周生问是哪个班，好扣分。他隔得不远，就马上回答了。听到他的回答，当时我心里一沉：又被扣分了啊，还是因为自己班孩子“反水”。呵呵呵呵!一刹那间，自己猛然意识到：与我自己损失的小利益相比，若因这次被扣分而教孩子“认清形势”，学会遮掩、撒谎，以至于不住的扩散，渐渐地，他的心灵是否走向负面边缘?那这个在我手上的孩子是否以后很容易成为一个危害于社会的人??那是我绝不能容忍的!!既担负“涂抹白纸”和育的使命，就必须让每一个孩子从小能坚持真实、正确的东西，能从小拥有阳光的心灵，长大才能带给社会更多的真、善、美，让周围的世界更美好?所以，我在班上当众表扬了这个诚实的孩子，让其他小朋友向他学习!其实这样的事例并不是偶然出现，还有很多，早在自己平时的潜移默化中，孩子们的心灵中、眼睛里就接受了真善美的东西，让他们从小具备做合格公民的基本素养，从小学会做一个对社会有用的人，而不是给社会增添负担，成为累赘!

　　三、真诚、友善地与孩子、家长沟通，加强情感联系。友善不是没有原则。当孩子犯错，不是迁就、放纵，是严宽结合进行管理，同时以自己真诚的态度去教育，沟通与学生，家长的联系。我班有一个男孩子，是典型的多动症，老师在与不在一个样，他耍他的，他摸他的，不是桌子板凳吱吱响，就是前后同学告状又被他把书本撕了，或者又抓了谁谁一个印子。家长觉得是个宝贝，觉得男孩子好动很正常，后来再给家长沟通时，家长就觉得是老师故意要让他难堪。但是这孩子喜欢帮助别人，虽然有时不知轻重，长得也乖，所以尽管家长开始时不配合，我并没有放弃。一天下雨，其他孩子都带着伞，而他这个调皮蛋可想而知是忘了带的。那天我放路队，见他光着头，一个人走着，我就上去，把他衣服上的帽子拿来盖着他头顶上，我打着伞，搂着他肩膀，一起朝校门外走去。没想到在中途，就听见一个声音在叫他，是那孩子的母亲。当时她没说什么，但是后来孩子奶奶竟然主动地因为孩子以前的错误，跑到学校，让这孩子给其他孩子道歉，还到我跟前说：“老师，我媳妇说你真的很好!”……当那么久的时间，家长终于明白了老师发自内心的爱与真诚;当孩子、家长真正了解老师的良苦用心，我们的职业之路才是“太阳底下最光辉的职业”。任何一种职业都有自己的心酸，我仍愿用爱，用善良去拥抱我的每一个孩子们，尽一名普通班主任的微薄之力，争取让每一个小花蕾绽开灿烂的笑颜，芬芳周围的小小世界，收获艰辛付出后的快乐。

班主任工作心得体会大全篇3

　　本学期，我担任高二（6班）班主任。6班是个文科班，全班50人，男生23人，女生27人。过去的一个学期里，我们班在学校领导的关心下，在学校和年级组的正确领导下，在任课教师的大力支持和配合下，在班干部的努力工作下，班级各项工作顺利开展，学生在学习、生活等方面都取得不错的成绩。现将本学期的工作总结如下：

　　一、班级工作思路

　　以德育工作为首， 以服务教学工作为中心，立足班级常规工作，狠抓学生的养成教育，培养良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风；以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝聚力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成健康的个性和健全的人格。

　　二、以德育工作为首，注重班级文化建设

　　1、确定班级目标，编成响亮的口号： “不到最后一刻，决不放弃”。

　　2、制定班级公约。班级公约主要分学习方面、班务方面、卫生方面和日常规范等五个方面。从而使班级管理制度化。

　　3、制定“班训”。通过征集意见反复讨论，共同确定了班训：态度决定一切，细节决定成败！

　　4、打造“班级精神”：自强不息的进取精神，厚德载物的包容精神。

　　5、撰写“班主任寄语”：“给自己一个奋斗的理由！”这是对“班训”和“班级精神”的拓展和延伸。

　　6、制定个人奋斗目标，在“放飞梦想”中写下自己理想中的大学，便于同学们自我对照，自我激励，相互监督。

　　总之，通过各种渠道塑造一个团结、向上、和谐的班级文化氛围。

　　三、立足常规，做好班级管理

　　1、每周一次班会，并有相应的班会记录。

　　2、座位轮流制，每周调动一次，前后左右滚动。

　　3、建立激励机制，每次考试，年级前10名进行物质奖励；根据成绩分的小组在考试中考的做好的小组也要适当的奖励。

　　4、经常找学生谈心，关注学生的思想动态，指导学生适应高二阶段的生活和学习。

　　5、深入学生宿舍，指导学生的学习与生活，常于宿舍管理员沟通，了解宿舍管理状况。

　　6、卫生工作常抓不懈，责任到人，实行班干部负责制，班主任随时检查监督，确保同学们有一个整洁的学习环境。

　　四、加强班委会建设，发挥学生班干的作用

　　新学期开学后，根据在临汾职业技术学院的表现，我初步选出了班长和纪律委员。开学后，又由学生毛遂自荐成立班委会和课代表。

　　在具体的工作中，按实质内容把班务工作划分为三个系列：思想文化建设由团支部书记负责，宣传、组织委员协助；常规工作由班长负责，纪律、劳动、生活、体育委员和组长、宿舍长协助；学习方面由学习委员负责，课代表和组长协助。三个系统由班长和团支书统一领导，分工协作，形成一个具有系统合力的紧密团结的有机整体。

　　五、与各任课教师加强交流，协调教学工作

　　首先，协助授课老师搜集教学信息：以贺卡的形式，促进师生之间的情感沟通。

　　其次，经常和任课老师进行交流，及时掌握班级学生的学习动态。

　　六、与家长沟通，加强家校联系

　　为了更好地了解、教育学生，我常主动和学生家长联系沟通，随时注意孩子的动向，及早发现问题、解决问题。

　　七、班级活动

　　1、成功地组织了学生参加学校各项活动，各项工作平稳有序。

　　2、响应学校号召，组织学生召开特色主题班会，学生自己组织了“严师出高徒，还是慈师出高徒”的辩论会，开的有声有色。

　　3、根据学校部署，狠抓学生日常规范，制定“学生不规范行为整顿方案”。并对整治活动进行了反思，明确了今后班级工作的重点。

　　以上便是我对这个学期班主任工作的实践总结。成绩和不足并存，有些想法和做法还不够成熟，尚有待改进。但毫无疑问的是，通过我的实践，我深刻地感受到一个活泼、和谐向上的班级已经形成，班级向心力和凝聚力也在不断加强。我将继续努力，更加严格要求自己，向一名优秀的人民教师和班主任的目标不断奋斗。

班主任工作心得体会大全篇4

　　班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。

　　做学生的良师益友

　　1、发挥自身表率作用。班主任老师往往是小学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”

　　2、做学生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。我认真遵循教育教学规律，认真钻研业务，愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。

　　3、处理好每个“突发事件。”我在班级管理中，既注重了尖子生的培养，又抓好了后进生的转化工作。

　　满腔热血育新人

　　工作中我勤勤恳恳，不计较个人得失，踏踏实实的为我镇教育事业尽职尽责，做出我应有的贡献。

　　1、任劳任怨抓好自己的教学工作。

　　2、不辞劳苦做好学生的家长工作。促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生 ，有效地促进了学生的全面发展。

　　3、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。班级工作中，我总是尽自己的最大力量为学生分忧，让每个学生从内心深处体会到老师对他们博大的爱，这是促进学生进步的动力。

　　探索自己的班级工作路子

　　在班级工作中，每学期初，我都要对自己的班主任要求重新定位，重新反思，总结过去班级工作的经验与不足。工作中我坚持写班主任周记，这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料，记录了无数个典型的事例。它也告诉我班级工作中哪些成功了，哪些失败了，从而不断完善自己。

　　做班主任工作来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我要在三尺讲台——这方寸之地，尽我最大努力，为祖国教育事业贡献毕生的精力。

　　痴心一片终不悔 心血浇开希望花

　　班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我结合多年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。

　　孩子们，向我看齐（孩子们，以我为榜样）

　　大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。 因此我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。我想，这是我们每一位教师都应该做到的。

　　爱是世界上最动人的语言

　　“轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，从此你不再孤单……”这是歌曲《让世界充满爱》中的几句歌词。《让世界充满爱》是我最喜欢的一首歌，也是我最经常给学生听的一首歌。每当和孩子们一起听这首歌时，我的心中便会升腾起一种庄严：爱无界，爱无限。我愿把我的一腔热爱，奉献给我的学生们。我认为，师爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世界上最动人的语言，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。

　　真情投入，营造温馨和谐的“家庭”

　　班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。为了优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。然后，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，实施“班干部竞选”，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部。这样，即减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的能力。在抓好班级管理的同时，我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动，使学生的才华得到展示，集体自豪感得以增强。民主化的管理和家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。在我和同学们的共同努力下，各项活动我们班均取得好成绩，我所任教的班级连续几年获得校“优秀班集体”称号，卫生流动红旗始终在我们教室中飘扬。同学们都自豪地说：“我们生活在一个多好的家庭中，我们爱我们的家！”

　　优良的学风，是班级的生命线

　　身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点：

　　1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。

　　在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

　　2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。

　　作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。

　　3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。

　　课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。

　　“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗水.我最珍惜的，还是我的学生们对我的爱。回首教师生涯，我依然无怨无悔。记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗：

　　既然选择了方向，

　　便只顾风雨兼程。

　　既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。

　　爱心铺就育人路

　　我是一名普通教师。自感非师范毕业，教育理论缺乏，一面虚心向身边的老师学习，一面坐下来系统 地研读了《教育学》《心理学》等理论专著。在实践中我不断学习，不断反思，不断总结，渐渐对班主任工作得心应手，越干越觉得其趣无比、其乐无穷.我所带班级班风好、学风正、能力强，深受领导、社会和学生家长的好评。下面我向各位领导、老师们汇报一下自己做班主任工作的几点做法和体会。

　　一、做好四项工作。

　　1、制定班主任工作要求。每学期开学初，我都要对自己 的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它写在纸上贴到教室墙上。这学期我的工作要求是：

　　（1）、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生；

　　（2）、要让微笑时时包围我的学生 ；

　　（3）、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误；

　　（4）、要公正、公平地对待每一位学生；

　　（5）、要让每一位学生 都知道：我爱他（她），而不是隐藏在心里不说；

　　（6）、要适时鼓励我的 学生 ：再加一把劲！

　　（7）、要心甘情愿付出，不求回报；

　　（8）、要不断地学习！不断地思考！不断地反思！

　　它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生，提醒着我不断地思索、不断地创新。

班主任工作心得体会大全篇5

　　我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。

　　一、班主任要以身作则，为人师表。

　　教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。

　　二、发掘言行的闪光点

　　每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。

　　三、发挥班干部作用

　　班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。

　　四、充分利用好学校组织的各项活动

　　教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。

班主任工作心得体会大全篇6

　　利用假期我品读学习了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，读完这本书后，对于像我这样经验颇少的班主任来说，就像一盏指路明灯，对我的班级工作有很多的帮助。而且从中学到了许多科学管理班级的方法，真正体会到要管理好班级，方法科学有多么重要。他和我们一样都是一位平凡的教师，令我印象最深的是他的语言是那么的质朴充满风趣。在生活中我们经常遇到的小事，让他看重了，利用了，研究了，解决了；正是这看似微不足道的事情，使他从一个普通的农村教师一步步走到了闻名于全国的著名教育家。这一点是值得我们学习的。

　　魏老师说，“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日朗，以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。”这句话使我感受到班主任工作的神圣与伟大，要想做好教育工作就要用自己的爱去教育学生，没有爱就没有教育，但在爱学生时要讲究艺术、手段及方式。在书中魏书生老师说“以德治教”，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心，实践在身的。我也一直热爱自己的学生，但对于如何去爱却未做过深入研究，并且很多时候学生一犯错，就大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，没有冷静下来想想，如何爱才得法，今后，面对犯错误的学生我会多与他们交流，让他们明白自己的错误，主动去改正。

　　在工作中遇到不利环境和问题时主观努力解决是关键。回顾自己在生活和工作中，遇到困难时就推卸责任，埋怨周围的环境和别人影响了自己，却不肯从自身出发找原因，不爱改变自己来适应周围的环境。读过魏老师的《魏书生班主任工作漫谈》这本书后，我也深深懂得：在遇到问题时要变换角度思考问题，不能一味地要求学生来适应自己，而应该去努力适应自己的学生。班级工作出现问题，学生在课堂中没有学习的兴趣，应该先反思自己的工作方法有没有问题，教学设计是否适合、吸引这个年龄段的学生，主动去改变自己的工作方式和教育教学方法，让我的学生主动学习，体会到学习乐趣。

　　积极正确的人生态度是做好一切工作的前提。魏书生在他的书中首先谈的就是他的人生态度、工作态度。“少抱怨环境，多改变自我。”要求我们用一种积极的、乐观的态度对待人生，对待工作，对待学生，对待生活乃至对待生命。多挑重担，少推责任。就是说要树立正确的人生观、世界观、价值观。这是一个人的人生态度、工作态度的根本。

　　什么事都要多商量。他在做什么事情都要先和学生商量。上什么、怎么上、做什么作业、考试考什么都要和学生商量，班上的事情更是要和学生商量。这一商量就是最大的民主，是在相信学生、依靠学生，对学生的尊重和信任。所以我很敬佩这位老师。

　　魏书生的班主任工作经验是我应当学习的榜样。一个学生就是一个世界。作为一个班主任，我应当要为学生搭建一个平台，要让每一个同学都能在班里有自己的特色，不能因为害怕学生出乱子就不许学生参与。教育是一项幸福的劳动。我正享受着教育学生的幸福，使学生快乐、健康成长就是教师的重要任务。让我的学生好好的享受着这快乐的学习生活吧。

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